中班艺术教案(15篇)

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班艺术教案，希望能够帮助到大家。

中班艺术教案(15篇)

中班艺术教案1

　　活动目的：

　　（1）初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。

　　（2）体验与同伴一起跳舞的乐趣。

　　活动准备：

　　各种各样的糖的道具、录音机、录音带

　　活动过程：

　　一、入室：律动《小汽车》

　　*小司机开车时要看清指挥开车或停车

　　二、练声：歌曲《好吃的食物》

　　*能用自然的声音唱歌

　　三、创编舞蹈《快乐糖舞》

　　（1）复习：《快乐糖舞》

　　（2）幼儿创编糖舞的新动作

　　幼儿运用已有的经验，在老师的.启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。

　　（3）教师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。

　　（4）小朋友门听着音乐自由的表现

　　（5）请个别跳的好的小朋友出来表演。

　　（6）将新的动作连起来，完整地练习一遍。

　　（7）让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》。

　　四、音乐游戏：《炒豆豆》

　　能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。出教室

中班艺术教案2

　　设计意图：

　　中班幼儿随着年龄的增长，对任何的东西都特别好奇，对任何事兴趣都是越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的手工很感兴趣。在及时捕捉到孩子们的兴趣点之后，设计本次艺术活动，培养孩子在活动中的创作能力，让幼儿体验活动带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩进行小制作。

　　2、体验创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书、多彩的秋天》。

　　2、辣椒、土豆、茄子、南瓜、萝卜、包心菜、橙子、梨、苹果、香蕉等各式蔬菜、水果若干；牙签、橡皮泥、彩色卡纸、棉花、电线等材料；范例若干。

　　活动过程：

　　1、出示范例，激发幼儿创作的兴趣。

　　教师出示蔬菜水果造型的范例，引导幼儿欣赏，并提问；你喜欢这些漂亮的东西吗？你觉得它像什么？

　　你知道它是用什么材料做成的吗？

　　你最喜欢哪一个，为什么？

　　（重点引导幼儿观察：给蔬菜水果造型的艺术手法和创意，如利用蔬菜水果本身的外形巧妙、特别的造型，色彩搭配、比例协调的造型等）

　　2、幼儿利用蔬菜水果进行小制作。

　　出示水果蔬菜，启发幼儿根据蔬菜水果的自然形状和颜色进行想象。

　　这个水果（蔬菜）像什么？

　　你想把它做成什么？

　　还需要哪些材料？

　　打算怎么做？

　　幼儿选择需要的材料，完成蔬菜、水果造型。

　　3、展示幼儿的作品，幼儿互相欣赏。

　　活动反思

　　在活动前，我请家长配合，带幼儿去菜场认识一下常见的水果，为《水果造型》的教学活动打下一个铺垫。因此在整个活动一开始，我先是询问幼儿在菜场里见过哪些水果？然后出示装满水果的`篮子，用布遮好，目的是引起幼儿的兴趣。在教学过程中，我请幼儿上来摸一摸水果的形状、说一说水果的颜色，并请幼儿到教室里去找一找与水果相同的颜色。这样做目的是达到师幼互动的效果。接着我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的水果是什么，这样做有利于幼儿加深对水果的认识。

　　在本活动中，我认为在我请幼儿说一说水果的形状、说一说水果的颜色，这一环节中只关注到个别幼儿，没有关注到整体，我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样水果，让幼儿去观察，这样可能效果会更好些。在教师示范时的范例还太少了，应该多做几种。

中班艺术教案3

　　活动目标：

　　1．欣赏蔬菜雕刻品的造型美。

　　2．尝试运用各种蔬菜创作艺术品，体验创作的乐趣。

　　3．体验合作、交流、分享的乐趣。

　　活动准备：

　　1．教师与幼儿共同收集蔬菜造型的图片。

　　2．提供便于幼儿模拟表现蔬菜造型的`黄瓜、茄子、洋葱等新鲜蔬菜及所需工具。

　　3．提供制作蔬菜造型的辅助材料。

　　4．准备教育挂图《主题活动·蔬菜艺术造型》。

　　活动过程：

　　1．教师出示各种蔬菜艺术造型的图片，以及教育挂图《主题活动·蔬菜一族·蔬菜艺术造型》。

　　2．引导幼儿仔细观察，看一看它们分别用什么蔬菜雕刻成的，说一说自己最喜欢的是哪种蔬菜艺术造型。

　　3．引导幼儿根据自己的兴趣，爱好，选择不同的蔬菜、工具进行蔬菜艺术造型的创作。

　　4．教师分散到各小组，参与并指导幼儿进行蔬菜艺术创作，帮助幼儿创作过程中的困难与问题，并提醒幼儿正确使用工具、注意安全。

　　5．引导幼儿将自制的蔬菜艺术作品布置成一个展览会。

　　6．鼓励幼儿邀请其他班级幼儿、教师参观。

　　7．教师与幼儿共同制作选票，计票表格，让参观者自由选择自己最喜欢的一件作品。

中班艺术教案4

　　【活动设计】

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

　　【活动目标】

　　1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜欢唱歌。

　　2、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

　　3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。

　　4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简单的动作。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　6、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　【活动前分析】

　　重点是学唱歌曲并能唱准音调。

　　难点是学习强和弱的唱法。

　　【活动准备】

　　1、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景色。

　　2、准备描绘春天和春雨的图片。

　　【活动过程】

　　1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。

　　2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好：“一二三，拍拍肩，四五六，点点头，七八九，转转手，最后我说十，家做整齐。”

　　3、用小动物的叫声带领幼儿练声。

　　4、教师出示春天和春雨的图片，让幼儿观察，看到图上有什么教师结合事先观察到的春天的景色鼓励幼儿说出：图上有春雨、种子。教师提问：“春雨会发出声音吗农民伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢种子喝到雨水后感觉怎么样呢种子喝饱了雨水以后，想干什么呢”

　　5、让幼儿继续观察图片，教师说：“我们把好看的图片编成好听的儿歌唱一唱好不好”师幼共同编儿歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要发芽哎呀呀我要出土哎呀呀我要长。

　　6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏

　　7、师幼共同按节奏说歌词一遍。

　　8、教师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的兴趣。

　　9、教师逐句教唱幼儿两遍，让幼儿掌握歌曲的旋律。

　　10、师幼一起边表演《小手拍拍》，让幼儿放松一下。

　　11、教师说：“我们班的小朋友唱的真好，要是再给歌曲加上动作那就更美了。”启发幼儿为歌曲创编动作，并提醒幼儿种子说话的声音是弱的，要用手势和动作表现出来。

　　12、请个别能力强、胆的幼儿上前面来做自己的动作，做得好的家跟着做。

　　13、为歌曲起名字。师：小朋友们都有自己的名字，那我们也一起来为歌曲起一个好听的名字好吗”引导幼儿纷纷发表意见，最后师幼共同确定歌曲的题目《春雨沙沙》。

　　14、为调动幼儿唱歌的积极性，让能力强的一名或二至三名幼儿领唱。

　　15、活动结束：

　　教师：今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了孩子回答：春天来了

　　教师：那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

　　【活动延伸】

　　在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的`唱歌能力。

　　活动反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

中班艺术教案5

　　设计意图：废材料在我们的生活中随处可见，它们的最终结局往往是与垃圾为伍。为什么不“变废为宝”，引导孩子进行再创造呢？因此，我们利用废旧钥匙创作作品。《纲要》指出：“我们要鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。”活动中，我将充分锻炼孩子们动手动脑的能力，给幼儿充分想象的空间，支持幼儿大胆表现自我，促进个性发展，体验审美愉悦和成功的`快乐。

　　活动目标：

　　1.愿意独立思考，创作富有个性的作品。

　　2.尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。

　　二、活动重点：

　　尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。

　　三、活动难点：

　　创作富有个性的作品。

　　四、活动准备：

　　1.知识准备：幼儿初步有拓印的经验。

　　2.物质准备：废旧钥匙、钥匙印画、数码相机、图画纸、水彩笔。

　　五、活动过程：

　　（一）开始部分：

　　1.稳定幼儿情绪。

　　2.游戏《金锁银锁》，导入活动。

　　（二）基本部分：

　　1.教师出示钥匙，引导幼儿观察、想象：一把钥匙像什么？

　　2.幼儿自由拼摆两把钥匙，说说像什么，教师记录。

　　3.请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。

　　4.幼儿自由拼摆一串钥匙，说说像什么，教师记录。

　　5.请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。

　　6.幼儿欣赏钥匙印画作品，找找钥匙在哪里？想想钥匙变成了什么？

　　7.讨论：你想把钥匙变成什么？

　　8.鼓励幼儿选择钥匙看一看、在纸上摆一摆、画一画，大胆创作作品。

　　9.幼儿自由创作，教师指导。

　　（三）结束部分：

　　幼儿互相欣赏作品，说说小钥匙都变成了什么？

中班艺术教案6

　　目标：

　　1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。

　　2.愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。

　　3.喜欢并乐意参加音乐活动。

　　条件：音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰

　　设计：

　　一、经验回顾与提升

　　1、最近，我发现你们都穿上了短袖，为什么呀？

　　2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天？

　　3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程

　　4、看动画，讲讲青蛙在干什么？

　　5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。

　　二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏变化。

　　1.开音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参加呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？

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　　2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下

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　　3、又有些小青蛙想参加它们的`排练

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　　4、它们要排队形了

　　0——————

　　三、音乐会除了唱歌还有什么节目？

　　你们喜欢小青蛙吗？今天我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？

　　边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。

　　四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢？下次我们再来研究好吗？

中班艺术教案7

　　音乐活动：

　　小海军

　　活动目标：

　　1．熟悉乐曲旋律，并能随音乐合拍有力地做动作。

　　2．能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

　　3．积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

　　活动准备：

　　海军演习的有关录像带一盘，音乐磁带《小海军》一盘。

　　活动过程：

　　（一）欣赏音乐

　　1、播放音乐，帮助幼儿感受音乐中表现出的坚定有力的情绪。

　　师：你听到歌曲里唱了什么？唱的速度怎样？是用力唱还是轻轻地唱？

　　2、幼儿再次欣赏音乐，并用动作自由表现音乐。

　　（二）表演音乐

　　1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

　　2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

　　如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

　　3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

　　（三）进一步感受音乐的.力度与速度。

　　1、提醒幼儿表演的动作要象音乐一样有力、精神。且有表情的表演。

　　2、完整地表演音乐。

　　活动延伸

　　在表演区内投放军帽、磁带、小旗，供幼儿创编表演。

　　附歌曲《小海军》

　　1=F 2/4

　　(5 . 5 5 | 5 5 5 | 5 55 5 6 | 5 5 )|

　　1 3 2 5 | 1 3 | 5 5 5 6 | 5 — |

　　我是小海军，开着小炮艇

　　3 3 6 | 5 5 3 | 2 2 2 3 | 2 — | 1 3 2 5 |

　　不怕风，不怕浪，勇敢向前进。炮艇开得

　　1 3 | 5 . 5 4 5 | 6 — | 5 .5 6 6 | 5 5 3 |

　　快，大炮瞄得准敌人胆敢来侵犯，

　　X X | X 0 | 6 6 6 5 | 2 3 | 1 0 ||

　　轰轰轰，打得它呀海底沉。

中班艺术教案8

　　活动目标：

　　1、感受乌龟的特征，尝试用同心圆表现乌龟的身体，并能大胆添画乌龟的动态。

　　2、积极参与乌龟的绘画活动，体验创作乌龟的乐趣。

　　活动准备：白纸、水彩笔若干，PPT《有趣的乌龟》

　　活动重点：寻找感受乌龟的特征，会用同心圆表现乌龟的身体。

　　活动难点：尝试用简单的线条将同心圆变成完整的乌龟。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：有一滴小雨滴要来和我们做游戏，小雨滴掉到水里面会有什么声音？（滴答）小雨滴要来咯，我们来看看小雨滴是怎么样的。——此环节以小雨滴引发幼儿兴趣进入活动主题。

　　二、观看认识同心圆，并大胆表现猜测

　　1、认识同心圆

　　（点击课件）

　　师：看一看小雨滴是什么形状的呢？（圆形）又来了一个小雨滴（滴答），看看两滴小雨滴分别在什么位置？（一个小雨滴在里面，一个大一点的小雨滴在外面，外面的大雨滴围着里面的小雨滴）

　　师：滴答，又来了一个雨滴，这次看看有几个雨滴了，（三个）嗯，小中大三个雨滴，你中有我，我中有你，他们好像在做什么？（在跳圆圈舞）

　　师：哎！小朋友，老师要告诉你们，三个小雨滴，一个小，一个中，一个大，像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。叫什么？（同心圆）

　　师：小雨滴继续下着，滴答、滴答、滴答……（点击课件）

　　师：哇！小雨滴落在池塘里玩的好开心呀，接下来的小雨滴你们猜会落在哪里呢？（指出画面的空白处）为什么？

　　（点击课件）

　　师：滴答、滴答、滴答小雨滴又落下来掉在池塘里，老师这边的池塘里有好多小雨滴在游泳，嗯！天空中还有好多个小雨滴，它们想到你们的池塘里去游游，我们小朋友来试一试，让小雨滴到你们的池塘里去游戏好吗？

　　师：好！现在老师就请我们小朋友去用勾线笔在你的画纸上画出一个个小、中、大的雨滴，你可以在你的画纸上画出有高有低、有大有小的同心圆。

　　2、幼儿学画同心圆，提醒画面布局。

　　请幼儿在自己的画纸上画出同心圆，提醒幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。

　　3．幼儿尽情想象，同心圆像什么

　　师：哇！那么多的小雨滴到水里快乐的游泳，想想看这一个个的同心圆像什么？（甜圈面包、棒棒糖、小乌龟）

　　师：哎！刚刚有小朋友说同心圆很像小乌龟，老师这有小乌龟呢，我们请小乌龟出来给我们看看到底像不像。——此环节以小雨滴的外形引出认识同心圆并尝试合理布局绘画同心圆，同时引发幼儿根据同心圆的外形进行想象。

　　三、引出乌龟，引导观察乌龟的动态变化

　　师：你们觉得同心圆像小乌龟的哪个部位？

　　师：小乌龟的身上还有什么？它的头会怎么样？四条腿分别长在哪里？（用手指去触碰下小乌龟，发现乌龟的动态）小尾巴又长在什么地方？

　　师结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，在它身体的一头有一个会伸缩的小脑袋，身体的另一头有一个小小的尾巴，身体两边有会收缩的四条腿，乌龟是一种爬行动物，乌龟它喜欢在池塘里、大河里或是草地上各种地方生活。——此环节以实物小乌龟进行观察它的动态变化，为下一环节创作做好铺垫。

　　四、自由创作——有趣的乌龟

　　1．幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。

　　师：如果让你的同心圆来变乌龟，你想变一只什么样的乌龟？你想带它们到哪里玩呢？

　　师：好！接下来就请小朋友用同心圆来变你喜欢的乌龟吧。

　　2．教师指导，注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。

　　教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。——此环节鼓励幼儿能用各种点、线条形状来表现感受过的小乌龟的主要特征，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。

　　五、欣赏交流：说说我的`小乌龟

　　师：你喜欢哪幅作品，为什么？你觉得它们在干什么？谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在那里干什么？

　　小结：今天你们画的小乌龟真有趣，等会请小朋友帮它们穿上五彩缤纷的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好吗？——此环节在相互介绍中发现同伴的有趣之处，并感受作品中动物形象的造型美。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《有趣的小乌龟》时，整个思路就是以这两点为依据。雨滴是幼儿生活中常见的一种自然现象，对于雨滴的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，因此我从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小雨滴玩游戏”的情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

　　活动结束后，我和其他老师们做了交流，再次执教时会作一些调整。活动中，可以让幼儿观赏小乌龟各种动态的时进行动作模仿，让幼儿对小乌龟的各种动态有一个更直观地感受，使幼儿在操作活动中能更好地表现出来。并要引导幼儿想象小乌龟可以把它的头、四条腿缩进硬壳壳里，画出侧面、翻身等不同的姿势，使小乌龟的形象更生动、活泼。

中班艺术教案9

　　美工活动：有趣的树叶制作

　　活动目标：

　　1、在初步了解树叶特征的基础上，利用树叶的自然形状进行多种制作活动。

　　2、能充分发挥想象，积极运用一些辅助材料进行制作活动。

　　3、能保持作品的清洁与完整，制作后能主动收拾废弃材料及小用具。

　　活动准备：

　　1、家长与孩子一起采集各种树叶若干。

　　2、作品示范若干（树叶手链项链、树叶拼贴、树叶喷刷、树叶标本、树叶书签等）。

　　1、固体胶、剪刀、各色线、颜料、废牙刷等。

　　2、轻音乐磁带一盘。

　　活动过程：

　　（一）欣赏作品范例，引起制作兴趣

　　1、老师戴上用树叶制作的项链、手链让幼儿欣赏，并鼓励幼儿说说自己的看法，引起幼儿用树叶制作的兴趣。

　　2、欣赏其它范例，如：标本、书签、拼帖画等，引导幼儿说说看到了什么？是用什么样的树叶制作的？

　　（二）观察树叶的.外型特征。

　　1、看看、玩玩，说说树叶是什么样的。引导幼儿从树叶的形状、颜色、大小、叶脉等进行细心观察。

　　2、引导幼儿用手折、撕等方法了解树叶的一些特性。

　　3、相互交流：你想用哪些树叶做成什么东西？

　　（三）师幼一起讨论制作方法。

　　1、喷刷：把树叶放在白纸上，摆成各种形状，然后用牙刷蘸上颜料，朝着纸上刷颜料，牙刷不是直接刷在白纸上，而是刷在绿纱或尺子或笔上，让颜料小点子较均匀的喷洒在纸上，最后把树叶拿掉，作品就成了。

　　2、拼帖：可以用树叶的自然形状进行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜欢的形状后拼帖。先摆出自己喜欢的图案，然后再用双面胶固定。

　　3、做标本：把树叶摆在塑封纸的适当部位，然后由老师帮助用塑封机塑封。

　　4、手链：用线把质地较厚的小树叶穿起来，穿到够长度后将线的两头打上结。

　　（四）幼儿自选材料制作，放轻音乐。

　　1、介绍材料及放置的位置。

　　2、幼儿自选材料制作，两位教师分工指导各组幼儿。

　　3、提醒喷刷区的幼儿不弄脏自己或他人的衣服。

　　4、制作结束后提醒幼儿及时收拾与整理。

　　（五）展览所有作品，幼儿自由欣赏。

　　活动延伸：

　　将材料投放在各区域，幼儿继续尝试多种制作方法。

中班艺术教案10

　　【设计思路】

　　我们班的孩子从小班到中班经过一年半的音乐活动熏陶。喜欢唱唱跳跳，愿意参加音乐活动，有一

　　定的音乐素养。但是在音乐表现中没有合作的经验，所以本次活动让孩子感受与朋友一起合作跳舞

　　的快乐。

　　《邀请舞》是中班一个非常经典的集体教学活动，舞曲节奏欢快，以邀请的方式与同伴跳舞，让孩

　　子体验和朋友一起跳舞的快乐。所以在本次《邀请舞》的活动中，想通过孩子在“邀请舞”的音乐

　　游戏中，能初步模仿以邀请的方式与同伴跳舞。

　　【活动目标】

　　1、在看看、说说、做做、玩玩中初步尝试用肢体动作表现邀请舞。

　　2、愿意和同伴一起合作，感受邀请朋友跳舞的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、会玩走独木桥、爬山等游戏，

　　2、PPT，

　　3、小白兔头饰

　　【活动过程】

　　一、以情激趣【价值：在情景性的律动中熟悉舞曲的旋律】

　　律动《去大森林》

　　二、感知体验【价值：在观察和模仿中，尝试用邀请的方式和同伴跳舞】

　　1、感受欣赏

　　重点提问：刚才小白兔和我一起跳的邀请舞好看吗？你们想不想跳？那我们再来看一遍，看看我们

　　是怎么跳舞的？

　　2、了解玩法

　　重点提问：我们刚才是怎么跳舞的？我们还做了什么动作？

　　那这次再看看我们跳邀请舞时是什么时候面对面的？

　　3、尝试体验

　　重点提问：我们刚才是什么时候面对面的跳舞的？说到哪句话的`时候面对面的？我们面对面的时候

　　邀请同伴跳舞做了什么动作？

　　三、合作游戏【价值：在和同伴跳邀请舞的过程中，体验一起跳舞的快乐。】

　　幼儿和朋友一起合作跳邀请舞。

　　四、活动延伸

　　师“森林里的舞会开始了，让我们听着音乐一起跳舞吧。”

中班艺术教案11

　　教材分析

　　《小风筝》这首乐曲欢快、活泼，分A、B两段，A段节奏欢快，表现小风筝各种不同的造型;B段优美舒缓，表现老爷爷放风筝的情景。本活动紧密联系幼儿的生活实践，结合日常生活中放风筝的经历，引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的欢快气氛，在玩游戏的过程中体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐，体会音乐游戏的乐趣。

　　活动目标

　　1.感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐。

　　2.通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

　　3.倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备

　　1.音乐《放风筝》、风筝图片的PPT。

　　2.幼儿有过放风筝的经验。

　　活动过程

　　1.故事导入，引导幼儿回忆以往经验，引发幼儿活动的兴趣。

　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

　　2.感受A段音乐，学习变风筝造型，感受乐曲欢乐的音乐情绪。

　　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。老师的风筝是怎样变出来的的?

　　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

　　小结：风筝的`造型各异，但是都有它的变换规律，大家仔细观察哦!

　　3.感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景，鼓励幼儿根据音乐创编动作。

　　(1)继续讲述情境。提问：你们猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到天黑才回家呢。

　　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

　　4.和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景，体验放风筝的愉悦心情。

　　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

　　(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

　　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝，重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

　　(4)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

　　引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥。

　　5.出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大风筝变出来吗?

　　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

　　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

　　教学反思：

　　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀!小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

　　活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

　　在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强。

中班艺术教案12

　　活动目标：

　　能认真观察一盆花，并用写生的方法大胆表现自己的观察结果。

　　活动准备：

　　一盆花，白纸和油画棒活动过程：

　　（一）以谈话的形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1。师：今天老师给小朋友们带来了一盆花，我们一起来看看这盆花，看看它的叶子是什么形状的、花是什么颜色的'。

　　2。组织幼儿观看放在桌子上的盆花。

　　（二）组织幼儿回忆刚刚观察过的花。

　　1。请幼儿来说说自己刚刚看到的花。

　　（1）师：刚刚小朋友都观察了这盆花，现在请个小朋友说说它的叶子是什么形状的？花儿是什么颜色的？（个别幼儿回答）（2）师：这盆花的叶子是半椭圆形的，花是黄色的。

　　2。引导幼儿说出花的组成部分：茎、叶、花。

　　（1）师：那这盆花是由哪些部分组成的呢？（个别幼儿回答）（2）师：对了，这盆花是由茎、叶、花组成的，下面还有一个花盆。

　　（三）教师示范画出茎、叶、花。

　　1。教师示范使用油画棒画的方法。

　　（1）师：这盆花很漂亮，老师想把它画下来，在画的时候先画花盆、然后画花，再画茎，最后画叶子。（教师边示范边讲解）（2）师：一盆漂亮的花画好了，我们还可以装饰一下花盆。

　　（四）幼儿自由画画，老师指导。

　　1。操作要求。

　　师：等一下老师也请小朋友来画这盆花，但画画前老师有几点要求，你要把你看到的这盆花画下来；在画画的时候要安静，保持桌面衣服、画面的干净整洁；有困难的小朋友可以举手请老师帮忙；画好后拿给老师。

　　2。幼儿自由作画，教师重点指导幼儿按顺序画出花茎、叶子、花朵。

　　3。帮助能力较弱的幼儿完成作品。

　　（五）作品展示。

　　1。师：小朋友们都画了这盆花，现在请小朋友说说哪张画的最像，哪里像？

　　2。师：小朋友说这张像，因为叶子画的很像。老师觉得这张画的很像，花的颜色和这盆花一样，叶子也是半椭圆形的，茎长长的。（根据幼儿作画的情况进行小结）3。师：今天我们画了这盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以画下来。

　　（六）活动延伸。

　　师：小朋友在玩区域时可以继续画。

中班艺术教案13

　　活动目标：

　　1、学习边翻图书的基本的方法。了解书的结构，知道看书要从封面开始看起。

　　2、乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题

　　3、知道同伴间要相亲相爱，互相帮助。

　　活动准备：

　　图书、蝴蝶

　　教育过程与指导：

　　活动过程：

　　1、幼儿自己阅读书，注意观察幼儿翻阅书的情况，适当纠正幼儿看书的'姿势

　　2、老师与幼儿一起阅读

　　1）出示与幼儿相同的图书，引导幼儿认识书的结构：书有封面、封底

　　2）要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书，先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事，对所讲到的画面，用手指点

　　3、与孩子一起讨论，归纳阅读内容

　　1）故事中的三只蝴蝶飞在哪？它们遇到什么事情了？

　　2）他们为什么不在花中避雨？

　　进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。

　　活动结束：

　　小朋友一起听音乐，吃点心。

中班艺术教案14

　　活动目标

　　1、乐意参与活动，体验“变脸”游戏的乐趣。

　　2、感受不同情绪带来的感觉，观察不同情绪脸部五官的变化。

　　3、积极参与美工活动，提高动手能力。

　　活动准备

　　生气、开心、哭泣的表情照片各一张，橡皮泥、画纸、蜡笔等。

　　活动过程

　　一、游戏感知。

　　教师表演生气的表情，请幼儿说一说教师的表情以及五官的变化。

　　教师再表演开心的表情，请幼儿对比刚才生气的表情，说一说教师的五官有了怎样的变化。

　　教师分别出示生气、开心、哭泣的照片，请幼儿对比这三张照片，说一说他们脸部五官的变化。

　　小结：人的五官会随着表情的`变化而变化。我们能通过五官的变化来判定这个人的心情。

　　二、活动过程。

　　请幼儿画一张没有五官的头像。

　　将橡皮泥发给幼儿，请幼儿跟着教师一起，用橡皮泥捏出五官。（也可以用别的物品如纽扣、花生壳等来代替）

　　请幼儿将五官摆在头像上，尝试拼出各种表情。

　　教师说一种表情，请幼儿拼出来，教师巡回指导。

　　三、作品分享。

　　请幼儿拼一个自己最喜欢的表情，并跟同伴一起分享，说说它为什么是这种心情。

　　给幼儿拼出的表情拍照。

　　活动应变

　　没有橡皮泥的幼儿园，可以用别的物品来代替，例如：用纽扣做眼睛等。

　　区角活动

　　美工区：提供橡皮泥、脸谱等，让幼儿自己拼贴表情。

　　活动延伸

　　请幼儿用蜡笔、水粉等材料画出各种表情。

　　环境创设

　　主题展示墙：将冲洗的照片贴在主题墙内。

　　家园同步

　　请家长一起和幼儿玩“大脸变变变”的游戏，让幼儿近距离观察因不同表情而变化的五官。

　　随机教育

　　活动过渡环节可以和幼儿玩玩“变脸”游戏。

中班艺术教案15

　　目的：

　　1。尝试用油画棒与水粉作画，体会油水分离的特殊效果，激发幼儿的.兴趣。

　　2。学习水彩平涂的方法。

　　3。培养活动的观察、想象能力及大胆创作画面。

　　准备：

　　1。活动前，带领幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等。

　　2。白纸、油画棒、水粉色、毛笔等

　　过程：

　　一、变魔术形式，导入活动

　　1、老师出示一张白纸（事先用蜡或白色油画棒画好图案）平涂颜色，变出其图案。

　　2、请幼儿模仿老师平涂的方法，进行操作，变魔术。

　　二、观察讨论

　　1、提问：你变出什么没有？老师变出了什么？怎样变的？

　　2、还可以怎样平涂颜色来变？使画面更漂亮？

　　三、操作探讨活动

　　1、鼓励幼儿大胆想象，创作画面。

　　2、指导幼儿大胆涂色，在颜色交界地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。

　　3、讨论：“你们发现了什么？”（蜡不溶水）

　　油画棒涂色时，涂的深和涂的浅的部位，在最后用水粉平涂时有什么变化？两种颜色碰在一起有什么变化？

　　四、展示、评价

　　1、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏不同底色间相互渗透的效果。

　　2、表扬颜色搭配好、涂色均匀、画面具有想象力的作品。

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中班艺术教案12-07