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彩色世界主题教案

时间:2023-03-03 14:35:08 教案大全 我要投稿
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彩色世界主题教案

  作为一名教师,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的彩色世界主题教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

彩色世界主题教案

彩色世界主题教案1

  一、生成背景

  秋天到了,老师带着孩子们在幼儿园里散步,有的说“小草变成黄色了”,“秋天到了,树叶也变黄了。”“老师,老师。我还看到过红色的树叶”。孩子们高兴地在幼儿园里找着还有什么颜色的树,回去后,我们和孩子们一起制作了手掌树,有的绿,有的黄,有的红……一棵五颜六色的树生长在我们班活动室里。我们继续和孩子们在生活中发现哪里有颜色,找一找,说一说,画一画,由此生成了“彩色世界”的主题。

  二、课程目标与网络图

  目标:

  1、探索周围事物的颜色。

  2、学习观察生活中物品的颜色,形成相应的颜色概念。

  3、尝试运用多种形式感受颜色。

  4、体验色彩表化的奇妙。

  5、参与色彩游戏,并体验游戏的乐趣。

  网络图:

  (略)

  三、课程资源

  1、自然环境和社区环境:如园内、园外的学院、小公园、池塘、花、草、树、房子……

  2、活动室,各区域物品:如桌子、椅子、柜子、墙面、图书……

  3、家长资源:和孩子、家长一起收集主题活动资料,丰富孩子的相关主题经验。

  四、焦点问题

  1、如何培养幼儿的情感目标?

  在“彩色世界”主题

  活动中,我们利用各种资源和元素,结合小班幼儿的年龄特点,重在培养幼儿的情感目标,我们鼓励幼儿探索周围事物的颜色、体验色彩表化的奇妙、参与色彩游戏并体验游戏的乐趣。

  2、如何提高幼儿及家长参与活动的积极性?

  在活动中,部分操作性的活动对小班的幼儿来说,操作较困难,我们通过了分组活动、亲自活动的多种形式,力求让孩子都参与到活动中来,从而激发幼儿参与活动的积极性,体验活动带来的成功和喜悦!

  五、高潮事件

  1、我要出去玩

  “今天天气特别好,我们要走出幼儿园到外面去玩玩,好不好?”我还没说完,孩子们一个个开始活跃了,有的高兴地跳了起来。师“这儿有许多幼儿园里没有的小树、小花和房子,我们去找找看,好不好?”孩子们拉着小伙伴的手,有的来到小树的旁边,有的到了亭子里面。“老师,我看到了红色的树叶。”“这个房子好漂亮啊!是红色的,我喜欢。”“这是什么房子啊?”“爷爷说这叫亭子。”“老师,花!”“这是什么颜色的花?”“黄色的。”“好看!”孩子们找到了好多东西,我请孩子们一人捡一片最喜欢的树叶带回去,孩子们高兴地在草地上玩了起来。“今天玩得高兴吗?你捡到什么颜色的树叶?”他们开心地说着自己手里拾到的树叶,“我们下次再来玩,好不好?”“好!”孩子们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。

  爱玩是孩子的天性。我们带领孩子们走出了幼儿园,去发现,去探索,开阔孩子的视野,开拓孩子的眼界。对于大多数孩子来说,学院的环境还是比较陌生的,孩子们在新环境很容易地兴奋起来,同时得到很多,收获了很多,更重要的是他们自己主动获得的,也是一种学习的方法的获得。

  2、“小花猫们”笑了

  五颜六色的颜料摆在了眼前,看到丰富的材料,孩子们的脸上露出了兴奋的表情,一个个都跃跃欲试。卷起袖子,开始动手了。这不,小脸成了小花脸,小手也花掉了,一只只“小花猫”们开心地呵呵地笑着。

  我们在主题活动中组织了各种有关的颜色游戏,为活动积极准备了丰富的材料,孩子们第一次参与和接触此类的活动,孩子和材料充分地互动了起来。同时,我们给每个孩子动手操作的机会,给每个孩子展示自己的空间。

  六、实施状况:

  活动一:

  科学、社会活动:颜色在哪里?

  活动目标:

  1、探索周围事物的颜色。

  2、尝试在多种颜色中寻找目标颜色。

  准备:挂图《美丽的颜色》,各种颜色的小动物

  过程:

  1、展示各种颜色的小动物,请幼儿说说这些颜色的名称。

  “你们看看这是谁啊?”(出示小动物玩具)它们有什么颜色?

  2、进行“颜色捉迷藏”的游戏:拿出红色小动物,请所有幼儿蒙上眼睛,把红色小动物放在教室内某一有红色物品的地方,或轻轻放在某位穿红色衣服的幼儿身上,请幼儿睁开眼,由教师提供线索,再请自愿的幼儿找出小动物。(换其他颜色小动物再玩几次游戏,可以请幼儿来藏小动物。)

  “什么颜色的小动物躲起来了?它在哪里?”

  3、展示挂图《美丽的颜色》,请幼儿找一找,颜色住在哪些地方。

  “这是什么啊?它们有哪些颜色?这些颜色在哪里?你喜欢什么颜色?”

  4、延伸:带领孩子出去继续寻找,注意安全。

  “我们到外面去找找哪些地方还有漂亮的颜色,好不好?”

  活动反思:

  游戏是孩子们最喜欢的活动。孩子们的积极性较高,都愿意投入到活动中来;他们已经认识了一些颜色,但不能很快地找到并说出颜色在哪里。小班年龄的孩子语言能力发展较弱,缺乏相应的语言技能,我们可在日常活动、教育活动等活动中加强口语表达能力的培养,让孩子想说、敢说、会说。我们积极利用活动室内的环境因素和家长资源,鼓励幼儿及家长共同收集各式各样的动物玩具,丰富活动的游戏材料。同时,我们还带孩子到室外,到幼儿园这个大场地中来,继续寻找颜色。在延伸活动中,我们利用学院的社区环境,和孩子一起走进大自然,亲近大自然,接触大自然;让孩子们在快乐中学习,在快乐中成长!

  活动二:

  艺术活动:颜色碰一碰

  活动目标:

  1、尝试进行颜色配对。

  2、在对碰中享受愉快、亲热的情感交流。

  准备:各种不同颜色的颜色标记若干,会唱《碰一碰》

  过程:

  1、和幼儿玩《碰一碰》的游戏,激发幼儿活动的兴趣。

  2、给幼儿带颜色标记,玩游戏:颜色碰一碰。

  在自由的空间里跟着歌曲走,当唱到“找一个颜色碰一碰”时,马上找个伙伴拉起手,当唱到“碰哪里”时,幼儿询问,教师回答,如“红色碰红色”。

  3、外出到幼儿园草地上玩“找个朋友碰一碰”

  活动反思:

  对于小班年龄的孩子来说,更多的喜欢身体的接触和情感上的交流。在活动中,以游戏的形式让幼儿同伴间展开互动。

  幼儿在游戏中学习,同时,增进同伴间的情感交流。幼儿自身的身体资源的利用不可忽视,在其他活动中也应深刻考虑积极利用。我们利用日常活动将音乐游戏扩展为户外体育游戏,带着孩子们到户外的操场上、草地上玩“找个朋友碰一碰”的游戏,例如,“找棵小树碰一碰”,“找个滑梯碰一碰”。在积极利用场地环境的同时,结合冬季的特点,加大户外的锻炼,增加适当的活动量,提高幼儿的身体素质。我们利用家园共育栏,积极邀请家长朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戏,增进亲子的互动和情感交流。

  活动三:

  社会、语言活动:红色在说话

  目标:

  1、初步了解红颜色所代表的意义。

  2、猜测、感知、理解红色的含义。

  准备:幼儿用书,红绿等标志

  过程:

  1、欣赏幼儿用书中的《红色在说话》的第一页。请幼儿猜一猜:苹果的红色在说什么?草莓的红色在说什么?交通标志的红色在说什么?

  2、引导幼儿认识并理解红色在不同情景下所代表的含义。和幼儿一起阅读幼儿用书中的内容,请幼儿说说:还在什么地方看到过红色,它们为什么要做成红色的呢?

  3、请幼儿当小司机,玩“小司机上路了”的游戏。游戏规则:看见红灯赶快停、绿灯一亮开车走。(交警先由教师当,等幼儿熟悉游戏规则后,可以由幼儿来当。)

  活动反思:

  在活动中,我们给予每个孩子说的机会,鼓励每个孩子发表自己的见解,肯定孩子的想法。我们在倾听中发现了孩子的奇思妙想,他们的想象力、创造力让我们无不惊讶。正如《纲要》中所说,教师在日常中更多地要做一个观察者、支持者和鼓励者,同时为他们创设一个温暖、和谐的环境,创设一个让孩子想说、敢说、会说的环境,促进幼儿表达能力的发展。

  活动四:

  科学、语言活动:脸红的番茄

  活动目标:

  1、认识番茄的外型特征及其成熟的过程。

  2、分享自然环境带来的`舒适感觉。

  重点:认识番茄的外型特征。

  难点:了解番茄成熟的过程。

  活动过程:

  1、带领幼儿到种植园地,认识西红柿。

  这是什么?它还叫什么?它是什么颜色的?什么形状的?

  2、了解西红柿的成熟过程。

  那番茄为什么有的颜色是红色的,有的颜色是绿颜色?有的是白颜色?

  番茄熟的时候吃起来是什么味道?

  3、教师摘一些熟了的番茄带回班级,幼儿品尝。

  活动反思:

  对于小班的孩子来说,他们很喜欢户外活动,因为在户外,他们没有任何压力,他们的行动可以自由自在,不受约束,而且在户外活动,可以让他们的想象力处于兴奋状态,可以随意想象。

  再者,本次活动内容是认识番茄,如果教师把番茄课前摘好带之班级里进行活动,就缺乏了活动的形象性,限制了孩子们的想象,会造成活动不生动。所以我选择在户外的种植园地里进行认识番茄的活动,这样激发了孩子的学习积极性和探索愿望,并且同时分享了自然环境带来的舒适感觉。

  在活动中,孩子们表现积极,虽然他们的经验有些来自家人,有的来自自己的想象,但是这些都说明孩子喜欢这样的活动,他们的思维都活跃起来了,较好地实现了活动目标要求。

  但在活动最后有些缺憾的是,教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏,所以没有让他们亲自摘番茄,而是由教师采摘了一些熟了的番茄,带回班级。所以有机会一定也要让孩子们尝试着采摘,我想,那时孩子们的兴趣会达到另一个高潮。

  活动五:

  艺术活动:染色游戏

  目标:

  1、初步学习用彩色颜料在棉纸上染色。

  2、参与染色游戏,并体验染色的乐趣。

  准备:各种各样的染纸作品、各色颜料、白色棉纸、毛笔、水、盘子

  过程:

  1、出师各种各样的染纸作品,引导幼儿欣赏并观察、猜测它们的制作方法。

  今天我带来一些很漂亮的东西,想不想看?它叫什么?

  你知道是怎么做出来的吗?

  2、示范染纸。

  3、鼓励幼儿选择不同颜色折叠不同的形状进行染色。

  4、幼儿互相欣赏自己的作品。

  活动反思:

  孩子们对染纸作品十分感兴趣,而且这些作品也是老师、孩子、家长通过各种渠道共同收集来的,他们都被吸引了,孩子们都想知道它怎么做出来的。带着好奇他们仔细地观察、探索,享受各种色彩所带来的惊喜,创造出一个个小发明。

  可见,活动的前期物质准备和经验准备的重要性,提高了孩子参与程度,激发孩子的好奇心和探索欲望。

  活动六:

  艺术、社会活动:有颜色的面团

  目标:

  1、观察、体验颜色的混色过程。

  2、理解儿歌的内容。

  准备:食用色素(红、黄、蓝),面团,会念儿歌《你好吗》

  过程:

  1、和幼儿一起念儿歌《你好吗》。

  2、给幼儿每人一块白色的面团,让他们随意揉捏。

  3、拿出红色、黄色、蓝色的食用色素,请幼儿挑选自己喜欢的一种颜色,加在面团里,揉一揉、捏一捏,看看面团变成了什么颜色。

  4、请幼儿从自己有颜色的面团上取下一块,和别的幼儿交换一块不同颜色的面团,然后将两者并在一起,揉一揉、捏一捏,看看会有什么变化。

  5、请幼儿利用变色的面团自由造型。

  6、和幼儿一起讨论、交流变色的面团。

  活动反思:

  操作活动是孩子感兴趣的,直观形象,能让孩子动起来,还能发展各方面的能力。孩子亲自动手操作,自己发现,自己探索,获得答案,真是很可贵的。我们应该多让孩子有亲自尝试、亲自体验的机会,发挥他们的自主性,培养孩子爱发现爱探索爱求知的精神,引导和肯定孩子的获得。

彩色世界主题教案2

  教学目的

  1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法;

  2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法;

  3、培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等

  教学重点:涂色工具的应用,主题: 彩色世界。

  教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的`调配方法以及对封闭图形涂色的方法。

  教学准备:

  1、计算机、网络及辅助教学软件。

  2、范图。

  教学过程

  一、复习导入

  1、复习画笔进入的方法和步骤

  (1)双击“学生电脑”图标,指导第一种打开程序的方法-----最小化

  (2)指导第二种进入方法,(投影出示)双击快捷菜单“画图”图标。

  (3)双击快捷菜单“画图”图标,使其最大化。

  2、复习绘画工具箱中各种工具的名称,高中二年级语文教案《主题: 彩色世界》。点击任务栏中“学生电脑”使其弹出,指导学生操作。

  二、教学新课

  1、调色板的应用。

  (1)教学前景色的操作。

  打开画笔以后,前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

  指导操作:先用鼠标点击一下前景色,再按回车键.

  (2)练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

  点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

  (3)教学背景色的操作。

  先用鼠标点击一下背景色,再按回车键。

  (4)练习:背景色设置为绿色、红色等。

  2、涂色工具的教学。

  用左键单击-用前景色涂色

  用右键单击-用背景色涂色

  3、 开文件。

  点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化

  4、 打开文件“房子”

  5、 练习涂色。

  三、学生练习、交流

  1、做练一练(1)

  〔课后记〕

  这个内容其实不难的,而且学生很感兴趣,所以安排学生多上机操作,有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中,学生会出现涂色不正确,左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。

彩色世界主题教案3

  彩色世界(主题)

  主题目标 1.通过看看、讲讲、画画、唱唱、游戏等活动,感受色彩的变化。

  2.认识红、黄、蓝、绿等颜色,产生探索周围事物颜色的兴趣。

  3.体验不同的绘画形式,享受与同伴共同创作的乐趣。

  4.尝试制造彩虹实验,提高动手实验能力

  学习活动 第十二周

  活动一:给片片排队(科学)

  活动二:这是什么红(语言)

  活动三:红绿灯 (语言)

  活动四:颜色在哪里

  (社会科学)

  活动五:七色太阳(艺术)

  活动六:颜色大风吹

  (科学健康)

  活动七:彩色世界真奇妙

  (艺术) 第十三周

  活动一:哇!彩虹(科学)

  活动二:贪吃的变色龙

  (语言艺术)

  活动三:画彩虹

  (语言艺术)

  活动四:下雨了 (语言)

  活动五:花蘑菇 (艺术)

  活动六:大大的眼睛

  (健康)

  活动七:对应排列相关联的物体 (科学) 第十四周

  活动一:好玩的彩色地垫

  (健康)

  活动二:彩色饼干

  (艺术)

  活动三:动物的家在哪里

  (科学)

  活动四:好吃的红色食物

  (科学艺术)

  活动五:摇篮 (语言)

  活动六:好朋友水果

  (科学艺术)

  活动七:谁最漂亮 (社会)

  生活活动 1.尝试学习折叠外套,并放在固定地方。

  2.养成良好的睡眠姿势,懂得要尽快入睡。

  3.不怕天气冷,坚持漱口。

  4.学习解衣服上的扣子。 区角游戏 1.学会用礼貌的'语言向同伴借急需的用品,并愿意与同伴合作游戏。

  2.学会翻看图书的正确方法。

  3.知道按自己的性别来扮演角色,初步懂得遵守游戏规则。

  4.能愉快地参加各种游戏活动,知道爱护游戏物品。

  5.练习走跑交替,并能听信号做动作。

  6.对活动有兴趣,能感受各种音乐的大小乐句。 环境创设 1.鼓励幼儿带色彩鲜艳的物品。

  2.提供五颜六色的物品,如色彩丰富的卡片、挂历、图片、工艺品、书、伞、等供幼儿欣赏。

  3.在室内适当摆放各种各样的花,增添教室情趣。 家长工作 1.注意防寒保暖,给孩子介绍保暖知识。

  2.在家中鼓励孩子做些力所能及的事情。 子课题活动 1.学习按物体的轮廓线撕纸。

  2.巩固粘贴技能。

彩色世界主题教案4

  春季过后,夏季悄悄的来临,孩子们的服装变的绚丽多彩,颜色繁多起来,由于小班幼儿年龄较小,对于颜色非常敏感,颜色的变化使他们感到兴奋、新奇,由此产生浓厚的探索欲望,于是我们根据幼儿的需要生成了《彩色世界》这一主题活动,让幼儿在玩玩做做中认识颜色,在快乐的活动中感受色彩带来的美,使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。

  夏季来临天气较热,于是在早操时有几个幼儿带了太阳帽,于是他们看到的一切颜色发生了变化,他们对于自己的发现感到惊奇、兴奋,于是我们便抓住幼儿的兴趣点,开展了《小兔找太阳》的教育活动,在活动中我先给幼儿讲述了故事《小兔找太阳》使幼儿对于太阳的颜色有一个初步认识,然后给幼儿准备了不同颜色的玻璃纸和太阳镜,带领幼儿到户外寻找太阳,,感受颜色变化给他们带来的快乐。

  实录:

  李彦姝:老师,快看,红红的太阳变成蓝颜色的了。

  于飞:我能给老师变出一个七彩太阳来。

  王诗雨:老师,绿色的小草变成黑色的了。

  活动结束后,我们让幼儿对于自己的发现进行了记录,并把玻璃纸和太阳帽继续投放在科学发现区,鼓励幼儿发现更多的秘密并及时记录下来,在很大程度上调动了幼儿活动的主动性。

  午休时孩子们发现他们的小被子也变的图案缤纷,多姿多彩起来,他们七嘴八舌,兴高采烈的比试着谁的小被子图案最漂亮,讨论着它们是怎样印染上去的。针对这一现象,在后来的教育活动中,我抓住幼儿的兴趣点,开展了以"花被子"为主题的教育活动。在活动前我们带领幼儿参观了棉布店,然后展开讨论"你们发现的棉布上是什么颜色的图案,是怎样印上去的?"然后幼儿根据自己的兴趣和能力自选材料进行了《花被子》的装饰活动,活动结束后,我把幼儿作品粘贴到作品栏内,有把相应材料继续投放进美工区,供幼儿自由创作。

  实录:林凯强:老师,我用纸沾颜色做的花被子漂亮吗?教师:你是怎么作的?林凯强:我把纸团沾上颜色做成了小花的样子。曲宗洛:老师,我用蝴蝶印模,做了一床蝴蝶被。

  活动结束后我们看到幼儿创作兴致还很高,便开展了"花被加工厂"的角色区,幼儿在自由活动时间到加工厂出了更多的花被,并容入角色,进行了花被买卖活动。通过活动引导幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩,体验色彩及其变化带来的乐趣,乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩,美化生活。在印染小花被的过程中,孩子们又有了新的发现:不同的颜色混在一起会产生一种新的颜色,于是我们又生成了新的教育活动《会变的颜色》,在活动中我们给幼儿准备了红、黄、绿、蓝四种颜色,让幼儿充当小小调色师自由调配颜色,并把自己的发现作记录,他们大胆探索,并用自己调出的颜色点画了成熟的葡萄,放在美工区供幼儿欣赏。

  实录:邢梦雪:我让红色和黄色交朋友,变成了橙色,可以用来话橘子。张小晨:我让黄色和兰色手拉手,变成绿色画叶子。刘一诺:我把红黄蓝三种颜色掺在一块,变成了黑色。能使颜色发生变化,幼儿很有成功感,活动结束后我们将颜料继续投放到美工区,孩子们利用区角活动时间继续探索,不断有新的'发现,因此孩子们也百玩不厌。孩子们在利用不同颜色画出了不同的水果,于是我们又开展了教育活动《好吃的蔬果》,让幼儿用彩纸当钱币,什么颜色的钱币买什么颜色的蔬果,通过开展蔬果超市的区角活动,不仅锻炼了幼儿的社会交往能力,还发展了幼儿的口语表达能力和对颜色的辨别分类能力,在区角活动中幼儿又有了很大的提高。

  实录:李彦姝:我买红色的苹果。张小晨:你的钱带错了,我不卖给你。李彦姝:那我用绿色的钱买你绿色的黄瓜。张小晨:好,我把黄瓜卖给你。在孩子们认识了蔬果有很多种颜色后,我们趁幼儿玩兴正浓,便带领幼幼儿到蛋糕房参观,着重让幼儿了解糕点上的颜色变化更多,糕点师是怎样利用颜色来装饰糕点的。参观完成后,我们在班内开展了《小小糕点师》的教育活动,让幼儿展开想象,利用糕点和教师提供的装饰品自由创作出自己心中的糕点形象。

  实录:李世正:老师,我用各种饼干拼成了一个汽车蛋糕。王子函:我用面包作成了一条鱼。刘洪哲:我把面包装饰成了小兔子面包。活动结束后,我们又在泥工区给幼儿投放了许多彩泥,让幼儿在自由活动时间创作出更多类型的糕点,孩子们看着讲着自己的作品很有成就感。一个月的活动结束了,在活动中我们充分利用家长资源及社区资源,家长帮助搜集资料,锻炼了幼儿的观察能力,从而轻松的完成了教育目标;社区资源的利用,不但开阔了孩子的眼界,而且为孩子们学习知识提供了一个真实的环境。

彩色世界主题教案5

  主题目标

  1、通过看看、讲讲、画画、唱唱、游戏等活动,感受色彩的变化。

  2、认识红、黄、蓝、绿等颜色,产生探索周围事物颜色的兴趣。

  3、体验不同的绘画形式,享受与同伴共同创作的乐趣。

  4、尝试制造彩虹实验,提高动手实验能力

  学习活动

  第十二周

  活动一:给片片排队(科学)

  活动二:这是什么红(语言)

  活动三:红绿灯(语言)

  活动四:颜色在哪里(社会科学)

  活动五:七色太阳(艺术)

  活动六:颜色大风吹(科学健康)

  活动七:彩色世界真奇妙(艺术)

  第十三周

  活动一:哇!彩虹(科学)

  活动二:贪吃的变色龙(语言艺术)

  活动三:画彩虹(语言艺术)

  活动四:下雨了(语言)

  活动五:花蘑菇(艺术)

  活动六:大大的眼睛(健康)

  活动七:对应排列相关联的物体(科学)

  第十四周

  活动一:好玩的彩色地垫(健康)

  活动二:彩色饼干(艺术)

  活动三:动物的家在哪里(科学)

  活动四:好吃的.红色食物(科学艺术)

  活动五:摇篮(语言)

  活动六:好朋友水果(科学艺术)

  活动七:谁最漂亮(社会)

  生活活动

  1、尝试学习折叠外套,并放在固定地方。

  2、养成良好的睡眠姿势,懂得要尽快入睡。

  3、不怕天气冷,坚持漱口。

  4、学习解衣服上的扣子。

  区角游戏

  1、学会用礼貌的语言向同伴借急需的用品,并愿意与同伴合作游戏。

  2、学会翻看图书的正确方法。

  3、知道按自己的性别来扮演角色,初步懂得遵守游戏规则。

  4、能愉快地参加各种游戏活动,知道爱护游戏物品。

  5、练习走跑交替,并能听信号做动作。

  6、对活动有兴趣,能感受各种音乐的大小乐句。

  环境创设

  1、鼓励幼儿带色彩鲜艳的物品。

  2、提供五颜六色的物品,如色彩丰富的卡片、挂历、图片、工艺品、书、伞、等供幼儿欣赏。

  3、在室内适当摆放各种各样的花,增添教室情趣。

  家长工作

  1、注意防寒保暖,给孩子介绍保暖知识。

  2、在家中鼓励孩子做些力所能及的事情。

  子课题活动

  1、学习按物体的轮廓线撕纸。

  2、巩固粘贴技能。

彩色世界主题教案6

  新的一学期开始了,孩子们又回到了樱桃班,红彤彤的小脸上挂满了微笑,和春天的阳光比起来,孩子们的微笑更加温暖、明媚。

  春天是个多彩的季节,红的花、绿的树,蓝的天、白的云,在这样美丽的季节里,孩子们充满了活力,也对各种事物感到好奇,尤其是对色彩绚丽的'事物充满了兴趣,因此,在本月,我们开展了以颜色为主的主题活动——《彩色世界》。

  活动目标:

  1、通过活动,幼儿能认识4——6种以上的颜色,并能运用其中的3——5种颜色进行绘画。

  2、 幼儿知道彩虹有七种颜色,包括红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  3、感受使用不同方式和材料进行绘画的乐趣。

  4、初步培养幼儿使用两种不同的颜色进行调色的能力。

  5、引导幼儿感受春天的色彩。

  活动内容:

  语言:《我知道的颜色》、《太阳的颜色》、《贪吃的变色龙》

  艺术: 儿歌《春天在哪里》、美术《彩色噗噗车》、美术《牙刷画》

  美术《颜色碰碰碰》

  健康:《绿色的食物》、《颜色大风吹》

  社会:《逛逛幼儿园》

  科学:《彩色的泡泡》、《看,彩虹》、《小动物的家在哪里?》

  通过本月活动,孩子们在原有的基础上对颜色有了更多的认识和了解,知道了原来把两种不同的颜色调和在一起会变成第三种颜色,知道了原来画画不一定要用笔,还可以用小汽车和牙刷,还知道了食物也有许多美丽的颜色,这些有趣的活动,孩子们十分感兴趣,不仅在活动中感受到了快乐,也在快乐中学到了知识。

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