《数数看》教案

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《数数看》教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的《数数看》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《数数看》教案

《数数看》教案1

　　活动目标

　　1、正确感知10以内的数量，并学习进行记录。

　　2、锻炼幼儿思维的灵活性和敏捷性。

　　3、帮助幼儿体验成功的快乐。

　　重点、难点

　　重点：根据标记正确点数相应的图形数量。

　　难点：对总数标记的认识。

　　活动准备

　　教具：几何实物图片1张（红色、蓝色的三角形、圆形、正方形）、统计表一张。

　　学具：幼儿操作材料人手一份，铅笔，橡皮。

　　活动过程

　　一、集体活动。

　　1、正确感知10以内的数量。

　　教师：“图上有什么？它们有什么不同的'地方？”（颜色、形状不同）

　　“它们分别有几个？”

　　2、认识统计表，学习记录。

　　教师：“这张表格上有什么？”帮助幼儿理解统计表的含义。重点帮助幼儿认识各标记的含义。

　　教师：“这是什么标记，表示什么意思？”（圆形标记，表示所有的圆形；这是红色圆形标记，表示红色的圆形。）

　　教师：“这个统计表该怎样进行记录？”帮助幼儿在图表相应的位置上记录。

　　提醒幼儿根据标记将所点图形的数量记录在标记后面的横线上。

　　3、幼儿根据标记点数图形数量，教师记录。

　　二、小组活动：图形分类记数。

　　1、教师讲解活动要求：在对应的标记后面点数图形的个数，用数字进行相应的记录。

　　2、幼儿操作，教师巡回观察指导，帮助能力弱的幼儿。

　　三、活动评价。

　　将个别幼儿的作业进行展示，引导幼儿集体进行评价。

《数数看》教案2

　　设计意图：

　　《数数看》（10以内的数）数数看是日常生活中常用的技能，而对于有数概念的大班孩子有必要强化按一定顺序数数的方法，并且能初步理解事物之间的类包含关系，初步理解二级分类。所以我设计了这节活动课。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿利用已有知识解决生活中的问题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、学习从左至右，从上到下有序观察事物。

　　3、初步理解事物间的类包含关系，初步理解二级分类。

　　活动重点：引导幼儿有序的数数。

　　活动难点：让幼儿理解事物的类包含关系。

　　活动准备：海洋图一幅，动物标记，数字卡等。

　　活动过程：

　　一、热身运动。（教师带幼儿完成一个热身小游戏）

　　二、情境导入。（师出示海底世界图）

　　1、热身活动。（手指操：《数鸭子》）

　　2、师：我们刚一起数鸭子的'时候表现的特别棒，接下来老师将带大家一起去海边看看，大家想去吗？那我们赶快和在水面上来迎接大家的新伙伴们打个招呼吧！

　　3、引导幼儿观察教室的主题墙。（两只海腾）

　　4、师：我们刚和海面上的新朋友打完招呼，接下来老师想带着大家一起去海底世界转转，大家高兴吗？

　　（组织幼儿打开桌面上的信封，找出里面的动物卡片）

　　5、师：请找到的小朋友把他们送回家，放到大海里面去吧。按我们喜欢的位置摆放。

　　三、情境观察，引导幼儿按不同的方法统计数量。

　　1、送完小动物回家，那我们猜猜海洋里总共放了多少只动物呀？

　　2、接下来请用自己喜欢的方法数数海底总共放了多少只动物。

　　3、请幼儿说说自己数的结果和方法。（老师选幼儿代表发言）

　　4、同桌讨论，交流。

　　四、动手实践活动：小动物排排队。（计数并统计结果）

　　1、引导幼儿观察黑板上的小动物，把同一类的小动物排成一队，并选上相应的数字卡片。

　　2、观察整理后的小动物总共分几种，从而弄清楚类包含关系。

　　五、拓展延伸。

　　师：小朋友们今天表现的非常棒，下面老师还有一个难题想请大家帮帮忙。你们愿意吗？

　　师：（提问）我们大班的小朋友们按性别分可以分为哪几类？（两类：男孩和女孩）

　　师：说的真好，下面老师想请宝贝们听指挥排排队，看谁站的又对又快。（要求：所有的小女孩站第一排，所有的小男孩根据老师说的数字往后排队。排好队后请在场的老师集体留影。）

　　六、活动结束。

　　师：今天我们活动课就要结束了，小朋友们开心吗？

《数数看》教案3

　　一、说教材

　　(一)教学内容

　　教科书第142页活动3:数数看,找规律。

　　(二)在教材中的地位

　　本节内容在由平面图形到立体图形的转化中起桥梁作用。教材在前面介绍了常见的基本几何体和一些简单的平面图形的知识后,安排了这节数学活动课。一方面是丰富学生对图形世界的认识,二是从直观上感知几何体是由面围成的,三是初步培养学生把空间问题转化为平面图形来研究的思维方式。所以这节活动课具有承上启下的作用,即是由平面图形向几何空间转化的桥梁。

　　(三)教学目标

　　1.知识目标

　　通过对正多面体的展开与折叠以及模型制作的活动,发展学生的空间观念,积累数学活动的经验,在看一看、做一做、想一想、数一数的过程中,归纳出正多面体的顶点数、面数、棱数之间的规律,进而会利用经验自制模型,检验规律。

　　2.能力目标

　　通过折叠,经历“做数学”和“学数学”的过程,培养学生动手能力,提高动脑能力,在活动中获得空间想象能力及合作交流意识。

　　3.情感目标

　　活动过程是老师与学生及学生与学生的交往、互动、共同发展的过程,在参与、观察过程中,培养学生学习数学的兴趣,同时通过展示学生成功折叠的正多面体模型,增强学生的自信心与审美情趣。

　　另外,引用数学史料,使学生更好地了解问题的背景,学习科学家勤于动手,善于动脑的治学精神,树立勇于攀登科学巅峰的远大理想。

　　4.教学重点难点

　　(1)教学重点

　　利用折叠出的五个正多面体,数出它们的顶点数、面数和棱数,找出规律。

　　(2)教学难点

　　如何折叠出正八面体和正十二面体;如何正确地数出正十二面体的顶点数和棱数。

　　二、说教法

　　在教学中,倡导学生主动参与、乐于研究和勤于动手,培养学生获得新知识、分析问题和解决问题以及交流与合作的能力,为此主要采用分组合作、师生互动、操作演示、多媒体辅助教学等方法,充分体现出学生是学习的主体,教师是教学的组织者、引导者、合作者。具体程序是:

　　情境导人一观察与思考一动手折叠一探究规律一知识引伸与拓展

　　三、说学法

　　指导学生转变学习方式,既要主动地富有个性地学习,又提倡通过合作与交流来共同探索和研究的学习方式,即自主探究式,促进学生创新意识的形成与实践能力的培养。

　　四、说教学过程

　　课前准备:学生自备剪刀、胶条及画有下列五种图形的硬纸片。

　　教学过程:

　　(一)问题情境引入

　　面对一座座宏伟壮丽的建筑,一尊尊形神兼备的雕塑,一件件精巧典雅的物品,我们常常惊叹于它的美妙。我们深人观察就会发现,千姿百态的图形构成了丰富多彩的世界,形态各异的'立体图形几乎无处不在,而许多立体图形就是由一些平面图形围成的。让我们一起进人立体图形的世界,共同探究它的奥妙与规律吧!这节课通过动手,对几种正多面体进行展开和折叠,寻找它们的顶点数、面数和棱数三者之间的规律。

　　(二)观察思考

　　请看这五个正多面体,向学生提出问题:你认识他们吗?让学生在欣赏的同时感知正多面体、顶点以及面和棱。

　　(三)折叠

　　演示正六面体的展开与还原(即折叠还原),由学生分组完成折叠出正四面体、正八面体、正十二面体、正二十面体。

　　1.难点

　　在折叠正八面体、正十二面体时容易出错。

　　2.解决方法

　　让学生仔细观察模型,看老师演示,充分利用对称性折叠,还要同组人大胆试探,相互合作;老师巡视指导,发现成功组及时鼓励,并由一人介绍(讲解)成功的方法,同时利用CAI辅助。

　　(四)数一数,填表找规律

　　1.难点

　　面数可由名称得到,也可由展开图上数出,但顶点数和棱数不容易数准确。

　　2.解决方法