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《铃儿响叮当》的教案

时间:2023-03-01 13:50:42 教案大全 我要投稿

《铃儿响叮当》的教案(15篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的《铃儿响叮当》的教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《铃儿响叮当》的教案(15篇)

《铃儿响叮当》的教案1

  活动目标

  1、练习双脚原地向上跳,增强腿部肌肉力量,培养弹跳能力及协调能力。

  2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  活动准备:场地上悬挂一排小串铃,高度为超过幼儿头顶10厘米左右。

  活动过程

  一、导入

  教师带领幼儿走成大圆圈

  “走走走,向前走,我们跟着老师走,走走走,向前走,走成一个大皮球。”

  二、展开

  1、热身游戏:玩“大皮球”

  教师站在大圆圈中间做拍球人,幼儿边念儿歌边做动作。

  儿歌为:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍的轻,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳。”

  幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。

  当老师说:“皮球漏气啦!”幼儿发出“哧,哧”声并起立。当老师说;“皮球滚掉了!”幼儿四散跑。

  当老师说:“皮球回来啦!”幼儿回原地围成大皮球。

  2、 教师教授新游戏。

  (1)教师介绍游戏 “铃儿响叮当”。

  幼儿四散站在悬挂的.串铃下,老师交待游戏玩法:原地双脚向上跳起,用头去顶小串铃,

  铃儿就会发出叮当的响声。

  (2)请个别幼儿示范一次。

  教师引导幼儿学习双腿曲膝登地跳起的动作。

  (3)幼儿游戏,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地参加幼儿游戏。

  (4)教师小结:针对幼儿的游戏情况,简单小结,教育幼儿游戏时要团结、谦让,避免相互拥挤。

  3、引导幼儿进一步探索。

  提高串铃的高度,引导幼儿探索,想办法触碰高低不同的串铃。

  三、结束部分

  放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞,理羽毛等动作。

《铃儿响叮当》的教案2

  活动目标:

  1.通过欣赏表演,让幼儿了解音乐的性质(活泼、欢快)和曲式结构。

  2.让幼儿在感受音乐的过程中,学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构,初步感知渐强、渐弱。

  3.在感受乐曲的结构的基础上,引导幼儿掌握乐曲的节奏型:|XX| X X X X |X X X X |X X X X |,并尝试演奏节奏乐。

  4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1、知识准备:有关圣诞、圣诞老人的知识。

  2、教具准备:图片、图示谱、音乐磁带。

  活动过程:

  一、游戏《小小作家》:

  教师出示节奏型卡片XX XX| XX X||,并给幼儿一个主题,幼儿根据老师提供的节奏型和主题,编出相应的语言,如:白雪白雪|多美丽|;冬天冬天|下大雪|….

  二、发声练习《新年真快乐》:

  师生对唱,启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。

  | 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||

  新年来到了,大家多快乐。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

  三、新授:

  1、感受音乐的性质:

  (1)幼儿完整欣赏音乐

  老师提问:音乐听上去什么感觉?(活泼欢快的)

  (2)感受三段体的曲式结构,边听音乐边拍手(两遍)“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗?”

  2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演:“想想音乐好象说了一件什么事?“

  3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器

  (1)老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型( X X | XX XX| )并讨论用什么乐器配器。

  (2)拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。

  老师出示节奏型|XX XX |XX XX|配上音乐,语言节奏,幼儿练习。

  (3)在A段音乐的伴奏下老师跳舞,启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞,用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X |并敲出渐弱的声响。

  4、幼儿完整练习

  (1)幼儿分组拿不同的乐器合乐。

  (2)出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应,幼儿根据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。

  5、完整合乐的练习

  (1)老师完整地表演,幼儿配乐。

  (2)幼儿随意跟跳舞蹈。

  (3)请两组幼儿和老师一起表演,其他幼儿用乐器伴奏。

  四、听着音乐边敲节奏边出活动室。

  活动反思:

  《铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲,学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲,学生是非常期待的,既然大家都非常的熟悉,那么这节课的.主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始,我设计了几个有趣的练声游戏,并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析,让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习,而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外,在创设情景的过程中将难点部分融入其中,让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设,不仅激发了学生的学习兴趣和积极性,而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课,由于一些难点在最开始就已经解决,因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动,这时老师加以适当的鼓励与引导,让学生产生“明知山有虎,偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时,课程的难度在不断降低,学生的自主学习的信心越发增强,在40分钟内体验到了成功的愉悦,这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲,让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术,它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中,我将音乐的聆听贯穿全课,通过不同的音乐形象进行对比,甚至同一段音乐,对其音乐要素进行变化,让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐……

《铃儿响叮当》的教案3

  一、教材分析:

  《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野??表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主,加上“ xx”节奏的运用,塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。

  二、教学内容:

  1、学唱歌曲《铃儿响叮当》

  三、教学目标:

  1、通过学唱《铃儿响丁当》,使学生进一步了解美国民歌的音调。

  2、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅,给人以欢快向上的感觉,鼓励学生热爱集体,积极参加集体活动。

  四、教学重难点:

  1、有感情地演唱及音乐的艺术表现。

  五、教具准备:

  多媒体、铃鼓。

  六、教学过程:

  (一)导入

  同学们,今天我们要来学习一首与雪橇有关的歌曲,一匹马拉着雪橇在雪地里奔驰,它的脖子上系着铃铛,在奔跑的过程中发出叮叮当当清脆悦耳的声音。

  这是一首大家都很熟悉的歌曲,他的名字是《铃儿响叮当》,在西方的圣诞节是必定会听到这首歌曲的,所以也可以把它叫做圣诞歌曲,我们大家一起来欣赏一下这首歌曲。

  1、听圣诞歌曲《铃儿响叮当》。思考:歌曲节拍(四二拍)唱歌的情绪(轻快活泼)

  2、再听歌曲:找出反复的地方(反复记号)

  3、了解作者。

  过渡:在学唱这首之前,我们先来看看它的`歌词,看看歌词给我们描绘了一副怎样的情景?

  4、指名朗读歌词。

  5、交流歌词描绘的情景。

  歌词讲了小朋友们冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响,他们非常愉快。为了更能表达这种愉快的心情作曲家把它配上了优美的旋律,我们再来认真听一下。

  过渡:既然它是一首歌曲,那它就有它的节奏,我们读歌词的时候,就不能想平时读书一样读它,而是要有节奏的朗读。

  6、师范读,生自读。

  (二)歌曲教唱

  歌曲的基本情况已经都了解了,老师现在已经迫不及待的想教大家唱这首歌了。噢,看,一辆漂亮的雪橇从远处飞驰而来,让我们一起随圣诞老人坐上雪橇,拉起缰绳,出发吧!(播放《铃儿响叮当》)

  唱一:教唱简谱三遍。唱二:教唱歌词三遍。唱三:用“la”代替歌词哼唱。唱四:齐唱这首欢快的歌曲。

  (三)用身体的某部分打节拍。(拍手)

  一边用手打节拍一边唱歌曲。

  (四)小结

  同学们唱得太好了,我仿佛听到了铃铛叮叮当当清脆悦耳的声音。今天我们一起学习了这首欢快的圣诞歌曲,仿佛也过了一回外国新年。

《铃儿响叮当》的教案4

  活动名称:

  乐曲欣赏《铃儿响叮当》

  活动目标:

  初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

  在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  活动准备:

  幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;ppt课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇

  活动过程:

  一、比较欣赏,初步感受

  1。 欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

  引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(ppt1 左喇叭)提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

  小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

  2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

  提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样? (ppt1 右喇叭)提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

  小结:听上去快快的`、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。

  提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(ppt1 右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(ppt2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

  二、理解欣赏,模仿表现

  1。 理解、模仿提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?

  (教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(ppt2喇叭, ppt3—22)提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

  (个别示范——动作要求——全体模仿)小结:

  滑雪——身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

  滑雪橇——坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。

  2。 模仿、表现

  师:——你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)——宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(ppt24 音乐响)

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

《铃儿响叮当》的教案5

  活动目标:

  1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。

  2、体验合作演奏的乐趣,感受圣诞来临的快乐气氛。

  3、学会轮奏、合奏的演奏方法,并且掌握两种演奏方法。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备

  三角铁小铃双响筒多媒体

  活动流程:

  一、引出圣诞节,观察圣诞老人怎么来的。

  1、出示图片引出圣诞节、

  2、观看视频,圣诞老人是怎么来的?

  3、总结:圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。

  二、感受歌曲,用乐器对歌曲进行伴奏。

  1、出示乐器,介绍乐器。

  2、发现歌曲中的不同声音,并且用乐器进行表示。

  ①探索歌曲中不同的声音

  ②乐器来表现不同的声音。

  二、选择节奏,进行演奏。

  1、自选乐器,初次演奏。

  3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。

  三、体验轮奏的演奏方法。

  1.寻找演奏的方法。

  2、介绍轮流演奏

  3、开始轮流演奏

  4、更换轮流演奏顺序四、体验合奏的演奏方式。

  1、引出合奏

  2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。

  四、总结如何为音乐进行伴奏。

  活动反思:

  《铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲,学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲,学生是非常期待的,既然大家都非常的熟悉,那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始,我设计了几个有趣的练声游戏,并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析,让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习,而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外,在创设情景的过程中将难点部分融入其中,让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设,不仅激发了学生的学习兴趣和积极性,而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课,由于一些难点在最开始就已经解决,因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动,这时老师加以适当的鼓励与引导,让学生产生“明知山有虎,偏向虎山行。”的这么一种自主学习的.积极性。当课程往后进行时,课程的难度在不断降低,学生的自主学习的信心越发增强,在40分钟内体验到了成功的愉悦,这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲,让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术,它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中,我将音乐的聆听贯穿全课,通过不同的音乐形象进行对比,甚至同一段音乐,对其音乐要素进行变化,让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐……

《铃儿响叮当》的教案6

  目标:

  1.初步练习拖物跑的能力。

  2.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  准备:

  响铃绳若干。(在每根绳上结一个响铃)

  过程:

  1.听《铃儿响叮当》的音乐做动作,如走走、跑跑、下蹲等。

  2.幼儿手持响铃绳,拖着响铃四散跑,注意不要撞到别人。

  3.幼儿每人拖着响铃绳边听音乐,边一个跟着一个走,结束活动。

  活动反思:

  整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的`习惯,体现了活动的趣味性、教育性。

《铃儿响叮当》的教案7

  一、活动目标

  1.引导幼儿欣赏歌曲,充分感受歌曲中传递的愉快的情绪。

  2.幼儿愿意跟随歌曲用肢体和动作表现圣诞节滑雪的快乐。

  3.引导幼儿初步了解圣诞节,感受圣诞节的节日气氛。

  二、活动准备

  1.教师事先布置好活动室内的圣诞节环创,营造圣诞节的节日气氛

  2.圣诞帽

  3.教学PPT《铃儿响叮当》

  4.串铃、自制滑雪板和雪橇

  三、活动过程

  1.教师佩戴好圣诞节的帽子,圣诞帽,以圣诞老人的`形象出现在幼儿们的棉签,引出今天的主题。

  (1)小朋友们,你们知道几年是什么节日吗?

  (2)今天是外国小朋友们的新年,叫圣诞节。

  2.请幼儿看看今天活动室内的环境变化,说说自己眼中的圣诞节是什么样的。

  (1)请小朋友们观察一下我们的活动室,看看都有什么?

  (2)我们的活动室变样了,在你们心中圣诞节应该是什么样的呢?

  3.教师出示PPT,进入芝麻开门环节,和幼儿一起装扮圣诞树。

  (1)你们觉得圣诞树上面可以挂什么呢?

  (2)装饰完圣诞树之后一起来看看国外小朋友们的圣诞树是什么样的。

  4.教师播放圣诞节音乐,《铃儿响叮当》,请幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的内容。

  (1)在歌曲中你们听到了什么呢?你们猜猜还会有什么出现?

  (2)引导幼儿再次倾听音乐,感受音乐歌曲中活泼和欢快的特点。

  (3)请大家说说你们在听完歌曲之后有什么样的感觉?请你和大家分享一下吧!

  5.请幼儿再次欣赏音乐《铃儿响叮当》,理解歌曲内容,并尝试模仿相应的动作。

  (1)刚刚歌曲里面唱了什么?

  (2)你们猜猜他们都是怎么样滑雪的?坐在雪橇上更应该是什么样子的呢?

  (3)教师鼓励幼儿用自己的肢体动作表演滑雪和坐在雪橇上的样子。

  (4)模仿动作之后,集体表演或者分组进行展示。

  6.铃儿响叮当

  叮叮当,叮叮当,铃儿响叮当。

  我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上。

《铃儿响叮当》的教案8

  活动名称:乐曲欣赏《铃儿响叮当》

  活动目标:初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

  活动准备:幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇

  活动过程:

  一、比较欣赏,初步感受

  1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

  引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭)提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

  小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

  2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

  提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

  小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。

  提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

  二、理解欣赏,模仿表现

  1、理解、模仿提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?

  (教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的.歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭, PPT3-22)提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

  (个别示范动作要求全体模仿)小结:

  滑雪身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

  滑雪橇坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。

  2、模仿、表现

  师:你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24音乐响)

《铃儿响叮当》的教案9

  教案目标:

  1、引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。

  2、学念,学用左、右手做模仿动作。

  教案准备:

  1、各种铃声录音。

  2、录音、图片若干。

  教案过程:

  一、各种铃声。

  1、分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。

  2、说说铃儿响了,告诉我们要干什么。(如:车铃丁零零,就是告诉别人“快让开!”)

  二、学念“铃儿响叮当”。

  1、欣赏录音,提问:的名字?里有哪些铃声?

  2、听着录音,学习用左、右手分别做做中的'模仿动作。

  三、家里的声音。

  1、教师出示图片,引起幼儿兴趣。

  2、请幼儿看看说说这些是家里的什么东西?

《铃儿响叮当》的教案10

  活动名称:

  乐曲欣赏《铃儿响叮当》

  活动目标:

  初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

  培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备:

  幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程:

  一、比较欣赏,初步感受

  1. 欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

  引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1 左喇叭)提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

  小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

  2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

  提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样? (PPT1 右喇叭)提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

  小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。

  提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1 右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

  二、理解欣赏,模仿表现

  1. 理解、模仿提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?

  (教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭, PPT3-22)提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

  (个别示范--动作要求--全体模仿)

  小结:

  滑雪--身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

  滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。

  2. 模仿、表现师:--你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)--宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24 音乐响)

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的'内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

《铃儿响叮当》的教案11

  一、活动目标

  在会唱歌曲《铃儿响叮当》的基础上,尝试用肢体和乐器表现音乐,体验圣诞节的欢乐气氛及与同伴合作的快乐。

  二、活动准备

  1.会唱歌曲《铃儿响叮当》。

  2.有关极地动物的知识经验。

  3.驯鹿、爱斯基摩狗等图片以及道具。

  4.各种乐器。

  三、活动过程

  (一)歌曲复习《铃儿响叮当》

  T:快过新年了,我们一起坐着雪橇参加圣诞晚会,把你们的快乐唱出来。(引导幼儿集体演唱歌曲。)

  T:雪橇上系着小铃,跑起来铃声传得很远,让我们的歌声也传得远一些。(幼儿再次演唱歌曲,教师用划过几座雪山的情景鼓励幼儿移调演唱。)

  (二)乐器演奏

  1.创编节奏

  T:圣诞老人送礼物忙不过来,请小朋友帮忙坐上不同的雪橇车一起去送礼物,老师先坐上一辆雪橇车,示范创编节奏,引导幼儿跟着老师的雪橇车试一试。

  一起拍膝盖拍手

  T:谁也来试试造一辆雪橇车。引导幼儿尝试创编新的节奏,集体模仿,并跟着音乐用创编的节奏拍手。)

  2.小铃演奏

  T:拉车的驯鹿脖子上系着小铃,雪橇车一跑铃声就响了,我们用小铃来伴奏。(集体尝试用小铃演奏,引导幼儿前后节奏速度保持一致。)

  T:小铃还能扮演谁?他们可能在干什么?用什么样的节奏表示? (引导幼儿赋予乐器角色。)

  3.乐器合奏

  (1)乐器角色讨论

  T:怎样让坐雪橇变得更加热闹?用什么乐器什么节奏表示? (引导幼儿想象坐雪橇的人在唱歌,爱斯基摩狗、驯鹿奔跑等,并为其选择乐器创编节奏,例如:用小铃、铃鼓、串铃、三角铁等扮演坐雪橇的`人,表示坐在雪橇上唱歌;沙球、双响筒、圆午板扮演驯鹿、爱斯基摩狗拉雪橇等。)

  (2)分组用乐器尝试伴奏

  T:小朋友雪橇上坐得稳;驯鹿和狗一直奔跑。(引导幼儿坚持自己小组的节奏,不受对方影响。)

  (三)游戏“欢乐雪橇”

  T:现在我们真的要坐雪橇了,雪橇由几头鹿几头爱斯基摩狗拉?怎么拉?

  (出示图片,看看真的雪橇怎么拉,请幼儿动作表现。例如:一位幼儿请两位同伴做驯鹿,在前并排拉;一位幼儿请三位同伴,一位在前做鹿,两位在后做狗一起拉等。)

  T:找你的朋友坐稳了雪橇准备出发。(引导幼儿分小组商量扮雪橇,跟着音乐前进,在这里容易出现情况:幼儿相互搭肩拉得太紧,使得前面的幼儿无法跑起来。)

  T:怎么样雪橇才能跑得又稳又快? (帮助幼儿解决操作中出现的跑不起来的问题,让幼儿思考,尝试找出解决方法——不能拉得太紧,后面幼儿轻轻碰到前面孩子的肩,或搭着腰。)

  (四)分组合作表现

  T:有的坐上了雪橇,有的用乐器伴奏,我们一起去参加圣诞晚会。 (一半幼儿自由结伴扮演雪橇,另一半幼儿选择乐器进行伴奏,强调雪橇组幼儿能听着音乐跳,乐器组跟着音乐稳当地表现自己的节奏。)

  T:还有一半也赶紧坐上雪橇。(引导幼儿交换操作。)

  操作提示

  活动中,老师注重幼儿的观察、提问、设想、创新,以及体验运用歌声、语言及胆体动作表现表达音乐的过程,发展幼儿的创新能力、表现能力、审美能力以及合作学习能力。

  老师要积极引导幼儿互动过程中积极合作进行建构活动,给幼儿提供大量的时间、空间去收集信息、材料,获得一定的经验。例如:在讨论“怎样坐:雪橇”时,老师引导幼儿结合数的经验,表现出各不相同的排列组合,并用语言表述、用动作操作;又如:当孩子听音乐拉雪橇的时候会出现“雪橇散架”的情况,老师不急于给答案,而是为幼儿提出几个关键点——听音乐跑、不撞车、不拥挤、雪橇搭住不散架,让幼儿自己发现问题、解决问题。

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《铃儿响叮当》的教案12

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  2、激发幼儿对圣诞节的向往,感受歌曲带来的欢乐情绪。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动重点:

  熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  活动难点:

  激发幼儿对圣诞节的向往,感受歌曲带来的欢乐情绪。

  活动准备:

  磁带,钢琴,曲谱。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、练声:《山谷回音真好听》、《卖报歌》。

  2、律动:《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。

  二、谈话导入活动。

  1、幼儿初步欣赏音乐。

  师:今天老师给大家带来了一首好听的歌曲,你们认真听,然后告诉我这首是什么节日的歌曲?听到歌曲后有什么感受?

  师小结:圣诞节是西方基督教为了纪念耶稣诞生的一个节日,而这首铃儿响叮当正是西方人们在圣诞节的时候经常唱的歌曲。后来圣诞节就传到了很多国家,同样也传到了中国。铃儿响叮当这首歌也跟着传到了中国,就有人把它翻译成了中文。

  2、师:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?

  三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。

  1、教师范唱,请幼儿边拍手边欣赏歌曲。

  师:歌曲里唱了什么?(引导幼儿说出歌词内容,如果幼儿说不出,再欣赏歌曲。同时老师可配上简单的动作。)

  2、欣赏音乐第二遍。

  师:小朋友们知不知道这个铃儿是哪里的呢?(圣诞老人的雪橇的驯鹿上。)

  师:它是怎么响的.?(引导幼儿说出歌词内容)

  3、幼儿讨论后老师小结:“新年到了,圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物。圣诞老人坐在雪橇上,奔跑过田野,马儿铃儿响叮当……。教师完整的朗诵歌词内容。

  4、师:现在请你们当小喇叭,老师当大喇叭。我们一起把这首歌的歌词念一遍吧!听听谁的声音最好听。

  四、完整练习歌曲。

  1、教师:你们想学这首好听的儿歌吗?请你们和老师配上音乐完整的唱一遍。

  2、鼓励幼儿加入表情进行初步的表演。进行分组轮唱,增加趣味性,熟练歌词。

  教师小结:圣诞老人说听到了你们的歌声,但这么好听的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你们也觉得吗?

  五、结束部分。

  1、引导幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

  2、师小结:今天我们学了一首好听的歌曲,歌曲的名字叫什么?(引导幼儿说出歌曲的名字:铃儿响叮当)

《铃儿响叮当》的教案13

  活动目标

  1、教幼儿练习双脚原地向上跳,增强腿部肌肉力量,培养弹跳能力及协调能力。

  2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  活动准备

  1、场地中画一个大圆圈。

  2、场地上悬挂2—3排小串铃或小球、塑料袋等物体,挂物数量多于幼儿人数,高度为超过幼儿头顶10厘米左右。

  活动过程

  1、开始部分

  (1)走成大圆圈。

  走走走,向前走,我们跟着老师走,走走走,向前走,走成一个大皮球。

  (2)玩“大皮球”游戏。

  教师站在大圆圈中间做拍球人,幼儿边念儿歌边做动作。儿歌为:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍的轻,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳。”幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。当老师说:“皮球漏气啦!”幼儿发出“哧,哧”声并起立。当老师说;“皮球滚掉了!”幼儿四散跑。当老师说:“皮球回来啦!”幼儿回原地围成大皮球。

  2、基本部分

  (1)游戏“铃儿响叮当”。

  幼儿四散站在悬挂的`串铃下,老师交待游戏玩法:原地双脚向上跳起,用头去顶小串铃,铃儿就会发出叮当的响声。

  (2)请个别幼儿示范一次。教师引导幼儿学习双腿曲膝登第跳起的动作。

  (3)幼儿游戏,教师巡回指导,鼓励个别幼儿大胆地参加幼儿游戏。

  (4)小结

  3、结束部分

  (1)放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞,理羽毛等动作。

  (2)在老师带领下愉快的飞下场。

  活动延伸

  1、引导不同能力的幼儿去顶或触碰高低不同的串铃、挂物。

  2、教育幼儿游戏时要团结、谦让,避免相互拥挤。

《铃儿响叮当》的教案14

  教学目标:

  1、学习歌曲《铃儿响叮当》,感受歌曲带给的快乐,并能用小乐器为歌曲伴奏。

  2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱,培养学生的审美能力及演唱技巧。

  3、学习歌曲《铃儿响叮当》,培养学生对大自然的赞美之情,进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

  教学重点:学唱歌曲《铃儿响叮当》,并能用各种小乐器为歌曲伴奏。

  教学难点:感受歌曲意境,用欢快生动的情绪演唱来表现它。

  教具准备:脚踏琴、小乐器教学过程:

  一、导课

  发声练习

  二、学唱歌曲

  1、初次聆听,感受歌曲情绪。

  设问:歌曲是几拍子的?情绪怎样?(二拍子、欢快)

  2、再次聆听,感受歌曲内容(课件出示歌谱)

  3、学唱歌曲第一部分教师范唱后学生跟唱

  4、学唱歌曲第三部分

  5、学唱歌曲第二部分

  (1)教师范唱。

  (2)学生随琴跟教师跟唱。

  (3)找出较难的.地方进行解决。

  (4)老师范唱一句学生跟唱一句,跟琴一句句跟唱。

  (5)全体跟钢琴伴奏唱一遍。

  6、整首曲子跟着钢琴伴奏完整唱一遍。

  7、跟课件歌曲音乐,唱一遍。

  8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。

  三、认识乐器及为歌曲伴奏,1、认识乐器:碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁,并演示打法。

  2、分组练习。

  3、整体歌曲表演:一组唱歌、一组乐器伴奏。

  四、观看歌曲视频,结束本课一遍后,两组角色互换。

《铃儿响叮当》的教案15

  教学内容:

  人民音乐出版社义务教育九年制音乐教科书第10册第五课《铃儿响叮当》第二课时

  教学目标:

  1、通过感受学习《铃儿响叮当》歌曲不同形式的音乐表现,让学生从中体验到音乐变化发展带来的美感,激发学生对大自然的赞美。

  2、继续竖笛吹奏的.学习,了解乐曲基本的改编方法,以及对歌曲的再创造与实践,进一步加深对音乐文化的理解。

  教学重点:

  感受体验歌(乐曲)不同表现形式,并试用竖笛吹奏所改编的乐曲。

  教学难点:

  按要求改编乐曲。

  教学方法:

  聆听法、示范法、小组合作学习法。

  教具准备:

  电子琴、竖笛、多媒体课件。

  教学过程:

  一、师生交流,导入课题

  师:我们的祖国是一个有着五千年文化的国家,我们国家有许多传统的节日,你们知道有哪些?

  师:外国的也有自己的传统节日。比如狂欢节、圣诞节等等。

  二、巩固歌曲,有表情歌唱

  1、全班同学有感情的演唱

  强调唱出在雪地里滑雪撬,堆雪人愉快的心情。

  三、特色表演,竖笛吹奏

  1、师生交流,互动学习。

  2、教师展示风采。

  3、讲述吐音、连音技巧。

  4、完整吹奏。

  四、改编乐曲,拓展延伸

  l、出示两种不同 旋律的乐曲进行比较。

  2、讲述改变基本方法。

  (1)、采用改变音符时值的方法进行改变。

  (2)、注意所用的节奏前后一致,首尾呼应。

  (3)、小组内分工合作共同完成一部作品,注意聆听。

  3、争当小作曲家(学生创作)。

  4、汇报展示(个人、小组、全班)。

  五、再次体验,质的升华

  视听不同 《铃儿响叮当》变奏曲。

  六、布置作业,改编

  七、小结,师生再见。

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