《小小糖果师》教案

相关推荐

《小小糖果师》教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《小小糖果师》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小小糖果师》教案

《小小糖果师》教案1

　　活动目标：

　　1、了解条形统计糖果的方法，初步尝试运用这种方法进行简单的统计。

　　2、感受"六一"节收到糖果和自己制作糖果的喜悦心情。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料人手一份：盒子内装三种形状的糖果14块（分别是4；4；6）

　　2、白纸、糖果师傅统计表、橡皮泥、记号笔（之前用箩筐按组分别装好）

　　3、教师操作材料：大型糖果统计表、大型错误糖果师傅统计表、糖果师傅图表

　　4、音乐："六一"的歌曲

　　活动过程：

　　一、引题师：过几天就是六月一日，你们知道六月一日是什么节日吗？

　　师：对了，六一是我们小朋友自己的节日。你想得到什么礼物？

　　二、糖果统计

　　（一）、自己尝试记录师：今天糖果厂的师傅们为了庆祝小朋友的六一节，给我们送了很多糖果（出示糖果）。盒里有三种不同的糖果放在一起，乱糟糟的，请小朋友把糖果按不同种类分一分、数一数，把每一种糖果的数量用自己的方法记录在白纸上。

　　（教师找出不同方法的幼儿来介绍自己的想法）师：你这样记录是代表什么意思？哪种糖果最多？

　　师小结：小朋友的记录都很棒，可是好多小朋友的记录我们都看不懂。老师有一种记录方法，可以让大家一眼就看的懂，我们来看一看。

　　（二）、学习、了解条形记录的方法师：（出示统计表）在这张表格上你看到了什么？（标记和数字）这标记就是我们要统计的糖果。数字就是表示糖果有多少。

　　（出示分好的糖果）教师用笔记录两种糖果的数量，重点交代画法。第三种糖果请个别幼儿来记录。

　　师：现在我们从统计表上可以看出哪种糖果最多啊？你从哪里看出来？

　　师小结：这张表格我们可以直接从直条的长短比出哪种糖果多，哪种糖果少，或者一样多。真方便！

　　（三）、幼儿尝试操作条形记录表师：庆祝"六一"节，糖果厂的另外四位师傅也来送糖果啦。他们分别是：圆脸师傅、方脸师傅、三角脸师傅、心形脸师傅。他们都说自己的送给小朋友的糖果最多。到底谁送的最多？请我们小朋友用刚才学到的记录方法试一试、画一画。

　　（幼儿看图目测记录）

　　（四）教师出示有点错误的`统计表，请幼儿一起检查，一起纠正。得出哪位师傅送的糖果最多。对照正确，一起检查幼儿的统计表。

　　三、游戏：我为"六一"做糖果师：为了庆祝我们的"六一"节，我们自己也来做喜欢的糖果吧。先想好你要做什么形状。音乐一响我们就开始做。音乐停止的时候，马上把多余的橡皮泥放回到箩筐里。再数一数有多少糖果。

　　师：老师在每一组都准备了一张统计表，你们看一看，这张统计图和刚才我们看过的有什么不一样？（没有标记）小朋友选择跟你做的糖果颜色一样的蜡笔来做标记。并且用记号笔把你的糖果数量统计下来。

　　（幼儿操作）（统计好后，幼儿相互检查评比小组冠军）

　　四、结束活动师：六一真好，我们收到了这么多糖果，也做了很多糖果，现在，我们拿着糖果一起去和班级里的小朋友分享、一起庆祝我们的六一儿童节吧！

《小小糖果师》教案2

　　活动目标

　　1.乐意用不同色彩的皱纹纸包糖，萌发幼儿做糖果师傅的自豪感。

　　2.迁移数物对应，大胆与同伴交流游戏过程，体验装糖果游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1.糖果盒若干、上面有的点子卡。

　　2. 1～9数字卡若干。

　　3.各色皱纹纸若干。

　　活动重点和难点

　　重点：

　　通过制作和装糖果，进一步感知数物对应的概念。

　　难点：

　　制作包装后要及时地检查，使数物一致。

　　活动过程

　　一、观察糖果盒子，了解点子与数字的意义对应。

　　1.这是一个甜橙糖果厂，里边有许多什么？

　　2.糖果盒子里空空的，糖果厂里最近生意特别好，来不及装糖果，想招聘一些糖果师傅，你愿意吗？

　　3.每个盒子里要装几颗糖呢？你是怎么发现的？（在糖盒子上面有点子卡片）

　　4.这些点子卡片可以用数字几来表示呢？请你在小盒子里选一个数字朋友贴在旁边。

　　二、选择自己喜欢的颜色，自制不同口味的糖果装进盒子，感知数物对应。

　　1.这里有哪几种颜色的糖果纸，分别表示什么口味的糖果呢？（紫色的是葡萄味、橙色的是甜橙味、黄色的`是柠檬味、粉红色的是草莓味、红色的是苹果味、绿色的是香草味等等）

　　2.你会用什么方法包糖果？（团纸团、卷包糖、折叠等）

　　3.做好了糖果装到哪里？装的时候要注意什么？（看看糖盒子外面的数字和点子卡的数量来装，糖果和数字一样多，不多也不少）

　　小结：糖果盒子有大有小，装的糖果有多有少，我们可要做一个细心的糖果包装师，把糖果做得好吃又漂亮，糖果装得又快又对，行吗？

　　4.幼儿操作，教师观察指导。

　　三、夸夸能干的糖果师

　　1.相互检查糖果装得对不对？

　　2.夸夸谁是最能干的糖果师。

　　活动反思

　　幼儿很喜欢扮演糖果师傅，能按照操作要求玩游戏。比较多的用团纸的方法做圆圆的糖，只有一位幼儿做卷糖，孩子们做得很快。在选贴数字的环节，他们对数字6和数字9有些混淆。观察发现，孩子们专注于做，而数物是否对应有些忽略，主要体现在检查环节，都漏了。因此，在讲评时，教师和幼儿一起补上这个环节，发现糖盒中的数量和数字有不相等的现象。从这个游戏孩子的兴趣度来看，我觉得还可以增加游戏的玩法。如，待包糖果游戏结束后，请幼儿为糖果画颜色标志和糖果的形状标志；把糖果按量归类；叠糖果盒等等。