交通问题带来的思考教案

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交通问题带来的思考教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的交通问题带来的思考教案，希望能够帮助到大家。

交通问题带来的思考教案

交通问题带来的思考教案1

　　教学目标：

　　1、观察本地交通，了解现代交通在方便我们的同时，给我们带来的车祸、拥堵、交通污染等问题，并引发思考。

　　2、认识交通标志，树立遵守交通规则意识。

　　3、明白要珍爱生命，文明交通，树立环保意识。

　　教学重点难点：

　　懂得遵守交通规则的重要性，寻找解决问题的办法。

　　教学过程：

　　一、导入课题：

　　1．同学们，为了引起大家对某一问题的关注，人们设立了很多纪念日，比如每年的3月22日是世界水日，4月22日是世界地球日，5月1日是国际劳动节，6月1日是国际儿童节，大家知道每年的9月22日是什么纪念日吗？

　　每年的9月22日是世界无车日。设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。这节课我们一起关注身边的交通问题（板书“交通问题”），探讨这些交通问题给我们带来的思考。（完整板书课题）

　　2．阅读课本第100——102页，并结合平时观察到的、经历到的交通状况，想想我们生活中存在有哪些交通问题？（交通拥堵、交通事故、交通污染等）

　　二、交通拥堵

　　1.（出示交通拥堵有关图片）这样的情景你经历过吗？

　　小调查，哪些同学经历过堵车问题？

　　看来堵车的确成了现代交通的一大问题。大家觉得堵车是什么原因造成的？（车多了，路太窄，行人不遵守交通规则等等）

　　该怎样解决这一问题呢？

　　三、交通事故

　　过渡：交通拥堵带给我们的也许只是上班上学迟到，耽误点时间而已，更让我们目不忍睹的

　　是可怕的交通事故。（播放车祸图片）

　　播放监控探头拍下的真实交通事故视频。

　　阅读课本上有提供的小资料。

　　车祸无情

　　随着交通的'迅速发展，交通事故已成为一大社会公害。目前，道路交通事故死亡人数占全国事故死亡人数的80%以上，其中公路交通事故尤为突出。据有关部门统计，20xx年全国发生道路交通事故75.5万起，造成10.6万人死亡、54.6万人受伤，直接经济损失30.9亿元。20xx年，共发生道路交通事故77万多起。所以，道路交通事故已成为全社会关注的热点和焦点。

　　3. 看了图片和视频录像，又读了这份资料，说说此时的心情。

　　4.交通事故频频发生，令多少人瞬间失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻阴阳相隔，多少白发人送黑发人，多少人终生与病床相伴。又是什么原因导致这么多悲剧的发生呢？

　　5.小结：正像同学们所说的，大部分交通事故归根结底，是因为司机或者行人没有遵守交通规则。遵守交通规则，安全出行，这是鲜血换来的真理，更是车轮对生命的警告。我们应该遵守哪些交通规则呢？

　　6.认识交通标志。道路上有很多无声的老师在提醒我们遵守交通规则。你认识它们吗？课件出示三类交通标志（警告标志、禁令标志、提示标志），这些都是交通标志，总体上可以分为三类，你能准确连一连吗？

　　7.这些不同形状、不同颜色的图案，分别具有不同的作用。（课件出示）警告标志是三角形、黄图案，警告车辆、行人注意危险；禁令标志是圆形、红图案，禁止或限制车辆、行人的交通行为；提示标志是圆形、蓝图案，指示车辆、行人的交通行为。

　　8.出示一些交通标志图，请学生辨认。

交通问题带来的思考教案2

　　教学目标:

　　1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。

　　2.通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。

　　3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、导入：

　　师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。课前同学们就交通问题做了个小调查，谁愿意汇报你的调查结果。学生回答，教师板书：交通问题带来的思考。

　　二、活动一交通问题——堵车

　　1、师：你说的问题是堵车。（板书）

　　（1.）堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。（课件出示图片）（2.）关于这个问题还有谁有补充？

　　2、师：造成堵车的.原因你找到了吗？师板书

　　3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

　　三、本课小结

　　第二课时

　　一、上节回顾

　　二、组织教学

　　三、活动二交通问题——车祸

　　1.师：你们课前找的资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？

　　2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。在你的周围发生过什么车祸吗？

　　3.学生举例讲述。师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？

　　4.师出示图片及相关数据。

　　5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书

　　6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

　　四、活动三交通问题——汽车污染

　　1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？

　　2.学生汇报，师出示数据（出示课件）

　　3.小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？

　　4.全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。

　　五、活动四：交通督察员

　　1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！

　　2、小组合作交流

　　3、全班汇报。

　　4、师小结。

交通问题带来的思考教案3

　　教学目标

　　情感、态度与价值观：通过对本地区的观察，懂得交通的发展给社会带来的负面影响，增强交通安全意识及环保意识。

　　能力：能主动观察社会现象，了解并思考交通发展带来的一系列问题。

　　知识：结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线；知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上。

　　学情分析

　　从学生的心理特点与认知程度来看，交通问题对自身的影响这方面的认识有一定基础，如交通安全，对于交通问题在社会生活方面的影响，考虑得不多，需要一定的素材，他们才能有所了解。

　　从学生的社会环境与生活基础来看，交通问题在交通高度发达的地区显现更明显，农村学生所处的社会生活环境，交通处于发展期，对交通带来的问题不会有设身处地的感受，他们仅仅关注交通给自己带来的安全问题。

　　通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村四年级小学生受生活经验所限，对交通标志、标线认识不多，接受交通规则教育比较少，因此还没有养成自觉遵守交通规则的意识，更意识不到交通中潜在的危险。另外对于交通在其他方面的问题直接经验比较少，容易造成认识不深刻。

　　针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。教学难点是让学生通过对本地区的观察，懂得交通的发展给社会带来的负面影响。

　　要想突破重难点，教师在教学中可引导学生“从身边看交通”，侧重认识交通标志、规定和标线，了解交通事故的危害，懂得遵守交通规则的重要；通过“从汽车污染看交通问题”，重点了解汽车污染的严重性，知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上，感受交通问题给人类社会带来的负面影响。最后通过了解磁悬浮列车等现代交通技术知识，引导学生立志于创造更节能环保的绿色交通，增强环保意识。

　　教学重点

　　结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。

　　教学难点

　　通过对本地区的观察，懂得交通的发展给社会带来的负面影响。

　　教学准备

　　教师准备：相关课件；常有的交通标志、标线及交通规则。

　　学生准备：调查了解本地区交通标志、标线及相关规定；调查了解本地区交通给社会带来的负面问题，如交通安全、能源、交通堵塞等，重点搜集有关汽车污染方面的问题及对策。

　　课时安排

　　1课时。

　　完成话题“交通警示线”“关注交通问题”的教材内容。

　　教学过程

　　活动一我们身边的交通问题