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《呼风唤雨的世纪》教案

时间:2023-03-02 09:13:22 教案大全 我要投稿

【荐】《呼风唤雨的世纪》教案

  作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的《呼风唤雨的世纪》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【荐】《呼风唤雨的世纪》教案

  【学习目标】

  1、认识5个生字,正确理解新词。

  2、读通课文,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。

  3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

  【教学重点】

  了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

  【教学难点】

  理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

  【教学过程】

  一、课前谈话

  神话故事《西游记》。

  二、谈话引入、揭题质疑

  1、同学们,刚才我们谈到古时侯的人们往往把自己美好的愿望寄托于神话故事,那么美丽的神话能否变成现实呢?今天,我们一起走进29课去验证一下吧!

  2、读题质疑,理解词语“呼风唤雨”、“世纪”。

  二、自主学习,整体感知

  1、请同学们带着问题自由朗读课文:

  读准生字新词,读通课文。

  2、思考:

  这篇课文主要讲了什么?

  3、检查自学情况:

  ⑴ 认读新词。

  ⑵ 说说课文主要讲了什么?

  ⑶ 解决简单问题(呼风唤雨的世纪是哪个世纪?谁呼风唤雨?怎样呼风唤雨?)

  4、过渡:

  你是从哪里找到答案的?导入学习第2自然段。

  三、研读课文、理解内容

  1、指导学习第2自然段

  ⑴ 齐读第2自然段:

  说说读懂了什么?

  ⑵ 结合理解设问句,区别“发现”和“发明”。

  ⑶ 过渡:

  科学技术使人类的生活大大改观,那么在20世纪前后人们的生活有什么不一样呢?

  3、指导学习3、4自然段:

  ⑴ 默读3、4自然段:

  重点词句圈圈划划,同桌交流。

  ⑵ 集体交流:

  说说20世纪前人们是怎么生活的?

  (理解“依赖自然”、“农耕社会”。)

  ⑶ 请同学们结合自己课外的了解说一说,你知道当时的社会还没有什么?

  出示句式:

  那时没有……没有……没有……也没有……

  如果让你生活在这样的一个社会里,你愿意吗?

  过渡:

  我们的生活是多么幸福啊!而古时侯的人们只能把这些美好的愿望寄托于神话。

  ⑷ 结合课文说一说:

  古时侯的人们有哪些美好的愿望?

  (理解“千里眼”、“顺风耳”。)

  猜一猜:

  古时侯的人们还会有哪些美好的愿望和幻想?

  想一想:

  当时这些愿望为什么不能实现?

  过渡:

  在最近的一百年当中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实。

  ⑸ 看课件展示(登上月球、潜入深海……)。

  ⑹ 同学们交流自己所收集的有关资料,你知道20世纪的人们还拥有哪些科学成果?它们给我们的生活带来了怎样的变化呢?

  ⑺ 出示一组老师收集的资料,交流:

  此刻你最想说什么?

  齐读第4自然段。

  ⑻ 现代科学技术变化之快、成就之多,真是让人无法想象。作者用了这样一句诗来形容──“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”你是怎么理解这句诗的?

  4、总结朗读:

  同学们,此刻,我们回过头来朗读第1自然段,你认为应该怎样读?

  四、小结收获、畅谈未来

  1、学了这节课,你有什么收获?

  过渡:

  20世纪,人类创造出了一个个奇迹,21世纪,我们人类还将创造出更辉煌的业绩。

  2、畅谈:请你大胆推测,21世纪,科学技术还会创造出哪些奇迹呢?

  3、赠言,提出希望。

  【板书设计】

  呼风唤雨的世纪

  人类

  ↙ ↖

  科技→发现和发明

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