《一分钟能做什么》教案

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《一分钟能做什么》教案

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《一分钟能做什么》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《一分钟能做什么》教案

《一分钟能做什么》教案1

　　教学目标：

　　1.知识目标：通过活动，使学生感受一分钟的长短；

　　2.情感目标：在活动中了解一分钟的作用，体会时间的宝贵；

　　3.能力目标：珍惜时间，懂得讲究方法，提高做事效率。

　　教学重点：

　　让学生在活动中，感受和体验一分钟的长短。

　　教学难点：

　　培养珍惜时间的良好品质；懂得讲究方法，提高做事效率。

　　课前准备：

　　1.师生共同调查、体验一分钟在生活中的价值

　　2.教师采集一组体现时间就是生命、财富、胜利的录像片段。

　　3.师生共同收集关于时间的格言和谚语。

　　教学过程：

　　一、创设情境，感知一分钟

　　1.猜谜语导入：什么是最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵？（谜底：时间）

　　2.老师向学生播放了自拍录像《一分钟》：起床时间到了，主人公小明赖床一分钟而错过了公交班车，改为步行上学，导致晚到学校20分钟。

　　3.交流：从谜语和自拍录像《一分钟》，你有什么感受？（设计意图：“良好的开始是成功的一半”，用谜语开场进入课堂，不仅引出了这节课内容的核心词——时间，让学生的学习兴趣倍增，唤醒孩子们内心深处的情感体验，让他们融入生活之中。以两次活动让学生自由说说对两个活动的不同感受，为活动的开展奠定良好的情感基础。）

　　二、融入生活，体验一分钟

　　（一）我的一分钟：选择自己感兴趣的一项活动进行一分钟体验，并汇报活动情况（组织学生参加了一分钟写字比赛、一分钟口算及一分钟跳绳比赛）。（设计意图：新课程倡导活动化教学，让学生在活动中体验每一分钟的宝贵。

　　（通过活动，即可以活跃了课堂气氛，又让学生明白“一分钟”的概念，以自身的体验强化学生的时间观念。）

　　（二）生活广角：在科学技术高速发达的今天，一分钟又可以做什么呢？教师在屏幕上展示资料。并让学生谈感想。

　　1.在屏幕上出示了社会其他行业的人一分钟能做哪些事，拓展学生的认识。如一分钟打字员能打字120个，绣花机能做5000帧，运动员能跑400米……让学生从中感悟到时间就是效率。

　　2.观看消防员救火片断。

　　3.接着教师又向学生播放了一组录像资料：一个粗心的母亲没有及时把吞食果冻的5岁小孩送往医院，因错过了最佳救治时机，小孩失去了生命；重庆特大井喷事故，因未能即时上报，酿成243人死亡的惨剧……让学生理解时间就是生命，时间就是……

　　4.交流：如果每天多给你一分钟，你会用它来干什么？

　　（设计意图：“品德与社会”从学生社会生活的原形出发，让学生了解社会、参与社会。通过一组来自社会的惊心动魄的画面集中展示，在课堂上产生一种震撼的效果。学生通过直观的影像和激烈的讨论，情感的体验再一次地得到升华。同时，真正意识到时间不仅是效率，还是生命、财富和胜利）

　　三、格言激励，升华情

　　1.交流课前搜集的格言。

　　2.交流格言：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”

　　3.选择自己喜欢的格言写在书签上。

　　4.在音乐中互送书签。

　　5.总结：时间就像流水，一去不复返。时间是最宝贵的，任何人都不能用金钱买到它，时间也最公平，给每个人每天都是24小时。就让我们时刻谨记：抓住一分一秒，当好时间的小主人。

　　（设计意图：交流格言、互赠格言使学生经历搜集的过程，并从中懂得道理，获得乐趣，促进行为的养成，激励自己要珍惜时间，努力学习）

　　四、拓展延伸，我是时间的`主人

　　教师出示：傍晚，小强既要完成妈妈交代的工作——烧饭、剥豆，又想看动画片。（屏幕上显示：淘米1分钟、电饭煲烧饭15分钟、看电视30分钟、剥豆25分钟）怎么安排才最理想呢？分小组讨论后交流，让每个学生对结果都进行自我检查、总结、评价和补救，使得最后的安排既省时又高效。

　　（设计意图：学生的品德和行为习惯的形成、知识与能力的发展是一个连续的过程，因此在本环节突出了“品德与社会”与数学的整合、重视课堂与生活的联系，课内向课外延伸。这样，孩子就走进自己的生活，不断地进行自我更新，使其生活经验获得提升，懂得不能随意地浪费一分一秒。增强了学习的目的性，激发学生的参与意识，引导他们在生活中发展，在发展中生活。）

　　五、齐唱儿歌《钟表店》，余味未尽

　　（设计意图：在轻松愉快的儿歌中结束本课的教学，实现了让学生带着期盼的心情来学习，也带着快乐离开课堂。当欢快的《钟表店》结束时，珍惜时间、合理利用时间种子已经悄悄种植于学生的心中了。）

《一分钟能做什么》教案2

　　设计意图

　　现在幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。

　　活动目标

　　1．感知时间，体验一分钟的长短。

　　2．感受时间和生活节奏的关系。

　　重点难点

　　重点：感知时间，体验一分钟的长短

　　难点：实际生活中懂得珍惜时间

　　活动准备

　　1. 经验准备：知道秒针走一圈是一分钟。

　　2. 物质准备：课件，时钟，一分钟计时课件，筷子、玻璃球、回形针、花生各六份,珠子和绳子各24份，记录单人手一份，大记录单一份，一分钟的音乐。

　　活动过程

　　（一）认识时钟，感知一分钟。

　　1. 时钟引入活动。

　　师：孩子们，你们认识时钟吗？今天卢老师给大家带来一个时钟，我们一起来看一看时钟上都有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈是一分钟？对，秒针走一圈是一分钟。

　　(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。那么一分钟到底有多长呢？

　　2. 出示时钟，引导幼儿看秒针走一圈，感受一分钟有多长。

　　3. 教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。

　　（二）播放课件，引导幼儿初步了解生活中人们一分钟能干什么。

　　师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

　　师：有的人一分钟能跑200米，有的人一分钟能踢48个毽子，有的人一分钟能包30个大馄饨。

　　（三）组织幼儿玩“一分钟”穿珠子游戏，感受时间和生活节奏的关系。

　　1. 教师介绍玩法。

　　师：接下来我们要来玩“一分钟”的穿珠子游戏了，请小朋友听到我说计时开始的时候，大家同时穿珠子。

　　2. 教师提出游戏要求：

　　师：我来看看穿珠子时谁是又安静又快，听到老师说时间到的时候，大家要停下来，数一数自己穿了多少颗珠子，然后记在心里。

　　师：现在请小朋友轻轻地拿起椅子下面的托盘放在自己的大腿上，准备好了吗？计时开始。（播放背景音乐）

　　3. 幼儿穿珠子，教师观察指导。

　　4. 请个别幼儿来报数，并说一说为什么有的小朋友可以穿那么多的珠子，而有的小朋友却穿那么少？

　　5. 教师小结：同样一分钟的时间，做事情的结果却不一样。这是因为有的孩子很认真地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不够认真，会跟旁边的孩子聊天所以就穿得少，有的`孩子的速度比较快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比较慢，穿的珠子比较少。

　　（四）引导幼儿在“一分钟”时间内进行分组活动，继续感受时间和生活节奏的关系。

　　1. 介绍材料及玩法。

　　第一组：夹玻璃球。用筷子把托盘里的玻璃球夹到碗里。

　　第二组：穿珠子。用绳子把珠子穿起来。

　　第三组：套回形针。用回形针一个套一个。

　　第四组：给花生拨壳，把拨好的花生仁放到小碗里，再把花生壳放到大碗里。

　　2. 教师提出操作要求。

　　师：六个小朋友一组，过一会儿听到音乐的时候，小朋友的小手才可以开始工作，当音乐停的时候，小朋友就要停止工作，数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少颗玻璃球、套了多少个回形针、拨了多少个花生仁，然后把自己的号数写在记录单第二行的第一格，把数量多少写在第二格（教师有个大的记录单，边讲边记录），记录好之后，把你的记录单贴在旁边的小黑板上。最后看看谁完成的数量多。现在请小朋友不搬椅子，轻轻地走到你想去的那一组。

　　3. 幼儿操作，教师观察指导。

　　4. 请个别幼儿把小黑板搬到台上，教师一一介绍。

　　3. 引导幼儿说一说为什么同样一分钟的时间，我们每一组的小朋友做的结果会不一样呢？

　　师小结：刚才小朋友说了，也找到了一部分原因。虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　　（五）游戏“一分钟”系鞋带。

　　1. 介绍游戏玩法。

　　师：接下来我们要来玩好玩的“一分钟”系鞋带游戏了，等一下请大家同时把鞋带打开，听到老师说计时开始时大家同时系鞋带，现在先把鞋带打开，准备好了吗？开始。（播放背景音乐。）

　　2. 幼儿系鞋带，交流一分钟内完成任务的情况，教师帮助幼儿统计在一分钟内系好鞋带的人数。

　　3. 幼儿再次游戏，同样统计完成任务的人数，并对前后情况进行对比。

　　4．教师小结：刚才小朋友都说得很好，做事情要专心，要抓紧时间，不拖拉，这样就能更快了。

　　（六）引导幼儿在实际生活中懂得珍惜时间。

　　师：孩子们，今天我们尝试了一分钟内可以系好鞋带，一分钟可以穿20颗珠子，一分钟可以夹10个玻璃球等等，知道了一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，所以从现在开始我们不管做什么事情都不拖拉，认真地完成，珍惜每一分钟。

　　活动反思

　　本次活动的重点是让幼儿体验一分钟的长短，感受时间和生活节奏的关系。这次活动的内容选择符合本班幼儿的现有水平与需要，并具有一定的挑战性，贴近幼儿的生活，并能引发幼儿学习的兴趣。在活动的准备方面能准备充分，材料经济实用，都是一些平时常见的物品如弹珠、回形针、鞋子等。整个活动环节层次清晰，每一环节的目的明确，而且能层层推进。活动的形式多样，能注重个人、小组、集体的多种形式合理组织。教师能启发、支持幼儿的主动学习，并能及时的小结，帮助幼儿梳理、提升经验。幼儿对本次活动非常的兴趣，能积极愉快地参与活动，并认真地操作。但是由于个别幼儿操作时拖拉的现象，导致整个活动所用的时间过长，因此教师在组织活动时可以更紧凑一些。