中班语言《南瓜房子》教案

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中班语言《南瓜房子》教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班语言《南瓜房子》教案，欢迎大家分享。

中班语言《南瓜房子》教案

中班语言《南瓜房子》教案1

　　活动目标

　　1、看图欣赏故事，进一步了解出彩的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。

　　2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲述参加蔬菜的数量、名称以及与南瓜房子的对话。

　　3、迁移已有经验，较快地替换蔬菜名称，体验创编的乐趣。

　　活动准备

　　故事PPT、图片

　　活动过程

　　一、歌唱活动《买菜》，引出南瓜。

　　1、提问：奶奶买了那些菜？

　　2、奶奶还买了另外一样菜呢，看！（出示南瓜）奶奶把大南瓜变成了一座南瓜房子，放在了草地上（出示南瓜房子PPT）

　　二、观察PPT，逐段欣赏故事。

　　1、这个大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么？

　　2、老师边讲故事，边放PPT。降至“来两根黄瓜手拉手对南瓜房子说”，鼓励幼儿说说，黄瓜会怎么说？南瓜房子说什么？

　　3、出示“洋葱头”PPT，提问：谁来了，他们会怎样对南瓜房子说？南瓜房子又会怎么说？

　　4、“咕噜噜、咕噜噜”滚来了机制什么？谁来做小土豆对南瓜房子说（请女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）

　　5、出示“辣椒”PPT，引导幼儿分角色练习（5位幼儿做辣椒、一位幼儿做南瓜房子）

　　6、还有谁来参加舞会呢？（出示黄香蕉、紫葡萄、红樱桃PPT），他们会怎么对南瓜房子说，南瓜房子会怎么说？（幼儿回答）

　　三、讨论南瓜房子不让香蕉、葡萄、樱桃进来的原因。

　　1、可南瓜房子不是这么说的，它说：“对不起，你们不能进来”

　　讨论：如果你是香蕉、葡萄、樱桃，听了这话，会怎么样？（引导幼儿说出：生气、吵闹）

　　2、他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走，你们猜猜，他们会吵些什么呢？（幼儿两两讨论）

　　3、我也搞不明白，南瓜房子为什么不让他们进来？（引导幼儿思考）

　　4、继续讲述故事至完。

　　四、总结并完整地讲述故事。

　　这真是一个有趣的故事，让我们一起来讲一讲吧。

　　五、探索续编故事。

　　除了番茄、黄瓜、洋葱头、土豆和辣椒可以来参加舞会，还会有几个什么蔬菜来参加呢？请你来说一说。

　　六、游戏：快乐的舞会。

　　让我们也一起到草地上去开个快乐的舞会吧！

　　附故事：南瓜房子

　　草地上有一座金灿灿的南瓜房子。

　　一只红番茄挺着圆鼓鼓的肚子走过来。他对南瓜房子说：“我可以进来吗？”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。红番茄高兴的推开门，进去了。

　　两只穿绿长袍、头戴黄花的黄瓜手拉手走过来。他们对南瓜房子说：“我们可以进来吗？”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的'声音说。两只黄瓜高兴的推开门，也进去了。

　　“骨碌碌，骨碌碌”，滚过来三颗洋葱，四个土豆。一串红通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的来了。数一数，他们一共有几只？“欢迎光临！”“欢迎观临！”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。

　　这时候，一只黄香蕉、一串紫葡萄，还有一大推红樱桃也来了。可是南瓜房子对他们说：“对不起，你们不能进来。”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们不高兴了。他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走。

　　就在这时候，南瓜房子里突然响起了好听的音乐声。南瓜房子用唱歌一样的声音说：“蔬菜们的舞会现在开始了！”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们马上停止了争吵，向南瓜房子挥挥手说：“再见！”

中班语言《南瓜房子》教案2

　　【活动设计背景】

　　由于学前班的娃娃开始有主观意识，但现在多半孩子是独生子女，不愿意和别人分享一些快乐，现在加上《纲要》指出多培养孩子的合作及配合性，互动性。多让孩子体会生活当中需要同伴的帮助，友谊的建立不能孤僻。

　　【活动目标】

　　1、感受故事中小熊失去朋友的孤独和得到友谊的快乐;

　　2、大胆想象帮助小熊修补南瓜房子的办法;

　　3、大胆讲述，语句连贯，语义清楚。

　　【教学重点、难点】

　　让小朋友熟悉理解故事内容。

　　难点:

　　让小朋友学会想象和体验故事中各种人物角色怎么给小熊补房子的。

　　【活动准备】

　　图片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小猪，画纸，水彩笔。

　　【活动过程】

　　一、出示图片-南瓜，引出活动内容。

　　师:南瓜和小熊会发生什么样的故事呢?

　　幼儿讨论、发言讲述。

　　二、欣赏故事，了解故事的主要内容。

　　教师讲述故事。

　　师:小熊一个人住南瓜房子里面开心呢，还是和其他小动物一起住开心?为什么?

　　小结:每个人有了朋友，有了友谊，生活会更加快乐!所以小熊和其他小动物一起住开心。

　　三、分段讲述，熟悉故事情节。

　　1、讲述1-3段

　　师:南瓜是怎么来的?是谁把他变成了南瓜房子?南瓜房子是什么样子的?你能说一说吗?

　　幼儿讨论，个别讲述。

　　师:秋天来了，是个大丰收的季节，所以小熊收获了一个金灿灿的大南瓜。南瓜上面是碧绿的屋顶、金色的墙壁，下面是亮堂堂的大门和窗户。

　　2、讲述第4-6段

　　师:都有谁来想来看南瓜房子呢?他们都说了什么?结果怎么样?

　　师:山羊伯伯和小猪弟弟都想来看一看南瓜房子。

　　山羊伯伯说:我这么大了，还没见过南瓜房子呢，可以看一看吗?贝贝说:你老是咳嗽，还是站远点吧!

　　小猪弟弟说:贝贝哥哥你的'房子真漂亮，我可以进去看一看吗?贝贝说:你这么胖，会把我的房子踩坏的。

　　3、讲述7-9段

　　师:贝贝住在南瓜房子里面开心吗?他遇到了什么难题?是谁帮助了他?用什么办法解决了问题?

　　师:你还有什么办法帮助贝贝修补南瓜房子?南瓜房子有了什么变化?为什么会有这样的变化?

　　小结:小熊贝贝一个人住在南瓜房子里，一点也不开心，还有点孤单，但是最后她邀请了许多的小动物一起住，互相帮助，开开心心、热热闹闹的一起生活。所以小朋友们也要学会分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，热热闹闹、开开心心的。

　　四、识字说词

　　认识上和下，完成练习书写和说词。

　　【教学反思】

　　1、第一个环节幼儿观看图片，倾听故事都很认真，但在第二环节进行分段讲述时，由于对语调、语气、不同角色的声音变化掌握不够，幼儿开始注意分散，兴趣不大。

　　这是语言活动，目的就是要让幼儿大胆的说一说，讲一讲。所以我是鼓励幼儿都能举手回答问题，想通过一问一答的形式，让幼儿进一步了解故事的细节和更深的含义。在实施的过程中，有一个幼儿因回答问题害羞，遮脸，而其他小朋友都笑话他，这时并没有注意到应及时表明态度，比如说:“老师不喜欢取笑勇敢起来回答问题的孩子，能够起来回答问题，就非常棒，不需要害羞”类似的语言。

　　因此在接下来的提问环节，幼儿就出现了这种问题，让提问变得难以进行，幼儿的积极性大大下降,互动性差，让那些想回答问题的幼儿胆怯。

　　2、整个过程中的提问过于单一，封闭，让幼儿没有自己组织语言与表达意思的空间。如果提问中插入“如果你是贝贝，有一座南瓜房子，你会怎么办?”“如果你也想到贝贝的南瓜房子里去，你会怎么说服贝贝让你进去?”两个提问，活动的开放性、趣味性都会增加。

　　3、最后的结尾部分即故事的引申意义-学会分享,结束的过于仓促，应该让幼儿说一说，比如提问“如果你也有好玩的玩具，好吃的东西，你会怎么办呢?是自己一个人使用还是会拿出来与其他小朋友一起分享呢?”让幼儿讨论发言。

中班语言《南瓜房子》教案3

　　活动目标：

　　1、在玩玩、看看、讲讲中，引导幼儿感知理解讲述内容。

　　2、通过创设情境，鼓励幼儿大胆讲述图片内容。

　　3、体验讲述活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与故事有关的图片田鼠、啄木鸟和兔子的.头饰若干

　　2、将玉米、青虫、萝卜的实物布置在场景中。

　　活动过程：

　　1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：田鼠、啄木鸟和小兔们，让我们一起到外边去找东西吃吧！

　　（引导幼儿找到相应的食物，并鼓励他们学学动物吃食时发出的声音）

　　2、围坐一起，分享吃食的经历，鼓励幼儿相互模仿学习。

　　提问：田鼠（啄木鸟、小兔）你喜欢吃什么？你是怎么啃玉米（啄青虫、咬萝卜）的？

　　相互学说：“咕吱、咕吱”啃玉米，“笃笃笃”啄青虫，“嘎巴嘎巴”咬萝卜

　　3、通过操作活动教具，帮助幼儿理解讲述内容。

　　过渡：你们看地里还有什么呀？（出示南瓜）学说：有圆又大

　　（1）、理解讲述故事第一部分情节。

　　提问：田鼠肚子还饿呢，它们看见了大南瓜会怎么做呢？田鼠是怎么啃南瓜的？

　　（教师操作：在南瓜上变出一个大洞洞）边操作边说：“咕吱咕吱“啃南瓜，啃出一个大洞洞。

　　提问：这个大洞洞像什么？

　　（2）运用同上形式分别帮助幼儿理解讲述第二、三部分情节。

　　在操作时也可请幼儿参与进来，引起幼儿讲述的兴趣。

　　（3）请幼儿看最后一幅图，帮助幼儿理解南瓜最后变成了什么？

　　4、引导幼儿边看图边完整欣赏讲述内容。

中班语言《南瓜房子》教案4

　　一、活动目标：

　　1、看图讲故事，进一步了解蔬菜的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。

　　2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲出参加蔬菜的数量，名称以入与南瓜房子的对话。

　　3、表演故事，并根据故事情节创编故事并作画。

　　二、活动准备：

　　各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。

　　三、活动过程：

　　（一）、1、音乐活动：卡通的歌

　　师生随着音乐，表演歌曲《卡通的歌》。

　　歌曲里有谁呢？《南瓜房子》。我们一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）

　　老师戴手套（南瓜房子）说：小朋友们好，今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会，你们想请哪些蔬菜来参加舞会呢？（幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝）

　　幼儿讲出一个蔬菜，出示一个。

　　师：蔬菜宝宝都开心地来了，看看都有几个呢？南瓜房子不喜欢大家拥挤，我们给它们从小到大排排队，按顺序去参加舞会吧！

　　（一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒）

　　师：哎哟哟，哎哟哟，等等我呀，香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。

　　（对不起，你们不可以进来。）师：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗？（因为它们是水果。）师：哦，香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参加，有礼貌的和南瓜房子说：再见！

　　2、看图讲故事

　　带领幼儿看图完整的讲述故事，重点讲述蔬菜的数量、名称和对话。

　　（二）、表演游戏

　　师：南瓜房子的蔬菜舞会开始啦，我们也一起去参加吧！请到蔬菜房子里去选一个自己喜欢的蔬菜，谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢！那我们一起来表演吧！

　　交换角色表演一遍。

　　（三）创编故事，幷知道数量的递增，按顺序创编故事。

　　师：今天我邀请了蔬菜宝宝来参加舞会，你们也可以带一些别的蔬菜宝宝来一起参加，你们想带谁来呢？

　　幼儿自由说：（萝卜、青菜、茄子……）

　　师：别忘了哦，戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字顺序排队进去的哦，那刚刚小朋友说的蔬菜宝宝是几个呢？谁先进去。

　　鼓励幼儿接着往下续编故事，不断增加蔬菜的数量。

　　5个红辣椒后面会是数量几呢？

　　（6个茄子、7个萝卜、8棵青菜……）

　　师：我们把刚才想带的`蔬菜宝宝先画出来，组订成一本南瓜房子图书。

　　幼儿作画：分成四组，每组5人。

　　师：画好了和你的好朋友交流，相互说说自己的蔬菜宝宝去参加南瓜房子的舞会该怎么说。

　　出示手套南瓜房子；师：小朋友们，我把你们画的蔬菜宝宝做成好看的图画书，一起去参加蔬菜舞会。

　　听音乐结束活动。

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