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《对比歌》教案

时间:2023-02-24 18:48:53 教案大全 我要投稿
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《对比歌》教案

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的《对比歌》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《对比歌》教案

《对比歌》教案1

  活动目标

  能有目的地观察图片,找出图中的相反意思。

  能仿照儿歌的格式仿编儿歌并能朗诵和表演。

  通过活动提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

  发展幼儿思维和口语表达能力。

  理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  教学重点、难点

  重点:幼儿仿编的句子要简短、押韵。

  难点:幼儿仿编的句子要简短、押韵。

  活动准备

  幼儿已学过词汇游戏“反义词”,有初步的相反概念:⑴动物图片6张、 ⑵汉字条“什么×,什么×?”6条、 ⑶红绿圆形卡片各1张、 ⑷录音机及音乐磁带《小司机》

  活动过程

  一、复习“反义词”

  听音乐做律动《小司机》到对比王国,两段音乐中间玩游戏《警察与司机》复习所学的反义词。

  (采用游戏法复习反义词能让幼儿在玩中渐入主题)

  二、观察图片,找出图中的相反意思。

  1、出示图片,幼儿观察,教师提问:

  (1) 对比王国里有哪些小动物?

  (2)这些小动物有的胖、有的瘦、有的个子高高的、有的个子矮矮的,我们刚才说到的反义词有的都能在它们身上找到,请小朋友找一找,哪两个动物身上有相反意思呢?

  2、幼儿自由发言。可在一对动物中找多对反义词,也可在一个动物与多个动物中找反义词。

  (此环节承上启下,是为下一个环节打基础的,也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中表现活跃,说出了老师意料之中和意料之外的反义词。在老师的表扬中幼儿兴趣进一步提高了。)

  三、学习儿歌并仿编儿歌。

  1、教师按儿歌内容把小动物分成六组。教师编一、二组的儿歌内容,让幼儿感知儿歌格式。

  2、引导幼儿用“什么……什么……”的句式仿编后四组儿歌内容。对编得好的句子全班齐诵,不够合适的句子引导幼儿修改。

  3、给儿歌取名字——对比歌

  (此环节是本课的教学难点,对于仿编句子,幼儿会想出很多好答案,但仿编儿歌幼儿接触并不多,再加上句子要押韵就更难了,儿歌中尽量用幼儿编的句子,幼儿的积极性很高,对于较难的句子,如:什么轻,什么重。跷跷板上的狗和熊。

  幼儿的句子不押韵,在教师提示和幼儿的修改中也能编出来。整个过程幼儿注意力集中,积极动脑,对编诗歌这一新的形式很感兴趣。)

  四、朗诵并表演儿歌。

  1、采用全班齐诵、师生问答和分组问答的形式朗诵儿歌。

  2、鼓励幼儿自编动作表演儿歌。

  (采用不同形式朗诵儿歌并让幼儿自编动作表演,课堂上既达到了动静结合,又让幼儿体验到了自编的快乐与儿歌的韵律之美。)

  五、活动延伸。

  在日常生活中鼓励幼儿把身边事物的相反意思找出来编儿歌。

  (这节课是学前班上学期的语言课内容,很普通的`一节课经过老师的精心设计与施教,成了一节不错的课。整节课老师教态亲切,对教材的难易程度把握得当,对幼儿的启发引导自然,教具很美很实用,黑板板书有条理,整节课能做到首尾呼应、动静结合,如果参与编儿歌的幼儿更多那就非常完美了。)

  活动反思:

  幼儿在学习中不仅会巩固反义词,还会提高了艺术语言的表达能力,同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。整体效果不错

  小百科:对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。

《对比歌》教案2

  一、活动目标

  (一)认知目标

  理解诗歌内容,使幼儿掌握诗歌中“高——低”、“胖——瘦”等反义词,能运用“一个……一个……”的句式仿编,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。

  (二)情感目标

  让幼儿结合周围事物,大胆运用反义词仿编诗歌,培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。

  二、活动准备

  (一)知识经验准备通过物体的对比,感知反义词。

  (二)物质准备实物投影机、电视机、各种动物图片,“高——低、胖——瘦”、“一个.....一个.....”的词组。

  (三)环境准备在活动室放置一些动物玩具,有大的,有小的。

  三、活动过程

  (一)运用电化教学手段,熟悉诗歌内容,让幼儿了解到事物都有相反的一面。

  师:小朋友,刚才电视里看到的动物有高,有低,有胖,有瘦,你还看到哪些东西可以用反义词来讲,大胆地说出来。

  (二)引导幼儿联系周围事物,激发幼儿仿编诗歌的兴趣。

  1.师:刚才大家会说那么多的反义词,你能不能用反义词尝试编诗歌呢?

  2.师:请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌,好吗?看谁编得又多又好。

  (三)鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

  师:小朋友,除了可以用小动物来编诗歌,还可以用身边的.哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特,编出跟别人不一样的诗歌来。

  四、各领域渗透科学:引导幼儿观察相反的事物,并用反义词说出所

  看到的事物或现象。

  五、生活中渗透在日常生活中丰富幼儿反义词词汇,并学会运用。

  六、环境中渗透在分区角设置反义词的材料,供幼儿操作。

  七、家庭中渗透建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。

  八、活动评价

  项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题

  等级好中差好中差好中差好中差

  评价√√√√

  注:好:100%—80%,中:79%—60%,差:60%以下。

  附诗歌

  对比歌

  一个高,一个低,

  骆驼小羊站一起。

  一个胖,一个瘦,

  大象驮个金丝猴。

  一个快,一个慢,

  龟兔赛跑最明显。

  一个黑,一个白,

  乌鸦仙鹤飞起来。

  一个多,一个少,

  成群鸽子一只鸟。

  小朋友,找一找,

  这种例子真不少。

《对比歌》教案3

  【活动目标】

  (一)认知目标:理解诗歌内容,使幼儿掌握诗歌中“高——低”、“胖——瘦”等反义词,能运用“一个……一个……”的句式仿编,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。

  (二)情感目标:让幼儿结合周围事物,大胆运用反义词仿编诗歌,培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。

  【活动准备】

  (一)知识经验准备 通过物体的对比,感知反义词。

  (二)物质准备 实物投影机、电视机、各种动物图片,“高——低、胖——瘦”、“一个.....一个.....”的词组。

  (三)环境准备 在活动室放置一些动物玩具,有大的,有小的。

  【活动过程】

  (一)运用电化教学手段,熟悉诗歌内容,让幼儿了解到事物都有相反的一面。

  师:小朋友,刚才电视里看到的动物有高,有低,有胖,有瘦,你还看到哪些东西可以用反义词来讲,大胆地说出来。

  (二)引导幼儿联系周围事物,激发幼儿仿编诗歌的兴趣。

  1.师:刚才大家会说那么多的反义词,你能不能用反义词尝试编诗歌呢?

  2.师:请你用“一个……一个……”的.句式进行仿编诗歌,好吗? 看谁编得又多又好。

  (三)鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

  师:小朋友,除了可以用小动物来编诗歌,还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特,编出跟别人不一样的诗歌 来。

  四、各领域渗透 科学:引导幼儿观察相反的事物,并用反义词说出所 看到的事物或现象。

  五、生活中渗透 在日常生活中丰富幼儿反义词词汇,并学会运用。

  六、环境中渗透 在分区角设置反义词的材料,供幼儿操作。

  七、家庭中渗透 建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。

  附对比歌:

  一个高,一个低,骆驼小羊站一起。

  一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。

  一个快,一个慢,龟兔赛跑最明显。

  一个黑,一个白,乌鸦仙鹤飞起来。

  一个多,一个少,成群鸽子一只鸟。

  小朋友,找一找,这种例子真不少。

《对比歌》教案4

  活动目标

  1、理解诗歌内容,使幼儿掌握诗歌中“高――低”、“胖――瘦”等反义词,能运用“一个……一个……”的句式仿编,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。

  2、让幼儿结合周围事物,大胆运用反义词仿编诗歌,培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备

  知识经验准备 通过物体的对比,感知反义词。

  物质准备 实物投影机、电视机、各种动物图片,“高――低、胖――瘦”、“一个.....一个.....”的词组。

  环境准备 在活动室放置一些动物玩具,有大的,有小的。

  活动过程

  (一)运用电化教学手段,熟悉诗歌内容,让幼儿了解到事物都有相反的一面。

  师:小朋友,刚才电视里看到的动物有高,有低,有胖,有瘦,你还看到哪些东西可以用反义词来讲,大胆地说出来。

  (二)引导幼儿联系周围事物,激发幼儿仿编诗歌的兴趣。

  1.师:刚才大家会说那么多的反义词,你能不能用反义词尝试编诗歌呢?

  2.师:请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌,好吗? 看谁编得又多又好。

  (三)鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

  师:小朋友,除了可以用小动物来编诗歌,还可以用身边的'哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特,编出跟别人不一样的诗歌来。

  各领域渗透

  科学:引导幼儿观察相反的事物,并用反义词说出所看到的事物或现象。

  生活中渗透:在日常生活中丰富幼儿反义词词汇,并学会运用。

  环境中渗透:在分区角设置反义词的材料,供幼儿操作。

  家庭中渗透:建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。

  活动反思

  《对比歌》用生动有趣的语言描述了动物中有趣的相反现象,语言精炼,有节奏韵律之美,幼儿在学习中不仅会巩固反义词,还会提高了艺术语言的表达能力,同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。

《对比歌》教案5

  教学目标

  1、培养幼儿思维的灵敏性与语言表达的灵活性。

  2、引导幼儿理解儿歌的内容,熟读儿歌并学会仿编儿歌。

  3、学习汉字:“高”、“个”。

  教学重点难点

  1、学会恰当运用对比字/词。

  2、学会仿编儿歌。

  教学方法与手段

  情景教学法 讲述法 观察法

  教学准备

  儿歌 图片 字卡 语言表达教材

  一、课前准备

  1、幼儿律动《我的身体》

  2、师生问好

  二、导入

  悄悄地告诉你们一个小秘密,今天动物王国里举办了一个有趣的对比活动,小动物们邀请小朋友帮忙当评委,我们一起去看看它们在对比什么呢?

  三、新授

  1、出示图片长颈鹿和小猫。第一对赶到现场的是谁呢?

  (1)观察长颈鹿和小猫的外形,引导幼儿说出长颈鹿高,小猫矮。

  (2)引导幼儿读第一句歌词:什么高,什么矮,长颈鹿和小猫站一块。多种方式读几遍。

  (3)长颈鹿和小猫用的是哪两个字来做对比的?你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。

  (4)引导幼儿仿编一句儿歌。

  2、出示图片大象和金丝猴,引导幼儿说出大象胖,金丝猴瘦。

  (1)观察大象和金丝猴的外形,引导幼儿说出大象胖,金丝猴瘦。

  (2)引导幼儿读第二句歌词:一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。

  (3)谁还能用谁胖和瘦做对比,引导幼儿仿编儿歌。

  刚刚小朋友们帮助了小动物们完成了对比活动,小动物们为了表示感谢,特意摘了动物王国里最好吃的.水果送给大家。在吃水果之前,老师要考一考小朋友。

  3、出示图片苹果和枣,引导幼儿说出苹果大,枣小。

  (1)观察图片,引导幼儿读第三句儿歌:什么大,什么小?一个苹果一个枣。

  (2)引导幼儿用大和小仿编儿歌。

  4、出示图片葡萄和桃,引导幼儿说出葡萄多,桃少。

  (1)观察图片,引导幼儿读第四句儿歌:什么多,什么少?一串葡萄,一个桃。

  (2)引导幼儿用多和少仿编儿歌。

  四、回归课本,引导幼儿诵读儿歌。

  1、教师示范朗读。

  2、幼儿跟读(多种形式朗读儿歌)。

  五、学习汉字:“高”、“个”。(游戏识字)

  六、游戏活动

  唱反调

  老师:“我说高”

  幼儿:“我说----”

  边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、等)

  七、联系实际,仿编儿歌。

  1、寻找班级中能做对比的物品。

  2、出示实物,让幼儿做对比。

  八、总结

  小朋友们,今天我们学习了《对比歌》,学会了身边的事物做对比,编出悦耳动听的儿歌,希望小朋友们回家把你自己编的对比歌读给爸爸妈妈听。

《对比歌》教案6

  活动目标

  1、喜欢有趣的对比歌,愿意参与到表达活动中来。

  2、联系生活实际,能够恰当地运用反义词。

  3、理解儿歌内容,并尝试仿编儿歌。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)

  活动重难点

  重点:恰当地运用反义词。

  难点:仿编儿歌。

  活动过程

  一、活动引入:

  悄悄地告诉你们一个小秘密,今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友,都着急了,什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。

  二、朗读儿歌,理解反义词:

  1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?

  (1)观察骆驼和羊的外形,引导幼儿说出骆驼高,小羊矮。

  (2)引导幼儿读第一句歌词:一个高,一个矮,骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。

  (3)骆驼和小羊学会了第一对反义词,你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。

  (4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高,一个矮,大树小草站一排)

  (5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。

  2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

  (1)观察大象和金丝猴的外形,你能想到哪对反义词?

  (2)引导幼儿读第二句歌词:一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。

  (3)胖和瘦是一对反义词,你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来,大家仿编儿歌。

  3、依次出示图片:乌龟、兔子,乌鸦、仙鹤,鸽子、小鸟。学习反义词:快、慢,黑白、多少。

  4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。

  5、小结:你都认识了哪几对反义词?

  三、联系实际,寻找生活中的`反义词。

  1、寻找班级中能用反义词表示的物品。

  2、出示实物,让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)

  四、游戏活动

  1、唱反调

  老师:“我说高”

  幼儿:“我说----”

  边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

  2、比比谁找得多

  全班幼儿分成两组,老师出示图片,一组幼儿说:“西瓜大”,另一组幼儿说:“苹果小”……

  五、总结

  听,小动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词,你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。

  活动反思

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

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