看马戏教案

时间:2023-02-26 14:40:07 教案大全 我要投稿
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看马戏教案

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的看马戏教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

看马戏教案

看马戏教案1

  教学目标

  1、能在语言环境中正确认读“狗、几、子、立”4个生字。

  2、能认读声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si ”。

  3、朗读儿歌,做到不添字,不漏字,熟读成诵。

  4、能在老师的指导下描摹“几、立”。

  重点和难点

  1、能在语言环境中认读“狗、几、子、立”四个生字。

  2、能认读声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si ”。

  教学过程

  一 导入课文

  1、启发模仿

  师:你们看过小动物表演的节目吗?能说一说表演什么节目吗?

  (出示有关动物表演的图片或媒体)

  过渡:小动物们经过训练表演的节目,我们叫“马戏”。

  2、出示:21 看马戏

  3、指名读课题

  过渡:小动物真聪明,经过训练,会表演那么多的节目。我们小朋友更聪明,通过学习,能学会更多的本领。

  二 学习儿歌

  1、听课文录音,听清楚,我们请来了哪些小动物?

  2、边听边看,字字过目。

  3、跟着录音,读一读这些小动物表演什么节目呢?

  说明:

  三次听录音,每一次都有明确的要求:第一次边听边想,整体感觉课文,了解儿歌中讲到几个小动物,培养边听边记的习惯;第二次带着要求边听边看, 帮助学生养成字字过目的习惯;第三次边听边读,帮助学生基本读正确,为后阶段自己朗读作准备。

  4、出示相关的语句。

  (1)领读:小猴子(zi),走钢丝(si),头顶瓷(ci)碗,做个倒立。

  (2)个别读。

  (重点解决 “子、丝、瓷”的读音)

  说明:

  本课的新知识是平舌音,整体认读音节也是第一次出现,三个整体认读音节都集中在小猴子表演的节目中,所以安排这一环节,突出这三个音节,适时加以铺垫,将难点分散。同时,在下面的`

  教学过程中还会多次反复,有利于学生掌握。

  5、复习巩固。

  过渡:小花狗知道了小猴会这么多本领,他不服气了,说:“我不仅会做算术,还会认字。”我们把字宝宝请出来,看看,小花狗能认几个字?你有什么好办法帮助小花狗记住这些字?

  (出示:狗、几、子、立)

  说明:

  创设情景,帮助学生将学习的内容与自己喜欢的小动物联系起来,会大大激发他们的学习兴趣。同时,我们可以结合课文生字,将一些识字方法教给学生,如“做动作猜字记忆”;当然我们也要充分肯定和鼓励学生自己创造识字方法。

  6、再读儿歌。

  (1)个别读、小组合作读、合作表演读。

  (2)尝试背诵。

  三 复习巩固

  1、抽读生字卡片。

  2、创设新的语言环境,巩固生字。

  小花狗开铺子

  小花狗,开铺子, 瞧瞧里边摆啥子?

  一张小桌子, 两把小椅子,

  三顶小帽子, 四件小褂子,

  五粒小扣子, 六双小鞋子,

  七根小绳子, 八本小簿子,

  九只小碟子, 十个小果子。

  ……

  3、师生配合读。

  (如:几张小桌子?——一张小桌子

  几把小椅子?——两把小椅子……

  说明:

  复习巩固很重要,教师要精心设计练习项目。根据低幼儿童喜欢儿歌的特点,教师可以编一些有趣、上口的儿歌或顺口溜。这首儿歌集中了本课生字“狗”“子”“几”及平舌音的练习。通过朗读儿歌,既达到了复习的效果,还在阅读中积累了一些数量词。

  四 学习拼音

  1、学习拼音。

  过渡:小花狗真聪明,会做算术,还学会了认字。(引出声母“z”)

  (1)看图编儿歌: 小狗认字,z 、z、 z 。

  像个2字,z 、z、 z 。

  (2)看图学编儿歌:

  c 刺猬长刺, c c c 。

  像个弯月, c c c 。

  s 蚕宝宝吐丝,s s s

  丝瓜(钢丝)弯弯, s s s 。

  说明:

  两句儿歌,前一句从字母读音的角度,后一句从字母形状的角度,鼓励学生自己学着编。

  2、拼读音节:ca sa za

  3、看图拼读短句。

  4、学习整体认读音节教学 zi ci si

  (1) 声母Z、C、S不和i拼读,只能整体认读,叫“整体认读音节”。

  (2)音节扩词:

  zi:自己的自、认字的字……

  ci:一次的次、刺刀的刺……

  si:司机的司、一二三四的四……

  (3)比较读:

  z——zi c—— ci s——si

  (指导学生,声母读得轻一些,短一些;音节读得长一些,重一些。)

  说明:

  拼音教学是这单元的一个重点内容,在学拼音的初始阶段,拼读又是学生的一个难点。教师在教学环节的设计中,要加强音节的拼读训练,可利用汉字的读音帮助学生拼读。同时,教师要充分认识到新教材拼音教学编写的意图,不急于要求学生马上掌握拼读,应采用延时评价,给学生以时间,通过反复接触、巩固,逐步帮助学生正确拼读。

  五 写字练习

  过渡:花狗会做算术,会认字,还会写字,我们也来写一写。

  1、复习笔划“横折弯钩”

  2、书空“几”字。

  3、描一描:“几”、“立”。

看马戏教案2

  教学目标:

  l认识7个生字。

  2认识声母Z、C、S产练习拼读音节。

  3能正确朗读儿歌并背诵。

  教学重点、难点:

  l认识7个生字。

  2认识声母Z、C、S产练习拼读音节。

  3能正确朗读儿歌。

  教学过程:

  一、创设情景,引入新课

  1小朋友,你们去过马戏城吗?你们去那儿干什么?

  2出示课题:21看马戏(指名读,分组读,开读)

  3学习“看”

  l)指名读卡片

  2)你有什么好办法记住这个字?

  3)你能给“看”找个朋友吗?

  4过度:有个小朋友也去看马戏了,还写了一首儿歌他说了些什么?让我们来听一听。

  二、读儿歌,学生字

  1、听录音,你从儿歌中听到了什么?

  2、有哪些小动物在马戏城中表演?

  3、出示词语:八哥、小花狗、小猴子、黑熊

  (指名读,小老师带读,同桌对读,开读)

  4、学习生字:(出示生字,说说你学会了哪个字?)

  1)八、(齐读,指导笔顺,书空)

  2)哥:(指名读,开火车读)

  我们在学过的什么字中见过的.?(歌)

  出示“歌”和“哥”:

  歌,歌,什么歌?哥,哥,什么哥?

  3)狗:(认识反犬旁)

  你喜欢狗吗?为什么?

  4)子:(注意是平舌音)

  指导笔顺

  口头扩词

  5、读儿歌,说说这些小动物都能表演什么节目?

  6学习生字:几立

  指导笔顺

  口头扩词:立

  7、读儿歌(轻声读,指名读,同桌互读)

  三、练习拼读

  1、认识声母:Z、c、S(注意平舌音)

  2、认识整体认读音节:n ci St

  3、区别声母与整体认读音节的不同。

  4、练习四声

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