《动物聚会》教案

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《动物聚会》教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的《动物聚会》教案，希望对大家有所帮助。

《动物聚会》教案

《动物聚会》教案1

　　活动目标

　　1、能自主地选择和应用材料制作面具，表现出动物的基本特征。

　　2、发挥幼儿的想象力和创作力，制作出不同的面具。

　　3、体验创作的乐趣。

　　活动准备

　　1、面具范例（狮子、大象）半成品的面具（兔子、孔雀、狐狸、猫、老虎）

　　2、材料：毛线、吸管、彩色手工纸、纸盘、浆糊、双面胶、剪刀、勾线笔

　　活动过程

　　一、以谈话活动导入

　　1、师：森林里要举办动物聚会了，你想有哪些动物来参加？（幼儿讲述）这么多小动物都来参加了，曹老师也想去参加聚会，我们用这个纸盘来做个面具。我想做个大象，怎样让大家一看就知道是大象呢？（幼儿讲述大象的特征：长鼻子、大耳朵）

　　2、刚才你们说的就是大象的特征，大象来了，这就是大象（出示大象面具）谁来做大象甩鼻子的动作、大象吸水的动作？（幼儿表演）。

　　二、出示只有主要特征的纸盘

　　1、（出示猫、孔雀、狐狸、老虎和兔子）你们知道它们是谁吗？（幼儿讲述）你从哪里看出来的？（说出动物的`主要特征）。你们真棒，一眼就能看出它们是谁，说明老师很会抓动物的特征。介绍动物的同时介绍面具用的材料。

　　2、（出示狮子）你看，这时谁？你怎么知道是狮子的？（说出主要特征）狮子满头的鬃毛是用什么材料做的？（毛线）看上去很可爱，与凶猛的狮子比可爱多了，用不同材料做出的面具也不一样，老师相信你们最有创意。

　　3、介绍材料

　　做这么多面具也花了好多心思，用了很多材料，你们认识吗？（吸管、毛线、彩纸……）

　　你们想不想也来做个面具参加动物聚会？（想）你最想扮演谁？你会抓住它的什么特征？（幼儿讲述）谁想扮演这里没有的动物？

　　三、幼儿操作，教师指导，帮助能力弱的幼儿。

　　四、结束活动

　　带着你的动物面具听着音乐我们一起去参加动物聚会吧。

《动物聚会》教案2

　　活动名称：水果宝宝大聚会

活动领域：健康活动目标：

　　1、了解几种常见水果的名称、颜色、味道等特征。

　　2、练习钻爬、跳越的能力。

　　3、喜欢吃多种水果，知道吃水果要讲究卫生。

　　活动准备：

　　1、香蕉、苹果等水果的幻灯图片

　　2、香蕉、苹果、梨等水果的实物和模型

　　3、篮子若干

　　活动重难点：

　　重点：能说出常见水果的名称，了解其颜色味道等特征。

　　难点：根据要求练习钻怕、跳越。

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示苹果和香蕉的幻灯图片，教师以给幼儿介绍好朋友的方式来引入水果宝宝，激发起幼儿的兴趣和好奇心。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了两位好朋友，它们是谁呢？让我们一起用掌声请它们出来好不好？

　　幼：好！（拍手）

　　师：看，它们是谁呀？

　　幼：它们是苹果和香蕉。

　　师：今天呀，老师要给小朋友们介绍许多水果宝宝，小朋友们，你们想不想知道它们都是谁呀？我们一起来和它们做好朋友吧！

　　二、展开

　　1、引导幼儿观察几种常见的水果，说出它们的典型特征。

　　师：（依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型）小朋友们，你们看这是什么水果呀？

　　幼：桃子、西瓜、梨……

　　师：小朋友你们看这是一个香蕉，香蕉需要把皮剥掉才可以吃，下面啊，老师请小朋友来给水果宝宝分分类，把需要剥皮吃的水果放在这个篮子里，哪一个小朋友来分？（分完后教给幼儿怎样剥水果皮，介绍这些水果的形状、味道、颜色）

　　师：小朋友看，这是一个苹果，苹果需要洗干净才能吃，我还要请一个小朋友，把需要洗干净才能吃的水果放到这个篮子里。（分完后介绍这些水果的形状、味道、颜色）

　　2、游戏：送水果宝宝回家。

　　通过钻山铜、跨小河、S形走路将水果宝宝送回家

　　师：小朋友们，我们刚才认识了许多水果宝宝，可是现在呀，有两种水果宝宝找不到家了，它们刚才给老师说需要小朋友的帮助，把它们送回家。去水果

　　宝宝的.家需要钻过一个山洞，然后跨过一条小河，然后再绕过两个树桩，就到了，水果宝宝的家就在这个小篮子里，小朋友们，你们知道怎么去水果宝宝的家了么？

　　幼：知道了。

　　师：下面老师把水果宝宝分给小朋友，先请拿着香蕉宝宝的小朋友把它们送回家吧，把香蕉宝宝送到贴着香蕉的筐子里。

　　（幼儿分组进行游戏）

　　三、结束

　　带领幼儿探索神秘水果宝宝，结束活动。

　　师：小朋友们，我们已经把香蕉宝宝和苹果宝宝送回了家，而且我们今天也认识了许多水果宝宝，其实呀，老师这里还有几个更加神秘的水果宝宝，我把它们的照片也带来了，小朋友们看看你们认识吗？（火龙果、榴莲等热带水果）那下面我们一起去认识一下这些神秘的水果宝宝吧！带领幼儿下台。

　　活动延伸：

　　活动结束后，让幼儿品尝水果，学会自己剥香蕉皮，在区域活动中认识其他种类的水果

《动物聚会》教案3

　　一、活动目标

　　1、能大胆按一定的方位顺序较连贯地讲述。

　　2、感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　二、活动准备

　　1、、小猴子毛绒玩具、挂图分别用三张纸遮着、活动音乐磁带。

　　2、幼儿用书。

　　三、指导要点

　　1、活动重难点：引导幼儿按顺序观察挂图，按一定方位顺序较连贯地讲述。

　　2、指导要点：遮盖挂图，先展示挂图的一部分，层层递进，逐步引导幼儿观察小书。

　　四、活动过程

　　1、导入：出示猴子。小猴子说："今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，我们去看看吧! "2、看图分段讲述(1)池塘里动物打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么?

　　根据幼儿讲述，教师小结。

　　(2)大树周围动物提问;池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从上下，从前到后观察)，它们分别在干什么?教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。

　　根据幼儿讲述，教师小结。

　　(3)玩跷跷板动物提问：

　　猩猩和野猪在河边干什么?它们看上去怎么样?

　　乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?，这怎么回事?(引导幼儿观察乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。)哪两个动物正在看它们玩跷跷板?是什么表情?--引出担心，着急。

　　请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。

　　(4)木桌附近动物提问;谁坐在木桌旁边?它们在干什么?

　　小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?

　　(5)洗澡动物提问：

　　大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?

　　教师和幼儿一起对这个场景作一描述："不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了"。(引导幼儿观察理解大象妈妈和小象之间流露出的的亲情)

　　3、动物聚会

　　(1)教师有感情地讲述图片

　　(2) 幼儿看活动材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。

　　在动物聚会中，先讲哪里?后讲哪里?那里有谁?它们在干什么?

　　(3)请个别幼儿来讲述。

　　五、评价要素

　　是否能按一定的方位顺序连贯地进行讲述。

　　六、活动建议

　　孩子的讲述能力是参差不平的，不能要求每一名幼儿都达到很完整的讲述水平，只要孩子乐意讲，都应该受到赞赏。

　　附讲述参考：

　　森林里有一个大池塘，天气真好，森林里的动物们都出来玩了。

　　池塘里，一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马"哎呦，哎呦"地推着气垫。大河马张着嘴巴，呵呵地笑个不停，岸边的两只仙鹤朝池塘里看去，啊，大鳄鱼朝小猴子游过去了。

　　池塘的一边，有颗茂密的.大树，大大树上的松鼠一个劲儿地叫好，原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可他们还不停地"忽悠忽悠"，啄木鸟医生顾不上给大树看病，正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢!

　　大树的旁边，野猪和猩猩正在钓鱼，他们笑眯眯的，肯定掉了不少的鱼。正在这时，听到"啊--"的一声正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑，原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏了把汗。

　　池塘的另一边，一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果，看见一条大鳄鱼朝他们游过来，他们喊："鳄鱼大哥，来一个!"准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处，大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡，舒服极了。

　　教学反思：

　　在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

《动物聚会》教案4

　　教学内容：

　　第一单元第四课时

　　教学目标：

　　1、在具体的情境中理解乘法表示的意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。

　　2、在具体的情境中，有效地培养学生的观察能力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。

　　3、培养学生与人合作交流的意识与能力。

　　养成教育训练点：

　　培养学生分析问题、解决问题的习惯。

　　教学重点：

　　在具体的情境中理解乘法所表示的意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。

　　教学难点：

　　理解乘法表示的.意义。

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　活动一

　　1. 创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。瞧！它们来了！（多媒体演示：各种小动物慢慢走来。）

　　2. 选出自己最喜欢的小动物，讲一讲关于它，你在画面上看到些什么。

　　3. 独立思考：提出关于数学方面的问题。（教师个别辅导）

　　组内交流。

　　在组内交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想的。

　　全班交流：将你们组里最好的问题告诉大家，引导学生将注意力集中到乘法问题上。

　　教师板书个别问题，并以学生的姓名命名，激发兴趣。

　　4. 讨论：小兔子一共有几个萝卜？

　　学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。

　　质疑：算式34=12（根）中，3是从哪里来的？4表示什么？12呢？

　　5.连一连

　　（1）由学生独立完成，有问题的可与同桌或老师商量。

　　（2）提问：你发现了什么？

　　生1：6+3没有吃到水果。

　　生2：桃子表示3个6，松果表示6个3，但都可以与36，63连起来。

　　生3：桃子和松果同样多。

　　活动二

　　1.说一说：学生以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式。讨论：你发现了什么？

　　生1：四幅图都可以用23或32来表示。

　　生2：有的表示2个3，有的表示3个2，还有的既表示3个2，又表示2个3。

　　师：对！它们都可以用23来表示。

　　2.摆一摆，说一说：先让学生选择自己喜欢的实物，再出示算式。

　　（1）讨论：32表示几个几？动手摆出两种摆法。

　　（2）由小老师出题，其他同学动手摆一摆，并与同伴说一说。

　　3.接力赛

　　（1）出示练一练第一题的两个画面。

　　（2）小组接力完成：一个说图意，一个列算式。

　　一个说还可以怎样写，一个评价是否可以得到智多星。

　　活动三

　　1. 出示超市中商品乱放的场面，提问：这样的地方你们喜欢吗？该怎么办？

　　2. 学生口述，多媒体演示。

　　3. 以小组为单位，帮售货员阿姨清点货物。

　　4. 交流评价：老师这里有一张货物清单，看一看，你们点的对吗？

　　活动四

　　生活中，哪些问题可以用乘法解决？与同伴说一说。可以引导学生从身边熟悉的事情说起，如:

　　每件衣服用5个扣子，4件衣服用几个扣子？

　　学生每提出一个问题就列出算式并计算结果，此题可以在同桌之间进行，互相提问题并检验对方的计算结果。

　　课堂小结：

　　这节课后，你最想说的一句话是什么？给这节课起名字。

　　板书设计：

　　动物聚会

　　一共有多少个胡萝卜？ 34＝12（个）或 43=12（个）

　　一共拿了多少个松果？ 36=18（个）或 63=18（个）

　　一共有多少个桃子？ 36=18（个）或 63=18（个）

　　一共有几只小鸟？ 33＝9（只）

　　课后反思：

　　以动物爱吃的食物引入，激起了学生的兴趣。然后我让学生观察画面，提出问题。我再把学生的问题用幻灯片展示了出来，让学生自己选一道自己想解决的问题，解决完后和同桌说自己的想法。新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法，这一点在课堂活动中体现了，效果还是可以的。在整个课堂中，学生不但动了脑，还动了手，手眼脑协调，因此学生学习的积极性较高。掌握的知识也掌握的比较到位。但是，课堂中学生只做了书本第8页的连一连，而从学生的练习来看，有部分差生并不能全部做对，这主要是看图理解几个几的理解不深，在下一节课里还要继续加强这方面的认识理解。

《动物聚会》教案5

　　教学目的：

　　1、进一步把握不同动物的形象特征。

　　2、想象动物快乐生活的情景,画一幅动物聚会的画。

　　3、培养保护动物,热爱自然的情感。

　　教学重点：画一幅动物聚会的画。

　　教学难点：抓住动物的'特点。

　　设计思想：通过引导学生观察画出各种动物聚会，培养学生的观察力和记忆力，提高学生造型能力。

　　2、看图分段讲述

　　（1）池塘里动物打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么？

　　根据幼儿讲述，教师小结。

　　（2）大树周围动物提问；池塘一边大树上有些谁？（引导幼儿从上下，从前到后观察），它们分别在干什么？教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。

　　根据幼儿讲述，教师小结。

　　（3）玩跷跷板动物提问：

　　猩猩和野猪在河边干什么？它们看上去怎么样？

　　乌龟和谁在玩跷跷板？乌龟好像要掉下水去？这怎么回事？（引导幼儿观察乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。）哪两个动物正在看它们玩跷跷板？是什么表情？——引出担心，着急。

　　请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。

　　（4）木桌附近动物提问；谁坐在木桌旁边？它们在干什么？

　　小猴看见谁向它们游过来了？聪明的小猴子想了个什么主意？

　　（5）洗澡动物提问：

　　大象妈妈和小象在干什么？小象看上去怎么样？

　　教师和幼儿一起对这个场景作一描述："不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了"。（引导幼儿观察理解大象妈妈和小象之间流露出的的亲情）3、动物聚会（1）教师有感情地讲述图片（2）幼儿看教学材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。

　　在动物聚会中，先讲哪里？后讲哪里？那里有谁？它们在干什么？

　　（3）请个别幼儿来讲述。

　　五、评价要素

　　是否能按一定的方位顺序连贯地进行讲述。

　　六、教学建议

　　孩子的讲述能力是参差不平的，不能要求每一名幼儿都达到很完整的讲述水平，只要孩子乐意讲，都应该受到赞赏。

　　附讲述参考：

　　森林里有一个大池塘，天气真好，森林里的动物们都出来玩了。

　　池塘的一边，有颗茂密的大树，大大树上的松鼠一个劲儿地叫好，原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可他们还不停地"忽悠忽悠"，啄木鸟医生顾不上给大树看病，正瞧得入神。嘿嘿！一条大蟒蛇在树的`背后偷偷地张望呢！

　　大树的旁边，野猪和猩猩正在钓鱼，他们笑眯眯的，肯定掉了不少的鱼。正在这时，听到"啊——"的一声正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑，原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏了把汗。

　　池塘的另一边，一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果，看见一条大鳄鱼朝他们游过来，他们喊："鳄鱼大哥，来一个！"准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处，大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡，舒服极了。

　　七、教学反思

　　在今天的教学教学中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是教学过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

《动物聚会》教案12

　　教学内容：北师大版小学数学二年级上册第一单元p8~p9

　　教学目标：

　　1.结合“动物聚会”的具体情境，培养数学问题的意识与应用数学的意识。

　　2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题。

　　3．在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。

　　教学重点：在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。

　　教学难点：体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。

　　教材分析：

　　本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节课(第8页至第9页)，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入。

　　师：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，它们举行了一次盛大的聚会，小动物们带来许多好吃的。同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？（课题）

　　二、活动探究，获取新知。

　　师：说一说你都看到了什么？你能提出哪些数学问题？

　　生：图上有几只小鸟前来参加聚会？师：你是怎样计算的？

　　生：图上有9只小鸟。我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。

　　生：我是用乘法计算的，3×3=9（只）。每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。

　　师：猴子一共端来多少个桃子？

　　6+6+6=18（个） 6×3=18（个）

　　生：图上一共有多少个胡萝卜？一共有多少个松果？

　　生：一共有12个胡萝卜，15个松果。

　　师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，而且解决了。谁能说说乘法和加法的关系是什么？

　　师：乘法是加法的简便运算。

　　三、巩固应用。

　　1．连一连。（理解6个3和3个6所表示意义的不同，干扰信息：6+3,强调3个6和6个3）

　　注意：弄清题意，再连线。

　　2．说一说。

　　结合不同的情境，解释同一个算式2×3的意义。（2个3和3个2的意义，在不同情境中表示的意义不同。）

　　3．摆一摆。（一个算是可表示两种意义。）

　　教师先出示乘法算式3×2,让学生说一说它表示几个几。

　　3×2表示2个3或 3个2。

　　(○○○ ○○○)(○○ ○○ ○○)

　　4．每样东西各买多少个：（提出问题——列式——含义）

　　生： 16个胡萝卜，因为4+4+4+4=16或4×4=16（个）。

　　生： 12根香蕉，因为5+7=12（个）。

　　作业：p9实践活动：生活中哪些问题可以用乘法解决？

　　板书设计：

　　动物聚会

　　一共有多少只小鸟？

　　3×3=9（只）

　　教学反思：

　　1.学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水平出发，选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。

　　2.课堂上让学生自己动脑去想，动手去做，动口去说，让学生通过自己的思考得到答案。学生还通过摆一摆、画一画等动手活动积累直接经验，并在操作中思考，在动手中创新，在活动中体验获得知识的喜悦。

　　案例点评：

　　1.呈现“动物聚会”的.主题情境后，首先要重视培养学生认真观察、选择信息、提出并能完整地描述数学问题的意识和能力。提出数学问题是解决数学问题教学的重要组成部分。数学问题有自己的结构，它是由已知条件与求解目标两个部分组成的，如“图上有3根树枝，每根树枝上都停着3只小鸟，一共有几只小鸟来参加聚会”才是对“动物聚会”情境中隐含的一个数学问题的完整描述。本节课教师与学生在提出数学问题时，都忽视了描述数学问题的重要部分――已知条件。也许他们以为在描述情境问题时，已知条件可以省略，因为它在图中是明摆着的。其实，提出数学问题的本质就是建立具体情境中一些已知数学信息与一个未知（可知）数学信息之间的对应关系，描述数学问题是揭示这个关系的必要手段，也是培养数学问题意识的重要过程。

　　2.本节课在解决问题的教学环节中，还带有“集体作业”的倾向，即一个学生提出一个数学问题后，老师就问“谁能解决这个问题”，于是一个学生站起来接受挑战，另一个学生站起来补充，他们顺利地把问题解决了，就以为全班同学都会了。苏霍姆林斯基尖锐地提出，这种“集体作业”的教学方式容易造成课堂教学表面顺利的假象，其实对于多数学生来说并没有获得独立解解决问题的成功体验。比较好的做法是，对学生相继提出的每一个有价值的数学问题，都让其他学生接受挑战，在草稿本上各自尝试列式解答；最后再组织小组讨论、交流、反馈、订正。

　　3．实践活动是小学数学新课程的一个亮点，在本节课的教学过程中得到了较好的落实，学生在“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说”的过程中，能够感受到乘法与生活的密切联系，获得良好的情感体验。这个实践活动如果提前布置，让学生课前做些小调查，写成一篇数学日记，再到课堂上进行汇报交流，可能学生受益的面会更大些，体会将更深刻些。

《动物聚会》教案13

　　一、活动目标

　　通过图谱、动作表现等方式，探索表现休止的音乐性，感受休止节奏的有趣。

　　二、活动准备

　　1. 各种动物头饰。

　　2．动物图谱。

　　3．有听音乐创编动作表现动物的经验。

　　三、活动过程

　　(一)探索图谱

　　T：森林里有很多勤劳的小动物，它们是谁。(出示图片“鸭子：OOOO▲▲OO”)

　　T：春天到了，鸭妈妈带着它的宝宝学游泳，游呀游游累了休息一下，再继续练习。什么符号代表休息?(三角代表休息)

　　T：鸭妈妈为了让小鸭不迷路一边游一边叫，休息的地方停下回头看看小鸭，我们学学鸭妈妈。（引导幼儿根据图谱拍手学鸭叫，OOOO▲▲OO)嘎嘎嘎嘎／／嘎嘎）

　　(逐一出示猫、青蛙、小鸡、母鸡、猪、鹅等动物，以情景的方式引导幼儿根据图谱拍手学动物叫，表现休止)

　　小猫：OO▲▲OO▲▲

　　青蛙：OO▲OOO▲O

　　小鸡：O▲O▲O▲O▲

　　母鸡：OOO▲OOO▲

　　猪：▲▲O▲▲▲O▲

　　鹅：▲O▲O▲O▲O

　　(二)小动物来聚会

　　1. 集体动作表现休止

　　T：小动物们约好在草地上聚会，每个动物的家到草地都是不一样的路线，看好地图，什么地方走什么地方休息。(引导幼儿根据图谱，走步表现休止，例如：OO▲▲OO▲▲，幼儿走两步，休止两步，再走两步，休止两步，老师依次引导幼儿根据图谱集体探索)

　　2．分角色游戏

　　T：每个小动物去草地的路线都知道了，我们要分头行动了，选择你喜欢的小动物，带上头饰，邀请到哪个小动物哪个动物才出来。 (幼儿自主选择角色，根据老师出示的图卡出来动作)

　　(三)动物派对

　　1．发现乐曲中的休止

　　T：小动物们聚会可热闹了，开起了派对，跳起舞来。每句结束，都要休息，我们来听听什么时候跳舞什么时候休息，休息多长时间。(老师即兴弹奏乐曲，每句结束休止两拍)

　　T：什么时候跳舞?什么时候休息?休息有多长?休息的时候怎么办?(引导幼儿发现每句结束后有休止符，休止两拍)

　　2．根据音乐动作表现

　　T：我们跟着音乐跳起来，听好音乐什么时候休息。(鼓励幼儿跟着音乐自由动作，在休止符时停下)

　　操作提示

　　休止是比较抽象的音乐节奏，通过图谱直观展现，有利于幼儿理解。因此，在第一环节中，老师要引导幼儿理解图谱表现的含义，为接下来的'系列探索奠定基础。在引导幼儿根据图卡走步动作表现休止的环节中，老师可先集体操作，与孩子共同探索如何将图谱转化为动作，然后再分角色游戏。

　　在游戏中，老师主要在乐句后加上了两拍休止。根据幼儿的发展状况老师可逐步增加乐句间休息的时值，把两拍休止延长到四拍或者六拍，让幼儿感受长休止。

　　在此游戏中，老师的中心任务是协助幼儿寻找出休止的音乐性，让幼儿感受到音乐中的休息是有时值的节奏。在此基础上，老师可选择带有休止符的歌曲，作为延伸活动，以其他音乐方式对休止符作进一步巩固。

《动物聚会》教案14

　　一、活动目标：

　　1、通过观察比较，让幼儿进一步掌握哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特征。

　　2、会用简单的符号记录。

　　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　　二、活动准备：

　　1、白板课件；

　　2、各种动物卡片若干；

　　三、活动过程：

　　1、激趣导入，引出哺乳类、鸟类、鱼类的名称。

　　师：小朋友，这些动物你来帮他找找好朋友好吗？（这里请幼儿上来操作白板，并说说自己的理由，可以适当放大操作，目的是让幼儿更清楚的观察到动物的特征）

　　师小结名称：哺乳类、鸟类、鱼类

　　2、操作多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

　　①师：小朋友，现在请你们来给动物们分类幼儿在黑板上操作。

　　②个别幼儿交流分类的理由，教师根据幼儿的回答在白板上进行

　　记录哺乳动物的几个特征，幼儿学习记录方法。（大班幼儿已经能用简单的符号或图画来记录自己观察到的事物，教师稍作一下总结归纳即可）

　　④辨析鲸、蝙蝠的.种类。（课件：鲸和鲨鱼的游泳姿势）（在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对哺乳类、鸟类、鱼类的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。）

　　3、根据记录，引导幼儿总结概括哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特

　　征。哺乳动物都是胎生的，大多数身上都有皮毛，会给宝宝喂奶，所以叫做哺乳动物。鸟类都有翅膀和羽毛，都是卵生的。鱼类是终年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。

　　4、游戏：配对游戏（白板课件的演示充分吸引了幼儿的兴趣，在游戏中幼儿又进一步巩固了对哺乳类、鸟类、鱼类动物的认识。）

　　5、结束活动：今天我们帮辛巴成功的开了动物家族的聚会，辛巴真高兴，它希望永远和人类做好朋友，你们想不想和动物做好朋友呢？动物世界还有好多有趣的知识等我们去研究发现，等我们回到教室可以继续探索动物世界的秘密。

《动物聚会》教案15

　　活动设计背景

　　通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。发展幼儿的比较、分析、概括的能力。培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　　活动目标

　　1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

　　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　活动准备

　　1、多媒体课件

　　2、动物卡片

　　3、动物的家背景图片2张

　　活动过程

　　1、激趣导入教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。

　　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

　　3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么？

　　4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的`情感，培养幼儿的环保意识。

　　①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？

　　②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？

　　5、游戏：动物找家玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方。

　　6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

　　教学反思

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