中班社会让一让教案

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中班社会让一让教案

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的中班社会让一让教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班社会让一让教案

中班社会让一让教案1

　　一、活动目标：

　　1、通过比赛尝试共同制定规则，理解遵守规则的作用和重要性。

　　2、了解游戏中的一些常见规则,萌发自觉遵守规则的意识。

　　二、活动准备：

　　1、毛豆若干；透明一次性被子。

　　2、自制喜羊羊棋；图片；人手一个信号牌；幼儿下棋视频

　　三、活动过程：

　　1、通过“剥毛豆”比赛，产生并了解比赛的规则，激起幼儿遵守规则的意识。

　　师：最近我们学习了择菜，很多小朋友学会了剥毛豆的本领。今天我们就来举行一次“剥毛豆”比赛，给两队准备了一样多的毛豆，看看哪组剥出的豆子多？

　　（１）第一次比赛：在两大组上准备一样多的毛豆，幼儿自由组队

　　为什么你们剥得这么少？（人数不同）

　　制定规则：人数要相同。

　　（２）第二次比赛：人数相同，但先请一队先去剥

　　为什么人数相同了，剥出的豆子还是不一样多？（一队先开始剥）

　　制定新的规则：不仅人数相同，还要同时开始。

　　（３）第三次比赛：按制定的规则比赛，人数相同，时间相同

　　这次的`比赛人数相同，时间相同，获胜的一队是真正的冠军！

　　小结：在比赛中只有遵守相同的规则，才是一次公平的比赛。

　　2、学玩自制“羊羊回家棋”，进一步巩固遵守规则的意识

　　“老师带来了一副好玩的‘羊羊回家棋’，大家想玩吗？我们先来看看其他班的小朋友是怎么玩的？

　　幼儿观看视频：

　　（１）5个小朋友围着棋盘，但只有3个棋子：知道这副棋只能3人一起玩

　　（２）3人争抢喜欢的棋子角色（美羊羊，喜羊羊）：通过抓阄随机来确定角色

　　（３）大家争抢骰子：

　　小结：大家都能遵守规则来下棋才能玩得更顺利更开心。

　　3、游戏：看图片，举牌评价

　　“我们在其它游戏中也要遵守各种各样的规则，我们来看看图片中的小朋友做得对不对？

　　把椅子下的牌子拿起来,如果正确就把笑脸对着大家，错误的话就把背面的哭脸举给大家看,听明白来了吗？”

　　图片内容有：跑步抢跑；用锤子捶栏杆；倒爬滑梯；鱼贯有序地走平衡木；排队等待荡秋千

　　表扬评价正确，反应快的幼儿，小结：希望大家都能遵守每个游戏的规则，玩得更开心。

　　4、拓展生活中的一些常见规则,并愿意遵守规则。

　　我们的生活中还有哪些规则?（如交通规则等）

　　幼儿自由讨论，请个别幼儿交流。

　　总结：我们的生活中到处都有规则。遵守游戏规则能使我们玩得更愉快，遵守交通规则能让我们更安全，希望大家都能做个遵守规则的好孩子。

中班社会让一让教案2

　　活动目标：

　　1、能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。

　　2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书。我升中班了》

　　2、画笔、画纸。

　　活动准备：

　　一．谈话引入

　　引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。

　　二．看图说话

　　阅读《小朋友的书。我升中班了》第5页"我和弟弟妹妹不一样"，教师提问，幼儿自由表达。

　　1。第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　　2。第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　　3。第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？

　　4。第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

　　三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事

　　教师给予一定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的.画。

　　四．教师总结

　　总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。

　　（结束）：

　　中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。活动一开始，我便直入主题：小朋友，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？（高兴）除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的来了，课堂气氛一下活跃起来！（反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考）。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎所有的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！

中班社会让一让教案3

　　设计思路：

　　随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要，但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。如：他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，不会和别人一起玩。为此，设计本次教学活动。

　　让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，在活动过程中，通过实践和讨论，使其体会大家一起玩的快乐，学习一定的交往方法，激发幼儿交往的'愿望，培养幼儿初步的交往能力，促进幼儿社会性发展。同时，发展幼儿口语表达能力、独立思考和解决问题的能力。

　　活动目标：

　　1.感受和体验与同伴一起玩的快乐情绪。

　　2.初步发展幼儿口语表达能力、交往能力、独立思考和解决问题的能力。

　　3.通过实践和讨论，促进幼儿社会性发展，使幼儿初步学习和同伴友好地合作玩和轮流玩的方法。

　　活动重点：

　　初步学习和同伴友好地合作玩和轮流玩的方法。

　　活动难点：

　　通过实践和讨论，促进幼儿社会性发展。

　　活动准备：

　　小骑车，各种新奇的玩具、图书等; 活动音乐;

　　PPT:大家一起玩。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，体验大家一起玩的快乐。

　　“老师知道小朋友可爱玩玩具了，今天为小朋友带来了很多玩具，现在就请大家一起玩吧” ！

　　1.幼儿自由选择玩具，老师观察幼儿情况。

　　2.集中表达，体验快乐。

　　提问：玩了什么？怎么玩的？好玩吗？

　　（大家一起玩是很快乐的事）。

　　二、看PPT（大家一起玩）前半部分，讨论交流、树立是非观念。

　　1.讨论：“他们为我们表演了一件什么事情？”

　　2. 小朋友在一起玩玩具应该怎么做才对？

　　三、积极动脑、尝试体验，学习一起玩的好方法。

　　1. 教师出示小骑车，问：你们想玩吗？

　　2. 提出问题：有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？

　　（鼓励幼儿积极动脑、举手发言，教师可适时地引导幼儿得出：一个先玩，一个后玩，就是轮流玩）。

　　3. 请两名幼儿轮流玩小骑车。

　　四、看PPT后两部分。

　　教师小结：今天我们找到了大家一起玩的好方法，体验一起玩的乐趣。玩时要勇敢地说出心里的想法，互相谦让、有礼貌，爱惜玩具、注意安全、不影响妨碍别人。

　　五、结束部分，鼓励幼儿正确与他人分享玩具。

　　幼儿自由选择玩具邀请大家一起玩。

　　六、延伸活动：

　　1.和临班同伴分享玩具，体验一起玩的乐趣；

　　2.分组一起玩角色游戏：超市、银行、娃娃家等。

中班社会让一让教案4

　　一、活动前评析

　　在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是远远的躲开了，其实，我想他们要的不是你的帮助你的同情，他们更需要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最需要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作，他也可以做到；你能拥有的生活，他也可以拥有；你能享受的幸福，他也可以享受，他是有资格享受的。我们所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他们平常的聊天平常的交往，没有鄙视，没有特殊。我们不能高高在上的自己的帮助，帮助他们固然重要，但更重要的是不伤害他们的自尊，因此，我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必须学会的。

　　二、活动目标

　　1、知道残疾人是跟我们一样普通人，我们应该跟残疾人多接触、多帮助他们、多尊重他们更增强对他们的爱。

　　2. 了解体验残疾人的生活，学习他们的克服困难、坚强勇敢、热爱生活的。

　　三、活动准备

　　残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。

　　四、活动过程

　　（一）看残疾人生活图片。

　　看完图片后，教师：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人，我们叫他们称残疾人。

　　教师、幼儿相互交流。

　　● 这些残疾人怎样生活？怎样与人交流？

　　● 每位小朋友都要说己的想法。

　　教师：这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流，关心、帮助人们，与他们成为好朋友。

　　（二）教师介绍我们延边地区一位很优秀的残疾学生—金莲花

　　※ 金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。9年，她以579分的优异成绩考上了“中央民族大学”

　　● 观看金莲花姐姐的.生活影像片段。

　　（1）金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上，认真练写字的场面。

　　（2）金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、文的场面。

　　（3）金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。

　　（4）运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作，并在前面带领同学做啦啦对的场面。

　　● 观看影像片段之后，让幼儿自由发表自己的想法。

　　教师：金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位认真学习，不怕困难，助人为乐的很优秀的姐姐。我们应该学习金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力，学习她的像正常人一样对待每一项事情的健康的。

　　（三）体验残疾人面临的种种困难。

　　（1）体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。

　　（2）体验聋哑人: 如果我们不会说话会遇到什么困难呢？

　　（3）体验肢体残疾人：失去双腿或双手的残疾人，又会是怎么样呢？

　　● 体验后互相讨论帮助残疾人的方法。

　　幼儿1：我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。

　　幼儿2：我帮盲人阿姨过马路。

　　幼儿3：我搀扶肢残人乘坐公共汽车。

　　幼儿4：不让我哥欺负他们，跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。

　　幼儿5：我要学哑语，跟聋哑人说话。

　　教师：孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法跟残疾人交流，有了你们的尊重，有了你们的关爱，他们不会感到孤独。小朋友们记住，残疾人和我们是朋友。

　　（四）一起听听大家喜欢的歌曲“爱的奉献”。

　　五、活动结束

　　1、

　　2、

中班社会让一让教案5

　　活动目标

　　1.让幼儿知道一年分为春、夏、秋、冬。

　　2.让幼儿感知和体会四个季节有那些的不同景象以及特点。

　　3.让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5.提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点

　　1．让幼儿了解四季的特点。

　　2.让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。

　　活动准备

　　绿色、红色、黄色、白色四种颜色板；“一年四季我知道”儿歌；春、夏、秋、冬四季挂图。

　　活动过程

　　1.先提问幼儿知不知道一年分为几个季节？

　　2.出示“一年四季我知道”的儿歌。教幼儿读，启发幼儿从儿歌中找答案。

　　3.找到一年分为春、夏、秋、冬四季。出示挂图让幼儿欣赏，，一一和幼儿介绍每个季节的不同景象和特点。（春季：春暖花开、小草绿、小鸟叫。用小鸟飞的'动作代表春季。用绿颜色代表春季。夏季：树叶茂盛、温度高、可以去游泳。用游泳的动作代表夏季。用红色代表夏季。秋季：树叶开始变黄，有落叶，果实成熟。用落叶的动作代表秋季。用黄色代表秋季。冬季:温度开始变冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的动作代表冬季。）

　　4.出示图例让幼儿明白一年四季的轮换，是循环不止的。

　　春季到夏季到秋季到冬季，做旋转状。

　　5.进入游戏。（预先在教室后的地板上铺上代表春、夏、秋、冬四种颜色板。带领幼儿围圈拉手。一面转圈一面读儿歌。读到最后，老师说那个季节来了，幼儿就要做那个季节的动作跑到那个季节的颜色板中去，做错的就淘汰。）

　　6.小结：我们学习了这节课，以后就能更好的认识生活，感受生活，爱生活。

　　教学反思

　　在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的景象来代表每个季节，做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。

　　小百科：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。

中班社会让一让教案6

　　活动目标：

　　1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

　　2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

　　3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿半个爱心小卡片（爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同）；自制方向盘3个（分红橙黄三种颜色）；卡片：小轿车、公共汽车、中巴车各一份：数字卡片：4、7、8。

　　2、情景表演，大班幼儿表演。

　　3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

　　活动过程：

　　1、游戏“拼爱心，找朋友”。

　　（1）今天我们要去朋友剧场看表演，请你找一个好朋友一起出发吧！

　　（2）规则：每名幼儿拿半个爱心和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。（教师有意识的拓展幼儿的交往范围，同时渗透颜色、形状、大小的概念。）

　　（3）提问：你应该怎么说，才能让别人愿意和你一起拼爱心？

　　（4）幼儿操作，找朋友。（找到朋友后手拉手到剧场就坐）

　　（5）提问：你是怎么找到朋友的，你是怎么说的？

　　2、到朋友剧场观看表演。

　　表演马上就要开始了，让我们一起看表演吧！（背景音乐播放）

　　表演一：（1）小猫和小狗在玩，小兔也想参加，可它胆子太小了，不敢和大家讲话……

　　提问：他们为什么没和小兔一起玩？那么小兔该怎么做，怎么说？

　　表演二：（2）小猴来了，它很凶，很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具，独自玩了起来，于是小猫小狗离开了小猴。

　　提问：他们为什么也没和小猴一起玩？如果是你，你会怎么做，怎么说？

　　表演三：（3）小猴向小动物们道歉，并请求一起玩。四个小动物很开心，他们一起去公园玩。

　　3、找朋友逛公园

　　小动物们都去公园玩了，我们也到公园里去玩吧！可是公园离这里路很远，需要坐交通工具才能到。这里有三种交通工具：公共汽车、吉普车、小轿车（边说边出示三种交通工具），

　　请小朋友商量一下，你们准备乘什么交通工具？

　　（1）提问：你们乘什么交通工具去，你们是怎么商量的`？

　　（2）出示相应的数字，提出要求：小轿车满4人能走，中巴车满7人能走，公共汽车满8人能走，并且要选出一位做驾驶员。（从单个交往过渡到群体的交往，同时渗透数概念。）

　　提问：可一对好朋友只有两个人，不满人数该怎么办？

　　（3）提出要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？

　　（4）幼儿根据游戏规则再次找更多的朋友，听音乐开汽车去公园。

中班社会让一让教案7

　　一、目标

　　1。能仔细倾听故事，知道小兔做事的先后顺序。

　　2。懂得抓紧时间，立刻去做下一件事情，就可以做很多事情。

　　二、重难点

　　重点：在倾听故事后，能知道小兔做事的先后顺序，并懂得抓紧时间。

　　难点：通过实践，知道统筹安排时间的意义。

　　三、准备

　　挂图、幼儿活动材料、图标（果冻、饼干、蘑菇、草莓）、ppt

　　四、过程

　　1。导入，激发兴趣

　　（1）师：今天小兔家来客人啦，它会准备哪些好吃的来招待客人呢？（幼儿自由交谈）

　　（2）出示图片

　　师：看看到底有哪些呀？

　　师：哦~小兔呀准备做果冻、烤饼干，还要去树林里采草莓和蘑菇，这么多的事情，可要一件一件做，到底要怎么做呢？先做什么再做什么？我们来听听故事，可要仔细听哦。

　　2。倾听故事，知道小兔做事的先后顺序

　　（1）出示挂图，幼儿仔细倾听

　　师：小兔做了哪些事情呀？（幼儿自主回答）

　　在它之前做了什么？之后又立刻做了什么事情呢？（引导幼儿了解不要等，立刻去做下一件事情）

　　师：朋友们见到小兔做了这么多的`事情，说了什么？小兔又是怎么回答的呢？

　　（2）引导幼儿回忆小兔做事的先后顺序。

　　师：小兔做了这么多的事情，它先做了什么？再做了什么？

　　师：谁来给这些图片排排队。

　　师：如果我们把小兔做事的顺序换一换，行不行，为什么？（会花更多的时间）

　　师：小兔真能干，会做这么多的事情，还会合理安排时间呢！做完一件事情要立刻去做下一件事情，就能做好多事情了。

　　师：我们要不要向它学习？对，我们就要像小兔一样抓紧时间。

　　3。拓展经验，联系生活，讲述经验

　　（1）出示图片（起床、入厕、积木、吃饭）

　　师：我们生活中呀，也有很多事情要做，看看都有哪些事情呀？

　　师：我们应该先做什么事情，再做什么事情呢？

　　师：谁来给这些图片排排顺序

　　（2）出示图片（洗手、搬椅子、吃饭、看书）

　　师：刚才呀，我们说的是小朋友在家里做的事情，在幼儿园里也有很多事情呢，看看，我们应该怎么来做呢？先做什么？再做什么？

　　（3）小结

　　师：生活中有很多事情要做，要想好先做什么，再做什么，不要等，立刻去做下一件事情就能做好多事情啦。

中班社会让一让教案8

　　活动目标:

　　1、对蝴蝶的演变过程充满好奇；

　　2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演变过程；

　　3、尝试随音乐运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动重难点：

　　了解蝴蝶的演变过程。

　　随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

　　活动准备:

　　师：毛毛虫变蝴蝶成长课件幼儿：蝴蝶拼图

　　活动过程：

　　一、以游戏的引入活动。

　　1、师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的`是什么？

　　2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

　　请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方?

　　师：你们还见过什么样的蝴蝶呢？出示各种蝴蝶的课件，请幼儿欣赏。

　　师：小朋友再仔细看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢？

　　师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。

　　师：小朋友你们喜欢蝴蝶吗？那你了解蝴蝶吗？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？

　　二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

　　1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》

　　（1）分步观察：

　　①、卵：这是什么？这是卵。

　　②、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）③、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）

　　师：小朋友真是细心，你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗？

　　卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。

　　2、师：蝴蝶的变化真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。

　　A老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵；B慢慢伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫；C坐在位置上抱紧双臂，表示蛹；D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。

　　三、小结

　　师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗？要爱护它和小动物，不要伤害它们。我们更要爱护花草，因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。

　　四、角色游戏

　　师：小朋友们离开座位排好队，我们来学一学蝴蝶飞吧？伸出双手变成蝴蝶飞，我们飞到草地上去玩吧！

　　教学反思：

　　由于蝴蝶的生长过程比较长，幼儿不易观察到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来说难于理解，因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的标本、图片，生动有趣的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。教学活动为幼儿提供了主动参与、自主探究的机会。在组织活动的过程中，突出幼儿为主体，我只是在适当的时机加以引导，为他们创造更多的机会，让幼儿看、想、说、做等，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿的各种能力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达，为幼儿营造一个自由、宽松的语言交流环境，把说的权力交给幼儿，教师只是在适当的时候起着启发、引导的作用，并且在幼儿有需要的时候，及时以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。

中班社会让一让教案9

　　活动目标

　　1、知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等。

　　2、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

　　3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

　　活动准备

　　1、物质准备：课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯，一个屋檐、一张床，爸爸妈妈的笑脸，棒棒糖、衣服等图片，背景音乐，歌曲《让爱住我家》、全家福照片。

　　2、经验准备：知道父母姓名、电话号码，初步了解自己家庭住址。

　　活动过程

　　一、借助“温馨谈话”，引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。

　　1、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

　　今天早上谁送你来幼儿园的'？送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢？谁在家做饭？谁洗衣服收拾卫生？谁陪你玩耍呢？为了宝贝开心快乐健康成长，爸爸妈妈真辛苦，你们爱自己的爸爸妈妈吗？你想对爸爸妈妈说什么？你打算为他们做点什么呢？

　　小结：我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着，一家人幸福快乐的生活在一起。

　　二、创设“请你做客”的情景，引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。

　　1、今天我想带你们去小朋友家做客，你最想去谁家？做客，应该注意什么？

　　2、幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。

　　呀，这是谁家啊？你最喜欢家里的哪个房间？为什么？你喜欢你家吗？为什么？

　　你家都有谁啊？爸爸、妈妈叫什么名字？他是干什么的？引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元，知道自己家庭住址很重要，否则下次去小朋友家做客就找不到地方了。

　　3、出示课件：引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。

　　说自己家庭住址的时候，首先要说出XX小区、几号楼、几单元、门牌号是几，这样才能准确找到你们的家。谁来说说你家的家庭地址？

　　4、出示课件，引导幼儿参观老师的家1、我的家怎么样？有没有好听的词语来形容我们的家？

　　2、你最喜欢我家的那个房间？第几排的第几个？为什么？

　　3、你认为你的家好，还是我的家好？为什么不去我的家？

　　小结：原来每个人都深爱着自己的家，即使房子不漂亮，没有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。

　　4、通过互动游戏，引导幼儿说出家人的电话号码。

　　师：小朋友，假如我到好朋友家了，结果家里没有人，我该怎么联系上好朋友呢？（打电话）给谁打电话，谁知道自己爸爸妈妈的电话号码？

　　三、营造“我爱我家”的交流氛围，鼓励幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人和家庭住址。

　　1、师：大家看，这有咱们小朋友的全家福，你们愿意将自己的家人介绍给小伙伴吗？愿意邀请小伙伴来自己家玩吗？好，介绍的时候，一定要说清楚自己爸爸妈妈叫什么名字，是干什么工作的，电话号码是多少，家庭住址是哪里。

　　2、谁能完整的将自己的家人和家庭住址介绍给我们？四、尝试“仿编诗歌”，引导幼儿进一步感受家的温暖。

　　1、家对我们每个人都这么重要，那么家到底是什么呢？我把它编成了一首好听的诗歌，想听吗？孩子们，你们听到了老师说家是什么了吗？

　　谁能用诗歌里的语言来说一说。

　　2、我准备了一些小物品，谁能把其中一个物品编进诗歌里呢？（棒棒糖、衣服、沙发）

　　3、幼儿园也是一个温暖的大家庭，这里有爱我们的老师和小伙伴儿，你们爱这个温暖的大家庭吗？让我们把爱用最美的歌声唱出来吧！幼儿随《让爱住我家》的歌曲旋律回活动室。

　　散文诗：家是什么

　　家是什么，家，是一间房、一盏灯、一张柔软的床。有了房，不再担心风吹和雨打，有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。家是什么，家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。

中班社会让一让教案10

　　有益的学习经验：

　　认识到谁都会遇到伤心的事，伤心是很正常的，知道当自己伤心的`时候要想办法解决，尽快摆脱伤心的情绪。

　　准备：

　　手偶戏“伤心的云云”。

　　活动与指导：

　　1．今天给小朋友们表演一个手偶戏，它的名字叫“伤心的云云”。

　　2．出示手偶角色，教师边操作手偶边讲解。云云最喜欢地的布娃娃，她每天睡觉都搂着布娃娃，有一天，她带着布娃娃出去玩，不小心将布娃娃掉到河里，因为河很深，云云无法拿到布娃娃，云云伤心地哭了。妈妈说给她买个新的布娃娃，可是她不想要，她只想找回原来的布娃娃。晚上睡觉时没有布娃娃她感到十分孤独，她想：其它小朋友会遇到我这样的伤心事吗?

　　3．请小朋友告诉云云，你们遇到过伤心事吗?请幼儿谈淡自己曾经遇到过的伤心事。

　　4．伤心事我们每个人都会遇到，这是十分正常的，没有什么奇怪的。

　　5．请小朋友将云云的故事继续编下去。

中班社会让一让教案11

　　【活动目标】

　　1、知道服装与季节的关系，如夏季穿薄一点，凉快一点的衣服等。

　　2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脱夏装的技巧。

　　3、积极参与上台表演，有强烈的表演欲X。

　　【活动准备】

　　1、请家长为幼儿准备一套清凉的服装，如泳装、露背装、洞洞装……

　　2、轻快的音乐磁带。

　　3、教师与幼儿共同布置好小舞台，供幼儿演出。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　出示一套夏装，引起幼儿活动的兴趣。

　　师：今天，小朋友都穿上了漂亮的夏装，又凉快又舒服，真漂亮。

　　二、基本部分。

　　1、请幼儿介绍自己的夏装。

　　师：你穿了什么衣服？说说你穿这件夏装的感觉？（凉快、舒服等）

　　2、和幼儿讨论夏天的衣服怎么穿？

　　师：你的衣服是自己穿的，还是爸爸妈妈帮你穿的？谁来介绍介绍你是怎么穿上它的？

　　3、“凉快一夏”服装秀。

　　师：小朋友穿上了这么漂亮的夏装，那就让我们到小舞台上表演一番吧！一定会很精彩。

　　（1）配合轻快的音乐，请幼儿轮流上台展示自己穿的夏装，老师适时地配以旁白。

　　鼓励幼儿做出漂亮的定型动作。

　　（2）教师与幼儿共同设计一场夏装专场时装秀，鼓励幼儿合作表演。

　　师：小朋友可以去找你的好伙伴一起来表演，谁来当今天的小主持。

　　幼儿主持活动，教师间接指导，让幼儿体验合作的快乐。

　　4、幼儿说一说夏天服装和冬天服装的不同之处及原因。

　　师：小朋友夏天穿的'是夏装，那么冬天呢？为什么？

　　三、结束部分。

　　全班幼儿和照一张“漂亮一夏”的服装秀，张帖于教室门口。

　　四、活动延伸。

　　1、美工区活动：夏天时，穿什么样的衣服最凉快？利用美工区的材料或家中的旧衣设计一种又透气又凉爽的服饰。

　　2、日常生活中，与幼儿谈话“你还想发明什么样的夏装？为什么？”

　　3、表演区中也可以继续开展“凉快一夏”服装秀的活动。

中班社会让一让教案12

　　一、课题：宝贵的泥上（适用于4－5岁儿童）

　　二、活动目标：了解泥土的种类及作用；知道人和动物都需要泥上；对幼儿进行初步的生态和环境教育。

　　三、活动准备：

　　1、在本园天台及种植园地。

　　2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。

　　四、活动过程：

　　1、带幼儿到种植园散步，并提出观察要求：今天老师带你们去散步，你们要仔细看看，泥上上有什么？

　　2、来到种植园，让幼儿自由观察后，教师提问：泥上上有什么？

　　3、了解泥上的种类及作用：

　　①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的.泥上有什么不同？

　　②原来泥土有很多种，有肥料的土叫有机上，混有沙子的土叫沙土，路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗？

　　4、泥土有这么重要的作用，你们想一想，如果没有泥上，植物、动物、人类会怎么样？

　　5、教师与幼儿一起挖掘泥土：现在请你们挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞吗？如果没有土，它们会怎么样？

　　6、教师与幼儿一起上天台观察有垃圾的泥土：现在我们再来看看这堆土，它与我们刚才看的那些土有什么不同？为什么它上面什么也没有长出来？种植园与天台比，你喜欢哪个地方？为什么？

　　７、了解泥土被污染的后果，进行初步的环境教育：

　　①为什么这堆土会变成这样？

　　②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，满地都是垃圾，盖住了泥土，会变成怎样？

　　③我们应该怎样做，才能保护我们的土地？

　　小百科：泥巴是与生俱来的大自然的产物，也是人类最原始、朴素、自然、温馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。

中班社会让一让教案13

　　设计意图：

　　主题《不一样的你和我》原于省编教材中班上学期的内容。其中就有让幼儿寻找“与同伴的不同”这样的教学活动。但主要涉及面停留在易于被幼儿观察的一些外显区别。基于现在是中班第二学期末。“同课异构”以挖掘幼儿内隐的一些不同，深入幼儿的思维层面。

　　整个活动主要引导幼儿由表及里地发现自己他人的不同。爱好、想法等不同反映了每个人所具有的独一无二的特点，这些内隐的因素不易被发现。在充分考虑幼儿的年龄特点、学习规律和喜好。以“体验”“操作”为媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一个领域，让幼儿“做中学”“玩中学”。活动中通过游戏变变玩玩把幼儿自己的想法、爱好表现先出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。

　　设计亮点：

　　1、由表及里、由浅入深，遵循幼儿的认知特点、年龄特点。

　　2、多通道操作形式，引导幼儿逐步了解自我。

　　3、图书提炼。分页是每个环节的小结，图片书使小结清晰明了；最后图片书的整合成为整个活动的中心提炼和延伸。通过图书制作形式，帮助幼儿梳理、内化，引发幼儿对欣赏独特自我的意识和思考。

　　活动目标：

　　1、多通道感知、发现自己与别人的不一样。

　　2、愿意主动参与游戏，体验探索与别人不同的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：小图谱，大图书

　　学具：课前已经完成想象添画的作品，

　　每组一份操作小图、粘贴操作盘（分组内容：水果、颜色、玩具、运动）。

　　环节：游戏导入、激趣引题-----经验梳理、归纳提升-----绘本介入、拓展延伸

　　教学过程：

　　一、游戏导入、激趣引题

　　1、游戏，“请你猜，请你猜，请你猜猜我是?”

　　“刚刚你怎么猜出来的？”

　　2、小结：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。

　　二、经验梳理、归纳提升

　　（一）外显不同

　　1、“除了有不一样的声音，你跟别人还有什么不一样？”

　　“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”

　　幼儿讲述

　　2、图谱小结：原来我们可以看到那么多跟别人不一样的地方。

　　（二）内隐不同

　　1、图形变变变

　　出示材料，“这是什么？可以变成什么呢？”

　　幼儿操作，引导幼儿向同伴介绍自己的作品，并了解朋友的想法。（课前完成）

　　幼儿展示作品“看，你们都变了什么？变的东西都一样吗？”

　　图谱小结：“原来我们每个人都有跟别人不一样的想法，一个圆在你们的.手上都变成了各种各样的东西。这都是我们自己独特的想法。”

　　2、我的爱好

　　“除了想法不同，我们的爱好、喜欢的东西有不一样吗？”

　　操作要求：“每组一张展示圆盘和一些小图片。让我们去看看、找找、贴贴，把自己喜欢的一种东西贴到展示表上。每位孩子贴一个，并在自己的这一格子上写上自己的学号。如果你喜欢的东西在现有的图片里没有，你可以自己在小图片上画一画。”

　　幼儿操作。

　　小组展示“大家看看你们组的孩子们喜欢的都一样吗？”

　　幼儿介绍自己组的调查结果。

　　图谱小结：“我喜欢的水果、玩具、运动个、颜色，这些都是我们的爱好。”

　　图谱小结：“原来我们每个人的外貌、想法、爱好都不一样，每个人都是‘不一样的我’。”

　　三、图书介入、延伸拓展

　　“我跟你们一样吗？我也有自己独特的喜好、想法。我把这些不一样做了一本小图书。我们一起来看看。”

　　集体阅读图书“不一样的我”，“这就是我，和你们不一样的我，我喜欢我自己。”

　　“我们小朋友也去做一本’不一样的我’，向你的朋友、爸爸妈妈介绍一下’不一样的我’”。

中班社会让一让教案14

　　活动目标：

　　1。使幼儿知道别人遇到困难时要去关心别人、帮助别人。

　　2。理解助人为乐的含义，知道为别人解决困难也会得到快乐。

　　3。发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动重难点：

　　使幼儿知道在别人需要帮助时要主动帮助别人。

　　理解助人为乐的含义。

　　活动准备：

　　1。图片《下雨的时候》。

　　2。配乐散文磁带、录音机。

　　3。小动物和喇叭花的头饰、小雨伞、小雨衣。

　　活动过程：

　　1。欣赏散文。

　　师：小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？（幼儿讨论回答。）师：下雨的时候总有些特别的事，让我们欣赏散文《下雨的时候》，听听看下雨的时候究竟发生了什么事情。（教师有表情的朗诵散文《下雨的`时候》。）

　　2。引导幼儿理解散文内容。

　　出示图片，让幼儿观察。

　　（1）鸡妈妈是怎么保护小鸡的？

　　（2）喇叭花又是怎么保护小蚂蚁的？

　　（3）我们可以怎么帮助那个小朋友呢？

　　引导幼儿用散文中的语言回答。

　　3。拓展幼儿思路。

　　师：除了在下雨的时候，你还在什么时候帮助过别人？在你遇到困难时谁又帮过你呢？（启发幼儿说出自己帮助别人或别人帮助自己的事例。）

　　4。教师小结。

　　当你遇到困难，别人帮助了你，你会感谢别人；当你帮助了别人，你也会感到非常快乐，这就是助人为乐。

　　5。情景表演。

　　让幼儿选择散文中自己喜欢的角色，带上小动物和喇叭花头饰或拿上雨具。

　　播放配乐散文的录音，幼儿分角色表演。

　　最后大家一起总结：在别人遇到困难时要主动关心、帮助别人。帮助了别人，我们心里也会非常的快乐。

　　附：散文《下雨的时候》

　　哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小鸡正在捉虫，没处躲雨。鸡妈妈看见了，张开她的翅膀，为小鸡撑起一把羽毛伞。

　　哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小蚂蚁正在搬家，没处躲雨。漂亮的喇叭花看见了，吹开了喇叭，为小蚂蚁撑起了一把喇叭伞。

　　哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戏，没处躲雨。我在家看见了，该怎么办呢？

中班社会让一让教案15

　　活动目标：

　　1、培养幼儿互相谦让的良好品质，是幼儿懂得互相谦让的重要性。

　　2、让幼儿初步了解不仅要懂得谦让，还要学会谦让的方法。

　　活动准备：

　　动画片《山羊过桥》;录象片《公交车上》;电视、录象机、磁带、录音机;山羊头饰两个、平衡木。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　随音乐做律动进入活动室。

　　二、基本部分

　　(一)游戏《过独木桥》，激发幼儿活动兴趣，引出课题。

　　1、介绍游戏名称及规则

　　师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样?我们来做个游戏吧。瞧，这有一个独木桥，游戏的名字叫“过独木桥”。两组进行游戏，看哪组小朋友都能顺利过桥一个都不掉下来。

　　2、游戏结束教师点评

　　(二)观看动画片《山羊过桥1》

　　1、幼儿观看动画片

　　师：让我们来看看两只山羊是怎么样过桥的。

　　2、看完动画片后，提问：

　　(1)、小羊是怎么样过桥的?最后结果怎么样?

　　(2)、想一想怎样过桥，小羊才不会掉下去，并能顺利到达对岸?(幼儿展开讨论)

　　(三)情景表演《山羊过桥2》

　　1、观看大班幼儿表演小白羊和小黑羊的弟弟过桥的情景剧。

　　2、教师小结：小白羊和小黑羊的弟弟们互相谦让顺利的过了桥。要学会互相谦让才能办好事，不然就会产生不愉快的事情。

　　(四)观看录象《公交车上》，学习谦让的方法。

　　有一天，有两个小朋友在公交车上，遇到了一件事，让我们来看一看，他们遇到了什么事?

　　1、看完后提问：

　　(1)公交车上发生了什么事?

　　(2)两个小朋友都是懂得谦让的.好孩子吗?

　　(3)他们都给老爷爷让座，那如果你是老爷爷你愿意坐在谁的座位上?为什么?

　　提问：老爷爷坐在了谁的位置上?为什么?谁受到了表扬?

　　3、教师小结：两个小朋友虽然都知道谦让，都给老爷爷让座，但是小男孩不懂得谦让的方法，他用粗鲁的语言让坐，结果老爷爷坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表扬，而小男孩确没有。所以，我们不仅要懂得谦让，还要学会对人诚恳，有礼貌，才能做一个真正懂得谦让的好孩子。

　　三、结束部分

　　我提议，咱们再来玩一次游戏《过独木桥》，比一比谁最懂得谦让，谁能顺利过桥。

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