《在大熊猫的故乡》优秀教案

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《在大熊猫的故乡》优秀教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《在大熊猫的故乡》优秀教案，希望能够帮助到大家。

《在大熊猫的故乡》优秀教案

《在大熊猫的故乡》优秀教案1

　　教学目标：

　　1、听写词语。

　　2、学习用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　学习用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法归纳段意。

　　教学难点：

　　组织好语言文字，归纳段意。

　　教学准备：

　　投影片；大熊猫生活习性资料。

　　教学时间：3课时

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、听写词语

　　栖息向往悠闲遮掩循声涓涓踪迹幽静

　　2、通过上节课的学习，知道了大熊猫的故乡在哪里？

　　二、学习第一段

　　1、指名朗读

　　2、大熊猫生活的环境应具备那些条件？

　　自由读这四个条件，用自己的话说一说

　　3、设计填空题

　　大熊猫的故乡在________、________、________、________的________。

　　________、________、________、________的________是大熊猫的`故乡。

　　大熊猫的故乡在________，那里________、________、________、________。

　　4、自由读第二自然段，说说对卧龙山区景色的感受（苍绿幽静）

　　表现在哪里？

　　面对这样秀丽的景色，谁能用一句话来赞美

　　5、你觉得应带着怎样的感情来朗读这一段话？

　　指名读评议

　　6、复习本单元的学习重点

　　7、出示：这一段主要些什么？

　　环境怎样？

　　回答问题，概括段落大意

　　三、学习第二段

　　1、自由读课文，思考：第二段写谁？我们到哪里干什么？结果怎样？

　　2、交流，概括段落大意

　　3、思考：

　　怎样发现大熊猫的“家”？

　　线索：发现粪便听到叫声找到洞口

　　4、想象作者当时心情

　　5、朗读指导

　　自由读指名读评议

　　四、小结

　　今天，我们随作者一起来到卧龙山区，看到了秀丽的景色，还找到了大熊猫的“家”，那么，大熊猫到底长得怎么样？我们到下一节课再来学习。

　　五、作业

　　作业本第3、4题

　　板书： 在大熊猫的故乡

　　高山云雾

　　原始森林好一个大熊猫

　　环境：苍绿幽静鸟鸣的天堂

　　（总）泉水（总）

　　积雪

　　（分）

　　线索：发现粪便听到叫声找到洞口

《在大熊猫的故乡》优秀教案2

　　教学目标

　　1、学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法。

　　2、学会15个生字，理解36个新词语（要抓住与课文思想内容有密切关系的词语）的意思。

　　3、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。

　　4、懂得爱护野生动物，并落实在实际行动中。

　　教学重点难点

　　教学重点：学习用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法归纳段意。

　　教学难点：组织好语言文字，归纳段意。

　　课时安排

　　３课时

　　教具

　　投影片课文录音

　　教学过程

　　第1课时

　　一、谈话揭题

　　1、谈话。

　　（1）（出示熊猫图），同学们，这是什么动物？（板书大熊猫）

　　（2）大家都知道，大熊猫是珍稀动物，是我国的国宝。那么你们可知道大熊猫的故乡在哪里？今天我们一起跟着作者乘车去大熊猫的故乡走一走，瞧一瞧。

　　2、揭题：16、在大熊猫的故乡

　　3、课题质疑：读了课题你还想知道些什么？（估计质疑：大熊猫的故乡在哪里？大熊猫的故乡是怎样的？“我们”在大熊猫的故乡看到了什么？……）

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，思考课题质疑中提出的问题。

　　2、自学生字词语，读读划划。

　　3、读后交流。(小组交流)

　　4、检查自学效果：

　　①注意区别“屡”和“缕”；“幼”的左边是“幺”；“幽”的笔顺；

　　②读词语并理解意思。（流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲）

　　5、指名分节读课文。

　　三、读读课后习题，指导分段。

　　1、指名读课后第1、2题的问题。（明确依据课后习题学习课文，是读懂一篇课文的重要学习方法。）

　　2、交流，讨论：课后问题1和2有什么联系？应围绕哪个习题学习课文进行分段？

　　3、根据课后第2题先试分，再交流讨论。

　　4、读课后第1题，再读课文，说说课文的主要内容。

　　四、作业：完成《作业本》第1、2题。

　　第2课时

　　一、复习听写

　　1、谈话。

　　2、听写。（听写时可报词语、可报意思、可连续听写。）

　　1、反馈。

　　4、同桌互改。复习课文，巩固词语。

　　二、研读重点段

　　1、找出表达课文主要内容的重点段。

　　（1）点拨：怎样找准重点段？

　　（2）指导：怎样读懂重点段？

　　2、研读重点段：

　　（1）理清这一段写了哪些内容？（大熊猫幼仔和大熊猫妈妈的模样）

　　（2）理解重点词语表达的意思？

　　①出示句子：“啊！一个多么娇嫩的小生命：大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下绽出粉红色的皮肤。”（理解作者是抓住大熊猫幼仔娇嫩这一特点，按先总起后分述的顺序写具体的。）

　　②出示句子：这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文静悠闲的样子，真不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”！（按先分述后.总结的顺序写）

　　③指导学生有感情地朗读描写大熊猫幼仔和大熊猫妈妈模样的句子。

　　（3）讨论：为什么说大熊猫真不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”？

　　①大熊猫有什么特点？（外形可爱，稀有珍贵）

　　②哪一点更重要？我们可以用一个什么关联词来连接？（不但……而且……）

　　③投影出示：请用上这些词语说说“为什么说大熊猫不愧是大自然的‘明星’，咱们的‘国宝’”。

　　友谊使者外形可爱稀有珍贵不但……而且……

　　④不规定词语和句式，自己组织语言说一说。

　　⑤.总结：大熊猫不但长得逗人喜爱，而且是世界上最珍贵的动物。英国、日本等国的大熊猫都是我国送给他们的，大熊猫是友谊的使者，为世界各国人民架起了美丽的彩桥。所以说它是大自然的“明星”，我国的“国宝”。我们都要爱护它、保护它。

　　（4）有感情地朗读这一段。

　　三、学习单元“学习提示”，概括段意。

　　1、讨论：

　　（1）过去已学过哪几种概括段落大意的方法？

　　（2）学习单元“学习提示”，说说新学的概括段落大意的方法是什么？

　　2、归纳：按课后练习第3题的'问题和答案归纳段意。

　　四、朗读训练

　　1、选取最喜欢读的部分，精心朗读。

　　2、采用多种方法朗读，提高朗读的积极性。

　　五、完成《作业本》上相应的练习。

　　板书设计：

　　16、在大熊猫的故乡

　　大小熊猫

　　娇嫩胖墩墩

　　淡淡的短毛粉红色的皮肤

　　圆滚滚的身躯明星

　　油光光的皮毛文静悠闲

　　黑眼圈国宝

　　第3课时

　　一、学习第一段

　　1、默读第1自然段，找出大熊猫离不开的四个条件。

　　（1）投影出示句子：大勇猛的生活离不开四个条件：一是冷暖适度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。

　　理解：为什么大熊猫的生活环境具有这四个特点？（教师补充介绍有关大熊猫生活习性的知识。）

　　（2）任选一题，写一个先总起后会述的语段。

　　①大熊猫的家充满温暖和幸福。

　　②啊！多么美丽的大自然啊。

　　（3）交流，讨论，成文。

　　2、听录音朗读第2自然段。

　　（1）体会第2自然段的写法。（总分总）

　　（2）圈出能说明卧龙山区是“大熊猫天堂”的词。（联系第1自然段理解，体会卧龙山区不但风景怡人，而且适合大熊猫生活。引导学生在朗读语言文字时注意和四个条件一一对应）

　　（3）跟录音朗读，自由读，指名读。

　　（4）学生试着背诵第2自然段，指名背诵。

　　3、概括段意（课后练习3）：大熊猫故乡的环境冷暖适度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。

　　二、学习第二段。

　　1、自由朗读，思考：我们是怎样找到大熊猫的家的？圈出词语，板书：

　　发现粪便－－听到叫声－－找到洞口（理解警觉、循声的意思）

　　2、训练说话：我们找到大熊猫家的经过？

　　（1）自由小组交流说

　　（2）指名反馈评价说

　　3、你们知道大熊猫家的特点吗？读课文，划出词语，板书：

　　悬崖陡坡 2950米紧贴地面枯树洞竹草遮掩

　　4、齐读第二段，概括段意（课后练习3）：我们爬上高山寻找大熊猫，在枯树洞内发现了大熊猫。

　　三、.总结课文。

　　1、有感情地朗读全文。

　　2、学了这篇课文，你有什么收获？

　　四、作业：

　　1、《作业本》中第剩余的作业。

　　2、学有余力的同学课外收集有关的大熊猫的资料，写一写感想：保护大熊猫的家园。（题目可以自拟）

　　板书设计：

　　16 在大熊猫的故乡

　　四个条件：冷暖适度山高谷深箭竹茂密流水涓涓

　　总起苍绿幽静地势高

　　自原始森林郁郁葱葱

　　然分林中鸟鸣声声

　　环述山下水泉清清

　　境山上白云裹着积雪

　　.总结天堂

　　教学后记

　　根据本文所学内容，按事物的几个方面写一写大熊猫，既巩固所学知识，又增加了练笔的机会。

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