中班小动物教案15篇

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的中班小动物教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班小动物教案15篇

中班小动物教案1

　　目标

　　理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

　　能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

　　准备

　　大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，动物头饰。

　　重点

　　理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

　　难点

　　能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

　　过程

　　一、谈话导入主题

　　小朋友们，你们看老师手里拿的是什么？它漂亮吗？它不仅漂亮，还非常有用呢！你们知道在什么时候常常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？

　　今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗？

　　二、理解画面，模仿创编

　　1．出示小鸟，引出第一句。

　　师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪明，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下非常高兴，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。

　　师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得方便，老师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）师：你们会说吗？看着卡片我们一起说说吧！

　　2．观察第二幅画面，引出第二句。

　　师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（出示第二幅画面，呈现蘑菇图）师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！

　　师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧："哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！"（出示句卡，引导幼儿学说。）

　　3．观察第三幅画面，引出第三句。

　　师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真高兴。小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背景图）师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来？（出示句卡，模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）_ 儿童网

　　4．观察第四幅画面，引出第四句。

　　师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，看看还会发生什么有趣的事情？

　　师：你能看着卡片用好听的话完整的.说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到树叶下，树叶伞！）

　　三、问题讨论

　　1．师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀！想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢？

　　2．师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）

　　四、完整欣赏师

　　我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，现在就一起来完整地欣赏一下吧！

　　五、情境表演儿歌

　　师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！（八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡说儿歌）

　　六、创编儿歌

　　师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一首好听的、有关'伞'的儿歌啦！

　　附：儿歌《伞》

　　哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！

　　哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

　　哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！

　　哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

　　哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

　　哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳伞！

　　哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴伞！

中班小动物教案2

　　活动目标：

　　1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。

　　2、能根据箭头从不同方向确定物体排列顺序。

　　活动准备：PPT火车开启的音乐

　　活动过程：

　　一、小动物坐火车

　　1、伴随着火车开动的音乐，出示火车。

　　提问：火车开来了，火车有几节车厢呢？

　　幼儿用点数的方法确定车厢的节数。

　　画面上除了火车还有什么？

　　引导幼儿观察箭头，按箭头方向开始点数。

　　从箭头的方向数，第一节车厢在哪里呢？

　　引导幼儿找到车厢，并将数字宝宝放到相应的车厢上。

　　2、今天小动物们要坐火车回家去，火车马上要开了，它们却还不知道自己该上哪节车厢。你们愿意帮忙吗？（出示小兔子的车票）小兔子的车票上有数字几？它应该上第几节车厢呢？

　　3、用同样的方法依次送小猪、狮子、小象、小老虎

　　二、小动物在哪里

　　小动物回到自己的家里，看看他们住的房子有几层？

　　画面上除了小动物的家还有什么？所以我们应该怎么数呢？引导幼儿看箭头数层数，从下往上数。

　　每层楼住着谁呢？我们一起来看看

　　三、小动物学排队

　　1、小动物要下楼来了，可是他们很调皮，分别排了两个队形，要请中三班的.小朋友来找一找，它排在第几个。

　　2、小兔子请小朋友说一说，它排在了第几个？你是怎么知道的？让幼儿说出按箭头方向数。

　　3、小猴子请小朋友说一说，它排在了第几个？引导幼儿注意箭头方向。

　　4、讲解操作材料的操作方法，引导幼儿看箭头，第一排从左往右，第二排从右往左。用圆点的方法，将小动物的顺序排列出来。

　　5、幼儿操作。

中班小动物教案3

　　活动目标

　　1.了解动物不同的生活环境。

　　2.学习诗歌，并尝试运用自己的生活经验仿编诗歌。

　　3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　课件准备：“动物”组图;《小动物的家》诗歌音频及图片;《小动物的家》诗歌图谱。

　　纸面教具：《小动物的家》。

　　活动过程

　　一：放组图，鼓励幼儿根据经验说说不同动物的家

　　——我们班来了很多动物朋友，看看都有谁?

　　——这些动物的家在哪里呢?

　　二：播放诗歌及图片，令幼儿欣赏，了解动物的家

　　1.播放诗歌音频及图片，引导幼儿初步理解诗歌。

　　2.再次播放诗歌音频及图片，引导幼儿用诗歌中的句式回答问题。

　　三：播放诗歌音频及图谱，引导幼儿学念诗歌

　　1.播放诗歌音频及图谱，鼓励幼儿跟念诗歌。

　　2.鼓励幼儿看着图谱尝试念出诗歌内容。

　　3.师幼对念诗歌，教师念上半句，幼儿念下半句，之后轮换。

　　四：师幼交流，令幼儿尝试根据诗歌句式仿编诗歌

　　——你还知道哪些小动物?它们的家在哪里?

　　——请你把它们编进诗歌里。

　　活动反思

　　活动准备相对完整，经验准备和材料准备都有，并且也详细。环境创设上面如果有一定的场地设置，就会更清晰。活动流程整体完成质量不错。老师的正面引导把孩子引向了积极的情绪，为孩子的'成功建构大家良好的基础，在让幼儿亲自动脑想一想、亲自动手做一做、亲自动口说一说时，孩子们就很感兴趣，在老师的提醒下回答的很仔细、做的很认真，并能大胆想象、充分表达。通过活动我们可以感受到，孩子们发展的不仅仅是语言能力，最重要的是在活动过程中，他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力得到了淋漓尽致的发挥。这才是真正有效的教学，我们的课堂才会充满智慧的欢乐与创造的快意。

中班小动物教案4

　　一.设计意图：

　　小班幼儿注意力容易转移，有意注意时间短，根据幼儿爱玩、好动的天性，我用三个有趣的游戏来构建活动的新授、巩固、练习三个环节，将幼儿的注意力集中起来，组织了这节数学教育活动——“帮小动物找家”，从而完成预定的教学目标。

　　二、活动目的：

　　1、练习点数并感知5以内数字与物的关系.

　　2、初步培养幼儿观察、分析、判断的能力和参加表演活动的兴趣.

　　3、激发幼儿对数学的.兴趣，，体验助人的乐趣。

　　三、活动准备：

　　材料准备：头饰（动物、数字）若干，自制车票若干，气球卡片录音机、光盘…

　　知识经验准备：儿歌《小火车》、游戏“找朋友”、“开火车”..环境创设：

　　1、小动物城堡

　　2、“开火车”的游戏场景

　　四、活动过程：

　　1、律动：请你向我这样做！（吸引幼儿注意力，准备上课）。

　　2、制造情景：两个找不到房子的小动物和漂亮的水果房子，通过制造的情景老师引出课题。

　　师：小朋友，今天我们这来了两个小客人，他们是来看自己的新家的——你们看…..幼：五个漂亮的水果房子出示并做介绍：“我是苹果房子，上面有2个气球，拿有2个气球的小动物可以住进来”。新授：帮小动物客人找家的环节…..（从而让幼儿了解找家的规则）

　　3、游戏(1)：“小动物找家”——让小朋友自己做小动物去找房子。（完成活动的内容）

　　师小结：小朋友，你们真棒，可以用自己的方式来帮助小动物了，我们自己鼓鼓掌吧！你们帮助了小动物高兴吗？小动物得到你们的帮助很开心，也非常的感谢你们，看来帮助别人是件很快乐的事情，是不是？

　　4、游戏（2）：“开火车”——小朋友去选择自己喜欢的水果房子所用的车票，由老师带领去看动物城堡….（放音乐开火车）。

　　师：小动物为了表示感谢邀请我们去动物城堡去做客来让我们开着火车出发了…！（游戏的目的是巩固练习…）

　　5、师：小朋友我们今天这么高兴，和小动物来一起做个游戏吧，让我们和小动物做朋友…..游戏（3）“找朋友”——一半小朋友带动物头饰拿气球，一半小朋友带数字头饰，一起找朋友，这个环节是让幼儿感知数字与点数其相同数量的实物图卡。

　　五、活动延伸：

　　1、富有爱心，乐于助人

　　2、在生活、活动游戏中学习5以内的排序

中班小动物教案5

　　设计意图：小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。

　　随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。

　　教学目标：

　　1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

　　2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐教学准备：

　　知识准备：

　　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

　　2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

　　材料准备：

　　1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

　　2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。

　　3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。

　　教学过程：

　　1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？

　　——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的.人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。

　　2、巩固经验

　　（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）

　　1）请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

　　2）小兔问什么要住在这里？

　　（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）

　　（2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）

　　1）请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

　　2）小猪为什么住这里？

　　——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）

　　3、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，

　　（1）你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？

　　（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）

　　（2）哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）

　　（1）小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？

　　（2）小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。

　　——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

　　（3）说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

　　例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间1）他找得对不对，为什么？

　　——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

　　4、教师提出要求，幼儿尝试操作（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

　　（1）提醒幼儿操作步骤：

　　1）门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

　　2）先找到楼层，再来找房间。

　　3）按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

　　5、教师讲评

　　（1）住对的

　　1）你的小兔身上的门牌号码是多少？

　　2）应该住那个房间？

　　3）你怎样找到这个房间？

　　（2）住错的

　　1）小猪住得对不对？为什么？

　　2）201在哪里？

　　3）请帮小猪住到201。

　　6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！

　　（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）

　　活动反思：本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

中班小动物教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。

　　2、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

　　3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。

　　2、音乐。

　　活动过程：一、动物模仿动作，使幼儿感受动物的特征。

　　T："听，什么声音？"（放鞭炮声）

　　T："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"（过年、开店）

　　T："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。"

　　"谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"

　　出示课件，音乐模仿动作。（有大象、河马、袋鼠等）

　　二、创设情境并设疑。

　　1、教师设疑提问，幼儿回答巩固。

　　T："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了，可都不知道是谁来开店，诶，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"

　　T："啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！" （跟着音乐做吸水浇花的动作）

　　T："那谁来开书报店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"

　　T："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！" （跟着音乐做袋鼠跳的动作）

　　T："谁来开气球店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"

　　T："哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！"（跟着音乐做吹气球的动作）

　　2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。大象有长鼻子，可以用来浇水，他就开了花店。他们都是根据自己的`特长来开店的。

　　三、迁移经验，想象创作。

　　T："各种各样的店开出来了，小动物们可高兴了。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示画面：叹气的小蜘蛛。

　　小蜘蛛："我没有装宝宝的口袋，没有长鼻子，没有大嘴巴，只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领，只会织网，我能开什么店呢？"

　　T："请小朋友帮小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特长，让小蜘蛛来开个什么店？"

　　幼儿讨论。

　　T："请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"

　　幼儿绘画，教师指导。

　　T："请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店？为什么呢？"

　　（卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……）

　　7、T："小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议，准备开一家冬季衣帽店，我们一起去帮小蜘蛛开店吧！"

　　8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。（音乐Fsong25）

　　附：故事

　　森林里要开店了，小动物们可高兴了。河马说："我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。"袋鼠说："孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报纸卖，开一个流动书报亭。"大象说："我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。"

中班小动物教案7

　　活动目标

　　1.初步理解序数的含义，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。

　　2.能大胆地动口、动手用序数词来正确表示6以内物体排列的次序。

　　3.在游戏中体验学习序数的乐趣。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5.有兴趣参加数学活动。

　　准备

　　1.幼儿课前了解"格子铺"。

　　2.课件。

　　3.幼儿操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等图片、画有'格子铺'的纸人手一张。

　　活动过程

　　1.动物朋友排队"有几个动物朋友听说森林里开了一家'格子铺'，很想去看看格子铺里卖哪些好东西，瞧，他们排着队准备去公交车站等车了。"(出现课件：排好队的6个小动物，从左往右分别是：小羊、小猪、小猴、小牛、小鸡)"这里总共有几个动物朋友?从左边往右边数数(箭头出现)，排在第一位的是谁?第三位的是谁?第五位的呢?小猪排在第几位?小鸡排在第几位?

　　2.小动物坐双层公交车"瞧，开了了一辆公交车，这辆公交车和我们平时坐过的公交车有什么地方不一样?"(课件出现双层公交车：是的，这种公交车有两层，叫做双层公交车。)"6个小动物分别坐上了自己喜欢的座位，看(课件出现)""咦，小猴坐在第几层的第几个座位?你是怎么数出来的?"(引导幼儿学习从下到上数、从左往右数如：第二层的第二个位置。""小狗坐在第几层的第几个座位?""小鸡呢?""第二层的第五个座位上坐着谁?"其他动物同上方法。

　　3.小动物们参观'格子铺'

　　"格子铺到了，瞧，就是它。这个'格子铺'总共有几层?(箭头出现，从下往上数：总共有五层，幼儿边数边在每层旁边出现数字)'格子铺'每一层有几个格子?(箭头出现，从左往右数：总共有6个格子，幼儿边数边出现数字)'格子铺'的营业员看到小动物们来了，赶紧把老板们要卖的货放进格子里。看，香蕉放在第几层的第几个格子里?牛奶放在第几层第几个格子里?第五层的第六个格子里放的是什么?……"

　　4."小动物们帮忙放货""就在小动物们参观的时候，来了很多客人把'格子铺'里面的货都买光了。生意真好。营业员请小动物们帮忙把货放进格子里，可是营业员对货物的摆放有要求，小动物们很聪明都找对格子了，你们能像小动物们那么聪明找到对的格子放货吗?"幼儿操作(如：请把蘑菇放在第一层的第三个格子里，把放在第五层的`第四个格子里……"验证(幼儿回答，课件展示)

　　5.结束活动

　　小动物发现开'格子铺'生意真好，打算回去也去开家'格子铺'，我们在下课时帮小动物们想想，'格子铺'卖什么比较好，好吗?

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易

　　13、中班数学教案《小动物排队（序数）》含反思

　　中班数学：

　　小动物排队(序数)

　　活动目标：

　　1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

　　2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　教师示范：小动物图片(小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟)，一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。

　　活动过程：

　　一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

　　1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数，谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的?

　　2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。

　　(1)教师出示火车图片，引导幼儿观察。

　　导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：

　　①这辆火车有几节车厢?(5节)②可以用数字几来表示?

　　③第一到第五节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)

　　④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?(看颜色说序号)

　　(2)教师边出示小动物图片边提问：

　　①哪些小动物都来乘车了?(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。

　　②小动物们分别坐在第几节车厢呢?

　　③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)

　　(3)玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。教师：“xxx,我问你，小兔在第几节?”幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁?”

　　幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”

　　二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。

　　1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号(1——5)。

　　提问：①楼房一共有几层?用数字几来表示?

　　②第一层在哪里?(下面)

　　③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。

　　2、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层?

　　三、游戏：排队

　　当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。

　　四、小结。

　　今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，~~~~~~，还学会了从左往右，从下往上的方向排顺序。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔细去找找吧。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班小动物教案8

　　活动目标：

　　1．能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。

　　2．培养初步的合作意识和竞争能力。

　　活动预备：

　　1．平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。

　　2．各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的'四周。

　　3．录音机、磁带、干毛巾（供幼儿擦汗用）

　　活动过程：

　　一、扮演角色，激发兴趣

　　二、熟悉器材、探索玩法

　　1．师：孩子们，今天我们小动物来玩过小桥的游戏，大家先来搭桥吧。教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥（按幼儿的意愿搭桥）。

　　2．幼儿分散活动，老师观察指导。

　　三、交流分享、重点练习

　　1．请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？

　　2．请多名幼儿演示，大家评议。

　　3．引出持物走独木桥方法。

　　4.教师做动作演示：一手侧平举一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。

　　5.幼儿分散、自由地选择辅助资料并用各种不同的方法走过独木桥。

　　6.教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。

　　四、放松身体、收拾器材

　　1．幼儿模拟小动物吃青草，并适当休息、擦汗。

　　2．师生共同收拾活动器具。

中班小动物教案9

　　活动目标：

　　1、知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

　　2、模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式(向右侧卧)。

　　3、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　教师与幼儿一起搜集有关动物睡眠的资料或图片;用搜集的资料图片在活动区开设一个“小动物幼儿园”;

　　故事课件、音乐磁带、各种动物头饰。

　　活动重难点：

　　知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

　　能模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式

　　活动过程：

　　一、情景导入。

　　在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面展现在幼儿面前，然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动。

　　二、欣赏探索

　　1、教师和幼儿一起模仿小狗叫声，播放小狗睡觉图片，教师介绍小狗的生活习性，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上，教师轻轻敲击桌面。

　　2、播放小马睡觉的图片，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。让幼儿模仿小马睡觉，发现这种睡觉方式不适合幼儿。

　　3、播放小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿发现这种睡觉姿势也不适合我们，鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球教师可给予帮助。“原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。”

　　4、播放蛇睡觉图片，发现蛇居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿，发现做不到。教师提供答案“因为蛇没有眼睑，所以眼睛合不上。

　　5、播放完课件，提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?你还知道哪些动物的睡姿?”

　　三、想象体验

　　幼儿在感知动物的基本特征后，教师充分调动其对活动的积极参与性，表演游戏《狡猾的狐狸》。教师扮演狐狸，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐仿小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉动作，谁做错了就要被拖进狐狸洞，在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征。

　　四、引入生活

　　在模仿了小动物睡眠的.方式后，教师引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法适合我们吗?”教师及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们?”在教师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡。

　　活动反思：

　　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的

　　睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

中班小动物教案10

　　活动目标：

　　1、学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内的排序。

　　2、能清楚表示排列的顺序。

　　活动准备：

　　smart课件、幼儿操作材料人手一套.

　　活动过程：

　　一、学习6以内的序数。

　　1、小动物坐火车——初步感知6以内的.序数。

　　a、这辆火车一共有几节车厢？可以用数字几来表示？

　　b、这么多小动物中你最喜欢谁？它坐在第几节车厢？

　　c、你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？

　　（我们要想知道小动物坐在第几节车厢，从火车头标志的地方开始数起，数到几就是几。）

　　d、第几节车厢可以用数字几来表示？

　　（小结：原来数字的用处可真大，既可以表示物体的数量，还可以表示物体的位置。）

　　e、游戏：“我问你答”。

　　2、小动物找新房——巩固6以内的序数。

　　a、新家一共有几层？可以用数字几表示？

　　b、第一层在哪里？数楼房应该从哪里数？

　　（小结：我们数楼房时要从下往上数。）

　　c、送小动物会新家

　　二、幼儿操作

　　第一组坐火车

　　第二组送动物回新家

　　三、活动评价

　　展示幼儿操作材料，请个别幼儿讲述操作结果。

中班小动物教案11

　　【活动目标】

　　1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

　　2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

　　【活动准备】

　　1、10种动物图片，

　　2、火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。

　　【活动过程】

　　一、以故事形式导入课题，激发幼儿活动兴趣。

　　二、引导幼儿感知物体在序列中的位置。

　　1、小动物乘火车

　　（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）

　　出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

　　（2）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

　　（3）谁排在第

　　一、谁排在最后、其他动物排在第几？

　　（4）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。

　　三、引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。

　　1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）

　　出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的`。

　　2、小动物搬新家

　　以帮助小动物搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示他们在序列中的位置

　　3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

　　四、游戏“换房子”

　　请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里

　　活动延伸：

　　看幼儿用书，说一说有那些小动物，动物分别坐在第几节车厢，新楼房有几层，袋鼠家在几楼。

中班小动物教案12

　　【活动目标】

　　1、能感知5以内的数量，认识数字5。

　　2、在情境化的游戏中，体验送蔬菜的乐趣。

　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　【活动准备】

　　1、不同蔬菜的卡片，数量分别为1—5。

　　2、四个小动物头饰，三张数字卡。

　　3、每位幼儿有红、黄、蓝三张数字卡。

　　【活动过程】

　　一、复习数字1、2、3、4。

　　（1）玩“看数拍手”的游戏，教师举起数字1（2、3、4），幼儿拍1（2、3、4）。

　　（2）教师敲小铃铛，请幼儿在心中默数并说出数量。

　　二、认识数字“5”。

　　1、翻到“5”的动物的卡片，说说“5”像什么，可以代表什么。

　　2、出示实物卡，点数实物数量，写出数字，并用圆点表示。

　　3、出示数字，贴相应数量的实物，并用圆点表示。

　　三、画圆点。

　　取出蓝色的数卡，让幼儿根据数字画上相应数量的圆点。

　　四、贴蔬菜。

　　取出黄色的数卡，根据数字贴上相应数量的`蔬菜。

　　五、给小动物送菜。

　　1、今天，我接到小动物的电话，它们要请我们帮忙送蔬菜。

　　2、请出四位小动物，讨论小动物喜欢吃的蔬菜。

　　3、取出红色数卡，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。送到后，让检验员检查，并奖励一个五角星。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

中班小动物教案13

　　活动设计背景

　　生活中幼儿对周围的环境和物品很感兴趣，尤其是幼儿们对小动物有着更深厚的喜爱，总是希望能和小动物们一起玩耍并且渴望获知它们的一些特性。因为幼儿们对小动物的这种特殊喜爱，我根据幼儿们年龄特点并且借助双语教材，设计了《可爱的小动物》这篇课程。

　　活动目标

　　1、了解常见动物的名称，形态及生活习惯。

　　2、培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

　　教学重点、难点

　　难点：让幼儿掌握常见动物的名称和特征。

　　重点：用玩游戏的方法，能深刻的了解动物们的一些生活特征。

　　活动准备

　　各种动物的卡片和大背景图1副。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1 、组织幼儿安定情

　　2、教师：今天老师将好多可爱的小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？

　　二、展开部分：

　　1，教师出示小动物的'卡片，介绍小动物的名称，请幼儿跟着老师说动物的名字。

　　教师逐一出示小动物的卡片，引导幼儿观察表述小动物的特征。

　　例如：我们先认识一下小猫，

　　提问：小猫的耳朵和尾巴怎么样的？小猫怎么叫？

　　老师鼓励幼儿大胆的表述。

　　2，玩游戏“看谁说得好”。

　　当教师出示小动物的卡片，幼儿能够准确地说出动物的名称及叫声。

　　例如：教师出示小样的卡片时，幼儿能说出：小羊咩咩咩

　　3，教师：今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏高不高兴？

　　那我们现在把小动物们送到它们家。

　　4、教师出示大背景图，介绍上面的房子，大门，小河，草地，天空，树等场景。

　　5、教师：我们现在开始把小动物们送到他们家。

　　例如：教师出示小猫，引导幼儿说：“小猫生活在房子”

　　教师出示小鸭，引导幼儿说：“小鸭生活在水里”

　　教师出示其他动物，鼓励幼儿说出：“ xxx动物生活在xxx（地方名）

　　6、叫个别幼儿上前，老师说那个小动物的名称他们从卡片里面找出来这个小动物站在图片上合适的位子。

　　三，结束部分：

　　教师引导幼儿讨论：“除了这些小动物之外，还有那些小动物？它们都生活在什么地方？你们喜欢它们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”

　　教学反思

　　《可爱的小动物》这篇课程最重要的是能使幼儿们能掌握常见小动物的名称和特征，以及掌握小动物生活的地方。

　　平时幼儿们都很喜欢小动物，渴望和小动物一起玩耍，所以活动中幼儿们对此次课程的兴趣很好，积极性很高，玩游戏的时候积极举手发言参加了这次活动，幼儿们很快的掌握课程的内容，通过这篇课程，幼儿们对小动物的认识更加深厚了。

中班小动物教案14

　　设计意图：

　　兴趣是孩子最好的老师，中班孩子对动物特别感兴趣。为了满足孩子的求知欲，我搜集了以小鸡为典型重点讲解，以蝴蝶、青蛙为活动延伸了解，设计了这一节关于动物成长的课。希望通过这节课，让幼儿带着浓厚的兴趣开始学习，对小动物的生长有一些初步的了解，培养幼儿的观察力，以激发幼儿对动物的探究。

　　活动目标：

　　1、能够根据小鸡成长过程特征来观察分辨动物成长前后的变化。

　　2、将小鸡的动作用律动来表现出来。

　　3、初步培养幼儿仔细观察的.情感，以及爱护小动物的意识。

　　活动重点：

　　仔细观察小鸡的成长变化。

　　活动难点：

　　能够区分动物成长前后的模样。

　　活动准备：

　　课件PPT，律动音乐，小鸡头饰（与幼儿相等数量）。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　出示鸡蛋，引出鸡妈妈来孵蛋才会孵出小鸡来。播放图片鸡妈妈孵蛋。

　　二、讲述小鸡成长过程，使幼儿了解小鸡的各个时期的不同样子，针对PPT进行讲解：刚生出来的鸡蛋，里面有蛋清蛋黄，过了几天，出现了一些血丝，开始形成了小鸡的眼睛，又过了几天，长出了脑袋、羽毛、翅膀，小鸡想出来，它用尖尖的小嘴把蛋壳凿破，小鸡出来了，它伸伸腰，妈妈在哪儿，它要去找妈妈。

　　活动延伸：观察蝴蝶、青蛙的成长变化

　　播放蝴蝶的成长变化：蝴蝶妈妈产下卵，春天来了，卵变成了毛毛虫，它吐丝结茧把自己藏在里面，在小房子里变成蛹，吊挂在树枝上。用过了一段时间，蛹变成了蝴蝶，从“房子里”钻了出来。

　　青蛙的成长过程：出示图片请幼儿讲一讲青蛙的成长过程。

　　活动结束：

　　小朋友，我们今天了解了好多的小动物宝宝是怎样长大的。我们要爱护小动物，不要伤害它们，要做它们的好朋友！

中班小动物教案15

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿数数的兴趣。

　　2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

　　3、学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。

　　二、活动准备：

　　1、大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。

　　2、画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0——9，磁性黑板。

　　3、玩具保龄球2袋。

　　4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。

　　三、活动过程：

　　1、“小动物”（幼儿）自己做动作进入活动室。

　　2、装饰房子。

　　（1）创设情境，引起幼儿活动的兴趣。

　　（2）出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片。

　　（3）幼儿操作，教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。

　　（4）请个别幼儿讲述操作结果。

　　3、数小兔。

　　（1）出示小兔的.背景图。

　　提问：这里一共有几只小兔？

　　（2）教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等。教师或幼儿将相应的数字卡片放在统计表格内。

　　4、游戏：打保龄球。

　　（1）给每个幼儿发一张保龄球馆的门票，让幼儿观察与点数后说出门票上几何图形的个数、颜色和形状。如：门票上有6个绿色的三角形。

　　答对后方可入馆。

　　（2）将全班幼儿分成两组进行比赛，每对的每个幼儿轮流打，其余幼儿点数或目测打中的个数，让孩子自愿拣球摆球。最后各队评出冠军。

　　（整个活动过程中幼儿扮演小动物，以狮子大王请小动物装饰房子、出智力题考小动物、请小动物打保龄球的情境将各活动步骤贯穿起来。）

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