《身边的诱惑》教案

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《身边的诱惑》教案

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《身边的诱惑》教案，希望能够帮助到大家。

《身边的诱惑》教案

《身边的诱惑》教案1

　　课标要求：

　　1、能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择;

　　2、知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制不良诱惑;

　　3、发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

　　教学目标：

　　1、情感、态度、价值观：追求健康、科学、充实的生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气

　　2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力;初步学会用一分为二的方法分析事物的能力。

　　3、知识目标：知道身边存在的种种诱惑，知道金钱、游戏机诱惑的消极影响。

　　教学重点：正确看待游戏机的作用，自觉抵制游戏机的诱惑。

　　教学难点：知道用辨证的眼光看待金钱

　　一、导入新课：

　　故事导入。我们在迈向成功的人生道路上，身边也会有这样一个魔盒，里面的东西跑出来会影响我们和成功的“约会”，甚至永远都见不到成功。盒子里装的是什么呢?——诱惑。

　　问：你觉得什么是诱惑?

　　名词解释：诱惑有两层意思，是指使用手段让人认识模糊而做坏事，另外是有吸引，招引之意。这是诱惑的主要意思。今天这节课我们就以诱惑为话题来聊一聊。

　　二、讲授新课：

　　活动1：“诱惑大搜索”同学们能说说我们身边的诱惑有哪些吗?

　　师：同学们列举了我们身边的许多诱惑，下面让我们分别来了解一下这些诱惑。这节课我们的主要任务是了解前两目。第一个：看图回答这是什么诱惑?——金钱的诱惑

　　活动2：金钱在生活中有什么作用?有什么影响?

　　(学生分两组，分别讨论金钱诱惑的'良好影响和不良影响，代表发言。)

　　(教师提示：可以从对个人和社会两个方面去思考)

　　总结：金钱本身并无害处。其影响的不同源于我们对待它的不同方式、方法所产生的效果。

　　活动3：连线题分析生活中哪些获得金钱的方式是合适的，得当的;哪些是超过必要限度的。

　　结论：“君子爱财”必须“取之有道”

　　FLASH欣赏：感悟“不义之财不可取”，要通过合法劳动，正当途径去获得。决不能沾染违法行为，否则会受到法律的制裁。

　　法制教育：读《民法通则》《治安管理处罚条例》的相关规定。

　　活动4：身临其境——通过情境表演，谈看法和认识。(4组各评论一种行为)

　　[过渡设计]3少年为积网费去偷盗，说明还受到什么的诱惑?——游戏机的诱惑。

　　(展示游戏机房、QQ游戏、CS游戏、网络交友的图片)

　　问：这些是集技术和知识于一体的新型娱乐。同学们喜欢玩这些游戏吗?如果喜欢，能说说喜欢的理由吗?

　　师：喜欢玩的同学都觉得它很好玩。可是，我们又常能听到社会上方方面面的人对玩游戏，尤其是网络游戏褒贬不一。

　　名言分析：“天堂”和“地狱”分别指的什么?

　　活动5：不知道大家怎么看待它的，我们就利用今天的课堂来辩一辩它的利与弊吧。

　　(活动要求：前后左右同学讨论两分钟，左边两阵为正方，右边两阵为反方，学生讨论两分钟左右，请代表发表观点、自由辩论五分钟，最后代表总结陈词)

　　小结：玩游戏好、坏并不在于游戏本身，关键还是在于自身对游戏内容的把握和时间的控制。通过辩论我们可以得出一个结论：任何游戏都是一把双刃剑，它需要我们善于把握游戏有利的一面，避免游戏给我们带来不良影响。“网络交友多欺骗，需要防范。”

　　法制教育：了解我国青少年上网现状、国家关于青少年上网的有关规定。

　　图片展示：查处销毁内容违规(含、色情内容)的游戏机。国家和社会关心我们的健康成长，我们自己该如何正确对待游戏机?

　　活动6：“智慧闯关”

　　教师寄语：“生活处处有情趣，人生常常逢诱惑”。通过以上学习，我们明白了要正确地对待金钱和游戏机的诱惑。知道了：

　　君子爱财，取之有道;

　　游戏有度，文明生活。

　　[过渡设计]那么，同学们所提到的其他诱惑是不是也应该正确地看待呢?

　　图片展示：黄赌毒与邪教

　　我们该怎么看待这些诱惑呢?大千世界五光十色，无奇不有。在我们的身边魔盒里，游动着许许多多的诱惑。有催人奋进的、积极的一面，也有害人的、消极的一面。如何面对诱惑，是我们一节课解决不完的问题，它需要我们每个人在生活中不断地去探究，不断地去总结。

　　课外活动：大家一起来——社会调查(任务要求见投影)

　　三、本课小结：

　　但愿大家以后在生活中碰到各种诱惑的时候，都能够擦亮自己的眼睛，正确地去认识和面对，相信同学们都能顺利地实现与成功的约会。

《身边的诱惑》教案2

　　一、教学目标：

　　1、情感态度价值观念目标：

　　（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

　　（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

　　2、能力目标：

　　（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；

　　（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

　　3、知识目标：

　　（1）知道身边存在的种种诱惑；

　　（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；

　　（3）初步知道网络的利与弊。

　　二、教学重点与难点

　　1、重点：领奖台的诱惑；获取金钱的合法途径。

　　2、难点：游戏机的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。

　　三、教学方法：

　　1、通过收集各种诱惑的材料，学生了解身边存在许许多多的诱惑；

　　2、通过小品表演，创设情景；

　　3、开展辩论，学生更加清楚地认识网络的利与弊，学会把握玩游戏的“度”。

　　四、教学课时：2课时。

　　五、教学过程（）

　　导入新课(略）

　　（板书）身边的诱惑

　　活动一：展示活动：我们发现——“诱惑在我们身边”

　　（1）请有收集材料的同学说身边的诱惑。

　　（2）老师小结。面对种种诱惑，你是怎么想的，又是如何做的，我们该怎样去认识和

　　辨别这些诱惑呢？让我们来共同探讨这一迷人的字眼“诱惑”。先看看这是什么诱惑。

　　活动二：颁奖会。

　　（1）由学生主持为半期考成绩优胜者颁奖。

　　（2）获奖者谈自己的奋斗过程。

　　（3）分别请羡慕者和嫉妒者谈感受。

　　（4）老师自己谈经历。（5）请曾经获过奖的同学谈感受、经历及是如何获得的.。

　　（6）问有没有通过不正当的途径获奖者，老师举例说明。

　　（7）老师小结（也可以让学生小结）：渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现，但鲜花和荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得。同时，要知道通过正当途径获取的荣誉是受法律保护的。接下来请看小品，看看这又是什么诱惑。

　　（板书）1、领奖台的诱惑

　　（1）渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现

　　（2）荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得

　　活动三：请四位学生表演课本83页的故事“敲诈”。然后提问；

　　（1）王磊和宋昭的行为是因什么的诱惑而引起的？

　　（2）面对金钱的诱惑，王磊采取了什么行动？导致了什么结果？

　　（3）请被敲诈的同学谈体会。

　　（4）举例说明非法取得钱财的危害。某家长到上海卖假中华烟被罚12万元。

　　（5）同学间相互交流获得金钱的正当途径。

　　（6）老师小结：举例学生捡费纸卖的。见书本第83页第二自然段。

　　（板书） 2、金钱的诱惑

　　（1）对待金钱一定要通过合法劳动和正途径来获得。

　　（2）强行向他人索要财物是违法行为。

　　玩游戏机、上网聊天这是大家都很喜欢的话题，有的人说上网不利青少年的健康，有的人说上网好处很多，到底上网有利还是有弊呢？下面我来探讨下面这问题。

　　活动四：辩论上网利大于弊还是弊大于利。

　　（1）分两大组进行辩论，正方观点是上网弊大于利，反方观点是上网利大于弊，。

　　（2）分析活动结果，指出玩游戏的内容和时间限制。

　　（3）用实例说明过度玩游戏的危害，使学生正视这一诱惑。

　　（板书）3、游戏机的诱惑

　　（1）游戏有利有弊适当、有节制的娱乐有益处

　　（2）游戏对青少年有一定的诱惑

　　（3）要坚决抵制沉迷于游戏的诱惑

　　通过学习，你认为自己的最大收获是什么？针对本课的学习，你还有哪些问题没搞清楚，或者你又发现了什么新的问题？

　　活动五：测测你的自控能力。

《身边的诱惑》教案3

　　目标：

　　1、情感态度价值观目标：让学生感悟应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。

　　2、知识目标：了解身边存在的种种不良诱惑，认识其危害，增强明辨是非的能力。

　　3、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。重点正确辨识身边的不良诱惑

　　2、通过辩论说出上网的利与弊。

　　3、联系生活，总结出黄、赌、毒及邪教的危害。

　　自主学习：

　　方法：

　　阅读课本P82——87页内容，找出以上问题的答案，并把确定的答案用铅笔划出来。待答案明确之后，要用双色笔迅速的补充完善自己的预习结果，并当堂巩固落实。

　　检测：同桌互背，教师抽查学生观看PPT

　　学生自主学习，思考下列问题：

　　1.我们身边的诱惑有哪些？

　　2.面对金钱的诱惑，我们应该怎样做？

　　3.怎样正确看待电子游戏？

　　4.沉迷于电子游戏有哪些危害？

　　5.黄、赌、毒及邪教分别有哪些危害？让学生明确学习目标

　　锻炼学生的阅读速度和阅读能力，整体上把握课本内容活动

　　探究活动探究一：

　　寻找身边的诱惑？

　　明确：老师的表扬、父母的嘉奖、自然的美景、荣誉、金钱、游戏机、上网、电视、小说、娱乐、黄、赌、毒与邪教等

　　活动探究二：

　　面对金钱的诱惑，应该怎么做？

　　君子爱财，取之有道

　　通过合法劳动和政党途径来解决。

　　活动探究三：

　　通过辩论说出上网的利与弊

　　活动探究四：

　　联系生活，总结黄、赌、毒及邪教的危害。

　　图片展示危害

　　七嘴八舌说一说：

　　怎样正确对待身边的诱惑？

　　学生讨论、列举身边的诱惑.

　　针对身边的诱惑分类：

　　美好诱惑: 老师的表扬、父母的嘉奖、自然的美景等

　　中性诱惑：荣誉、金钱、游戏机、上网、电视、小说、娱乐等

　　不良诱惑：黄、赌、毒与邪教等

　　学生分组讨论回答

　　学生分成两组：

　　正方：网络利大于弊

　　反方：网络弊大于利

　　学生举例说说黄、赌、毒及邪教的危害；

　　献计献策：如何对待身边的诱惑通过活动，引导学生对身边的多种诱惑有个感性的了解。

　　明确对待金钱的诱惑的正确态度。

　　通过辩论，全面认识上网的利与弊

　　认识并辨别身边各种诱惑，并提高警惕。

　　警惕吸烟、吸毒、等不良行为。学会识别诱惑、战胜诱惑，加强自己的自控能力。

　　课堂小结

　　这节课学习了金钱、游戏机本身没有好与坏之分，关键看你怎样对待它（适度）。对于黄赌毒以及邪教的诱惑，坚决抵制。学会分辨并自觉抵制这些诱惑，才会有健康幸福的生活。作业课堂作业：

　　1、我们都渴望成功和荣誉，我们必须通过__________ 来获得。

　　①正当途径 ②给老师送礼 ③刻苦努力 ④收买同学

　　A．①② B. ①③ C. ①④ D. ②④

　　2、下列获取金钱的途径属于合法的是

　　①勤工俭学 ②合法劳动 ③强行向他人索要财物 ④贩卖黄色光盘

　　A. ①②③ B. ②③④ C. ①④ D. ①②

　　3、近年来，“电脑综合症”、“网络综合症”、“上网族”等新名词和青少年挂上钩。下列对青少年上网看法正确的是

　　A 青少年对网络信息没有鉴别力，不宜上网 B上网对少年没有任何好处

　　C青少年学生的心理还不健全，不适宜上网 D 青少年可以上网，但不能沉迷于网

　　4、下列诱惑中属于我们应该坚决抵制的是

　　①金钱的诱惑 ②的诱惑 ③邪教的诱惑 ④荣誉的诱惑

　　A、①② B①③ C②③ D②④

　　5.不良诱惑会导致青少年

　　①荒废学业 ②是非不分 ③道德失范 ④违法犯罪

　　A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④

　　课后作业：

　　1.这节课你有哪些收获？

　　２、你还有哪些问题没有解决？(或者你又发现了哪些新的问题)教师寄语教师寄语：

　　世界很美，诱惑很多！

　　学会辨别，生活就美！

　　望同学们能抵制不良诱惑！板书

　　设计身边的诱惑

　　不能做出“强行向他人索要财物”等违法行为

　　（一）金钱的诱惑

　　通过合法的劳动和正当的途径获得金钱

　　电子游戏对青少年有一定的'诱惑

　　（二）游戏机的诱惑

　　适度游戏有益，过度沉迷则有害

　　（三）黄赌毒与邪教的诱惑

　　（四）其他诱惑教学

　　反思本节课内容贴近学生生活，学生的学习兴趣很浓，教学中将学习的主动权交还给学生，通过讨论、辩论等合作学习、自主学习方式认识到身边存在的各种诱惑，并通过探究学习认识到面对诱惑应该采取的态度，自觉抵制不良诱惑，使学生认识到养成良好的行为习惯的重要性。

　　但是，在辩论游戏机的环节中，由于学生发言积极，时间用得比预想的多。在以后的教学过程中，还要加强对时间的掌控，使课堂教学效果更理想。

《身边的诱惑》教案4

　　【教学目标】：

　　知识目标：知道身边的种种诱惑;知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

　　能力目标：初步认识和理解社会的复杂性，逐步形成辨别是非的能力;运用战胜不良诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力;初步学会用辨证的方法分析事物。

　　情感态度与价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的信心和勇气;学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

　　【教学重点】

　　：分析领奖台的诱惑过程中的体验以及应该如何正确对待领奖台的诱惑。

　　【教学难点】：

　　如何对待游戏机的诱惑。

　　【教学方法】：

　　事例分析法; 讲解法;谈话法;讨论法

　　【教学过程】

　　导课：(潘多拉魔盒体验)从前，有个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一大跳，没敢打开盒子。后来，他经常想这个盒子里到底装了什么东西，最后经不住诱惑打开了盒子。结果还怎么样呢?“(留下悬疑)今天老师发给大家每人一个魔盒，里边放着非常有意思的东西，但是大家一定不能在上课期间打开。提问：大家想不想知道这个盒子里放的是什么东西?盒子带给我们的这种吸引就是诱惑。在我们身边到底有哪些诱惑呢?今天我们共同来学习身边的诱惑。

　　一、身边的诱惑

　　诱惑：吸引、招引。(汉语词典)

　　活动一：寻找我们身边的诱惑。(四人小组讨论，小组成员分工记录、发言)

　　在我们的身边，充满吸引力的事物有那些?提示：天气渐渐变冷了，早晨一听到闹铃响起就能立刻起床的同学有多少?请举手。可见，有些同学受到热被窝的吸引。幻灯(1)图片展示：美食的诱惑、金钱的诱惑。提示大家展开丰富的想象。

　　讨论归纳：我们身边的诱惑：知识、书籍、漂亮衣服、零花钱、精彩的电视节目、游戏机、网吧……

　　(过渡)：我们列举了很多的诱惑，这些诱惑就像我们手中的魔盒一样，到底是好的东西还是坏的东西，需要我们具体分析。刚才很多同学提到电子游戏的诱惑，老师作一个现场调查：我们班上有多少同学喜欢玩电子游戏呢?为什么喜欢?请大家畅所欲言。

　　归纳：我们应该如何看待电子游戏呢?它有什么值得我们肯定的地方吗?它有什么需要我们提出批评的地方吗?

　　1、电子游戏的诱惑：

　　活动二：我谈电子游戏的利与弊。

　　幻灯(2)玩电子游戏的利：

　　①利于开发智力，锻炼思维能力

　　②提高反映速度，锻炼眼耳手脑并并用

　　③缓解学习压力，调节情绪

　　④增长电脑知识……

　　幻灯(3)：播放flash《网》请大家结合实际谈谈玩电子游戏的弊：

　　①一旦沉迷，损害身心健康(视力下降、手麻、背痛……)

　　②影响正常学习，导致成绩下降

　　③影响家庭稳定、幸福

　　④受暴力、色情信息影响，降低道德水平，诱发违法犯罪的产生，破坏社会的稳定……

　　上一周星期六我校初二年级部分同学参加区上的体育比赛，其中三名同学没有按时到校，最后在网吧找到他们，学校的通报批评已经贴在公告栏里。我们联系自己，想一想：面对电子游戏的诱惑，我们应该如何去做?

　　归纳小结：适度玩，把它当作一种休闲娱乐，选择内容健康、具有教育意义的游戏;在时间安排上适度、有节制，自觉约束自己。

　　(拓展)：虽然，我们认识到电子游戏在适度、健康的情况下对我们有一定的好处，但我们现在的主要任务是学好文化知识，因此我们对待学习和游戏的关系上，也要分清主次，把学习放在第一位。

　　(过渡)在flash中，这位同学开始时有没有意识到上网(玩电子游戏)会带来这么严重的后果?这是因为电子游戏等不良诱惑具有可怕的特征。

　　幻灯(4)驴子与蝙蝠的故事。

　　我们刚开始时讲的故事中，那个人最后经不住诱惑打开了盒子。结果，盒子里的东西跑出来了。从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等灾难。原来这是一个“潘多拉魔盒”，里面装的全都是邪恶。

　　从中我们可以总结出不良诱惑的'特征：隐蔽性、危害性。

　　诱惑的另外一层含义是，使用手段引诱人做坏事。

　　(过渡)：是否所有的诱惑都像“潘多拉魔盒”一样会给人带来不良影响?在我们的身边有没有一些诱惑起着促进作用?

　　活动三：魔盒游戏。

　　在座的同学中有多少坚持没有打开盒子?(统计人数)请1～2名未打开盒子的同学到讲台上，采访他们的感受。(鼓掌表扬)采访1～2名打开盒子的同学的感受：看到别人受到表扬，站在领奖台上，你的感受如何?你有没有想过要坚持不打开盒子，后来为什么又要打开了盒子呢?如果老师再给你发一个盒子，你能不能靠自己的意志力坚持不打开它?

　　2、领奖台的诱惑：

　　面对成功的诱惑，往往会对我们产生激励推动的作用。我们应该如何走向领奖台呢?

　　必须通过正当途径和刻苦努力来获得。

《身边的诱惑》教案5

　　一、教学理念：

　　新课标提出“转变学生的学习方式，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变被动接受知识的学习方式”的基本理念，这种“生本教育”的理念正是本课的教学设计理念。本课从“生本教育”出发，通过引导学生对知识、能力、态度的有机整合，体现对人的生命存在及其发展的整体关怀，力求实现课堂教学的生活性、发展性和生命性。

　　二、教材分析：

　　本课是人民教育出版社出版、义务教育课程标准实验教科书、七年级思想品德上册中第四单元第八课的一课书。该课在新课标中属于社会生活实践板块。课文中介绍的社会中学生面临身边的各种形色的诱惑以及如何面对这些诱惑是中学生社会实践的重要内容。

　　本课旨在以身边熟悉的诱惑为例，尝试初步认识并准确的把握社会生活环境中的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，帮助学生正确分析和对待身边的诱惑，学会采取正确的方法抵制不良诱惑。同时使学生认识到明辨诱惑的必要性和重要性，培养学生的科学辨证的方法分析事物的能力，树立学生的自信、自强的信念。

　　三、学情分析：

　　我校学生多来自比较富裕的农村或城乡结合部，他们的学习能力和知识水平较低，但通过七年级上学期的学习以来，他们学习思想品德的兴趣逐渐浓厚，学习思想品德的良好习惯已基本养成，并且有了一定的自主学习的能力和合作探究的意识。

　　身边的诱惑是学生比较熟悉和探讨的话题，也是学生无法明确分辨是非对错的困惑。据调查，他们在小学的生活中就已经开始不同程度受到了这些诱惑，但很多学生却无法正确处理，因此对课文内容有一定的熟悉度和好奇心，这为他们深入学习本课提供了有利条件。

　　针对上述学情分析，课前搜集一个学生身边的具体的事例，在课堂讨论交流，培养学生的综合能力；在课堂上通过教师讲故事，丰富学生的听觉和想象能力，使其有身临其境之感。

　　四、教学目标：

　　１、知识与能力：

　　知识目标：知道身边存在的种种诱惑。知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

　　能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非能力。

　　初步学会用辨证的方法分析事物的能力。情感、态度与价值观：追求科学、健康、充实的初中生活。

　　［教学重点］如何辨证地认识领奖台、金钱的诱惑

　　［教学难点］如何辨证地认识游戏机、网络的诱惑

　　［教学形式］多媒体、问卷调查、讨论、活动等形式

　　五、教学过程：

　　1、感受诱惑

　　用一个fash《灌篮高手》引入新课

　　学生观看，并注意自己的感觉的变化。

　　让学生注意自己在看动画时出现停顿的感受，简单了解诱惑给人的强烈的想继续完成的'吸引力。

　　2、诱惑大揭秘

　　发现诱惑，分类诱惑

　　使学生学会辨证地分析问题的方法。

　　3、请你分析

　　（创设情景）

　　教师讲述《小西的故事》

　　问题：

　　小西的转变是怎样的？

　　他身边存在哪些诱惑？

　　进行心理体验，想象小西的心理转变，激起进一步了解诱惑的兴趣。

　　以学生意识为理念，从学生思维的角度出发，抓住学生喜爱听故事的心理，通过声情并茂的设问和描述，将学生引入对小西故事的想象，从而激起学生的学习兴趣。

　　4、我做编剧

　　活动一：故事改写（四人小组讨论）

　　现在你是命运之神，手上有一次改变小西命运的机会。这样你希望从哪里开始改变他的命运？怎样改变？为什么这样改变呢？（给一个提示，命运的改变可以在任何一个地方，你能想到和别人不一样的方法吗？）

　　活动一：故事改写

　　（四人小组讨论）

　　1、提出设想（问题），思考、讨论并解决之。

　　2 活动：学生根据材料，相互交流，讨论，共同研究如何改变小西命运的方法；

　　1、“学生需要自由活动的时间就象需要新鲜空气一样”。本课在活动探究的过程中，让学生产生自主控制的掌握命运的能力，调动他们的积极性，提出自己最感兴趣、与众不同的方法，充分发挥学生在学习中的主体地位。

　　２、探寻身边的诱惑，让课堂与生活紧密相连，使学生感受到“诱惑就在我们身边”。

　　３、同时把整个课时的内容贯穿其中，提高学生的综合概括能力。

　　5、分享收获：

　　1、本课学习我最大的收获是面对______(领奖台、金钱、网络)我懂得了____________

　　2、你的同桌在本课学习中是否感兴趣和有独特见解？

　　通过未完成的句子让学生共同分享在学习中的收获。

　　进一步感悟、巩固所学知识，共同分享彼此学习中的快乐，实现合作学习的教学理念。在学生分享收获的同时，也可在其中进行了学生评价，目的在于通过这一窗口，了解学生活动的状态，包括学习兴趣、参与程度、合作意识、心理素质、创新精神和实践能力等，从而更加全面和客观地评价学生。

　　6、启思录

　　上面的例子中，给你们印象最深的是什么？给我印象最深的可能就是网络了。下面进行一个简单的微型调查。

　　活动二：比一比

　　调查结束，进行一个小比赛。左边的两组同学思考网络的有利的一面，右边的两组同学思考网络有害的一面。

　　通过小小的讨论比赛实践“探究—感悟”式教学方法，要求学生以互助探究、概括为主要学习方法，这是提高学生获取、处理信息的能力和丰富、健全学生人生观、价值观、情感的重要方法。

　　7、拓展台

　　课后作业：你的身边有什么可以诱惑你？你是怎样对待的？写下你的故事，让我们共同分享。

　　产生深入了解自己和身边的诱惑的意愿，同时尝试观察自己的行为方式。

　　拓展延伸，留有余味。学生的探究学习是一个连续的过程，它不应该只停留在课内，还要延伸到课外。通过布置课外作业，引发学生在课后通过各种形式继续关注、了解自己和身边的诱惑。

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