《保护水资源》教案7篇

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《保护水资源》教案，欢迎阅读与收藏。

《保护水资源》教案7篇

《保护水资源》教案1

　　世界气象组织在一份调查报告中指出，现在，全球约26亿人，有10亿人口缺水。28亿人口缺少洁净的饮用水，每年有2500万人因水污染而死亡。如果淡水资源不能受到保护，到下世纪，世界人均用水量将只有1950年非洲人均用水量的1/4，工业、农业和生活用水之间将产生不可协调的矛盾。

　　在我们这个世界中，水是人类生存必备条件，如果没有水，人类将灭亡。活动目的：

　　1、通过活动，使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。

　　2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。

　　3、通过活动，使学生掌握一些节水的方法。活动准备：

　　1、以小队为单位，排演与节水相关的小品

　　2、严重缺水地区的图片

　　3、有关节约用水的录象活动过程

　　一、引入主题班会内容

　　同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们想猜猜看它是什么吗？

　　有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。同学们真聪明，从这个谜语中我们看出水资源非常重要，那我们应该怎样对待水资源呢？今天，我们

　　二、四中队主题班会的内容是《节水，从点滴做起》，希望大家积极参与。

　　二、看几幅严重缺水地区的图片

　　1、主持：同学们，老师这有几幅严重缺水的图片，我们一起来看一下，请同学们看屏幕。看完图片，你们想说些什么？

　　三、发出珍惜水资源的呼吁

　　是的，节约用水从我做起，从点滴做起，相信大家在最近的广播电视上、报纸杂志上都听说过或过珍惜水资源的呼吁，节水已迫在眉睫。下面让我们首先请出我班四位小博士听听他们的呼吁吧！（课前事先安排四位比较好的学生做好知识上的准备。）

　　博士甲：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更没有我们人类，如果人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩罚。博士乙：虽然地球上的水约有14亿立方千米，但是，海洋就占有13。7亿立方千米。如果我们还像现在这样浪费水，30年后这片神州大地上，可饮用水将会枯竭。我们可以算一笔帐，如果每人节约一桶水，那么，全国就可节约12万吨水，这些水可以供多少人喝呀！

　　博士丙：黄河被人称为母亲河，它是中华民族的摇篮。几千年来，它一直浇灌着中华大地，源源不断地为人类提供着衣食之便。可是如今，黄河这条中国第二大河已经开始断流了！这条母亲河正面临着枯竭。

　　博士丁：水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排出的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，这是多么的触目惊心啊！小结：是啊！水对于我们是多么珍贵呀！当地球上一滴水也没有的时候，人们后悔也已经来不及了。水资源是有限的，同学们，请让我们节约每一滴水吧！

　　四、知道一吨水的作用

　　那么，同学们你们知道一吨水的作用有多大吗？请看屏（磨面粉34袋，生产药片20xx片，生产化肥500公斤，生产水泥350公斤，染布33、3米，炼钢150公斤）看到这一组组数字，你们想说些什么？

　　五、看张蒙节约用水的录像。

　　是的，节约用水是我们每个人都应该做的，而在我们同学周围有许多小朋友都是节约用水的积极分子，让我们来看一下张蒙同学在洗手时是怎样做到节约用水的？（录像1）张蒙不仅自己注意节约用水，当他看到水龙头在流水时，它又是这么做的（录像2）

　　小结：我们要像张蒙那样，从自我做起，还要告诉他人也要节约用水，做节约用水的好孩子。生：看了刚才的录像，我这有一首儿歌想说给大家听一听，可以吗？主持人：当然，热烈欢迎。

　　自来水，清又清，洗洗小手讲卫生，先把袖子卷起来，打开龙头冲一冲，关上龙头打肥皂，手心手背都洗净，打开龙头冲干净，甩甩小手擦干净，节约用水记心中。

　　六、欣赏小品《收水费》

　　小结：说得真棒，看来，在我们的生活中有很多人已经认识到节水的重要性了。可是有些人却仍然觉得水很平凡，浪费一些没什么了不起。下面的小品《收水费》就为我们带来了这样一个故事。（1）小品表演，引出节水方法的讨论。李师傅（收水费的管理员）（做敲门的动作）：有人吗？小陈（这一家的主人）：谁呀？李师傅：是我，收水费的.老李。小陈：（开门，作欢迎状）哦，李师傅呀！请进，快请进，您有什么事吗？李师傅：我是来收这个月水费的。我们去看看水表吧！

　　小陈啊，你自己这个月一共用了5立方水，如果都像你那样用水，我们将来吃什么，喝什么，小伙子，不能像这样浪费水了。

　　小陈：唉！李师傅，没办法呀！你说，这洗菜作饭要用水，洗碗浇花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、冲厕所等好多地方都要用到水呢！你说我该怎么办？主持人：是啊！同学们，大家能为小陈一家想出节水的好办法吗？让我们大家一起帮他想想办法吧！

　　（2）以小组为单位讨论节水方法。

　　（3）汇报节水方法。

　　（4）主持人小结：大家刚才说了那么多节水的方法，为小陈叔叔出了这么多主意，是的，在生活中节约用水我们可以从自我做起，从点滴做起，另一方面，还可以从改造用具方面来节约用水，我们开发区实验小学栾伟博同学精心设计了清污水分流器，下面我们一起来看一下在剪子、包袱、锤节目中她的这项发明吧。同学们，你们知道吗，在生活中你只要能仔细观察、认真思考，一定能发明出更节水的机器。

　　七、总结

　　通过这次主题班会，我们知道水是人类的生命之源。我希望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的一员，为节水贡献我们的力量吧！让地球——人类的母亲，这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远和蔼可亲！

　　八、齐读儿歌《哭泣的小水管》

　　最后在齐读儿歌中结束我们的主题班会。

　　小水管，低着头，滴答滴答泪直流，我来替她擦眼泪，快快拧紧水龙头。一滴水，不算多，要是浪费了不得，你一滴来我一滴，悄悄泪流汇成河

《保护水资源》教案2

　　时间：

　　地点：

　　主持人：

　　参加人：

　　教学目标：

　　加强对学生的环保教育在当前突现出特别的意义。为了对学生进行保护水资源思想教育，举行了“为了美丽的蓝天——保护水资源”的主题思想教育课。引导学生亲身参与，充分调动学生的学习积极性，培养他们保护水资源的良好意识。

　　一、课前准备。

　　课前利用网络收集我国长江、黄河、珠江等各大河流受严重污染的河面图片，并结合想象将这些图片制成电脑课件。

　　二、直观感悟，确定学习目的。

　　教学开始，利用电脑播放我国各河流严重污染的图画：一条条江河，没有白色的.浪花，没有鱼儿畅游，有的只是浑浊的水，水面飘满了易拉罐、塑料袋、动物尸首、饮料瓶……教师同时配上解说词，让学生从不同的感官感受到生态环境受到破坏日益严重的趋势。进而，师生共议，确定本节班会课的学习目标：

　　（一）水资源是如何受到破坏的？

　　（二）我们应怎样用实际行动来保护水资源？

　　三、讨论——交流，刨根求源。

　　在电脑播放画面结束之后，教师引导学生展开热烈的讨论，寻究环境发生污染的根源，探索解决问题的方法。经过“讨论——交流”，教师重点点拔，学生从以下两点进行体会：

　　（一）。水污染是由于人类盲目开发生产，盲目排污造成的。

　　（二）。水资源的保护人人有责，我们应从小做起，从我做起。

　　四、归纳总结，培养意识。

　　通过学生的交流讨论教师点拔学生达成保护水资源的共识，并提出思考：我们应怎样做？教师鼓励学生举手发言，谈出自己的看法，并做归纳总结。例如：向政府部门举报对水资源造成污染的行为。不把家里的污水直接排到河里。打开水龙头后注意不要忘记关上。

　　经过深入的讨论及教师方向性的点拔，不仅使学生懂得水资源保护的重要性，还培养了学生懂得如何保护、珍惜水资源，培养了学生良好的环保意识和生活习惯。

《保护水资源》教案3

　　活动目标

　　1、萌发爱护水资源的情感

　　2、知道水被污染了，生物就不能生存

　　3、练习钻过70厘米高的障碍物

　　重点难点

　　重点：萌发爱护水资源的情感

　　难点：能正确协调地钻

　　活动准备

　　经验准备：掌握初浅的环保知识

　　物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2―3倍)、小盆4只、录音机、磁带

　　活动过程

　　一、开始部分

　　老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了，变矮了”(“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下；“谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。

　　二、基本部分

　　1、学习新动作

　　①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的`问题。

　　②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过?

　　③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；

　　④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；

　　⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；

　　⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；

　　2、游戏“快快逃出污染区”

　　①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。

　　②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

　　三、结束部分

　　1、师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”

　　2、幼儿自由讨论。

　　3、教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”

　　4、放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。

　　延伸活动

　　1、提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。

　　2、带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净而不受污染?

《保护水资源》教案4

　　一、导课

　　马上要上课了，同学们准备好了吗？

　　上课，为了大家精力充沛，我请同学们喝水。喝水开始。

　　喝完这纯净的生命之水，你们有什么感受？（爽）（爽歪歪）

　　好！让我们再爽一下！喝！请坐！

　　二、汇报

　　1、上节课我们请大家收集了关于保护水资源的资料，下面请各小组汇报！把你们的成果和大家分享一下！

　　（1）、汇报水的现状。

　　（2）、汇报水是生命之水。

　　（3）、汇报我们水污染的现状。

　　（4）、汇报水的生活污染。

　　（5）、汇报水的农业污染。

　　（6）、汇报水的工业污染。

　　2、同学们真是有心的人呀！这些资料收集的真的很全面。在星期天，老师和我们班级的几个同学到阜宁城周围的河流去看了看，你们想知道看到什么情景了吗？（想）

　　好老师现在就把拍的一些照片给大家展示一下，请大家注意看哦！

　　三、看图

　　1、出示县城周围的八条河流的.照片。

　　2、你们看完了，有什么感觉？

　　3、如果有人喝了这些水后，会有什么样的后果呢？

　　4、对呀，这些水中有很多的有害物质，大家看看（大屏展示）

　　四、观察

　　1、老师在照相的同时也带来了这些河里的水，下面请各小组组长来领取你们组的河水。

　　2、各组已经领到河水，请大家先看看你们组的河水，和自己的纯净水对比以下。再闻闻你们手中河水的味道，然后用老师发给你们的试纸测试一下水的酸碱度。（好，开始！）

　　3、注意不要把河水弄到自己的手上和书上。

　　4、各小组汇报观察的结果。

　　5、从你们的观察中，你们发现了什么问题？

　　6、谁能说一说水质变坏的主要原因呢？

　　6、那么你如果是县长，你该怎么做呢？

　　7、对呀，阜宁县政府已经采取了行动了，大家看，谁来分享一下这个令人喜悦的消息！

　　8、阜宁县政府还公布了举报电话，大家读读！

　　9、阜宁县委县已经行动了，我们也该行动起来，大家一起努力，为建设美丽卫生的阜宁城而奋斗！

　　10、现在请大家展望一下，十年、二十年后的阜宁城、阜宁水会是什么样子的呢？

　　五、展望

　　1、是呀，阜宁的未来是美丽的。关注水，就是关注我们的未来呀！

　　2、未来在我们人类的手中，我们应该怎样保护水呢？

　　3、在生活中，我们应该怎样节约水呢？

　　4、是呀，水是我们生命的源泉。李时珍说过：“药补不如食补，食补不如水补！”可见我们的先辈对水是如何的重视，20xx年、20xx年诺贝尔化学奖都是奖励给水的研究者的。水是生命的源泉呀。

　　5、同学们自己能不能创作节水护水的宣传口号呢？和大家共勉一下！

　　6、老师也搜集了一些宣传口号，请你们选择自己喜欢的节水口号读一读吧！

　　六、作业

　　1、读课文《水》、《特殊的葬礼》。

　　２、宣传保护水，节约水从我做起。

《保护水资源》教案5

　　【学习目标】

　　1.认识“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的一般原则。

　　2.了解典型的水污染物的来源及危害。

　　3.初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。

　　4.理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。

　　【学习重点】

　　“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的'一般原则；典型的水污染物的来源及危害；形成保护水资源和节约用水的意识。

　　【教学手段】

　　多媒体，交流讨论

　　【教学课时】

　　1课时

　　【教学流程】

　　出示尝试题→自学课本→尝试练习→教师讲解→第二次尝试练习

　　【教学过程】

　　教学流程教师活动学生活动设计意图

　　出示尝试题→自学课本→尝试练习→教师讲解出示尝试题：

　　1.水体污染是怎样被污染的？

　　2.水体污染给人类带来什么危害?温习单元1的内容，观看课本P114的生活启示图片，交流讨论，水的污染及危害性。

　　能用剪接影片播放更佳。注意交流后，影片设置重放，进而加深学生对该内容的理解，同时可加深记忆，再次可树立学生爱我家园，保护地球的环保意识。

　　出示尝试题→自学课本→尝试练习→教师讲解3、如何防止水污染？针对污染源，进行讨论，总结。

　　出示尝试题→自学课本→尝试练习→教师讲解4.体验生活中简单处理污水的方法。学习课本P114-P115，交流讨论各操作的原理和目的。

　　课后自制一简易净水装置，并了解每一处的设计原理。过滤的内容在单元1已经学习过，在这里，设为课后探究，另找时间进行设计成果展示及讲评。

　　【板书设计】

　　一、水污染源

　　1.未经处理的工业“三废”任意排放；

　　2.农业上不合理使用农药、化肥；

　　3.生活废水任意排放；

　　4.使用含磷洗涤剂；

　　5.油船泄露石油。

　　二、水体污染的危害性：

　　1.含重金属离子和农药等有毒化合物的污水会影响水生生物的生长，并通过人类饮用水和食物链等途径进入人体，影响人类的健康；[

　　2.含磷洗涤剂、化肥的大量使用，生活污水的任意排放，会导致水体中植物营养元素的含量增高，促使水体中藻类生物大量繁殖，使得水生生物因水体缺氧而大量死亡;

　　3.石油对海洋的污染，会在海水表面形成一层油膜，阻止了空气中的氧气溶于海水，影响了海生植物的光合作用和海洋生物的生存;

　　4.热水

　　三、保护水资源的途径

　　1.革新技术和工艺，在工业生产中减少甚至消除水体污染的产生;

　　2.推广生态农业，科学使用高效低毒的农药、化肥;

　　3.生产和推广使用无磷洗涤剂;

　　4.对污水集中处理，达标排放。

《保护水资源》教案6

　　主题目标：

　　1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。

　　2、培养学生概括推理能力和初步的分析综合能力。

　　3、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。

　　活动准备：地球上水的分布、淡水比例挂图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。

　　活动课时：1课时。

　　具体活动过程：

　　1、导入新课：通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天在此基础，我们来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》。

　　2、学习新课：指导学生了解水资源是十分有限的。

　　提问：自然界的水是不干净的，需要经过净化处理才能饮用。常用的净化水的方法有几种？

　　3、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。

　　老师讲述：水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？自然界的'水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学习《保护水资源》。

　　第一：阅读课本第25页。组织讨论：为什么说水是一种资源。

　　第二：小结——水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。（这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？

　　（1）看课本第25页的插图，分组讨论。地球上缺乏淡水，会造成怎样的危害？

　　（2）学生汇报。

　　（3）师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。

　　4、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。

　　谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。

　　（1）了解《水法》有关法规。

　　①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。

　　②水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。

　　（2）了解淮河、太湖污染严重，急需整治。

　　①提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）

　　②讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖

　　5、联系实际，进行保护水资源的教育。结合课本第27页下面的插图讨论：他们的行为对不对？为什么？你怎样来保护水资源？

　　6、教师总结结束本课。

　　7、每课小故事。（《科普知识故事》）

　　（备注：实际教学中，只需要上两课时就行，因为主题一的内容与主题三的内容有不少相似之处。）