北师大版汉语拼音教案

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的北师大版汉语拼音教案，希望对大家有所帮助。

北师大版汉语拼音教案

北师大版汉语拼音教案1

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

　　1)学会a oe 3个单韵母，读准音，认清形，会正确书写，汉语拼音教案(北师大版)a oe。

　　2)了解四个声调并学会a oe在不同声调下的读法。

　　3)认识四线格，学习使用四线格，能正确找到a oe在四线格中的书写位置。

　　2、过程与方法：

　　学生能够在教师的引导下自然地融入a oe的日常使用情境，结合自身的生活常识进一步了解a oe的读音、形式及书写格式，回忆并巩固发音与a oe有关的汉字。

　　3、情感态度与价值观

　　(1)通过对汉语拼音用途的简单了解，激发学生的学习兴趣及民族自豪感。

　　(2)在教师的引导下认识并理解与本节相关的一些人文价值,具体包括：爱父母、尊重他人、学会与他人合作。

　　教学重点：a oe的发音及书写方法。

　　教学难点：四个声调及a oe在不同声调下的读法。

　　教学用具：投影仪、课件。

　　教学时间：一课时。

　　教学过程：

　　一、导入：(静思活动)

　　同学们，很高兴又和大家见面了。在讲课之前，老师要首先和同学们一起做一个小小的活动。请同学们闭上眼睛静静地听完这首歌曲，然后告诉老师自己想到了什么，好吗?(播放歌曲--《我的好妈妈》，在学生回答问题的时候自然渗透"爱父母"这一人文价值。如果遇到其他学生不认真倾听他人回答的情况时可以进行"学会尊重他人"这一人文价值的渗透。)

　　二、汉语拼音简介

　　今天，我们就要开始学习汉语拼音了，那么，老师首先要问大家几个问题：

　　1、我们现在所使用的汉语拼音是哪个国家发明的呢?--中国

　　2、汉语拼音是什么?它包括哪些内容呢?--汉语拼音是用来给普通话注音的。(内容见课件)

　　3、我们为什么要学习汉语拼音?(请学生先回答，教师再做一定补充。)--1)说好普通话；2)打字；3)查字典4)给老外教中文…(同学们，既然汉语拼音有如此多的用途，那么我们是不是一定要学好它呢?我们是不是应该为我们的国家发明了如此重要的工具而骄傲呢?)

　　三、认识单韵母a oe

　　同学们，还记得刚才我们刚才听的'那首歌曲吗?在你听的时候是否注意到这两句话呢：

　　1、我的好妈妈(wo de hao ma ma)；2、请喝一杯茶(qing he yi bei cha)；

　　请同学们找一下这两句话中有哪几个字和我们今天学习的单韵母a oe有关呢?(学生回答，教师进行点评，要善于使用鼓励性的话语。在此可以继续巩固"爱父母"这一人文价值。)同学们想不想学会《我的好妈妈》这首歌呢?如果想的话，那就好好学习拼音吧，学会了拼音，大家也就会唱很多歌曲了，也就可以用歌曲来表达自己的各种思想感情了，教案《汉语拼音教案(北师大版)a oe》。

　　(一)读准音(结合使用预先准备好的课件)

　　1、我们的a很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗?哦，是小姑娘在唱歌，发出了a aa音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的)

　　你能模仿她吗?模仿a的口型

　　同学们要注意，我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴a aa.小女孩练唱a aa,a aa阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发a aa。

　　学生跟念,自己体会发音要领。

　　2、每天清晨，大公鸡都会勤快地发出o oo的叫声，告诉人们天亮了。(在此渗透爱护动物的人文价值--动物是人类的好朋友，同学们在生活中要学会善待它们。)

　　你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗?发o这个音，注意发音时嘴巴是圆圆的，大家跟着老师一起来发音。

　　3、小朋友，看，它是谁呢?(大白鹅)

　　是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e ee。试一试。

　　(二)认清形(结合使用预先准备好的课件)

　　请同学们仔细看一下,a oe三个字母分别长的像什么呢?

　　a--圆圆的脑袋带辫子

　　o--圆圆的皮球

　　e--大白鹅的倒影

　　(三)学会正确书写(结合使用预先准备好的课件)

　　a--要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

　　o--o要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

　　e--我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的"一"起笔往上，再接着写左半圆。

　　四、认识声调

　　同学们，大家知道在汉语拼音中有几个声调符号吗?

　　下面，就请同学们听老师讲一个小小的故事：有一天，声调符号家里发生了争吵，四位家庭成员都说自己是家里最重要的一员。一声说："我在家里排行老大，而且我脾气最好，能够帮助拼音字母发出平缓的声音，所以我是最重要的！"二声说："你有什么了不起，小朋友们平时都离不开问问题，只有我能够帮助拼音字母发出许多疑问的声音，我当然是最重要的了。"三声又说："你们两个都别争了，在咱们家里，我的笔画最长，而且我能够帮助拼音字母发出最美妙动听的声音，所以我才是最重要的。"四声最后说："好了好了，都别吵了，你们都没有我重要，我虽然排行老四，但是只有我才能帮助拼音字母发出最响亮的声音。"就这样，四位家庭成员一直在争论着…同学们，请问你们认为谁最重要呢?为什么?(教师倾听学生回答，在这一过程中渗透"学会尊重他人、学会合作"的人文价值--每个人都有自己的优点，我们既要看到自己的优点，也要看到他人的优点，只有我们大家共同发挥自己的长处，共同合作、共同努力，生活才能变得更加丰富多彩，我们的国家和社会也才能变得更加美好！)

　　结合预先准备好的课件学习a oe在不同声调下的读法，教师要在这一过程中再次强调读每个声调时应该注意的地方。

　　五、认识四线格

　　同学们，我们每个人都有自己的家，有深爱自己的爸爸妈妈。那么，汉语拼音字母是不是也应该有自己的"家"呢?同学们知道它们的家在哪里吗?--出示"四线格"(让学生看图认识四线格)

　　今天，我们学习了a oe这三个单韵母，那么，同学们知道它们三个住在四线格的哪里吗?--通过课件让学生进一步识记a oe在四线格中的位置。

　　六、课堂小结

　　今天，我们学习的内容非常丰富，有a oe三个单韵母的读音和写法，有汉语拼音中的四个声调和汉语拼音字母的"家"--四线格，同时也在学习汉语拼音知识的过程中懂得了爱父母、学会尊重他人、与他人合作的道理。汉语拼音是一个美丽的"王国"，还有许多汉语拼音字母等着我们去认识呢！同学们要一起加油哦！

　　七、课后作业

　　1、在家人的帮助下找到几个分别与单韵母a oe相关的汉字，试着读一读并写在卡片上，下节课与大家一同分享。

　　2、做一件自己认为有意义的小事(要与今天所学的几个道理有关)，下节课与大家一同分享。

北师大版汉语拼音教案2

　　一、教学目标

　　情感、态度、价值观：

　　1、认识运用知识比记忆知识更重要、更复杂。

　　2、培养探究解困难方法的精神。3、热爱大自然。

　　识字：1、认识13个字。2、巩固学过的字。3、运用学过的笔顺生字。4、学习“女”的笔顺。

　　词·语·句：拼音要点1、y、w拼音规则。2、拼读音节，拼音识字。3、读准声母和韵母。

　　口语交际：1、看图读故事。2、看图讲只有一个人的故事时，人称不发生混乱。

　　学法和习惯：在阅读时听读识字和看拼音识字中选择识字的方法。

　　二、教学重点：1、做拼读音节的练习。2、树立自检意识。3、培养活动能力。

　　三：教具准备：课文插图，生母表，韵母表，整体认读音节表及其卡片，小黑板，认字卡片，写字卡片等。

　　四：教学时间：5~6课时（机动1课时）

　　第一课时

　　复习内容：23个声母，6个单韵母，18个复韵母，16个整体认读音节，练习拼读y、w打头的音节。

　　教学过程：

　　一、创设情景，引入复习。

　　老师先把23个声母卡片，6个单韵母卡片，18个复韵母卡片和16个整体认读音节卡片分别发给学生，让他们拿到卡片先自己认读。

　　二、复习23个声母。

　　1、让学生在书上先描写，再自己读一遍。

　　2、比一比，记一记。

　　db～db 剪子尖朝上念d b。

　　q p～qp 剪子尖朝下念q p。

　　n m 一个门洞nnn，两个门洞mmm。

　　f t 笑佛fff，伞把ttt。

　　x～叉子x， h～椅子hhh。

　　一根棍子lll。

　　３、指名认读２３个声母。

　　４、让拿有声母卡片的学生按顺序到讲台前带全班齐读。

　　三、复习韵母。

　　１、认读韵母。

　　２、自由读、指名读。

　　给字母归类（打头字母相同的归在一起），让拿有卡片的学生上台。

　　如：a ai ao an ang

　　o ou ong

　　e ei er en eng

　　i i ie in ing

　　u ui un

　　ǖ ǖe ǖn

　　３、按前鼻韵母、后鼻韵母归类。

　　如：an en in un ǖn

　　ang eng ing ong

　　先自由读，再让拿有卡片上台考别人（可考全班、小组、男女、好朋友等。）

　　四、复习整体认读音节。

　　１、认读整体认读音节。

　　２、比较认读。（出示小黑板）

　　zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri

　　z－zi c－ci s－si i－y－yi

　　u－w－wu ǖ－yu

　　ye－ie yue－ǖe yin－in

　　yun－ǖn ying－ing yuan

　　〈１〉、要从读音和字母的形式进行区别。

　　〈２〉、让持有整体认读音节卡片的学生走上讲台，按顺序排列，待１６个整体认读音节排齐，举起来，全班认读。

　　五、练习拼读w、y打头的音节。

　　１、老师先示范一个音节一个音节地拼，拼后再连成词语。

　　２、同桌两人互相练习拼读。

　　３、两人一组上台拼读。

　　４、扩展练习，复习学过的w、y打头的整体认读音节。

　　如：y y y y

　　w w w w

　　y y y y

　　第二课时

　　教学内容：教科书第43页的课文。

　　教学重点：学会自己拼音节，自己认字，初步接触多音字。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课。

　　1．师引言：同学们最高兴和家人到哪儿玩呢？

　　让学生各抒己见。

　　2．出示课本第43页图。（没有多媒体的可用幻灯出示或挂图）。

　　二、新授课。

　　1．小组讨论：你看到了什么？

　　2．各小组派代表说一说。

　　3．出示课本内容，（小黑板）。

　　4．小组间自由拼读，看拼读识字。

　　5．学生自己拼一拼，请先拼出来的同学带读。

　　6．全班读一读。

　　7．小组拼一拼、读一读。

　　8．出示生字卡：

　　东、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。

　　9．进行拼音节，认字比赛。

　　10．指名带读：d—ōng—dōng东、东、东

　　三．巩固

　　1．小组之间互相考一考，巩固生字。

　　2．开火车巩固生字。

　　四．总结本课。

　　第三课时

　　教学内容：教科书第43页“写字”部分。

　　一．教学目标：

　　1、复习拼读音节，拼音识字，巩固学过的字。

　　2、学写个汉字，运用学过的`笔顺写生字。

　　3、学习笔画“撇点”及“女”字的笔顺。

　　二．教学重、难点。

　　1、学写个汉字。

　　2、“女”、“多”等字的正确书写。

　　三．课前准备：

　　生字卡片、小黑板.课文图。

　　四．教学过程。

　　（一）、复习检查。

　　1、谈话激趣，引入复习。（出示第43页课文放在图或看课文图）指名说说图意。

　　2、出示小黑板（写好课文的内容）指名拼读字词。

　　3、开火车认读本课要求认识的13个字。

　　（二）活动过程。

　　指名两位同学（男女各一名）上台配合老师演示。让两个小朋友站在师的左右两边。让大家分别说一说老师左边的同学是男或女？（调换位置后）说说男女各在老师的哪边？台上老师和小朋友男的多还是少？（在生说出每个字时出示相应的字卡。）

　　（三）学习写字。

　　1、指名认读要求写的个字（注意多音字“少”）口头组词。

　　2、让学生看课本、观察这些在田字格里的位置，并想想，议议第一个字的笔顺。

　　3、师边范写，边分析字形。（注意“多”字的书写）

　　4、认识笔画“撇点”，指导书写“女”。（让生书空，描红再书写）

　　5、练习书写每字写两遍，师巡视，纠错。

　　（四）布置作业。

　　1、把课文读给家里人听。

　　2、写字。

　　第四课时

　　教学内容：P44拼一拼

　　1、教学目的拼读练习：指导学生观察画面内容，鼓励学生在生活中观察动物，喜欢动物。培养学生热爱动物的感情。

　　2、看图拼读音节

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　老师这儿有十种动物，小马虎太粗心了，他把小动物的名称搞错了，谁能帮他改过来？

　　出示：公鸡乌鸦白鹅金鱼喜鹊

　　xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī

　　花鹿刺猬猴子鸽子乌龟

　　hóuzigēzicìweihuālùjīnyú

　　1、看图自由拼读音节

　　2、指名到台上把错误的更正过来。

　　3、集体订正

　　4、给帮助小马虎改对的同学每人发一朵小红花。

　　二、学习P44拼读练习

　　1、看看图上动物的名称是什么，再拼读音节。

　　2、自由拼读，教师行间巡视，个别指导。

　　3、同桌同学互相帮助检查。

　　4、集体订正

　　三、游戏（给动物挂牌，让学生扮演角色）

　　激发学生兴趣

　　告诉学生动物园的管理员叔叔听说小朋友都非常细心，愿意请细心的小朋友去动物园把写好的动物名称给每个动物挂上。

　　1、自由拼读音节，指名拼读。

　　2、你喜欢哪种动物，请挂上相应的牌子。

　　3、集体订正，对了的给予奖励。

　　四、扩展活动。

　　让学生自由说出所喜欢的动物，以及生活习性。

　　第五课时

　　教学内容：9字与拼音（三）中P45—46的看图讲故事

　　教学准备：相关挂图、儿童歌曲磁带

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　前一节课，老师带小朋友们认识了很多的动物，大家还认得吗，出示图片让学生认

　　看来小朋友们学得很好，今天我们要来看图讲故事，是关于小猴子的，大家喜欢吗？

　　二、新授

　　1、教学第一图

　　（1）出示图，让生观察后说图意

　　（2）读图旁的文字，圈出不认识的字，想办法解决（老师可作提示：通过拼读认字）

　　（3）让学生根据文字从图中分辨出哪个是“妈妈”，哪个是“我”

　　2、教学第二至第六图（教学方法同上）

　　3、合起来把整篇的短文读一读

　　4、让学生先在小组内互相练习讲讲故事

　　5、小组各派代表上台讲故事，其余生听完说说别人讲得好的地方、提出自己的意见，或是让学生说说这个故事，让你明白了什么道理

　　三、课间休息（跟着儿歌，边唱边比动作）

　　四、续编故事

　　1、师：大家刚才都表现得很好，那现在我们来想想，后来会怎么样了呢，看谁最棒，能再编下去

　　2、小组内先互相想想说说，师可引导生自由想，可以不一样

　　3、再从各组中派出代表来说

　　五、小结

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汉语拼音教案06-21