《大家动手做条龙》教案模板

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《大家动手做条龙》教案模板

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《大家动手做条龙》教案模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《大家动手做条龙》教案模板

《大家动手做条龙》教案模板1

　　一、教学目的：

　　1、知识技能：图腾崇拜是龙的起源，以龙为形状和图案的装饰品与物品，以龙为道具的活动：舞龙、赛龙舟等等立体构成知识

　　2、过程方法：以一个基本（纸杯、圆台形体）为设计元素，进行重复的构成练习，形状起伏变化的中国龙的形象，初步了解剪、刻、粘的方法把龙头和龙身连接成整体，能够采用最佳的方法展示小组的作品

　　3、情感培养：进行爱国主义教育，培养动手能力，提高学生的审美眼光，培养良好的合作精神，合理利用废弃物，爱护环境f强调竞争意识，激发创造精神

　　二、教学重点：

　　调动学生情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。

　　三、教学难点：

　　如何把构成知识应用到设计和制作中来，使龙的造型和结构有新的创意。

　　四、教具准备：

　　书、纸杯、剪刀、课件、范例、磁带、录音机。五、教学步骤：

　　（一）、组织教学：检查学生课前准备。

　　（二）、导入新课：教师首先展示自己用纸杯做的龙的教具、龙的剪纸作品，并提问。教师：同学们看一看老师手里拿的是什么？答：龙。

　　教师：同学们都知道，我们中华民族被称为炎黄子孙，龙的传人。（展示课件：龙的图片）就像屏幕上的这条龙一样，它是我们民族的象征。那么大家仔细想一想：世界上到底有没有龙这种动物呢？答：没有。

　　教师：可是在龙的身上我们能看到很多其他动物的影子。哪位同学能给老师说说，在龙的身上我们都能找到哪些动物的特征呢？

　　学生举手回答：头像骆驼、眼睛像乌龟、角像鹿角、鳞像鱼鳞、爪子像老鹰等等。教师：同学们刚才说的都对。由此可见，龙是我国传统文化中最具代表性的艺术形象。它集威武雄健于一身，深受人民的喜爱。哪位同学能给老师说说，在我们的生活中，有哪些事物和龙有关？

　　学生举手回答：赛龙舟、舞龙、二月二剃龙头、属相中的龙、日用品上龙的图案等等。

　　教师：结合课件及黑板上的展示，说明龙的形象对中国传统文化的重要意义。

　　（三）、讲解制作方法：

　　教师：同学们在和老师一起了解了有关龙的相关知识后，一定也像自己动手做条龙，

　　那么大家仔细看看老师讲台上放的这条龙是由什么做成的呢？答：纸杯。

　　教师：今天我们就用纸杯来做条龙。（板书：纸杯————龙）我们将大家平时随便

　　丢弃的纸杯收集起来，通过剪、刻、粘等方法，组合成一条龙。（教师演示重点部位：龙头、龙身、底座各部分的制作方法及如何连接。）通过老师的示范，大家一定都跃跃欲试了，接下来让我们大家一起来动脑动手，把日常生活中一些常见的.材料变成一条小龙。

　　（四）、分小组制作：每6个人一组，提醒学生注意安全，保持卫生。教师：放背景音乐（张明敏的《龙的传人》）学生开始分工制作，教师指导。

　　（五）、作品展示：学生以各种方式展示本组作品，包括制作材料、造型特点、象征寓意或情景表演等，强化对龙的感受。

　　（六）、评价：学生自评、互评，选出制作和介绍双优的小组，并阐述理由。教师将所提到的作品做重点展示并给予点评。

　　（七）、教师总结：同学们这节课通过老师的讲解与启发，能将许多生活中的废弃品

　　变成精美的艺术品，这说明生活中的美无处不在，关键在于我们能否发现。老师希望通过这节课的学习使大家明白“物以致用”的道理，用你们艺术的眼睛去发现美，用灵巧的双手去装点我们的生活。

《大家动手做条龙》教案模板2

　　一、教学目的：

　　1、知识技能：a图腾崇拜是龙的起源b以龙为形状和图案的装饰品与物品c以龙为道具的活动：舞龙、赛龙舟等等d立体构成知识

　　2、过程方法：a以一个基本（纸杯、圆台形体）为设计元素，进行重复的构成练习，形状起伏变化的龙的形象b初步了解剪、刻、粘的方法c多种方法把龙头和龙身连接成整体d能够采用最佳的方法展示小组的作品

　　3、情感培养：a进行爱国主义教育b培养动手能力c提高学生的审美眼光d培养良好的合作e合理利用废弃物，爱护环境f强调竞争意识，激发创造

　　二、教学重点：调动学生情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的`活动中来。

　　三、教学难点：如何把构成知识应用到设计和制作中来，使龙的造型和结构有新的创意。

　　四、教具准备：书、纸杯、剪刀、课件、范例、磁带、录音机。五、教学步骤：

　　（一）、组织教学：检查学生课前准备。

　　（二）、导入新课：教师首先展示自己用纸杯做的龙的教具、龙的剪纸作品，并提问。教师：同学们看一看老师手里拿的是什么？答：龙。

　　教师：可是在龙的身上我们能看到很多其他动物的影子。哪位同学能给老师说说，在龙的身上我们都能找到哪些动物的特征呢？

　　学生举手回答：赛龙舟、舞龙、二月二剃龙头、属相中的龙、日用品上龙的图案等等。

　　教师：结合课件及黑板上的展示，说明龙的形象对传统文化的重要意义。

　　（三）、讲解制作方法：

　　教师：同学们在和老师一起了解了有关龙的相关知识后，一定也像自己动手做条龙，

　　那么大家仔细看看老师讲台上放的这条龙是由什么做成的呢？答：纸杯。

　　教师：今天我们就用纸杯来做条龙。（板书：纸杯————龙）我们将大家平时随便

　　丢弃的纸杯收集起来，通过剪、刻、粘等方法，组合成一条龙。（教师演示重点部位：龙头、龙身、底座各部分的制作方法及如何连接。）通过老师的示范，大家一定都跃跃欲试了，接下来让我们大家一起来动脑动手，把日常生活中一些常见的材料变成一条小龙。

　　（四）、分小组制作：每6个人一组，提醒学生注意安全，保持卫生。教师：放背景音乐（张明敏的《龙的传人》）学生开始分工制作，教师指导。

　　（五）、作品展示：学生以各种方式展示本组作品，包括制作材料、造型特点、象征寓意或情景表演等，强化对龙的感受。

　　（六）、：学生自评、互评，选出制作和介绍双优的小组，并阐述理由。教师将所提到的作品做重点展示并给予点评。

　　（七）、教师：同学们这节课通过老师的讲解与启发，能将许多生活中的废弃品

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