《小英雄雨来》的优秀教案

相关推荐

《小英雄雨来》的优秀教案

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《小英雄雨来》的优秀教案，欢迎阅读与收藏。

《小英雄雨来》的优秀教案

《小英雄雨来》的优秀教案1

　　教学目标：

　　1、学习本课生字新词。

　　2、学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。

　　3、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。

　　4、学习简要复述课文。

　　教学重点：学习故事内容，感受雨来是民族小英雄

　　教学难点：学习简要复述课文

　　教学准备：课件

　　教学安排：两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、初读课文，学习本课生字新词。

　　2、了解课文主要内容以及六个部分分别写了什么内容。

　　教学过程：

　　一、课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。

　　二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？

　　（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。）

　　三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。先自己思考，然后再和同桌商量。

　　（一部分：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高。

　　二部分：秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了我们是中国人，我们爱自己的祖国。

　　三部分：有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。忽然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里。雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。

　　四部分：鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。

　　五部分：村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。

　　六部分：人们在河沿上正为雨来难过时，忽然看见河水中露出个小脑袋，仔细一看原来是雨来，大家都高兴地叫起来：：雨来没有死！原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，凭着自己的高超的.游泳本领，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。）

　　四、布置作业：继续熟读课文

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。

　　2、快速默读课文，给课文每个部分加小标题。

　　3、学习简要复述课文。

　　教学重点：继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。

　　教学难点：学习简要复述课文。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、复习上节课所学内容

　　（一）上节课咱们初读了《小英雄雨来》，谁来说说课文主要写了什么内容？

　　（二）这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，回想每个部分都分别写了什么内容。

　　二、用简练的语句为六个部分写小标题。

　　（一）这是我们上节课概括的每部分的主要内容，同学们掌握得不错。今天我们能不能用更简练的一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容呢？我们先来看看第一部分的主要内容。

　　（二）哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语来概括这部分的内容？

　　（学生回答：1、雨来喜欢游泳。点拨：不错，已经很简练了，可是这部分仅仅说雨来会游泳吗？2、雨来游泳本领高。点拨：好，既简练又概括了主要内容。其实直接说游泳本领高都行。）

　　（三）同学们概括的这个短语就好像给这部分内容加了一个题目，所以我们可以把它称为第一部分的小标题。把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，你能发现什么？

　　（学生回答：1、主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容；2、小标题的语言比主要内容更加简练。）

　　（四）小标题的特点找得挺准确，下面我们要给26部分概括小标题了。每个小组承担一个部分，每位同学先自己在书上概括小标题，然后在小组内讨论，组里意见统一后就把确定的小标题写在黑板上，哪组概括好了哪组就上来写，咱们比一比哪个小组又快又好。

　　（学生完成小标题，老师巡视，特别注意哪组存在困难。）

　　三、细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。

　　（一）就从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？

　　（学生回答：3、4两个部分）

　　就请同学们快速默读这两个部分，画出最能表现雨来是小英雄的内容，体会为什么说雨来是小英雄。

　　（同学快速默读重点段，并画出重点语句）

　　（二）我们共同交流一下从哪里感受到雨来是个小英雄。

　　（同学交流谈感受，老师注意评价）

　　评价角度：

　　1、你能结合当时的情况来体会；

　　2、你是紧紧抓住雨来的表现体会的；

　　3、从你的发言中让我们感受到雨来的勇敢；

　　4、你还能联系生活实际来体会人物；

　　5、你能结合前文帮助自己来体会；

　　（三）同学们能运用已经掌握的阅读、理解课文的方法来学习，特别是很多同学都关注了雨来面对鬼子时的语言，让我们再来读读雨来的这几句话，感受这是一位怎样的小英雄。听好老师的提示，大家读雨来的表现。

　　雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：我在屋里，什么也没看见。

　　雨来摇摇头，说：我在屋里，什么也没看见。

　　雨来还是咬着牙，说：没看见！

　　老师提示读书语言：

　　（师提示）鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么？（学生读）雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：我在屋里，什么也没看见。

　　（师提示）接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什么？（学生读）雨来摇摇头，说：我在屋里，什么也没看见。

　　（师提示）雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼冒金花，鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来，鬼子就想让雨来说出他看见了什么？（学生读）雨来还是摇摇头，说：没看见！

　　（四）无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话，（生答：）什么也没看见。

　　读到这里，你们想对雨来说些什么呢？

　　（学生精彩发言：1、雨来，你真不愧是小英雄，你识破了鬼子的种种阴谋，没有泄漏一点秘密，保护了我们的交通员，你虽然年纪不大，但我认为你是民族英雄。2、雨来，从你身上我看到了中国人的气节，绝不像侵略者低头。你面对鬼子表现出的机智勇敢让我想到了自古英雄出少年、有志不在年高。雨来，我为你骄傲！）

　　（五）看来通过对3、4部分的细读，我们已经深深地被雨来的英雄行为感动了。

　　让我们带着这份感动再次齐读课题。（学生齐读：小英雄雨来）

　　四、理解六部分内容之间的关系，为学习简要复述做准备。

　　（一）课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？（教师手指板书中的小标题）

　　（学生体会到：1、正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。

　　2、正因为第2部分写了雨来在夜校学到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。

　　3、第5、6部分是事情的结果。）

　　（二）看来同学们清楚地了解了六个部分之间的关系，从全文来看哪些部分是重点内容呢？

　　（教师根据学生回答板书：在3、4部分前画）

　　五、学习简要复述课文。

　　（一）这篇课文是从中篇小说《小英雄雨来》中节选的，所以文中的人物形象很鲜明，特别是雨来这位小英雄令我们十分感动和钦佩，如果我们把这个故事讲给身边的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。课文比较长，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？今天我们就来学习一种方法。老师建议大家先来读读P72的指南针，了解一下什么是简要复述。

　　（学生自由读P72的指南针）

　　（二）从指南针中，我们对简要复述有了哪些了解？

　　（学生回答：简要复述：用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。

　　抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。）

　　比喻：

　　1、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光滑滑得像条小泥鳅。

　　2、啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。

　　3、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。

　　人物：

　　1、鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。

　　2、雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：鬼子走了？。

　　教师总结：

　　内容概括：这篇介绍了关于《小英雄雨来》教学设计五,小英雄雨来，希望对你有帮助！

《小英雄雨来》的优秀教案2

　　【教学要求】

　　１、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

　　２、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。

　　３、练习给每一部分课文加小标题。

　　【教学重点、难点】

　　用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。

　　【教学时间】

　　１课时。

　　【设计理念】

　　本文虽是略读课文，但由于篇幅较长，可以安排一课时完成。教学中要练习用比较快的速度阅读课文，培养学生的自读能力。先通读课文，用比较快的速度默读课文，了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。全文研读时一部分一部分地阅读、思考，特别重点理解我们是中国人，我们爱自己的祖国这句话。在全面理解课文内容的基础上给各部分加小标题。最后进行总结扩展：观看情景剧；建议学生找来管桦小说的原著读一读。

　　【教学过程】

　　一、激发情感，释题引疑

　　１、课件演示：小雨来与鬼子斗争的片断。

　　问：你们想认识这位小英雄吗？

　　２、出示课题：

　　⑴理解课题：

　　齐读课题你从中知道了什么？

　　小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。

　　英雄──指的是雨来的特点。

　　雨来──课文中的主人公。

　　课题表现出文章的中心──英雄。

　　⑵引导到学生质疑：看到课题后，你还想知道什么？

　　（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）

　　二、汇报预习，以学定教

　　１、自由读文，交流预习自得。

　　２、分节读文，相机正音释词。

　　３、浏览课文，初步了解文意：

　　⑴文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）

　　⑵文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？

　　三、研读课文，深入探究

　　１、从重点内容入手，感悟人物品质：

　　⑴自读第四部分，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的`？

　　⑵交流：

　　你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？

　　敌人：盘问、哄骗、利诱、威胁、毒打。

　　雨来：应付、不上当、不屈服、机智、勇敢。

　　２、由重点句切入，体会人物情感：

　　划出我们是中国人，我们爱自己的祖国在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。

　　（课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：我们是中国人，我们爱自己的祖国。这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。我们是中国人，我们爱自己的祖国。鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。我们是中国人，我们爱自己的祖国。是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。）

　　３、以小标题着手，理清各段联系：

　　⑴小组读，归纳各段的主要意思：

　　第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。

　　第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。

　　第三部分：雨来掩护交通员李大叔。

　　第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。

　　第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。

　　第六部分：雨来没有死。

　　⑵默读，提炼课文的小标题：

　　第一部分：游泳技高

　　第二部分：上学明理

　　第三部分：掩护大叔

　　第四部分：勇斗日寇

　　第五部分：跳河潜逃

　　第六部分：脱险得胜

　　⑵限时读，讨论段间的联系：

　　描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。

　　４、用对比读方式，领悟景物描写作用：

　　⑴芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般）苇絮（就飘飘悠悠地）飞起来，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。

　　以读体会：通过引导学生先读句子的主要成分，再逐句把附加成分放进去读，最后连起来读，并进行前后对比，让学生体会到芦花村景色的优美。要知道，小小的芦花村只是祖国大好河山的一小部分，和芦花村同样美，甚至更美的大片河山正遭受着日寇的蹂躏。教学中突出芦花村的美旨在引发学生对家乡、对祖国的爱和对侵略者的恨。

　　⑵太阳已经落下去。（蓝色的）天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，（像开了一大朵一大朵鸡冠花）。苇塘的芦花被风吹起来，（在上面飘飘悠悠地飞着）。

　　以读感悟：这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！

　　⑶还乡河静静的，河水（打着漩涡哗哗地）向下流去。虫子（在草窝里）叫着。

　　以读品味：这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。

　　四、探究活动，回旋主题。

　　１、摘抄课文中景物描写的词句。

　　２、复述课文，角色扮演。

　　３、利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》，或者其他小英雄的故事。