老鼠嫁女教案

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老鼠嫁女教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编整理的老鼠嫁女教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

老鼠嫁女教案

老鼠嫁女教案1

　　活动目标

　　1、理解故事内容，学会对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

　　2、感受故事诙谐、幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　音频《百鸟朝凤》、故事《老鼠嫁女》视频、各形象图片。

　　活动过程

　　1、导入部分

　　音乐导入：播放敲锣打鼓的音乐，让幼儿感受喜庆的.气氛。

　　师：听了这个音乐你们是什么样的心情啊？你们在什么时候会听到这样的音乐啊？（幼儿自由回答）

　　播放喜字图片引导幼儿这是结婚的音乐。

　　师：是谁家在办喜事啊？（边说边出示老鼠女儿图片）原来是老鼠家在嫁女儿。新郎会是谁呢？你们想知道吗？让我们一起去听一听故事吧。

　　2、基本部分

　　⑴完整讲述故事一遍。

　　提问：这个故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事里讲的是一件什么有趣的事情啊？（师幼互动）

　　过渡语：有的小朋友刚才可能没有听清楚故事，所以不知道故事里发生了什么事情。我们再去听一听吧！

　　⑵分段讲述

　　①讲述故事第一段

　　提问：谁家在办喜事呀？老鼠爸爸想把女儿嫁给谁啊？神气是什么样子的呢？（幼儿回答或表演）

　　师：那到底世界上最神奇的是谁啊？让我们往下听故事吧！

　　②讲述故事第二段关于太阳的部分

　　提问：老鼠爸爸去找谁了？他对太阳说了什么？太阳自认为不是世界上最神奇的人，为什么？（师幼分角色对话，然后个别幼儿对话，这里反复练习几次对话，为表演故事及下文做铺垫。）

　　③猜测老鼠爸爸找乌云、大风的情节。

　　提问：接下来老鼠爸爸去找谁呀？（乌云）他会对乌云说什么呀?乌云又是怎样回答的？（引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸的互动情节。）

　　请幼儿代表进行讲述。

　　④教师从“老鼠爸爸又去乌云”讲至“看见老鼠我就害怕”。

　　提问：最后老鼠爸爸去找谁呀？围墙是怎么说的？

　　讨论：老鼠爸爸会把自己的女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗？

　　过渡语：是不是和你们说的一样呢？我们接着往下听。

　　⑤讲述故事至结束。

　　提问：结果怎么样了？老鼠爸爸是一个怎样的爸爸？

　　教师小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把自己的女儿嫁给他，他呀！不懂脑筋，真是一个——老糊涂。（让幼儿理解“老糊涂”这个词。）

　　3、结束部分

　　完整听故事视频

　　提问：⑴你们老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁？为什么？

　　⑵你从哪里看得出这个故事幽默有趣的？

　　4、进行角色表演，加深体会。（老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。）

　　活动延伸

　　在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。

　　活动反思

　　《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

老鼠嫁女教案2

　　一：教学目标

　　1：理解故事内容，体味故事寓意。了解逐一牵制的关系。

　　2：初步了解被字句的特点，尝试使用被字句。

　　3：体会传统民间故事的趣味。

　　二：教学准备

　　大书

　　三：教学过程

　　1：导入活动

　　1）回顾游戏：出示老虎棒子鸡虫子的卡片，与幼儿共同摆出四种事物互相制约的关系

　　2）讨论：它们当中谁最强大？你觉得世界上最强大的是什么？

　　3）出示封面，引出故事：这是一个老鼠嫁女儿的故事，老鼠爸爸想把女儿嫁给最强大的人，他会把女儿嫁给谁？

　　2：建构故事

　　遮挡大书，观察与讨论

　　1）第1-3页讨论：老鼠女儿要出嫁了，它家里发生了什么事？老鼠爸爸满意前来提亲的人吗？他为什么要看书？猜猜他找到的最强大的人会是谁呢？

　　2）第4-8页讨论：老鼠爸爸先后找到了谁？他们都有什么强大的本领？

　　3）9-12页讨论：老鼠爸爸决定将女儿嫁给谁？确定女婿人选后发生了哪些事？

　　总结：故事发生在哪里？主人公式谁？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么选女婿的？故事的结局如何？

　　3：阅读文本

　　1）教师揭示大书文字，为幼儿完整示范朗读

　　2）再次阅读大书文本，幼儿跟读，解释一些传统风俗，讨论重点动词的含义和运用

　　3）幼儿听光盘跟读

　　活动反思：

　　《老鼠嫁女儿》这则寓言以老鼠村长给女儿选女婿为线索，逐一展现了相互制约的种种事物，故事语言整齐，有句式重复，孩子们很喜欢，活动当中，孩子们表现出乐于表达的.自己见解的好现象，在互相讨论中，孩子们各抒己见发表自己的见解，老鼠村长的几次改变主意，孩子们通过观察画面，认真观察，学会提炼语言进行表达，在语言的概括性上在这本读本的学习上得到了很好的锻炼，孩子爱说，会说，提高他们的语言表达能力，利用孩子们喜欢这一读本作为切入点，提供各种平台，如：角色扮演区投放头饰，木偶，收集不同画风的读本让幼儿阅读，以点带面提高幼儿的阅读兴趣。

老鼠嫁女教案3

　　一、【活动目标】：

　　1．通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。

　　2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

　　3．感受故事诙谐、幽默的风格。

　　4．通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　二、【活动准备】：

　　1、Flash动画课件《老鼠嫁女》、各形象头饰。

　　三、【活动重点】：了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。

　　四、【活动难点】：尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

　　五、【活动过程】：

　　1．通过观察．讨论了解故事中各形象的特点。

　　(1)观察老鼠爸爸的形象。

　　★指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气？你们觉得谁最神气？

　　(2)观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。

　　★指导语：你觉得它们中谁最神气？为什么？

　　2．边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。

　　(1)完整欣赏课件，倾听故事。

　　★指导语：①老鼠爸爸找了谁？它是最神气的吗？为什么？(鼓励幼儿有表情地分角色对话。)②最后老鼠爸爸找到了谁？

　　(2)边看课件边讲述故事。

　　3．分角色表演，体验故事的幽默感。(老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)

　　延伸活动：

　　在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。

　　六、【活动反思】：

　　活动中，我首先播放唢呐音乐，把幼儿引入活动制造结婚的情景，让幼儿感受气氛，以倾听乐曲猜想接下来出现的是什么呢？"新娘"与幼儿一起来猜想放这样的音乐，一定是有喜事发生。那么，今天在这段音乐下，发生了什么事?引发对故事的想象(出示花轿图片)原来是要新娘要嫁人。

　　然后出示鼠新娘，引导幼儿猜新郎。老鼠家里办喜事，老鼠姑娘要出嫁了。这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？让孩子猜一猜新郎是谁？在孩子猜的过程中播放课件，提出问题：我们一起来看一看鼠爸爸都找了谁？

　　观看课件《老鼠嫁女儿》是为了让幼儿更直观的理解故事内容，感受故事诙谐、幽默的风格，根据故事内容提问，并逐一出示相应的图卡。在接下来的提问中就隐含了故事最重要的部分理解事物之间的强弱关系：教师提问：你们认为谁才是世界上最厉害的呢?通过幼儿对故事内容的理解明白各实物之间的`逻辑关系，加深了对故事的记忆。教师做出小结：尽管他们不是世界上最强的，可是，他们都有自己最厉害的地方，他们最厉害的地方分别是什么?在此出示图片让孩子理清关系：太阳（照）乌云（遮）风（吹）墙（挡）老鼠（打洞）猫（抓）

　　其次在接下来的趣味提问中引出故事的结尾：①你们觉得鼠新娘嫁给猫咪会幸福吗？②鼠爸爸把女儿嫁给猫咪对吗？为什么？在此时出示《老鼠嫁女儿》连环画，老师和幼儿完整复述故事并且分角色表演，体验故事的幽默感。(老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)

　　本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。

　　我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。

　　本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。

　　对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：

　　1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。

　　2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！

　　3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。

　　总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

老鼠嫁女教案4

　　活动目标：

　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。 2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。活动准备：

　　幻灯片老鼠嫁女儿的图片，语言磁带，猫、太阳、乌云、风、墙、老鼠的图片，娶亲的音乐。

　　活动过程：

　　一、出示图片联想。

　　1、今天张老师给小朋友带了一件礼物，出示花轿，花轿上有一个大大的字是什么？喜字，有花轿、喜字要办什么事？（结婚）谁坐在花轿里？（新娘）看看花轿里的新娘是谁(老鼠新娘）说歌谣：大红喜字墙上挂，老鼠女儿要出嫁，有老鼠新娘就有新郎，她的新郎会是谁呢？

　　二、边欣赏童谣，理解内容。

　　鼠女不知嫁给谁，（老鼠的女儿我们称他为鼠女）只得去问爸和妈，可爸和妈年纪都大了，糊涂了，争来争去才定下说：“谁最神气嫁给谁。”女儿自己去挑吧！太阳高高挂天上，光芒万丈照四方。鼠女就去找太阳，太阳说：“乌云能把我遮挡，最神气的是乌云”，鼠女又去找谁，乌云，你觉得乌云会对鼠女说什么呢？你来猜猜鼠女下一个会找到谁？看鼠女又找到了谁？你们觉得墙最神气吗？为什么？又找到了老鼠，可是老鼠的`天敌是猫咪，嫁给猫咪没问题，婚期定在初七夜，大小老鼠来帮忙，你们来猜猜到了“猫咪”家会发生什事情呢？新娘刚到喵咪家，猫咪一口就吞下，猫说新娘怕人欺，为保平安藏肚里。

　　三、完整欣赏童谣。

　　1、师：这首很好听的民谣，就是讲了这么一件有趣的事，我们一起来朗诵一下。(播放cd)老师幼儿一起跟随cd完整的进行朗诵.

　　师：你觉得它哪里最有趣?你认为谁是最强的新郎?

　　教师小结：

　　世界上没有最强的人，每个人，每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

　　2、讨论：你有没有最强的地方和弱的地方，鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方，丰富词汇---扬长补短。

　　(1)说一说自己的强项，并大声自信的表达出来。

　　(2)寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强，找到后，小朋友们在一起互相抱一抱。

　　(3)教师小结：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示 “扬长补短”相信你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。

　　四、理解童谣内涵。

　　1.师: 老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?

　　2.你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢?

　　3.小结：遇到事情要多动脑筋，要有主见，发挥自己的长处，正视自己的短处。

　　五、游戏：抬花轿。

　　师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿，游戏可反复进行。

　　活动延伸

　　户外区:游戏?抬花轿?

老鼠嫁女教案5

　　活动目标:

　　1、引导幼儿欣赏音乐，感受音乐的节奏。

　　2、认识图谱，理解歌词。

　　3、体验音乐游戏带来的快乐。

　　活动重点:

　　感受音乐的节奏。

　　活动难点:

　　体验音乐游戏带来的快乐活动准备。

　　活动准备:

　　音乐《金蛇狂舞》、图谱、老鼠图片

　　活动过程:

　　一、开始部分

　　1、播放音乐《新年好》。

　　提问：这个音乐在什么时候能听到？

　　2、新年到，真热闹，放鞭炮，挂灯笼，还有一件大喜事，那就是咱们老鼠村的村长让自己的女儿美叮当抛绣球，选女婿。她的绣球抛给谁，谁就能娶到美丽的美叮当了，小老鼠们听到这个消息非常开心就赶紧在家里准备。穿上漂亮的衣服，然后就出门了。他们见到同伴很有礼貌的问好。靠近绣台的时候，听到声音“抛绣球喽”！小老鼠们就赶紧准备好！

　　3、提问:准备接绣球时怎么做？（幼儿做动作）

　　4、提醒幼儿要有礼貌。（新年好）

　　二、基本部分

　　1、播放音乐

　　提问:在音乐的.什么时候接绣球？音乐的前面还是后面？（教师示范）

　　跟着音乐师幼一起做动作。

　　创设疑问:美叮当去哪儿了？老师帮你们找找。

　　2、老师出示手偶，随音乐节奏表演。

　　提问:这段音乐和前面那段音乐有什么不同？

　　小老鼠在干什么？（说话）

　　3、出示黑板，学习图谱理解歌词（反复进行）

　　找出图谱的特点（规律）

　　采用不同形式学习图谱。

　　跟着音乐学习图谱，幼儿个别表演。

　　4、师幼共同游戏。

　　及时纠正，强调安全。

　　幼儿扮演美叮当妹妹，进行游戏。

　　三、结束部分

　　教师表扬鼓励幼儿。

　　四、拓展延伸

　　将幼儿带出活动室继续玩《老鼠嫁女》的音乐游戏。

老鼠嫁女教案6

　　活动目标：

　　1、根据故事情节，感受乐曲中情境和情绪的变化。

　　2、以图谱为线索，尝试用身体乐器创造性地表现乐曲节奏。

　　3、体验参与音乐节奏活动和游戏表演的快乐。

　　活动准备：

　　1、已知《老鼠嫁女》的故事。

　　2、红盖头、花轿、掌饰。

　　活动过程：

　　1、以故事《老鼠嫁女》导入，激发兴趣。

　　（1）回忆故事，整体感知音乐情境。

　　（2）用肢体动作自主表现音乐情节。

　　2、借助图谱和掌饰，创造性地用身体乐器表现音乐节奏和情绪变化。

　　（1）观察大小颜色不同的图片排列，尝试用声音和动作表现A段音乐。

　　（2）创编B段音乐的抬轿动作，体验欢快的情绪。

　　（3）出现掌饰猫，有个性地表现老鼠害怕的表情和动作。

　　（4）借助图谱，尝试用多种身体乐器表现C段音乐的`节奏。

　　3、享受音乐，自由表演。

　　（1）教师带领幼儿边看图边集体进行音乐活动。

　　（2）教师扮老鼠女儿，角色表演。

　　（2）幼儿分角色自主表演，感受游戏表演活动的快乐。

　　4、以老鼠搬家的情境，结束活动。

老鼠嫁女教案7

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道世界上的事物都有长处和短处

　　2、用连贯的语句表达自己的想法。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　古代结婚的音乐、故事图片ppt

　　活动过程：

　　一、听音乐导入

　　1、欣赏音乐

　　听了这段音乐，你会想到什么(大家是在干什么)

　　2、引发对故事的想象

　　放这样的音乐，一定是有喜事发生，那么，今天在这段音乐下，会发生什么事呢

　　(出示花轿)

　　这是什么花轿是谁做的谁会坐在花轿里呢(出示老鼠坐花轿的图片)

　　新娘是老鼠美叮当，听听，美叮当有话对你们说哦：“我想嫁给世界上最强的新郎，你们能帮我一起找一找吗”

　　美叮当说要嫁给世界上最强的新郎，什么是世界上最强的新郎呢

　　如果你是新娘，你想嫁给哪个最强的新郎

　　二、欣赏理解故事

　　(分段讲故事)

　　1、你听到了什么(贴太阳)你觉得太阳说得有道理吗为什么

　　2、你听到了什么(贴乌云)乌云真的什么都不怕吗为什么

　　3、我们听听谁又来了播放风声

　　(贴风)你会怎么对村长说呢(风到底是不是最强的)

　　4、。(贴墙)你有什么想法告诉村长吗(强有怕的吗)

　　5、墙角怎么会破了一个洞这是谁做的呀

　　6、你觉得村长在糊涂什么

　　7、村长实在想不通，请你来帮帮忙告诉村长，到底应该把美叮当嫁给谁好呢说说你的理由

　　8、现在村长和美叮当都明白了，原来世界上的事物都有自己的长处和短处，只要找到最适合的就可以了

　　(完整欣赏故事)

　　三、游戏“抬花轿”

　　美叮当终于找到了新浪，说：“现在我找到了最适合我的新郎小阿郎，坐在花轿上真开心呀，为了感谢你们的帮忙，也请你们来感受一下我结婚的喜庆吧。”

　　你们想不想也坐一坐花轿现在请你们三个人一组，两个人抬花轿，一个在坐花轿，来吧。放音乐

　　活动反思：

　　在整个活动中明显感觉到孩子们对于此节活动的兴趣，从唢呐音乐的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物图片及头饰的出现，引出的一系列关于故事的'发散性问题，孩子们也能充分发挥自己的想象力使整节活动顺利的进行，在这过程称中孩子的创新思维也让我对他们有了一个全新的认识，而在教师的互评中让我也收获不少，比如说在活动过程中的语速应尽量减慢，出示新事物时语气应抑扬顿挫，加深孩子们对此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感谢老师们对我的帮助，在我们共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的语气过快，所以显得活动很赶，而且孩子回答完问题之后也没有做过多的总结，也在最后一环节设计中没有考虑到场地的问题，以至于没有很好的发挥，所以在今后的教学过程中也会扬长避短多向有经验的老师请教，考虑到一切会发生的因素，时刻让自己明白孩子是最重要的，我们的言行举止关系甚至影响孩子的一身。

老鼠嫁女教案8

　　一、活动目标：

　　1、分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。

　　2、了解海报的基本要素，学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　二、活动准备：

　　1、活动前收集各种海报，丰富对海报的了解。

　　2、各种色纸、水彩笔、剪刀、固体胶、折纸书、剪纸书等。

　　三、活动重点：

　　分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。

　　四、活动难点：

　　学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。

　　五、活动过程：

　　1、幼儿选择自己喜欢的角色，分组练习，教师指导。

　　(1)这个童话剧中，你最喜欢哪一个角色?为什么?

　　(2)根据幼儿的选择，教师适当调整角色人数。

　　(3)幼儿思考自己选择的角色，表演时要说什么话?做什么动作?

　　(4)幼儿分组练习，教师巡回指导。

　　2、合作演出。

　　(1)每组选出代表，在教师指导下，将整个童话剧进行串演。

　　(2)其他幼儿认真看表演，说说哪些地方演得好，哪些地方需要改进?

　　3、制作海报。

　　(1)我们的童话剧已经排练好了，接下来，我们要把这个好消息告诉大家。那么，怎么让别人知道这件事呢?

　　(2)教师出示幼儿收集的各种海报资料，进行分析：海报要出现哪些信息?(名称、时间、角色、主要内容等。)

　　(3)由于《老鼠嫁女》的童话剧是从民间的故事改编的'，在海报上怎样体现这个古老的故事呢?(可以画、折纸、剪纸的方式出现角色形象。)

　　(4)幼儿分组讨论并设计制作海报，教师参与并指导。

　　六、活动反思：

　　此课时，准备了呐音乐，准备和孩子一起玩送新娘的游戏：抬花轿师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿(师有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈)

　　在整个活动中明显感觉到孩子们对于此节活动的兴趣，从唢呐音乐的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物图片及头饰的出现，引出的一系列关于故事的发散性问题，孩子们也能充分发挥自己的想象力使整节活动顺利的进行，在这过程称中孩子的创新思维也让我对他们有了一个全新的认识，而在教师的互评中让我也收获不少，比如说在活动过程中的语速应尽量减慢，出示新事物时语气应抑扬顿挫，加深孩子们对此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感谢老师们对我的帮助，在我们共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的语气过快，所以显得活动很赶，而且孩子回答完问题之后也没有做过多的总结，也在最后一环节设计中没有考虑到场地的问题，以至于没有很好的发挥，所以在今后的教学过程中也会扬长避短多向有经验的老师请教，考虑到一切会发生的因素，时刻让自己明白孩子是最重要的，我们的言行举止关系甚至影响孩子的一身。

老鼠嫁女教案9

　　活动目标：

　　1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。

　　2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。

　　3、乐意参与学习活动。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。

　　活动过程：

　　一、感受气氛，猜想新娘

　　1、出示轿子。

　　师：今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听，（放音乐）。听了这个音乐你想到了什么？这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁（出示轿子）。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢？

　　2、出示老鼠新娘。

　　师：看一看到底新娘是谁。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是谁呀？老鼠女儿要出嫁。这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？

　　二、出谋划策，挑选新郎

　　1、师：小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢？老鼠爸爸说："谁最厉害就嫁给他。"鼠爸爸怎么说的呀？那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢？

　　2、让我们一起来看一段动画片。

　　师：鼠爸爸都到底找了谁呢？最后鼠爸爸找了谁？为什么？

　　三、完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格

　　1、看课件完整欣赏。

　　师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》

　　2、分析理解诗歌内容。

　　师：鼠爸爸第一个找的是谁？（太阳）太阳是怎么说的？

　　鼠爸爸接着又找了谁？（乌云）乌云是怎么说的？

　　鼠爸爸接着又找了谁？（大风）大风是怎么说的？

　　鼠爸爸接着又找了谁？（围墙）围墙是怎么说的？

　　师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？（猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈："原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！"鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。

　　师：鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢？(幼儿回答)天那，他们的做法对不对啊？为什么？

　　3、你觉得这首诗歌有趣吗？，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。（幼儿边看课件边跟着朗读）

　　4、分角色朗诵诗歌5、师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。（站起来念）

　　四、理解童谣的内涵

　　1、师:老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？

　　2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。

　　五、表演老鼠嫁女儿的场景

　　活动反思：

　　本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的`进行表达。

　　对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：

　　3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。

老鼠嫁女教案10

　　活动目标：

　　1、通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。

　　2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

　　3、感受故事诙谐、幽默的风格。

　　活动准备：

　　Flash动画课件《老鼠嫁女》、各形象头饰。

　　活动过程：

　　1、通过观察、讨论了解故事中各形象的特点。

　　(1)观察老鼠爸爸的形象。

　　指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气?你们觉得谁最神气?

　　(2)观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。

　　指导语：你觉得它们中谁最神气?为什么?

　　2、边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。

　　(1)完整欣赏课件，倾听故事。

　　指导语：

　　①老鼠爸爸找了谁?它是最神气的吗?为什么?(鼓励幼儿有表情地分角色对话。)

　　②最后老鼠爸爸找到了谁?

　　(2)边看课件边讲述故事。

　　3、分角色表演，体验故事的.幽默感。

　　(老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)

　　活动结束：

　　听故事

　　老鼠嫁女

　　叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给他。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀?”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”爸爸又去问大风，大风说：“围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。”爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀?”爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她”。

老鼠嫁女教案11

　　教师：贾菲

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

　　2、探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。活动准备：

　　课件，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，音乐《抬花轿》、《猪八戒背媳妇》，绣球

　　汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短。活动过程：

　　（一）、激趣导入

　　1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》师：听了这段音乐，你有什么感觉！

　　师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。

　　2、引发对故事的想象（出示花轿）

　　师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢？）

　　师：哦，新娘是老鼠姑娘，有新娘就会有新郎，可是鼠爸鼠妈都是老糊涂，它们要给老鼠姑娘找一个全世界最强的新郎，你们帮老鼠姑娘选选，它可以找谁做自己最强的新郎？

　　（二）、欣赏理解

　　1、边欣赏幻灯片，边听故事

　　鼠姑娘会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事： 2。理解事物之间的强弱关系

　　师：孩子们，鼠爸鼠妈找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？（幼儿说，教师放图片）

　　师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的'地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）

　　3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。） ·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。 ·请幼儿记住自己朋友的长处。你有什么不强的地方吗？

　　你想变得很强吗？怎么办？（提醒幼儿互相弥补）

　　（三）游戏感受

　　1、讲述故事结尾

　　师：鼠姑娘找不到世界上最强的新郎，怎么办？

　　在故事中，一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着鼠爸鼠妈和鼠姑娘，是谁？师：办喜事，坐花轿，可是需要抬轿子的人呀，我们一起来学一学

　　2、游戏：抬花轿

　　师：办喜事真开心，老师今天想做一回新娘，谁愿意来当我的新郎？老师手里的绣球抛到谁的跟前谁就是新郎好不好？其他小朋友你们就是抬轿子的。我们跟着音乐一起来玩。

　　小白菜，地里黄，老鼠村，嫁姑娘，宝贝女儿鼠姑娘，想找新郎比猫强，太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。一月一，年初一，一月二，年初二，一月三，早上床，今夜老鼠嫁姑娘，一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房。

老鼠嫁女教案12

　　活动准备

　　废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。

　　教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。

　　《老鼠嫁女》PPT，图片（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫），图卡每人一份。

　　和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。

　　重点难点

　　能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。

　　通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。

　　活动目标

　　感受故事诙谐、幽默的风格。

　　理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。

　　通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。

　　活动过程

　　1．导入环节，以谈话形式引出故事

　　请幼儿观察班级环境，有什么变化？

　　幼儿A：门上贴有喜字。

　　幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。

　　师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生？

　　幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢！

　　幼儿B：对，对，结婚的`时候还要吃喜糖呢！

　　师：“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？”

　　（析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。）

　　2．观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。（边提问边贴图片。）

　　（欣赏故事后）提问：

　　（1）故事中谁家要嫁女儿？（老鼠）

　　（2）老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁？（太阳）

　　为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢？太阳有什么厉害的本领？

　　幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。

　　幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。

　　幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。

　　师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳？”（因为乌云能把太阳给遮住。）

　　“乌云有什么厉害的本领呢？”

　　幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。

　　幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人！

　　师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗？”（没有，因为风能把乌云吹走啊！）

　　“风有什么厉害的本领？”

　　幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。

　　幼儿B：大风还能把树吹倒。

　　师：“你们说的是龙卷风，风力特别大。现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗？为什么？”（感觉不到，因为我们坐在教室里。）

　　“对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢？”

　　幼儿A：如果下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。

　　幼儿B：刮风也不怕了。

　　师：有了坚固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗？（没有。）

　　谁比围墙厉害？（老鼠。）

　　为什么？（老鼠能在墙上打洞。）

　　但是老鼠又怕谁呢？（猫。）

　　（析：在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有经验，能准确地说出故事中各人物的本领、作用，并初步明白故事中一物比一物强的寓意。）

　　（3）和幼儿一起看图片，了解故事中的人物关系，知道一物比一物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。

　　师：你们看（看黑板上的图卡），老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳，可是（乌云能把太阳遮住），老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是（大风又能把乌云吹走），它又想让女儿嫁给大风（大风被围墙档住了），它又想让女儿嫁给围墙，可是（老鼠在围墙上打洞）”，故事中每一个形象的本领都特别厉害，但是和其他的形象一比较，它就不厉害了。

　　（析：强化幼儿一物比一物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大。）

　　师：“故事的结局是什么？”（老鼠女儿嫁给了猫，可是猫把老鼠给吃了。）

　　你们觉得这个结局好吗？（不好，老鼠女儿太可怜了。）

　　你们能想到比猫厉害的动物吗？

　　幼儿A：老虎。

　　师：“有人知道有比老虎还厉害的动物吗？”

　　幼儿B：大象一抬脚就把老虎给踩下去了。

　　师：“有人知道有比大象还厉害的动物吗？（没有了。）

　　如果老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗？你们还能想到更好的答案吗？

　　（析：发散幼儿思维，让幼儿大胆思考。）

　　3．引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜想。

　　（1）个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁？为什么？

　　幼儿A：应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿。

　　幼儿B：应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿。

　　（2）分组讨论，讨论出一个本组认可的最佳答案，派出一个代表告诉大家本组答案。（其他组可找出理由反驳。）

　　4．迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。

　　（可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。）

　　5．延伸活动

　　制作喜糖，渲染气氛。（活动自然结束。）

老鼠嫁女教案13

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

　　2、能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处，培养幼儿的自信心。

　　3、体验童话故事传达的民俗风情。

　　活动准备：

　　1、节奏欢喜的音乐

　　2、PPT课件，动画

　　3、太阳、云、风、墙的卡片

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、欣赏音乐：

　　师：老师这里有一段音乐，小朋友们小耳朵听好了，听了这个音乐你觉得大家在干什么？（引发对故事的想象。）

　　幼：像在过年、办喜事、、、、、

　　师：原来是在办喜事，怪不得这么热闹，那到底是谁家再办喜事呢？（出示花轿图）

　　幼：老鼠家在嫁女儿

　　师：你看看今天的新娘是谁？（引出新娘美叮当）

　　幼：小老鼠

　　师：对，今天我们的老鼠新娘她有一个好听的名字叫美叮当，有新娘子就一定要有新郎，可是我们的美叮当啊要找最厉害的新郎。

　　她找到谁呢？我们一起来看看。

　　提要求——师：看动画之前老师请小朋友仔细观察老鼠爸爸给美叮当找了哪些新郎？

　　二、欣赏理解

　　师：我们的新娘美叮当先找到了谁当她的新郎？

　　幼：太阳

　　师：鼠爸爸为什么觉得太阳是厉害的？

　　幼儿展开想象说说太阳的优点（比如照在身上暖洋洋的，太阳光能促进植物生长等等）

　　师：那太阳是最厉害的吗？

　　幼：不是，因为太阳怕乌云

　　师：那乌云有什么厉害的？

　　幼儿展开想象说说乌云的优点，（比如乌云会遮太阳，乌云能制造雨等）

　　师：那乌云这么厉害，鼠爸爸把美叮当嫁给乌云了？

　　幼：没有

　　师：为什么没有呢？

　　幼：因为乌云怕风

　　师：那风有什么厉害的？

　　引导幼儿从风会吹走乌云，在夏天的'时候还会给我们带来凉爽的风等方面说说

　　师：那风最厉害？

　　幼：不是，风会被墙挡住

　　师：那把美叮当嫁给墙把？

　　幼：不行，墙也不是最厉害，还怕老鼠

　　师：那墙给我们人类带来什么，他有什么厉害的地方？

　　引导幼儿从墙会挡住风，能造房子等方面说

　　师：原来绕了一圈老鼠才是最厉害，为什么呀？

　　幼：因为老鼠会挖洞

　　师总结：原来他们都有自己的优点，你有吗？

　　引入下一环节

　　三、迁移感受

　　1、夸夸自己，“我最厉害的地方是？”

　　2、夸完了自己，我们来夸夸你的好朋友，“xxx最厉害的是、、、、”

　　师：每个人都有自己的优点，但是也有缺点，你的缺点也可能是别人的优点，只要我们互相取长补短，都会变得更棒！

　　四：回归故事

　　师：那最后美叮当嫁给谁了？

　　幼猜想。（小老鼠）

　　师：原来绕了一大圈老鼠才是最厉害的，最后美叮当终于是找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。

　　播放喜庆音乐。咦，他们好像在迎亲了呢？我们一起去参加他们的婚礼把。

　　最后在喜庆音乐下离场。

　　故事内容

　　墙角下有个老鼠洞，老鼠洞里张灯结彩敲锣打鼓，可热闹啦！这是怎么回事呢？原来啊老鼠家里要办喜事了，办什么喜事呢？老鼠姑娘美叮当要出嫁了，那么女婿是谁呢？诶，鼠爸爸还没想好呢？他们想啊想啊，想了好久还是没想出来，这时天亮了，太阳渐渐升起来，鼠爸爸抬头一看，咦，有啦!他笑着说：“哈哈，太阳最厉害，什么东西都离不开他。好，我的女儿就嫁给他了。”于是，鼠爸爸就跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“我不是最强的，乌云会遮住我，乌云最厉害。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是最强大的吗？”乌云说：“不对不对，风会吹走我，风比我厉害多了。”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“不是啊，我遇到墙就没办法过去了，墙才是最厉害的”。说完它就吹起了一阵强风把云吹的又高有远，直到停在一面墙上。鼠爸爸也被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“哈哈，我再厉害也比不上你们老鼠啊，你们还在我身上打洞呢！所以你们比我厉害多了。”就这样太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕墙，墙怕我们老鼠，难道我们老鼠就是最厉害的？

老鼠嫁女教案14

　　教学目的：

　　1、学习剪纸的基本技巧，了解民间剪纸的主要特点

　　2、培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生以剪纸表现自己喜爱的题材。教学重点：

　　感爱民间剪纸艺术，学习剪纸的技巧，并根据主题设计和剪出自己喜爱的剪纸。教学难点：

　　根据这个题材学会剪纸的剪法和技巧。

　　课前准备：

　　教学课件、教师示范作品教学过程：

　　一、激情导入

　　1、故事《老鼠嫁女》让学生在故事中激起兴趣。

　　（课件动画《老鼠嫁女》的片段）提问问题：

　　1）你们知道老鼠的特征吗？通过这个问题让学生能描述老鼠的形状对下面制作很有帮助。

　　2）你对老鼠有多少了解？说说老鼠的生活环境和习性

　　师：老鼠嫁女的故事在民间流传很广它的内容有趣通俗人们经常用这个故事制作剪纸来美化生活，民间的剪纸有好多下面我们就来欣赏几组剪纸：

　　二、欣赏启发：

　　课件：民间的各种剪纸

　　在欣赏过程中让学生体会剪纸的美感，在薄薄

　　的纸上人们用剪刀尽情的抒发情感，对美好生活的向往。

　　老鼠嫁女的剪纸

　　剪纸的内容题材大都和人民生活息息相关《老鼠嫁女》

　　也是中国剪纸艺术中被经常表现的题材，好玩有趣。

　　三、展示探究：

　　看到这里同学们最想干什么？但老师还有几个问题，先观察在回答问题每组发放教师事先做好的作品，观察剪纸提问问题：

　　1、这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？

　　引导学生说出：平面、简括、夸张、拟人化了让学生感受到剪纸的外型变化。

　　2、老鼠身上都装饰有哪些纹样？

　　3、你能发现有哪几种剪法吗？

　　阳刻阴刻混合

　　教师示范（另外剪纸时应注意整体不断，线线相连）

　　四、自由创作

　　共同创作一场老鼠嫁女的热闹情景（合理安排，可自编老鼠嫁女的`故事）

　　五、展评

　　学生自己介绍作品，并说说创作的体验。注重学生想象力、创造力，多表扬、鼓励。（学生参与评价的过程也是一个学习的过程，让学生谈创作的过程，体现评价是对生活过程而非纯粹活动结果的评价，为学生今后大胆创造的提供一个动力）

　　课后反思

　　通过这一节课的学习学生们对民间剪纸有了进一步的了解和感受，在学习活动中也感到了和以往不同的乐趣，学生很愿意接受并喜欢上这样的课，这给教学方面带了很大的帮助。

　　在教学当中也会出现种种问题比如说：思维的开拓，如果在课件制作上加一些开拓思维的环节，这样对学生创作作品会更好些，另外有些学生反映剪得也不是太理想，剪出来的没有自己想象中的好，这些是由于出次接触剪纸的原因，如果在每个环节上挤出一些时间留给学生创作，效果也学会更明显些。

　　这节课在其他方面效果很理想，总之，这一节课对学生和老师都有很大的启发，学生在活动中感受到了民间剪纸艺术，并根据主题设计并剪出了喜爱的造型。整个课程提高了学生对美术的欲望，同时全面的照顾使各个因素都向着积极方向和谐发展。

老鼠嫁女教案15

　　设计意图：

　　剪纸故事《老鼠嫁女》中老鼠是幼儿熟悉的小动物，而老鼠嫁女故事生动有趣，画面感强，幼儿感兴趣，讲述了老鼠女儿寻亲出嫁的故事，《老鼠嫁女》故事中的插图有别于常见的绘画插图，而是富有中国传统文化特色的剪纸插图，对于幼儿来说是新颖的，在欣赏生动有趣的故事中感受剪纸文化之美。

　　一、活动目标：

　　1、知道剪纸图案可以代表某个事物。

　　2、能初步了解剪纸文化的特点。

　　3、感受中国传统剪纸文化美，对剪纸感兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：

　　①幼儿有剪窗花等基本线条的经验

　　②幼儿听过《老鼠嫁女》故事，对故事情节有一定了解。

　　2、《老鼠嫁女》课件；剪纸材料人手一份

　　三、活动重难点

　　1、活动重点：能通过故事了解剪纸艺术的特点。

　　2、活动难点：能通过故事了解其中蕴含的剪纸文化美。

　　四、活动过程

　　1、猜谜导入，激起兴趣。“小东西智商高，从小会打洞，白天藏在窝，夜间来活动。”（老鼠）

　　2、观看课件，了解故事内容。

　　①观看视频，设下悬念，引出故事。

　　师：“我们通过视频来看一看这只漂亮老鼠和我们平时看到的老鼠有什么区别？”“是利用剪刀和纸用手剪成的老鼠。”

　　师：“是的，这是一只用剪纸剪出来的老鼠，她是一只老鼠女儿，今天杨老师给你们带来的是关于老鼠嫁女儿的故事，你们想知道这只剪纸剪出来的.老鼠女儿发生了什么有趣的事情吗？”

　　②A、教师引导幼儿带着问题观看课件，初步了解故事。

　　师：“故事里发生了什么事情？故事中的插图和我们平时看的插图有什么不一样？”

　　B、梳理故事内容，了解故事发展情节。

　　师：“故事里面的插图不像我们平时看到的卡通画，而是全部插图都是用剪纸出来的。”

　　3、总结故事中蕴含的剪纸艺术特点。

　　“我们知道老鼠嫁女的故事里的插图都是用剪纸剪出来的，那你们想一想插图中的剪纸有什么特点？”

　　“剪纸—中国传统文化，单色剪纸，形象、生动、夸张、富有童趣，单个剪纸可以组合成插图，编成故事，受大家欢迎和喜爱”

　　五、活动结束。

　　今天我们看了剪纸故事《老鼠嫁女》，了解了剪纸的特点，知道剪纸可以表示某一事物，是不是很有趣呢？今年是鼠年，我们一起动手试试剪一只吉祥鼠，把祝福送给我们的爸爸妈妈吧！

　　六、活动延伸

　　幼儿尝试动手操作，剪纸《鼠》。

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