小学一年级上册语文复习计划
日子如同白驹过隙,不经意间,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编整理的小学一年级上册语文复习计划,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学一年级上册语文复习计划1
一、复习目的:
1、全面复习本册书要求会认的255个生字,要求会写的129个生字,并能用常用字组词或者说话。
2、对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法,培养学生阅读和语言交际、写话的能力。
二、复习形式:
以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图,写几句话。
四、复习措施:
1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差,家校联系。
五、复习安排:
汉语拼音
1、声母、韵母、整体认读音节
2、音节的.分类;标调规则
3、音节的分与合;拼写规则
4、看图写音节;补充音节
字词
1、看拼音写词语
2、生字扩词
3、区别形近字、音近字、同音字
4、多音字组词
句子
1、乱词成句
2、把句子补充完整;仿写句子
3、简单的写话练习
阅读
1、按课文内容填空
2、课外短文阅读训练
拼音:
1、a o e(单韵母)
2、i u ü y w(单韵母和声母y w)
3、b p m f(声母)
4、d t n l(声母)
5、g k h(声母)
6、j q x(声母)
7、z c s(声母)
8、 zh ch sh r(声母)
9、ai ei ui(复韵母)
10、ao ou iu(复韵母)
11、ie üe er(复韵母)
12、an en in un ün(前鼻音韵母)
13、ang eng ing ong(后鼻音韵母)
整体认读音节:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ
生字组词:
一(一个、一天)二(二月、二十)
三(三天、三月)上(上学、上衣)
口(人口、开口)目(耳目、头目)
耳(木耳、耳朵)手(手心、对手)
日(早日、日子)田(水田、田里)
禾(禾苗,锄禾)火(大火、火把)
虫(虫子、小虫)云(白云、云朵)
山(山林、山水)八(八个、八月)
了(火了、大了)子(儿子、子女)
人(人口、大人)大(大山、大雨)
月(月儿、日月)儿(儿子、女儿)
头(木头、开头)里(里头、山里)
可(可是、可口)东(东西、山东)
西(西瓜、山西)天(白天、半天)
四(四个、四十)是(是的、不是)
女(女儿、子女)开(开水、开心)
水(水牛、开水)去(上去、来去)
来(本来、下来)不(不好、不是)
小(大小、小手)少(多少、少见)
牛(水牛、小牛)果(果子、水果)
鸟(鸟儿、小鸟)早(早上、早日)
书(书本、书包)刀(小刀、刀口)
尺(尺子、卷尺)本(书本、本子)
木(木头、木耳)林(山林、竹林)
土(水土、土木)力(有力、用力)
心(开心、小心)中(中心、中午)
五(五十、五月)立(立正、自立)
正(正在、正好)在(正在、不在)
后(后来、后天)我(我们、自我)
好(好心、好人)长(长江、长沙)
比(正比、对比)巴(下巴、巴士)
把(把手、火把)下(下来、下午)
个(一个、个人)雨(雨衣、下雨)
们(我们、人们)问(问好、学问)
有(有心、有力)半(一半、半天)
从(从来、从不)你(你好、你们)
才(人才、天才)明(明天、明白)
同(同学、不同)学(上学、小学)
自(自立、自我)己(自己、知己)
衣(上衣、雨衣)白(白云、白天)
的(有的、好的)又(又大又红)
竹(竹子、竹林)牙(月牙、门牙)
马(马上、木马)用(用心、有用)
几(几个、几月)只(一只、几只)
石(石头、石子)多(多少、好多)
出(出去、日出)见(只见、少见)
对(对手、对比)妈(妈妈、大妈)
全(全天、全力)回(回来、回去)
工(工人、手工)厂(工厂、厂长)
必背必默写古诗:
1、咏鹅
【唐】骆宾王
鹅鹅鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
2、风
【唐】李峤
解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
3、登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
4、春晓
【唐】孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
5、静夜思
【唐】李白
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
6、悯农
【唐】李绅
锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
7、古朗月行
【唐】李白
小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
小学一年级上册语文复习计划2
【现状分析】
经过一年半的小学生活,学生的学习能力日趋成熟。大多数学生能自主预习、识字、读文。部分学生学习习惯良好,在离开老师和父母的监督下仍能自觉自学,阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不佳,书写现状稍差,作业本整体不够洁净,课文背诵默写情况整体欠佳,后进生稍多,学科成绩两极分化。
【问题成因】
找出以上的问题,归类成因如下:
1、少部分学生家庭作业没有完成的原因为家长缺少监督。
2、书写整体不够端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。
3、作业本不够洁净的原因为缺少监管。
4、课文背诵默写情况整体欠佳的原因为家校教育没有配合好。
5、后进生稍多的原因为学生多,后进生辅导没跟上,缺少关注。从而导致成绩两极分化。
【针对措施】
基于以上的问题,决定今后在教学中反思教学行为,改进教学措施,抓常规,抓习惯,做好家长工作,打好基本功,关注后进生,拔高中等生,保持优生水平。在这次期末复习中,补好基础,查漏补缺。
【复习目标】
1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字,会写350个字。要求认识的'字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
【复习重难点】
重点:
1、会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
2、认识450个常用字,读准字音,结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点:
1、提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
【复习内容】
1、拼音:能准确地拼读音节,根据音节正确书写汉字,借助拼音识字。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。
2、读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书,在阅读中积累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读,联系家长配合老师监督和检查学生的朗读情况。
3、写话安排。安排3——5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图示,让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。
4、穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识点,帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题(试卷),帮助学生熟悉知识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。
5、各种复习难点:
1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容:前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻音。
2、遵循由易到难,循序渐进的原则,把抄写生字与识字结合起来。
3、用练习、讲评、发现规律、总结方法的进行复习。
6、附部分具体的措施:
(1)、看拼音写词语或者简单的句子。
(2)、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
(3)、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
(4)、古诗的吟诵和填空练习。
(5)、重点课文的理解和阅读练习。
(6)、看图,写几句话。
(7)、查字典练习
小学一年级上册语文复习计划3
一、复习目标
1、 全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写其中的100个生字,并能 用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
5、延伸阅读,认真读好8篇课外文章。
二、复习形式:
以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习内容:
1、打实语文基础知识,加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习,看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的'基本方法。
3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
四、复习类型:
1、复习拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。读准声母、韵母,
整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
五、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
六、复习课时安排:
1、复习拼音 4课时
2、复习生字、组词、造句、写话 。 10课时
3、复习课文语文园地 4课时
小学一年级上册语文复习计划4
一、学生情况分析
我们一年级共有38名学生,从基础知识掌握情况看,学生能够准确背诵课文,作业认真及时,大部分学生课堂习惯良好。但是,在生字的识记和运用上有一定的困难,尤其是识字量明显加大后,有近1/3的学生记不住或容易忘记,而且在运用过程中发现同音字、形近字的区分难度特别大。从平时的作业和课堂反馈发现,班级学生中接受能力差别很大,这除了与新课程难度的增加有关外,与班级学生的接受能力、班级学习风气也有很大的关系。在接下来的复习中,我希望有针对性地帮助学生梳理知识,查漏补缺,使学生更好、更快地巩固所学知识。
二、复习内容:
1、扎实训练语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《练习与测试》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
三、复习目标:
1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
2、全面复习本册书要求会认的185个生字,掌握76个常用偏旁,要求会写的298个生字,了解和掌握一些常用的识字方法,并能用常用字组词、说话。
3、了解笔顺规则,初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望,初步养成正确的'写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。
4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
5、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
6、总结延伸阅读和看图写句的练习方法,培养学生阅读和写句的能力。
四、复习重难点:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图,写几句话。
五、复习形式:
以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。
六、复习措施:
1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差,家校联系。
七、复习课时安排:
汉语拼音1.声母、韵母、整体认读音节4课时
2.音节的分类;标调规则
3、音节的分与合;拼写规则
4、看图写音节;补充音节
字词1、看拼音写词语8课时
2、生字扩词
3、区别形近字、音近字、同音字
4、多音字组词
句子1、乱词成句3课时
2、把句子补充完整;仿写句子
3、简单的写话练习
阅读1、按课文内容填空4课时
2、课外短文阅读训练
单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习3课时
综合综合测试、总结、反思、补漏、强化10课时
八、具体时间安排:
复习内容具体题型时间安排
汉语拼音
1.声母、韵母、整体认读音节12月19-20日
2.音节的分类;标调规则
3、音节的分与合;拼写规则
4、看图写音节;补充音节
字词
1、看拼音写词语12月21-22日
2、生字扩词
3、区别形近字、音近字、同音字
4、多音字组词
句子
1、乱词成句12月23-26日
2、把句子补充完整;仿写句子
3、简单的写话练习
阅读
1、按课文内容填空12月27-28日
2、课外短文阅读训练
单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习12月29-30日
综合综合测试、总结、反思、补漏、强化12月31-日
小学一年级上册语文复习计划5
一、复习目标:
1、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写其中的100个生字,并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
5、延伸阅读,认真读好8篇课外文章。
二、复习时间:12月26日――1月15日
三、复习形式:
以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习资料的准备:
第一部分:汉语拼音
掌握23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分:字词的复习
掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。
第三部分:句子的复习
认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。
第四部分:阅读的复习。
五、复习内容:
1、复习拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
六、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的'情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
小学一年级上册语文复习计划6
一、复习目标:
1、全面复习本册书要求会认的320 个生字,要求会写其中的140个生字,并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文乐园》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
二、复习形式:
以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习内容:
1、汉语拼音(23个声母,24个韵母,16个整体认读音节)
2、笔顺、笔画、偏旁(包括笔画名称、常用偏旁名称)
3、识字、写字(同音字、多音字、形近字的区分)
4、词语(扩词、词语接龙、数量词、叠词)
5、句子(连词成句、补充句子、扩写句子)
6、课文与阅读(按课文填空、古诗的填写、课外阅读)
四、复习措施:
1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差,家校联系。
五、复习安排:
A、汉语拼音
1、声母、韵母、整体认读音节
2、音节的分类;标调规则
3、音节的分与合;拼写规则
4、看图写音节;补充音节
B、字词
1、看拼音写词语
2、生字扩词
3、区别形近字、音近字、同音字
4、多音字组词
C、句子
小学一年级上册语文复习计划
1、乱词成句
2、把句子补充完整;仿写句子
3、简单的写话练习
D、阅读
1、按课文内容填空
2、课外短文阅读训练
E、单元练习
结合单元练习中的有关题型进行复习
F、综合
综合测试、总结、反思、补漏、强化
六、关于提高学生的学习兴趣
1、心理战术。
学生学会了,为什么还要留他们在教室里面再继续听你唠叨呢。拔高,在这个时候,合适吗?我想,这个问题应该仁者见仁,智者见智吧。同时,还应该考虑到学生。现在有几个小学生那么喜欢学习?有几个在学习上有钻劲?一个班里能摊上一个就很不错了。于是,就我们的生源来说,我认为,把基础知识学会,能够准确理解运用,就已经很不容易了。再加上,语文数学,在这个时间段,都是量很大的时期。于是,我的.定位,就是该掌握的知识掌握了,我绝不留你在课堂上。在课堂上课的,都是没有掌握必须掌握知识的学生。这种做法,其实对优等生来说,是一种无尚的奖励,对中等生来说又是一种刺激,因为,这一部分的学生,学习上不是有困难的,只是不够用心认真造成的。他们想要离开枯燥的课堂,只有掌握该掌握的知识,这是无可置疑的,无条件完成的学习任务。这样以来,剩下的,我必须要花功夫帮助的学生就逐渐减少。有时候,班里就会剩下一两个同学。这几个同学,看到别人都出去玩了,眼红地不得了,自尊心上也多少受挫。可是自己有没有掌握该掌握的,只得课下下功夫了。由于日积月累地困难太多了,一时也难以不得上啊。怎么办?我会在此时鼓励激励他。精神上的支持,无疑也是一种心理补偿。因为他们知道,老师是为了我好,不是让我丢人才这么做的。互相地理解,才会得到学生的支持与认可,也才能让自己的施教得以完成。一个方法的使用,有时候真的是事半功倍的。还会取得一举多得的作用。这学期或许成绩不太高,但是影响是很大的。对下学期的学习有很大的想象空间。
2、把握好课堂上的度
讲解习题的时候,老师的讲解多了,孩子的活动就减少了。如何寻找之间的度,是我们教师必须努力的方向。课堂上学生的有意注意时间较短,教师要把讲解的内容精、准的送到学生的耳朵里。给学生充分的练习时间。在学生做练习时,学生的速度是不同的,此时,我就请完成练习的同学凑到一起核对答案,其他同学见此情景,不甘落后,加快了做题速度。如果遇到答案不统一的情况,同学们之间还会争论。绝大多数同学完成之后,我就开始请同学们汇报了。重要的不是答案,而是理由,必须说明之所以这么做的原因。因此,就做出了另一种防止,抄答案的情况。知其然,还要知其所以然。这比答案重要多了,必须跟学生交代清楚。效果很好,学生有了积极性,想要显示自己做对的愿望,还加快了一节课的节奏。
3、多种形式的练习
在复习阶段,很容易就陷入了题海战术的泥沼。最终是学生怕做题、疲于做题、敷衍做题,对于学生敷衍完成的作业老师也不会有好的心情。所以我认为采取多种形式的练习,对于提高学生的积极性会更好一些。例如:我班学生要求每天用拼音卡片拼读20个音节,并且写在拼音本上。第二天语文课用5分钟的时间,请同学到前面展示,展示时要求做小老师带着大家拼读。这样的展示既要求学生拼读熟练,同时也可互相检验拼音的书写是否规范。不按顺序展示,每个同学都会准备充分,学生的积极性很高。另外还可以以对抗赛的形式进行练习,以小组为单位,在组内互相学习,组与组之间进行对抗。总之,教师要多花心思为学生准备丰富多彩的活动内容,以此提高学生的兴趣。
小学一年级上册语文复习计划7
一、复习目的:
1、准确地读准声母,韵母整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法,把握ü与jqx相拼的规律。
2、能利用汉语拼音、认识《生字表》中的汉字,会写其中的129个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、学会用多种方法识字,养成在生活中认字的好习惯。能辨别平翘舌音的字,能区分同音字和形近字。
4、学过的汉字大部分能口头组词,要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语,掌握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词,还能根据语言环境读准多音字。
5、能正确,流利地读课文,背诵指定的课文,能用不同语气读准课后要求读的句子,会把疑问句、比喻句、陈述句说完整,认识逗号、句号、疑问号和感叹号。
二.复习重难点
汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
(1)正确认读声母、韵母、整体认读音节。
(2)能区别形近的声母和韵母。
(3)能准确区分平翘舌音、鼻边音、前后鼻音。
2、能准确地拼读音节,能借助汉语拼音认读汉字。
3、能正确书写声母韵母和音节。能在四线三格里书写声母、韵母和音节,会准确标调。
识字
1、能借助汉语拼音认读汉字,认识常用汉字400个
2、认识汉字常用的偏旁部首。初步感受汉字的特点。
写字
掌握汉字的基本笔画和笔顺规则,注意汉字的间架结构,初步感受汉字的形体美。
(1) 能正确书写基本笔画,能数清汉字的笔画数。
(2) 掌握汉字的基本笔顺。
(3) 初步感受汉字的间架结构,学习观察田字格的范字并模仿书写。
词语
1、能准确读写本册要求掌握的词语
(1)正确认读课文中出现的词语。
(2)能正确书写由本册100个生字组成的词语。
2、学习理解课文中的词语。能初步联系上下文、结合生活实际,或借助实物、图片、动作等直观手段了解课文中的词语。
3、学习几组常用的反义词。
4、学习运用词语 。知道几种词语的搭配,如量词与名词、形容词与名词
阅读和朗读
1、 有阅读的兴趣和喜欢阅读的习惯。
2、 能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅显的课外读物。并用一定的方法读懂文本的意思。
3、 能用普通话正确、流利朗读课文。背诵指定的问段。
(1)、 能联系上下文、动作或实物理解词和句的意思。
(2)、 认识自然段和句子。
(3)、 借助文本进行语文基础训练。
(4)、 根据文本内容进行拓展想象。
(5)、 在规定的时间内能正确流利朗读文本。
三、复习形式:
按单元归类复习,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的.兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
4、重点课文的理解和课外阅读练习。
5、看图,写几句话。
五、复习措施:
1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、加强提优补差,家校联系。
小学一年级上册语文复习计划8
复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段,是学习过程中的重要环节,是把平时在课文中学到的各个零碎的知识点系统化,让学生从整体上把握所学内容,是对所学知识的进一步巩固和强化,达到正确理解和灵活运用的目的。
一年级上学期是学生小学学习的入门阶段,是基础的基础。我们教学的重点是培养学生学习语文的兴趣,汉语拼音和字词句是本册教材的重点内容。复习时应紧紧围绕教材,紧扣字词句来展开,引导把各个知识点掌握牢固,提高复习课的质量,提高学生的成功感,愉快地迎接期末检验。因此,我是从以下几个方面进行复习的:
(一)分块归类复习:
一、汉语拼音的复习
引导正确分辨、背诵和默写23个声母,24个韵母和16个整体认读音节,掌握拼音的排列顺序和书写格式,正确区分bd、pq、ft、eiie、iuui,掌握声韵母相拼的方法,掌握j、q、x、y与ü相拼的去点规则和标调规则。能正确分解、组合音节,能正确阅读辨析拼音词语,能补充音节,能给声母、韵母、整体认读音节、三拼音节、两拼音节、前后鼻音节、前后鼻韵母音节分类(送回家)。
为了让学生不感到枯操乏味,让他们正确标调,我很注重学习的趣味性。比如:学生在给拼音标调时最容易出现“张冠李戴”的现象,为了让他们正确标调,我主要采用两种方法进行引导:
1、编顺口溜标调:有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是iu一起来,谁在后边给谁戴,单个韵母头上戴,i上戴帽把点盖。
2、编童话故事标调:两拼音节是两口之家,声母是爸爸,韵母是妈妈,爸爸是男子汉,最勇敢,总是站在最前面,妈妈最辛苦,所以帽子总是给妈妈戴。三拼音节是三口之家,声母是爸爸,韵母是妈妈,介母是孩子,这个爸爸也是男子汉,最勇敢,要站在最前面,妈妈最辛苦,帽子同样要让妈妈戴,孩子最弱小,爸爸妈妈就一前一后保护着中间的孩子。
二、生字的.复习
1、会正确书写和听写100个简单的汉字,掌握、会写它们的笔顺、第几笔是什么,会写汉字的基本笔画,会把音节和笔画连线,会看音节写笔画,会运用汉字的正确书写格式,并且能与相应的汉字组成词语。
2、会认读400个常用的汉字,并且能知道偏旁部首、结构,能连词,能正确连接读音。用平时采用的“加一加、减一减、变一变、换一换、编一编”等识字记字方法的引导孩子,加深巩固,同时出一些相应的题进行巩固和练习过关。
3、进一步了解课文中出现的简单的象形文字,会进行连线。4、会看图写字或者再组词。5、能把部件和部首组字。
在引导学生进行识字拓展时,为了激发孩子们的兴趣,让他们乐学,我会说:“今天识字加工厂要竞选厂长,来邀请你们参加,看谁变的字多,谁就能当上这个厂长了,愿意吗?”孩子们兴趣高涨,发言踊跃。我会对变字多的孩子说:“恭喜你,你已经当上了识字加工厂的厂长了!”有时我会说:“现在我们来变魔术,看谁变得多。”我会对变字多的孩子说:“你真棒!长大一定能超过大魔术师刘谦了!”孩子们听后可高兴了。
在引导编顺口溜猜字记忆生字时,我让学生猜“金”:一个人姓王,口袋里装着两块糖。学生受到启发,一个学生让大家猜他编的“全”字:一个人姓王,口袋里没有糖。又如:我用分部件的方法编顺口溜“高”:一点一横长,口子在中央,大口张开嘴,小口肚里藏。
在老师的引导下,学生会编结构差不多的字,如“亮”字:一点一横长,小口在中央,大口张开嘴,几字下边藏;“京”字:一点一横长,小口在中央;“商”字:一点一横长,倒八在中央,大口张开嘴,八口肚里藏;十个太阳(早);一张嘴”(日);两张嘴(目、吕、回);十张嘴(田、叶、古);北京出太阳(景);二人(从、天、夫);一头牛(生)等很多的顺口溜、拆字部件的方法,学生记得很牢固。为了让他们进一步记忆,我还让他们回家说给爸爸妈妈、爷爷奶奶及周围的小朋友猜,猜不中当小老师教他们。
三、词语的复习
能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词(如:ABB式、AABB式、ABAC式又--又--、越--越--)、搭配词组、补充完整词组、生字连线成词语、词语连线成词组、给生字组词扩词、辨析形近字组词、用旧字变新字组词、看拼音写字组词、看部首写字组词、看部首写字组词、选字填空组词语、部首和部件连线组字再组词、划去不是同一类的词、词语接龙、能听写和看拼音写出两个字都是教材中出现的词语。然后进行相关题型的巩固练习。
四、句子的复习。
1、能把句子补充完整。
2、能通顺流利地朗读儿歌,背诵要求背诵的课文。3、能读懂句子,按照要求画出简单的图画。4、能连词成句。
5、能把错乱排列的词语连成一句通顺的话。6、能给句子加标点。
7、能给句子末尾填写感叹词。
8、能选字填空组句子。
五、写话复习
1、能看图写一句通顺的话,会用标点。
2、能按要求根据图画写出谁在什么时候,什么地方,干什么,会用标点,会按格式写。
(二)综合复习
在分块归类复习完毕以后,出一些综合性的测试题让学生练习,同时注意题型的灵活性,注重基础知识和基本技能的训练,注重做题习惯的培养,如认真听题、认真审题、认真做题、认真检查等习惯。为了提高学生的自信心,激发他们的兴趣,题目要符合孩子的特点,如:我会写、我会认、我会连、词语开花、把音节宝宝送回家等。
在综合练习后针对孩子错误的情况进行查缺补漏,错误率高的题,进一步强化巩固,使学生牢固地掌握和应用知识。注意对差生的辅导,除了教师辅导之外,可动员家长和优等生进行帮扶,使之学习有进步,并不断鼓励、表扬和奖励,大面积提高期末复习、考试的质量。
小学一年级上册语文复习计划9
一、班级情况分析
1、知识能力掌握情况:
班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,能根据字形的音、形来了解字义,也能运用已学字采用对比法、加减等法来识字。能正确、流利地朗读课文。已积累了一定量的词语,如数量词、形容词、反义词等。对于句子已有了一定的概念,认识句号。
2、后进生情况:
班中有个别学生我会写的生字掌握得不够好,总是多点少画,学过的生字极容易回生。有一部分同学,认读的生字掌握不好,生活中识字量又少,阅读短文有一定的困难。
二、复习总目标:
1、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中生字表(二)出现的字,会认读生字表(一)的字及其课文中出现的词语。
2、能背诵指定课文,能按照原文填空,会背诵古诗。
3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握。
4、对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。
5、通过复习,全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力。
三、具体要求:
1、拼音:
(1)先复习声母表、韵母表、整体认读音节表。这三个表在语文书的第43页。要读准表上所有字母的音,记清它们的样子,在四线三格中正确书写。
(2)声调标掉的位置;jqx与u相拼的规则等
2、认字:
本学习要认得字共有400个。通过读生字卡片、读词语纸、老师检查、生生互查等方式进行复习,争取每个学生掌握好每一个字!并注意汉字知识的学习:象形字、会意字以及多音字反义词的练习!
3、写字:
本学期要求会写100个字。可以通过听写的方式进行复习。复习时注意壁画笔顺的复习!同时注意形近字的区分组词。
4、词句的复习:
短语、句型的'复习。例如:青青的瓦、白白的墙等;越来越--5、学生阅读能力的考核:能够读简短的小文章,能够理解含义。四、具体措施:
根据班级的具体情况,在复习时我制定了以下几条措施:
1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较,辨别差异。通过边读边写、听写、看拼音写词语等形式,巩固所学字词,
2、在课堂上,采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式,提高学生复习的兴趣。
3、加强阅读训练,让学生带着问题去读,多读,从读中感悟,指导学生阅读短文,让学生先学后练,先学习后知道,提高学生的阅读能力。
4、加强后进生的辅导,查漏补缺。
五、复习类型:
1、汉语拼音认读、书写、排序、应用。
2、看拼音写词语。
3、认识区别形近字,巩固复习认读字中易读错的字。
4、结合课后练习和日积月累的内容,进行不同形式字词练习。
5、重点课文的理解和朗读练习。
6、读认读字组成的短文。
六、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
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