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睡眠的教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的睡眠的教案,欢迎大家分享。
睡眠的教案1
活动背景:
小班孩子拥有一个好的睡眠习惯是非常重要的,而温馨安全的氛围建立,对于孩子的睡眠有着良好的促进作用,睡衣给人一种放松温暖的感觉,有着家里的暖暖味道,于是本次活动开展了睡衣日的活动,每个孩子都穿着家里的睡衣来幼儿园,分享在家里的睡前温暖的记忆,同时孩子们穿着睡衣来幼儿园也带给他们一种有趣的`新鲜感。
目标:
1.大胆分享睡前的故事,感受睡前的美好瞬间。
2.通过参加各种睡衣游戏,感受睡衣活动的乐趣。
准备:
过程:
一、分享照片,导入活动
1.分享睡前的美好瞬间照片
爸爸妈妈们拍了很多你们睡觉前的照片,我们一起来欣赏一下。
2.谈话讨论
提问:睡前你会和爸爸妈妈做什么事情呢?
小结:睡前我们会和爸爸妈妈做很多事情,有的是讲故事、有的是玩游戏、有的是唱歌....睡前我们还会跟爸爸妈妈说晚安呢。
二、睡衣派对
1.睡衣走秀:幼儿穿上睡衣跟随音乐进行走秀活动。
2.睡衣游戏:幼儿穿睡衣和小伙伴在小床上玩跳小床的游戏、被子里捉迷藏的游戏。
三、温馨的睡眠日
1.教师吟唱睡眠曲。
2.教师讲述睡前故事。
3.孩子伴随着轻柔的音乐和小伙伴互道晚安后进行午睡活动。
活动目标:
1、了解几种动物睡觉的方式,对动物产生探究兴趣。
2、尝试用动作表现不同的动物的睡觉方式。
活动准备:
1、经验准备:请家长和幼儿一起查阅有关动物睡觉的图书、录像等资料。
2、动物睡觉方式调查表、动物图片、课件、泡沫垫等。
活动过程:
1、激发兴趣:歌曲《我爱我的小动物》(或相关的其他歌曲),说说你喜欢哪些小动物,为什么?你知道它们有什么秘密吗?(引出动物的睡觉方式)。
2、出示幼儿的动物调查表(提前一天发给家长,在家长帮助下完成的调查表)。
昨天和爸爸妈妈了解了哪些小动物。能说说它们是怎么睡觉的吗?
3、出示教师的动物分类表,引导幼儿对动物不同的方式进行分类。请你选一个你喜欢的动物,想想它是怎么睡觉的?把它送到自己的家里。
4、观看课件,正确了解动物不同的睡眠方式。
小动物找到自己的家了吗?我们来看看电视里是怎么说的。
5、提升动物四种不同的睡觉方式。验证幼儿分类的结果。
6、游戏:看谁学得像
(1)请幼儿说己喜欢的动物睡觉的样子并模仿,看谁学得像。
(2)请同伴做裁判并说出动物的名字,幼儿模仿,看谁学得像。
(3)教师做裁判并说出动物的名字,请幼儿模仿,看谁学得像。
7、迁移活动:我们怎样睡觉
师:小动物为了保护自己都有不同的睡觉的方式,我们是怎样睡觉的呢?
师:怎样睡对我们的身体最好?为什么?
8、结束活动:学一学正确的睡姿,对睡觉分不清左右的孩子予以指导。
睡眠的教案2
活动目标:
1、让幼儿学会正确叠被子、整理床铺的方法
2、培养良好的幼儿园睡眠礼仪习惯,以及做事的独立性
核心要素:睡眠时 能独立 起床后 会整理
叠被子 多练习 小床铺 铺整齐
活动准备:
1、小床两张(可用桌子代替),床单两张,被子两条,枕头两个,枕巾两条
2、一面是笑脸图标、另一面是哭脸图标的牌子若干(根据班级人数定)
3、熊头饰
基本过程:
一、导入活动
通过提问导入活动主题
1、教师:小朋友,老师想问问你们,在家里,你们是不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?(请幼儿分别回答,对做是好的,教师要加以鼓励)
2、教师:每天起床后你们是不是自己叠被子呢?你们有谁知道正确叠被子的方法吗?(请幼儿发言,调动孩子们的积极性)
3、教师:今天我们就要一起来学习叠被和整理床铺的方法
二、关键步骤
1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的.方法
2、示范后与幼儿讨论:应该怎样叠被子、整理床铺
3、请幼儿走到自己的小床边,以正确的方式练习叠被子和整理床铺
活动延伸:
1、通过活动竞赛的形式,让幼儿学习并练习叠被子、整理床铺
2、情景剧“小熊的一家”
家园互动:
1、每日起床后,家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺,并表扬加以鼓励
2、家长在幼儿整理得不够好的情况下,要适时予以帮助,使之树立信心
注意事项:叠被子对孩子来说的确酆一事实上难度,教师及家长应多示范,并要多鼓励和夸奖孩子,帮助孩子养成好的睡眠习惯。
睡眠的教案3
活动目标
1、了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。
2、懂得保护身体,知道睡眠的重要性以及避免做噩梦的基本方法。
活动准备
白板课件《我们的睡眠》。
活动过程
一、欣赏课件,引出“睡觉”话题。
“它是谁?它呢?这个呢(黑屏)这些小动物们怎么了?(睡觉了)你知道它们是怎样睡觉的吗?你是不是以为它们是这样睡觉的?”幼儿自由发言,教师略作点评,尽量让他们说出全部的动物。
:“小动物们睡觉的时间不一样,有的.白天睡有的晚上睡;它们睡觉的姿势也各种各样,有的睁着眼睛睡、有的边飞边睡还有的站着睡。那我们平时是怎样睡觉的呢?(躺在床上睡觉)”
二、运用已有生活经验,感知睡觉姿势,并了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。
出示床和人的图片,幼儿根据已有经验将4种基本睡觉的姿势展示出来。
“谁愿意来放一放图片,告诉我们你平时是怎样睡觉的?除了仰着睡,还可以怎么睡?还有没有不一样的?”(4种基本的睡姿全部由幼儿摆出、说出)
:“我们有时会仰着睡、有时会伏着睡,有时会左侧卧睡,还有时会右侧卧睡,你们觉得哪些睡姿是正确的?为什么?”
:“原来仰着睡时,呼吸能畅通,身体能放松,起床以后有;右侧卧睡时,呼吸能畅通,也不会压迫心脏,这样才能美美地睡一觉。看一看这个小朋友,他睡觉的姿势对吗?为什么?用被子蒙着头睡觉会影响呼吸,对身体有害,所以这种睡姿也不可取!”
三、知道睡觉时会做梦,通过讨论得出避免做恶梦的基本方法。
出示噩梦图,“他怎么了?他为什么会做恶梦呢?现在请4个小朋友一组,讨论一下为什么他会做恶梦?做哪些事情比较容易做噩梦呢?他可能看到了什么会做恶梦?他可能在睡觉前和小伙伴干什么了会做恶梦?睡得很舒服会做噩梦吗?那他可能怎么了才会做噩梦?”
:“所以我们小朋友不能看太刺激的东西,睡前也不能太兴奋,还要注意选择正确的睡姿,才能睡个好觉!”
四、集体讨论:不睡觉,可以吗?“睡上一觉,很好!那不睡觉会怎样呢?
:睡眠真的很重要!”
五、拼图游戏:人在睡觉时会干什么?
“人在睡觉时,除了做梦、说梦话,还会干什么呢?请你们根据这些图片拼一拼,说一说。”
六、:今天我们知道了很多关于睡觉的知识,回到班上以后我们也要和其他的小伙伴们一同分享分享!和老师们说再见吧!
睡眠的教案4
教学形式:
团体或小组教学
教学方法:
演示示范法 活动竞赛法 情景表演法
活动目标:
1、让学生学会正确叠被子、整理床铺的方法
2、培养良好的睡眠礼仪习惯,以及做事的独立性
核心要素:
睡眠时 能独立 起床后 会整理
叠被子 多练习 小床铺 铺整齐
活动准备:
1、小床两张(可用桌子代替),床单两张,被子两条,枕头两个,枕巾两条
2、一面是笑脸图标、另一面是哭脸图标的牌子若干(根据班级人数定)
3、熊头饰
基本过程:
一、导入活动
通过提问导入活动主题
1、教师:小朋友,老师想问问你们,在家里,你们是不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?(请学生分别回答,对做是好的,教师要加以鼓励)
2、教师:每天起床后你们是不是自己叠被子呢?你们有谁知道正确叠被子的方法吗?(请学生发言,调动孩子们的积极性)
3、教师:今天我们就要一起来学习叠被和整理床铺的方法
二、关键步骤
1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法
2、示范后与学生讨论:应该怎样叠被子、整理床铺
3、请学生走到自己的小床边,以正确的.方式练习叠被子和整理床铺
活动延伸:
1、通过活动竞赛的形式,让学生学习并练习叠被子、整理床铺
2、情景剧“小熊的一家”
家园互动:
1、每日起床后,家长引导学生自己叠被子、整理床铺,并表扬加以鼓励
2、家长在学生整理得不够好的情况下,要适时予以帮助,使之树立信心
注意事项:叠被子对孩子来说的确酆一事实上难度,教师及家长应多示范,并要多鼓励和夸奖孩子,帮助孩子养成好的睡眠习惯。
睡眠的教案5
一、活动目标
1、通过观看演示图片,感知5的数量,正确讲述象声词。
2、理解故事,学习故事中的角色对话,乐意表达自己喜欢的情节和画面。
3、体验小动物间美好和谐的情感。
二、活动准备:
1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。
2、体操圈5个、5张小椅子。
3、轻音乐:雨的印记
三、活动过程:
(一)、谈话导入。
教师:宝宝们每天早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?
教师:今天,老师也给大家带来了一个有趣的故事。叫《起床啦》。
(二)、观看演示图片,引导幼儿初步感知阅读画面内容。
教师:小朋友看一看,这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只,引导幼儿手口一致数一数)
教师:你还看见谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只,引导幼儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只,引导幼儿手口一致数一数)
教师:老师把小朋友看见的图片连成了一段好听的话。教师讲述故事的前两节。
教师:5只小猪还在睡觉,我们请乌鸦把它叫醒吧。
(操作图片:乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上,笃笃笃)
教师:乌鸦是怎么叫小猪起床的.?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?
(引导幼儿说出象声词“笃”)
教师:我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股。小猪有没有被乌鸦叫醒
教师:小猪还没有醒过来,乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)
教师:我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。
(引导幼儿学说:起床啦,起床啦,太阳晒到屁股啦。)
教师:骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌,5只小猪翻个身,醒来了。
(引导幼儿学说象声词“骨碌”,并与小猪的个数相匹配)
教师:小猪醒过来了,会对乌鸦说什么?
(三)、教师完整讲述故事,感知有趣的故事情节。
教师:这真是个有趣的故事,让我们看着图片再来听一遍吧。
(四)、故事表演《起床啦》。
教师:你们想不想也来学一学故事里5只有趣的乌鸦和小猪呢?
1、个别表演。
教师出示5个体操圈当鸟窝,请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪,教师和其余的幼儿讲述故事。
2、集体表演。
教师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组,再次表演故事,并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。
活动反思:
这个活动比较适合小班孩子的年龄特征,也比较符合我们班孩子的实际情况,好多孩子都懒床,早上爬不起,被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹脾气,因此我想通过这个故事,让孩子们像小猪一样,愉快的接受别人早上来叫醒你。
活动的第一环节:我根据幼儿的生活经验设计提问引入活动,为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境,很好地激发了幼儿学习的兴趣和参与活动的激情。第二环节,充分挖掘教具的可操作性,通过清晰形象地演示教具,帮助幼儿正确感知5的数量。讲述相关的象声词,双面小猪的设计,很形象生动的理解和学习“骨碌”,很好地帮助幼儿理解了故事的情节,解决了活动的重点。第三环节老师完整的讲述故事,帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节,为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最后,根据小班幼儿爱游戏的特点,采用分组扮演角色的方法,将幼儿分成乌鸦组和小猪组,幼儿通过边讲述边表演,既提高了的口语表达能力,又充分满足了幼儿的自我表现欲望,使活动静中有动,使幼儿在动中有发展,充分体现了教师主导,幼儿主体的教育理念。
但是,整个活动下来发现也存在一些不足,在目标的制定上光学习象声词,语言方面的要求太低了些,把学习对话也作为一个要求放入目标,会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够,应让孩子多练一练,动一动,学一学,为有趣的表演做准备。
睡眠的教案6
教学目标:
1.了解几种动物睡觉的方式,对动物产生探究兴趣。
2.尝试用动作表现不同的动物的睡觉方式。
教学准备:
1.经验准备:请家长和幼儿一起查阅有关动物睡觉的图书、录像等资料。
2.动物睡觉方式调查表、动物图片、课件、泡沫垫等。
教学过程:
1.激发兴趣:歌曲《我爱我的小动物》(或相关的其他歌曲),说说你喜欢哪些小动物,为什么?你知道它们有什么秘密吗?(引出动物的睡觉方式)。
2.出示幼儿的动物调查表(提前一天发给家长,在家长帮助下完成的调查表)。
昨天和爸爸妈妈了解了哪些小动物。能说说它们是怎么睡觉的吗?
3.出示教师的动物分类表,引导幼儿对动物不同的`方式进行分类。请你选一个你喜欢的动物,想想它是怎么睡觉的?把它送到自己的家里。
4.观看课件,正确了解动物不同的睡眠方式。
小动物找到自己的'家了吗?我们来看看电视里是怎么说的。
5.提升动物四种不同的睡觉方式。验证幼儿分类的结果。
6.游戏:看谁学得像
(1)请幼儿说己喜欢的动物睡觉的样子并模仿,看谁学得像。
(2)请同伴做裁判并说出动物的名字,幼儿模仿,看谁学得像。
(3)教师做裁判并说出动物的名字,请幼儿模仿,看谁学得像。
7.迁移教学:我们怎样睡觉
师:小动物为了保护自己都有不同的睡觉的方式,我们是怎样睡觉的呢?
师:怎样睡对我们的身体最好?为什么?
8.结束教学:学一学正确的睡姿,对睡觉分不清左右的孩子予以指导。
睡眠的教案7
小班幼儿年龄小,可塑性很大,经过合理的教育和保育,孩子会形成良好的睡眠习惯。 从小养成生活的规律化,可以在人脑的兴奋和抑制活动中建立起具有一定节奏的动力定型。 我们在培养中持之以恒不断强化,以促进孩子形成良好的睡眠习惯。
一、午餐后到午睡前这段时间,遵循不做剧烈运动,又有利于食物消化和吸收的原则,恰当地组织幼儿餐后活动
1.幼儿自由选择活动区。
引导幼儿选择一些安静的活动:如看图书、系扣子、穿珠子等。
2.师生交谈。
教师照看幼儿送餐的同时,可对吃完饭的幼儿个别进行交谈,谈一些孩子喜欢的话题:如大风车里的动画片。这样可以密切幼儿和教师的关系。
3.散步。
根据每周的教育目标,领着幼儿自由地到户外观察散步,谈论自然景象,丰富幼儿的感知觉。
二、卧室保持安静因为睡前组织了安静的'活动, 所以孩子的大脑皮层逐渐适于进入抑制状态,为了使卧室保持安静,我们培养孩子:
1.轻声走进卧室。
告诉幼儿走路要象小猫,轻轻走路没声音,比一比谁拖鞋换得快还不出声音。
2.临睡时保持安静。
我们在培养孩子学习脱衣服时,对能力强自己能脱衣服并能折叠好的幼儿,用点头、微笑加手势来表示他们做得真棒,使他们信心倍增;对能力弱,需要帮助的幼儿我们允许他们轻声对小朋友或教师提出请求。这样可以养成幼儿之间团结友爱互相帮助的良好品质。
3.学习按顺序脱衣服并放在固定位置。
午睡前要求幼儿先脱裤子,折叠方法是裤腿对折;后脱上衣,折叠方法是:“扣子找扣眼,袖子找袖子,两个好朋友,见面握握手”。最后再对折一次将衣服放在床的右侧。
4.养成正确盖被子的好习惯。
为了使幼儿养成正确盖被子的习惯,我们利用儿歌进行教育:
“掀开一扇小门,轻轻慢慢钻进,再把小门关紧,快快闭上眼睛。”
这样孩子们在儿歌中学到了盖被子的方法。
三、较快入睡午睡前,我们积极做好准备工作,包括开窗通风,床铺整洁,室温适宜,环境安静。 午睡时间从12点~14点两个小时。午睡时给孩子放舒缓的世界名曲,孩子形成条件反射,入睡较快。根据我们的调查,孩子躺下后十五分钟左右入睡的占75%,二十分钟左右入睡的占21%, 四十分钟入睡的占4%。13:50分我们开始放音乐,这样可使醒了的幼儿欣赏音乐,没醒的幼儿渐渐从睡梦中醒来。这样下午就会精神饱满,还可以防止孩子因突然睡眠中断而引起的恐惧心理。
培养良好的睡眠习惯所采用的方法有:
(一)生活中培养。
孩子良好睡眠习惯的培养是一种养成教育, 需要在一日生活中坚持不懈。
1.示范讲解法。
小班孩子,思维具有具体形象性。通过观看情境表演 《小娃娃睡觉》,使他们知道好娃娃睡觉是轻轻走进卧室,坐在自己床上脱衣服,睡觉时小手放右边,被子盖好,眼睛闭好。 娃娃睡醒有小便时会自己悄悄地去小便。起床穿好衣服后要去小便、洗手、喝水。我们告诉孩子,只有睡觉好,吃饭好,身体才长得棒。通过观看表演,孩子们亲眼目睹记得住,有效果。
2.利用儿歌进行教育。
在一日生活中,我们经常用儿歌来配合生活习惯的培养。我们通过歌曲《小猫小猫你别吵》培养孩子要轻轻走进卧室。当有的孩子忘记时,我们会及时提醒他:“轻轻走,像小猫一样没声音”,使孩子明白进卧室需要保持安静。 通过儿歌“小朋友,来睡觉,小小手,放放好,小眼睛,闭闭好,安安静静睡得好”,使幼儿明白安静睡眠的道理,在音乐声中就会较快地入睡了。
3.表扬鼓励。
我们在培养过程中,利用“看!我最棒”评比栏,通过贴小红花的形式表扬午睡中做得好的小朋友,要求小朋友向他学习,这样也有利于孩子良好睡眠习惯的养成。
(二)游戏中练习.
利用角色游戏进行练习。小朋友当妈妈,喂娃娃吃饭,哄娃娃睡觉,帮它叠好被子,把娃娃的手放在被子里。娃娃睡着了,妈妈会轻轻地走不发出声音。在游戏中幼儿巩固了在生活中培养的良好睡眠习惯。
(三)家园共育。
培养孩子良好的睡眠习惯,必须坚持一贯性、一致性的原则,需要班里三位教师共同配合,一致要求,也需要家庭配合教育,这样效果才好。 我们利用开学初的家长会向家长介绍幼儿园的生活作息制度, 我们对生活卫生习惯培养的要求-内容-方法,要求家长与我们密切配合,同时利用家园联系薄、来园离园时与家长的交谈,和家长一起研究、探讨孩子的教养问题,做到家园共育。
通过我们的探索-实践,幼儿养成了良好的睡眠习惯,促进了幼儿身体的健康发展。
睡眠的教案8
活动目标:
1、教育学生睡觉的时候不能吵闹,不做小动作,安静的睡觉。
2、让学生知道午睡可以使人的大脑,身体得到休息,使人们身体更健康。
3、培养学生正确的睡觉姿势,养成每天睡午觉的习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
娃娃一个
活动过程:
一、活动导入。
1、教师带领学生在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。
教师:听,宝宝要睡觉了,让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!
2、学生抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。
二、基本部分。
1、与学生谈论睡觉时应该注意的事项。
教师:宝宝睡着了,我们应该怎样去照顾宝宝呢?
2、学生开始讨论。
教师:宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西,一边睡觉好吗?(在学生回答不出的情况下进行提问。教师:为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的.睡姿呢?
3、教师引导学生知道这些不良。
教师小结:
小朋友在睡觉的时候睡眠姿势带来很多的坏处,睡觉时小脚蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西,一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!
三、 了解睡午觉的好处。
1、 教师:为什么小朋友每天都要睡午觉呢?
2、 让学生说说睡午觉的好处。
教师小结:
每天中午小朋友吃完饭、散完步就准备午睡啦!睡午觉能让我们下午更有精神,而且呀,小朋友在睡觉的时候,我们的身体也在慢慢的长高呢!
四、 知道正确的睡姿。
1、教师:刚刚我们知道了不好的睡觉姿势会给我们带来很多坏处,那我们应该怎么睡呢?
2、请学生讨论。
教师小结:
我们要轻轻地走进寝室,脱下鞋袜和衣服,把两只鞋子整齐地放在床下,把衣服放在放脚的方向上方,再盖上小花被,闭上眼睛,不吵也不闹,安安静静地躺着,没一会儿就睡着了。”
五、 教育孩子在家与在园一个样。
教师小结:我们除了在学校每天要养成午睡的习惯,放假时候小朋友在家里也要每天午睡,让我们身体长的棒棒的!不管是午睡还是睡午觉,我们都要按时的睡觉!
睡眠的教案9
目标:
意识到自己的事情自己干
学会穿衣服的技巧
准备:
幼儿用书
各种衣服的图片
过程:
1、 看书说话
——请宝宝把书翻到12页。看看上面有谁?那些小朋友在干什么?
——引导幼儿说说他们是怎么穿衣服的?
2、 观看图片,学穿衣服
——今天老师带了很多漂亮的衣服。我们一起来看看吧
——出示各种样式衣服,如:扣衣服扣子的、拉拉链的.、套衫等等
——请小朋友上来示范要怎么穿。
3、 幼儿比赛穿衣服大赛
——请幼儿上来进行穿衣比赛
睡眠的教案10
活动目标
1、培养学生按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。
2、使学生养成正确的睡姿。
活动准备
PPT视频、好习惯宝宝贴画。
活动过程
一、活动导入
带领学生随着好习惯歌曲做律动。
二、基本部分
1、“听”故事提问导入:小朋友你们每天早上几点起床?晚上又是几点睡觉?请听故事《小熊和大熊》
2、安静听故事,情境导入。
教师提问:小熊和大熊为什么上学会迟到?
教师总结:小熊和大熊因为喜欢看动画片,所以看到很晚很晚,第二天早上上学都迟到了,还有了大大的黑眼圈。小朋友,我们要养成按时睡觉按时起床的好习惯,这样上学才不会迟到,才会有更健康的身体。
3、“看”动画提问导入:小朋友,你们平时会睡懒觉吗?
4、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)妈妈为什么说宝宝是个乖孩子?
(2)故事告诉我们睡觉时最好的.姿势是什么样的?
(3)宝宝听小鸟说了哪句话才没有睡懒觉?
5、学生有疑问可再次观看动画,老师根据本班级学生共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在学生已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:宝宝每天早睡早起,是个乖孩子,故事告诉我们每天睡觉的时候要盖好被子别着凉,右侧睡,对身体好,衣服鞋子摆放整齐,这样才是人见人爱的好孩子。
6、图谱演示
教师出示两张图片并讲述图片故事,让学生判断对错并说明原因。
教师看图总结:小朋友我们要向宝宝学习,早睡早起,每天和太阳公公一起做运动,身体棒棒的,太阳公公喜欢早睡早起的好宝宝。
三、结束部分
游戏名称:《手指宝宝》
游戏玩法:教师念儿歌,学生根据儿歌内容做相应的手指动作。
儿歌:大拇哥睡了,二拇哥睡了,中三娘睡了,你睡了,我睡了,大家都睡了。大拇哥醒了,二拇哥醒了,中三娘醒了,你醒了,我醒了,大家都醒了。
儿歌动作讲解:双手打开,“大拇哥睡了”大拇指收起,“二拇哥睡了”食指收起,“中三娘睡了”中指收起,“你睡了”双手手心向上伸出去,“我睡了”双手放在胸前,“大家都睡了”双手放脸侧做睡觉状,后面儿歌“大拇哥醒了,二拇哥醒了,中三娘醒了,你醒了,我醒了”是将手指一个一个打开,“大家都醒了”做一个伸懒腰的动作。
四、活动延伸
(1)带领学生唱读《弟子规》经典:
“朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时”
(2)教师多鼓励学生早早来参加活动,并适当给予称赞;
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
睡眠的教案11
活动目标:
1、知道并说出独自睡觉卫生、舒服等有益于身心健康的好处。
2、愿意与同伴分享自己睡的勇敢经历,能大胆说出不愿意独自入睡的原因并积极讨论克服恐惧、独自入睡的办法。
3、树立独自睡觉的信心,愿意尝试自己睡觉。
活动准备:
1、经验准备:提前了解学生在家睡觉情况(尤其与父母一起睡的质量)
2、物质准备:PPT课件:独自睡觉的好处;害怕自己睡觉的原因及办法的图片:1张调查记录表及20个姓名卡片:音乐。
活动过程:
1、谈话、调查统计,了解学生在家睡觉情况。
(1)谈话,引出课题
提问:孩子们,昨天晚上睡得好吗?
小结:睡得好是一件非常高兴、非常舒服的事情,它可以让我们的大脑和身体充分的休息,让我们有更多的精力进行学习和活动。
(2)调查、统计,了解学生独自睡觉现状提问:你们是自己睡的还是跟爸爸妈妈一起睡的?让学生根据自己睡觉情况《调查表》上贴标志。
小结:有X个小朋友不是自己睡觉的,有X个小朋友已经能够自己睡觉了。老师觉得他们太厉害了,我要给你们点个赞,奖励一个“大拇指”。
2、观看课件、交流讨论,了解并说出独自睡觉卫生、舒服等有益于身心健康的好处。
(1)“采访”独自睡觉的学生,分享独自睡觉的好处。
提问:你觉得自己睡觉好吗?为什么?
小结:这些小朋友用自己的亲身经历告诉我们,一个人睡觉的好处有很多奥。到底一个人睡觉的好处有哪些呢?接下来我们再听听专家是怎么说的。
(2)观看课件,听专家讲解独自入睡的好处。
提问:专家是怎么说的?(没有自己睡觉的小朋友回答)小结:原来一个人睡觉的好处有这么多:卫生、舒服、有益于身心键康,更是我们长大独立的一个重要标志。
3、设置情景、积极鼓励,大胆讲述不愿意独自入睡的原因。
自己睡觉这么多的好处,可是我们班还有一些小朋友没有自己睡觉,是不是有什么原因呢?我来采访一下。
提问:为什么没有独自睡觉??
利用图片小结:看来,不愿意自己睡觉的原因基本有这样几种:怕黑、怕掉下床、怕恶梦、怕有怪物。
4、心理疏导,积极讨论克服恐惧、独自入睡的办法,树立独自睡觉的信心。
不敢自己睡觉的原因找到了,有没有方法解决呢?
(1)请独自睡觉的学生分享自己睡的勇敢经历。
(2)分组讨论、表征交流克服恐惧,能独自入睡的办法,并通过心理疏导帮助学生战胜恐惧。
①分享交流、补充。
②进行心理疏导,克服不敢独自睡觉的各种恐惧。
小结:世界上没有怪物,它们只是故事里编造出来的,电视上也是人们化妆的,只要我们勇敢地想办法面对,世界上真没有什么可怕的东西!你们现在还害怕怪物吗?
你看,怕黑、怕掉床下、怕恶梦、怕有怪物,都有好办法来解决。
有了这些好办法,再也不用害怕一个人睡了,相信现在有很多宝贝已经特别想自己睡了!
5、更改意愿、见证成长,进一步表达独自入睡的`愿望。
(1)请学生在调查表上更改是否愿意独自睡觉的意愿,大家一起见证从不敢到愿意的成长过程。(大拇指)
建议个别仍然不愿意的孩子回家后进行情绪宣泄。
(2)请学生对爸爸妈妈说出自己想独立睡觉的愿望。(音乐)
宝贝们,你们长大了,老师期待你们都能勇敢地自己睡觉,祝你们每天都能睡一个好觉,睡得香、睡得甜。
课后反思:
1、充分尊重孩子,理解和尊重学生发展的个体差异。如在调查表是否自己睡、是否愿意尝试自己睡的两次选择中,都充分尊重了孩子的选择,并利用“大拇指”、“加油”对不同的孩子巡行鼓励。
2、教师情感真切。充分了解。熟悉、预设学生面对独自睡觉的这一问息的心理。在最短时间、最大限度的触碰到学生不敢独自睡觉的心理。激发起学生战胜不敢独自睡觉的热烈讨论,促使学生白主萌发放于、想要独自睡觉的强烈意愿。
睡眠的教案12
【活动来源】
对于新入园的学生,稳定学生的情绪是我们老师工作的重中之重,另外新生的午睡也是老师最头疼的问题,有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹,不愿意一个人入睡,就是愿意睡的,睡姿也各式各样,针对这一情况,我就设计了这一活动,以培养学生良好的睡叫习惯。
【活动目标】
1、通过比较,分清哪些是睡觉的好习惯。
2、逐步建立良好的生活习惯。
3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
4、通过活动学生学会游戏,感受游戏的乐趣。
【活动准备】
图片三套(A大人陪着睡与独睡,B早睡早起与晚睡晚起,C睡姿正确与睡姿不正确)
【活动过程】
1、教师提问,引出大人陪着睡与独睡的话题。
(1)是大人陪着睡的?谁是自己谁的?
引导学生说出大孩子是自己睡的`?
(2)小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的?
根据学生回答,教师出示图片A。
教师小结:小孩长大了,要学会自己照顾自己,学会自己睡,不要妈妈陪,这样你的胆子就越来越大。
(3)如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办?让学生互相讨论,想出克服的办法。
教师小结:睡时开着小灯、听听轻柔的音乐,这些好办法都会帮助你,让你不要大人陪,自己慢慢睡着。回去可试试。
2、教师提出问题,引出早睡早起的话题。
(1)今天早晨你是几点起床的?昨晚你是几点睡的?为什么?
根据学生回答,教师出示图片B。
(2)你们觉得睡做得好?为什么?
教师小结:早睡早起精神好,对身体有好处;晚睡晚起对健康不利。
3、出示图片C,提出问题:
(1)你睡觉是象谁的样子?
让学生从图中找出自己睡觉的姿势。
(2)小朋友觉得谁睡的姿势好?谁的姿势不好?为什么?
教师小结:要养成好的睡眠习惯,不蒙头,不趴睡……
4、教师与学生做游戏。当教师手指任何一张图片时,认为对的就拍手,认为错的就摇手。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,学生对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让学生表达,以后上课要多注意对学生语言表达能力的培养。
睡眠的教案13
【活动目标】
1、了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。
2、懂得保护身体,知道睡眠的重要性以及避免做噩梦的基本方法。
【活动准备】
白板课件《我们的睡眠》。
【活动过程】
一、欣赏课件,引出“睡觉”话题。 “它是谁?它呢?这个呢(黑屏)这些小动物们怎么了?(睡觉了)你知道它们是怎样睡觉的吗?你是不是以为它们是这样睡觉的?”学生自由发言,教师略作点评,尽量让他们说出全部的动物。 小结:“小动物们睡觉的时间不一样,有的白天睡有的晚上睡;它们睡觉的姿势也各种各样,有的睁着眼睛睡、有的边飞边睡还有的站着睡。那我们平时是怎样睡觉的呢?(躺在床上睡觉)”
二、运用已有生活经验,感知睡觉姿势,并了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。 出示床和人的图片,学生根据已有经验将4种基本睡觉的姿势展示出来。 “谁愿意来放一放图片,告诉我们你平时是怎样睡觉的?除了仰着睡,还可以怎么睡?还有没有不一样的?”(4种基本的睡姿全部由学生摆出、说出) 小结:“我们有时会仰着睡、有时会伏着睡,有时会左侧卧睡,还有时会右侧卧睡,你们觉得哪些睡姿是正确的'?为什么?” 小结:“原来仰着睡时,呼吸能畅通,身体能放松,起床以后有精神;右侧卧睡时,呼吸能畅通,也不会压迫心脏,这样才能美美地睡一觉。看一看这个小朋友,他睡觉的姿势对吗?为什么?用被子蒙着头睡觉会影响呼吸,对身体有害,所以这种睡姿也不可取!”
三、知道睡觉时会做梦,通过讨论得出避免做恶梦的基本方法。 出示噩梦图,“他怎么了?他为什么会做恶梦呢?现在请4个小朋友一组,讨论一下为什么他会做恶梦?做哪些事情比较容易做噩梦呢?他可能看到了什么会做恶梦?他可能在睡觉前和小伙伴干什么了会做恶梦?睡得很舒服会做噩梦吗?那他可能怎么了才会做噩梦?” 小结:“所以我们小朋友不能看太刺激的东西,睡前也不能太兴奋,还要注意选择正确的睡姿,才能睡个好觉!”
四、集体讨论:不睡觉,可以吗?“睡上一觉,精神很好!那不睡觉会怎样呢? 小结:睡眠真的很重要!”
五、拼图游戏:人在睡觉时会干什么? “人在睡觉时,除了做梦、说梦话,还会干什么呢?请你们根据这些图片拼一拼,说一说。”
六、总结:今天我们知道了很多关于睡觉的知识,回到班上以后我们也要和其他的小伙伴们一同分享分享!和老师们说再见吧!
睡眠的教案14
活动准备:
1、家长和学生一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地:动物的家——将活动场景布置成大森林的情景,摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物(仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟)的家,用积木拼搭成型,上面贴上相关动物的图片;学生进场时播放轻柔的音乐。
2、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢;
3、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。
活动过程:
1、学生跳集体舞。跳完舞蹈后,请学生说说运动后的感受(想休息),并请学生自由休息。教师问学生:“你睡觉时需要些什么呢?”学生一边讨论一边休息。这时播放课件,背景屏幕换成第一种动物的图片。
2、看课件,感知动物不同的睡姿。
请学生逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一,有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后,请学生先想想这种动物是如何睡觉的,并进行表演。学生表演完后,再请学生观看正确的答案,并模仿正确的睡眠睡姿。(学生可随意选择动物)同时用游戏的形式学习词汇:缩、倒挂、趴等词。
3、连线游戏《它怎么睡觉?》
教师将学生分成男女生进行趣味知识比赛,请学生用连线的方法指出各种动物是如睡觉的?同时巩固词汇:缩、倒挂、趴等词。当学生连对了,电脑就会奖励学生一个笑脸娃娃;连错了,电脑会鼓励学生再连一次,直到连对为止。比赛结束后,两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多,就获胜。
4、玩游戏:找朋友。
(1)教师交代游戏规则:听到欢快的音乐,动物们就出来游戏;听到抒情、安静的音乐,动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静,不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。
(2)学生游戏。
(3)增加游戏难度、扩大游戏范围。学生不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物,自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的?教师可让学生充分想象,对学生的表现应给予充分的肯定,不急于给学生答案,请学生自己下课后想办法求证,找寻答案。
延伸活动:
请学生回家后,在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势,然后将结果与其余学生共享。
附资料:仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。
设计背景:
动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的'话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标:
1、感受动物和人类之间的关系,从而懂得爱护动物;
2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态,从这一侧面让孩子了解人和动物的不同之处;丰富词汇:缩、倒挂、趴等词。
3、能够分清动物的不同睡姿;
睡眠的教案15
一、图片导入,激发兴趣。
1.(课件出示三种动物的图片)认识它们吗?请你自由说一说。
2.知道他们是怎么睡觉的吗?今天我们就一起来探讨它们睡觉的事。
3.板书课题:动物的“睡眠”。
4.质疑课题。
二、初读课文,学习字词。
1.带着问题读课文,把课文读通顺,注意边读边勾画、批注。
2.课件出示词语,请生认读,相机正音。
3.你知道哪些词语的'意思?相互交流分享理解词语意思的方法。
4.你能用哪些词语造句?
5. 小结评议学生预习情况。
三、再读课文,理清结构。
1.再读课文,思考课文中讲了动物的哪几种“睡眠”方式?
2.请生交流,小结。