《亲亲我》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《亲亲我》教案，欢迎阅读与收藏。
《亲亲我》教案1
教学目标：
1、感受歌曲的旋律美，学习看图谱记忆歌词内容，并学唱歌曲。
2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。
3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。
教学准备：
PPT
教学重点：
学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。
教学难点：
能进行情感的迁移，在爱自己家人的基础上，爱自己的老师同伴，并体验其中的情感。教学方法与手段：练习法、运用语言活动过程：
一、律动《拍手点头》
二、练声“师幼问好”
三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》
1、感受歌曲旋律（1）今天，老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听听它是几拍子的呢？
提问：它是几拍子的呢？
那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢？
我们用你喜欢的身体动作打节拍，好吗？
你们打节拍打得真棒！接下来老师把你们的动作串起来打一遍。
2、欣赏歌曲，理解歌曲内容（1）欣赏歌曲
A这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》，听老师清唱一遍。
提问：好听吗？
B那我们再来听一遍，这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什么？
（2）结合图谱理解歌词内容
A提问：你听到了什么？
让孩子说到哪里，再结合图谱理解每一句歌词，学念歌词。
B把歌词完整念一遍，结合完整图谱。
3、学唱歌曲
（1）听音乐结合图谱完整学唱二遍。
（2）请孩子边做动作边完整唱歌曲
启发孩子“亲亲”用什么动作来做比较合适，然后一起跟着老师边唱边表演二遍。四、仿编歌曲
1、替换人物进行创编（1）老师知道你们都很爱自己的妈妈，是吧。那除了爱妈妈你们还爱谁呀？
（2）根据幼儿的.回答替换掉人物唱一唱。2、情感延伸
（1）你们爱身边的好朋友吗？一起唱一遍
那你们爱老师吗？一起唱一遍
五、活动延伸
1、老师也爱你们，你们的爸爸妈妈们也很爱你们。请小朋友站到自己的爸妈前面，听你的爸爸妈妈为你唱一首《好宝宝我要亲亲你》的歌曲，并配上动作。一起来唱一遍
2、小朋友为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲，也上配上动作，一起完整表演一遍。
《亲亲我》教案2
活动目标：
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。
活动过程：
一、活动开始
1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。
2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！
3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。
二、基本过程
1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。
“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？
3.“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“
4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）
5、老师放一段好听的`音乐，我们伴着音乐来做动作。
三、教师带领小儿唱歌曲。
四、教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
《亲亲我》教案3
活动目标：
1.初步学唱歌曲，并能按节奏边唱边做动作。
2.喜欢参与游戏，感受音乐活动的乐趣。
活动准备：小猪,小鸡木偶各一个。
活动过程：
1. 师：“小朋友们伸出你们的小小手，我们一起做游戏。”教师带领幼儿念儿歌“小手小手拍拍，小手小手举起来;小手小手拍拍，小手小手抱起来 ;小手小手拍拍，小手小手藏起来。”
2. 师：“我们的小手真能干，你们会不会用小手亲亲小椅子?”
3. 师：“哦，看老师亲一亲小椅子，你们也来亲亲。”
一.导入活动，复习歌曲“摘苹果”
1. 师：“小朋友们，我们到苹果树下摘苹果，伸出小手……”
教师带幼儿表演歌曲“摘苹果”
二.学唱歌曲《亲亲我》
(一)引出歌词内容，引起幼儿兴趣
1. 师：“刚才我们吃了苹果，你们的小脸就像红苹果一样。”
2. 师：“你们想要妈妈亲亲你们的小脸吗?我们有什么办法呢?”
(二)教师范唱歌曲，幼儿学唱
1. 师：“今天，老师要给你们变一个魔术，变一个什么呢?变出一首好听的歌，我们一起来听一听。”
2. 师：“魔盒魔盒，变变变”
(第一遍)，音乐起，教师范唱歌曲，不做动作。
3. 师：“这首好听的歌很有魔力哦，我们唱给妈妈听，妈妈就会亲亲我们哦。”
(第二遍)，教师带领幼儿学唱歌曲。加上飞吻动作。
4. 师：“刚才老师唱歌的时候还做了动作，请会唱的小朋友跟着老师唱，不会唱的小朋友再听一遍。”
(第三遍)，教师带领幼儿边做动作边唱歌。
5.师：“小朋友们唱的真好，我看见有好多小朋友都会边做动作边唱歌，这一次啊，请小朋友们声音高一点，老师的声音低一点，我们边做动作边唱歌。”
(三)替换歌词，帮助幼儿进一步熟悉歌曲
1. 师：“这是谁呀?(小猪)我们唱歌给小猪听，看看小猪会不会来亲亲我们好不好?先听老师怎么唱的。”
教师把“妈妈快来亲亲我”替换成“小猪快来亲亲我”。让小猪亲亲自己的脸。
2. 师：“小猪亲亲我了吗?你们也唱给小猪听，小猪肯定会亲亲你们的。我们一起来唱吧。”
幼儿唱完，教师用小猪亲亲幼儿。
师：“看来歌真的很有魔力， 小猪真的.亲亲我们了。”
三.与客人老师互动，表演歌曲
1. 师：“小朋友们看，这里有很多客人老师，有什么办法让老师们来亲亲我们的小脸。我有办法呢，你们来听一听。”
教师把歌词换成“老师快来亲亲我”
2. 师：“我们也来唱一唱，客人老师会亲亲唱的好的小朋友!”
教师与幼儿一同表演歌曲《亲亲我》
3. 师：“老师们都来亲亲我们了，看来这首歌真的很有魔力哦，我们回家也唱给妈妈听，让妈妈亲亲我们，好不好?”
4. 师：“我们和客人老师再见。”
《亲亲我》教案4
【活动目标】
1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。
2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。
【活动准备】
妈妈图片、小熊图片、小兔图片、音乐小嘴巴图片
【课堂流程】
一谈话导入：让幼儿唱一唱关于妈妈的歌。
二学唱歌曲
1、欣赏歌曲：
（1）教师清唱，幼儿听听歌曲里的宝宝是怎么爱妈妈的？（教师配动作）
（2）教师配乐再次范唱，引导幼儿用动作回忆歌词。
（3）出示妈妈的图片，听音乐，老师配动作完整范唱。
2、练习歌曲
（1）看着图片，一起做动作练习歌曲。
（2）跟着音乐做动作，一起练习歌曲。
三、替换歌词。
1、出示小熊，把“妈妈我要亲亲你”改成“小熊，我要亲亲你”。
2、出示小兔，把“妈妈我要亲亲你”改成“小兔，我要亲亲你”。
3、把“妈妈我要亲亲你”改成“小朋友，我要亲亲你”。小朋友面对面，边唱边做相应的动作。
4、把“妈妈我要亲亲你”改成“老师，我要亲亲你”。邀请听课的老师与面对面，边唱边做相应的动作。
【课堂亮点】
1、设计有阶梯，从倾听歌曲的慢到快，图片的出现到逐渐退出，从孩子之间互动的.加深等，一点一点让孩子进，教师一点一点的退，不断反复，不断提升。
2、给予幼儿体验安静倾听音乐的环境，好。
3、利用图片加深幼儿对歌曲的理解和对歌词的记忆。
4、教师运用体态语、表情、身体的节奏影响孩子对节奏的投入，特别是在范唱、领唱的过程教师用肢体动作不断启发幼儿，动作是幼儿认识音乐的工具。
4、人人参与，快乐、有序与同伴互动，温馨有爱的活动。
【课堂建议】
1、有感而唱才会动听，用咋样的歌声体现对老师妈妈的爱？体验感情教师再渲染和带动些更好。
表现情感，孩子的歌声才会美好、动听。
2、替换歌词部分。将妈妈改成爸爸、奶奶（家里的成员）或把亲亲妈妈的额头、脸、嘴改为背、手、肚子、腿（身体部位）。
《亲亲我》教案5
教学目标：
1、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。
2、初步体验父母与宝宝之间爱的`情感。
教学准备：
录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家
教学过程：
一、活动开始
1、入场：
小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。
2、热身活动：
脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！
3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。
二、基本过程
1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。
“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？
3、“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“
4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）
5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.
（三）教师带领小儿唱歌曲。
（四）教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”
三、活动结束。
《亲亲我》教案6
一、设计意图：
这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。
二、活动目标：
1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型× × ×。
2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型
三、活动准备：
1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》
2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。
3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。
4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。
四、活动过程：
(一)、视频导入。
提示语：
1.小朋友们,你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)
2.小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌)
(二)、基本部分
1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅)
2、教师出示4张动作图片。
教师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我)
教师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
用拍手的方法表现歌曲第一段。
用拍手的方法表现歌曲第二段。
用拍手的`方法表现歌曲第三段。
4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
5、分组拍手演奏。
今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)
6、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
教师：这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)
(1)用什么乐器演奏"陪陪我"?(小鼓)
(2)用什么乐器演奏"亲亲我"?(木鱼)
(3)用什么乐器演奏"夸夸我"?(碰玲)
(4)用什么乐器演奏"抱抱我"?(三角铁)
7、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的)，引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。
(1)分组用乐器演奏第一段rap部分。
(2)分组用乐器演奏第二段rap部分。
(3)分组用乐器演奏第三段rap部分。
(4)分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打击乐演奏2遍。
(三)、结束部分
欣赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。
五、延伸活动：
组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。
《爱我，你就┅┅》
(道白)：爸爸妈妈如果你们爱我 就多多的陪陪我如果你们爱我 就多多的亲亲我如果你们爱我 就多多的夸夸我如果你们爱我 就多多的抱抱我(rap)陪陪我 亲亲我 夸夸我 抱抱我陪陪我 亲亲我 夸夸我 抱抱我(唱歌)妈妈总是对我说 爸爸妈妈最爱我我却总是不明白 爱是什么爸爸总是对我说 爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂 爱是什么(rap)爱我你就陪陪我 爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我 爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我(唱歌)如果真的爱我 就陪陪陪陪陪陪我如果真的爱我 就亲亲亲亲亲亲我如果真的爱我 就夸夸夸夸夸夸我如果真的爱我 就抱抱我(rap)陪陪我 亲亲我 夸夸我 抱抱我陪陪我 亲亲我 夸夸我 抱抱我(唱歌)妈妈总是对我说 爸爸妈妈最爱我我却总是不明白 爱是什么爸爸总是对我说 爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂 爱是什么(rap)爱我你就陪陪我 爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我 爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我(唱歌)如果真的爱我 就陪陪陪陪陪陪我如果真的爱我 就亲亲亲亲亲亲我如果真的爱我 就夸夸夸夸夸夸我如果真的爱我 就抱抱我(rap)爱我你就陪陪我 爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我 爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我 爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我
活动反思：
这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。
《亲亲我》教案7
【设计意图】
这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。
【活动目标】
1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。
3、乐于参与活动，体验合作的快乐。
【活动准备】
1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》
2、形象图谱（设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器）一张。
3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。
4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。
【活动过程】
（一）视频导入。
提示语：
1、小朋友们，你们爱我吗？你想用什么什么动作来表示你是爱我的？（师幼谈话互动）
2、小朋友们，你们知道吗？老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么？（边放动画边唱歌）
（二）基本部分。
1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么？（爱我，你就┅┅）
2、教师出示４张动作图片。
师：小朋友说说这些图片告诉我们什么？（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我）
师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好？
3、分段播放音乐，幼儿用拍手的`方法表现歌曲中出现动作的地方。
用拍手的方法表现歌曲第一段。
用拍手的方法表现歌曲第二段。
用拍手的方法表现歌曲第三段。
4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
5、分组拍手演奏。
今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗？（询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手）
6、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
师：这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢？（老师跟幼儿讨论伴奏乐器）
（１）用什么乐器演奏"陪陪我"？（小鼓）
（２）用什么乐器演奏"亲亲我"？（木鱼）
（３）用什么乐器演奏"夸夸我"？（碰玲）
（４）用什么乐器演奏"抱抱我"？（三角铁）
7、出示形象图谱（乐器与动作已经匹配好的），引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。
（１）分组用乐器演奏第一段rap部分。
（２）分组用乐器演奏第二段rap部分。
（３）分组用乐器演奏第三段rap部分。
（４）分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。
（５）完整打击乐演奏２遍。
（三）结束部分。
欣赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。
延伸活动：
组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。
《亲亲我》教案8
教材分析
孩子从家庭走向幼儿园，刚与家人分离容易产生紧张情绪，他们最初强烈的情绪表现是“哭”。倾听孩子的哭声，正确对待孩子的哭闹，有利于孩子的身心健康。“老师亲亲我”的活动，满足了孩子的这种依恋情绪，并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。活动中，老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境，以亲切、热情、和蔼的'态度对待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，亲亲脸、握握手等，让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中，孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感，觉得老师就像妈妈，从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上。
活动目标
1、幼儿愿意接受老师的亲吻和拥抱，体验师生间的亲密，感受演唱的乐趣。
2、幼儿能熟悉旋律，学唱歌曲，知道老师爱宝宝，宝宝爱老师。
3、幼儿能在理解歌词的基础上，尝试根据演唱对象替代部分歌词，如：将“老师”改成“园长老师”或“伙房阿姨”等。
活动准备
布娃娃一个，歌曲音频
活动建议
1、音乐导入，引导幼儿感受老师的爱。
教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿，用眼神、语言、动作等表达对幼儿的喜爱。
2、学说歌词，引导幼儿初步理解歌词。
（1）教师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词。
（2）请幼儿和布娃娃一起练习说歌词，教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式积极回应幼儿。
3、学唱歌曲，引导幼儿感受和老师互动的快乐。
（1）在说歌词的过程中逐渐加入音乐旋律，引导幼儿听音乐旋律有节奏的演唱。
（2）以让更多老师亲亲的方式熟悉歌曲，感受班级每位教师对自己的喜爱。
提问：你喜欢老师亲亲你吗？老师为什么要亲亲小朋友？你想让哪位老师亲一亲？
（3）尝试根据演唱对象替代部分歌词，感受幼儿园中其他工作
人员对自己的喜爱。将歌词中的“老师老师亲亲我”替换成“园长老师（门卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我”。使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己。
4、活动延伸
将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听。
《亲亲我》教案9
活动目标：
1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。
2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。
3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。
2、事先听过歌曲《亲亲我）数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。
活动过程：
一、复习歌曲《摸耳朵）。
教师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。
二、尝试愉快地歌唱。
教师以愉快的情绪，范唱歌曲。
引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。
三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。
请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。
教师：听听俐门自己唱歌的'声音，你觉得声音怎么样？好听吗？
引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。
四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。
让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。
简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。
让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。
五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》
活动反思：
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习自己的事情自己做，使他们了解自己一天主要要做哪几件事情，并了解事情的发展过程和顺序，同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。
然后，通过老师的示范，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的，所以有些事情根本没有感觉，比如孩子们对刷牙没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成漱口，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应该干什么了；音乐又慢又轻时，又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。
这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐，而且活动中我进行的一系列动作创编，更加激发了幼儿热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达到了教育教学的目的。
《亲亲我》教案10
一、活动目标：
(1)感受教师的关爱，乐意与教师亲近。
(2)学习用自然的声音有节奏地演唱歌曲。
(3)在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
(4)让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
二、活动准备：
准备一个可爱的布娃娃、音乐磁带、录音机。
三、活动过程：
1、以律动《拍手叉腰》进入活动室
2、师生问好，练声：一只小铃铛
3、节奏练习：
4、出示布娃娃引入主题。
5、教师同边怀抱布娃娃，一边深情地演唱歌曲，帮助幼儿感受歌曲中亲切、活泼的情绪。
6、播放歌曲录音，幼儿按音乐的节奏拍手，教师边拍手边唱边走到幼儿跟前，在最后"亲呀亲亲我"结束时，停到一位幼儿前面，蹲下抱住幼儿有节奏地亲幼儿两下。
7、交换位置做动作。教师坐在中间跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲，幼儿自由站起，一边随着音乐节奏小声跟唱，一边走到老师前面。教师在音乐结束时，轻抱幼儿有节奏地亲两下8、教师弹琴，幼儿两个一组面对面坐好，跟着琴声完整地、有感情地演唱歌曲。在音乐结束时，相互拥抱并相亲两下。
四、延伸活动：
鼓励幼儿回家后与家长共同演唱与表演《亲亲我》，开展亲子音乐活动。
五、活动反思：
“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的`儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊!
《亲亲我》教案11
一、活动目标：
1．欣赏歌曲，体验妈妈与宝宝之间的情感。
2．学习使用图谱法记忆歌词顺序，学唱歌曲。
二、活动过程：
（1）、出示礼盒图片，与幼儿谈话：
师：今天我给你们带来了一份神秘的礼物，我们一起来打开看看。
师：是什么，哪个是你的妈妈，你来为我们大家介绍一下吧！
师：小朋友你们爱你们的妈妈吗？爱妈妈可以用什么动作来表示呢？那我来当你的妈妈，你来和我，我感受一下你的爱。
（2）、学唱歌曲
1．欣赏歌曲：教师完整地清唱歌曲
师：你们都很爱自己的妈妈，今天我们就把你们对妈妈的爱大声的唱出来。你们想不想听（想）小耳朵仔细听哦！
2．提问：这首歌是唱给谁听的呀，歌曲里做了哪些动作？（出示相应图片）歌曲里都亲亲和摸摸妈妈的哪里？幼儿再次听教师范唱。
（3）、练习歌曲
１．小朋友们小耳朵真灵，那现在跟着我来念一念歌词吧（2遍）
2．跟着音乐演唱歌曲
师：现在我们跟着钢琴一起来唱一唱吧（教师带领）。师：这一次我的声音轻一点你们的'声音响一点再来唱一次。
3．歌曲学会了，我们再来加点动一边唱一边做动作。
集体表演。
师：小朋友唱的真棒，你们觉得唱这首歌的时候应该用什么样的心情来唱呢？（开心、快乐、充满爱意）
师：现在小朋友起立，用快乐、高兴、充满爱意的声音边做动作边来唱一唱。
4．改编歌曲，除了，亲妈妈，你们还想亲谁呢？我们一起来唱一唱。
（4）、总结。
师：今天我们学了这首歌，我们一起帮他取个名字吧。
《亲亲我》教案12
活动目标：
1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。
2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。
活动准备：
1、《好妈妈》、《妈妈我要亲亲您》录音
2、场地布置：幼儿妈妈的.照片
活动过程：
一、听音乐《好妈妈》进活动室
师幼一起与客人老师打招呼进活动室坐好。
二、学唱歌曲
1、谈话引题
师：宝宝们都很爱自己的妈妈，你会怎么样爱妈妈呢？用什么动作来爱？
幼儿自由回答"抱抱妈妈""亲亲妈妈"等等。
师：让我们一起去亲亲妈妈吧！
2、学念歌词，感受与妈妈间的感情
①教师示范按节奏念歌词，幼儿倾听
提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子……）
②师幼一起学念歌词
过渡：宝宝说的这么好，现在就让我们一起去亲亲妈妈吧！
3、学唱歌曲
①教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。
师：现在我把它编成了歌唱给宝宝听听。
②师幼一起清唱歌曲，幼儿动作表现
提问：谁要来亲亲妈妈？好的，让我们和某某一起去亲亲妈妈吧！师幼边唱边用动作表现（动作可以夸张点）
③随音乐，师幼一起听录音并用动作表现
过渡：宝宝们刚才都唱的这么好听，磁带宝宝也想来凑热闹，和小朋友一起去唱着歌亲亲妈妈。
④听录音带幼儿到区域当中进行表演唱，加深对歌曲的理解。
师：宝宝们都想去亲亲妈妈,你们瞧！妈妈给我们带来了照片，让我们一起去亲亲妈妈。教师带领幼儿到各个区域进行表演唱。
4、与客人老师互动
提问：在幼儿园里谁最像我们的妈妈？
师：今天我们幼儿园来了这么多的客人老师，她们的宝宝没在身边，让我们来当她们的宝宝，亲亲
老师妈妈。
三、唱着歌曲离开活动室结束
师：妈妈工作了一天很辛苦，宝宝们回家后去亲亲妈妈。
《亲亲我》教案13
一、设计意图：
这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。
二、活动目标：
1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型× × ×。
2、在熟悉歌曲的`基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型3、乐于参与活动，体验合作的快乐。
三、活动准备：
1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》
2、形象图谱（设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器）一张。
3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。
4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。
四、活动过程：
（一）、视频导入。
提示语：
1.小朋友们,你们爱我吗？你想用什么什么动作来表示你是爱我的？（师幼谈话互动）2.小朋友们，你们知道吗？老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么？（边放动画边唱歌）（二）、基本部分1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么？（爱我，你就┅┅）2、教师出示４张动作图片。
教师：小朋友说说这些图片告诉我们什么？（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我）教师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好？
3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
用拍手的方法表现歌曲第一段。
用拍手的方法表现歌曲第二段。
用拍手的方法表现歌曲第三段。
4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
5、分组拍手演奏。
今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗？（询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手）7、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
教师：这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)（１）用什么乐器演奏"陪陪我"？（小鼓）（２）用什么乐器演奏"亲亲我"？（木鱼）（３）用什么乐器演奏"夸夸我"？（碰玲）（４）用什么乐器演奏"抱抱我"？（三角铁）8、、出示形象图谱（乐器与动作已经匹配好的)，引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。
（１）分组用乐器演奏第一段rap部分。
（２）分组用乐器演奏第二段rap部分。
（３）分组用乐器演奏第三段rap部分。
（４）分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。
（５）完整打击乐演奏２遍。
（三）、结束部分欣赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。
五、延伸活动：
组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。
《亲亲我》教案14
亲亲我的好妈妈教案适用于小班的妇女节主题教学活动当中，国际妇女节是全世界许多国家都庆祝的节日。这一天，妇女们作出的成就得到肯定，无论她们的国籍、民族、语言、文化、经济状况和政治立场如何，快来看看幼儿园亲亲我的好妈妈教案吧。
3月7日下午，在《我的好妈妈》的音乐声中，迎来了辛苦养育我们的`妈妈。妈妈要过节了，我们的宝贝可乖巧懂事啦，早就做好了为妈妈庆祝的准备。“妈妈妈妈欢迎您，我的椅子请您坐”。
一见妈妈，小宝贝们马上从自己的小椅子上站起来，没有了以往的赖在妈妈身上的撒娇，没有了要妈妈抱，而是把自己的椅子让给了妈妈，拿出了自己精心准备的小红花送给妈妈。“妈妈祝您节日快乐，做朵红花送给您。”妈妈们拿着自己宝贝做的礼物，听着宝贝稚嫩的祝福声，脸上都洋溢着幸福的笑容。
“妈妈妈妈辛苦了，我来帮您捶捶背”。
当妈妈们还沉浸在收到礼物的喜悦中，还在询问着这个礼物是不是宝贝自己做的时候，宝贝们的小手开始“运动”起来了。有的蹲在妈妈跟前，帮妈妈捶起大腿；有的站到妈妈身后，帮妈妈捏捏肩、捶捶背；有的站在妈妈旁边，抬起妈妈的手臂，帮妈妈捏捏臂、揉揉手。“妈妈，舒服吗?”“妈妈，重不重？”看着平时爱撒娇、爱顽皮的宝贝，妈妈心里承载着幸福。
“妈妈妈妈我爱您，红唇亲亲表心意。”
“我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀。妈妈，妈妈，快坐下，妈妈，妈妈快坐下，请喝一杯茶。让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我地好妈妈！”当宝贝们稚嫩的童声和着甜甜的吻深深落在了妈妈的脸上，这个三八节，妈妈们过得不一般。
“妈妈，祝您节日快乐！”我们人小、礼轻，但饱含着我们浓浓的爱意。妈妈，我们爱您。
《亲亲我》教案15
活动目标：
1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。
2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。
3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。
2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。
活动过程：
一、复习歌曲《摸耳朵)。
教师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。
二、尝试愉快地歌唱。
教师以愉快的情绪，范唱歌曲。
引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。
三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。
请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。
教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?
引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。
四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。
让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。
简单讨论，发现不轻不晌的'声音比较好听。
让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。
五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》
活动反思：
“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊！
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