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小班律动公开课教案

时间:2023-02-23 12:44:56 教案大全 我要投稿

小班律动公开课教案

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的小班律动公开课教案,欢迎大家分享。

小班律动公开课教案

小班律动公开课教案1

  说活动背景:

  孩子们在活动区非常喜欢《勇敢的小鸡》这首歌,总是不停的模仿,有一天有个小朋友,愿意跟随音乐进行演奏,孩子们也非常的喜欢,但是考虑到中班孩子的学习模式是:情景化的共同学习,而且还要能够看简单的图示,所以我设计了此次活动,满足了不同幼儿的需求。

  说教学目标:

  1、幼儿能够跟随音乐做动作。这是基本的能力目标。

  2、幼儿能够看图示进行律动表演。为了提高幼儿看图示的能力,幼儿能够看图做动作是比较难的地方,但是为了突破这一目标,在活动中我加入了很多情景满足不同幼儿的学习能力。

  3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣。

  说教学方法:

  托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此,在教学本课时

  一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;

  二是要创设情景,让幼儿自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的.过程,以达到培养学生的创新思维能力。

  说学法:

  本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”,使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。

  说教学过程:

  一、故事讲述:幼儿通过教师情景的讲故事,激发了幼儿的学习欲望,老师生动的引导语也是引导幼儿展开学习的重要动力。例如:森林里有很多野鸡,藏在小鸡中间,可是问道谁,谁都不承认自己是野鸡,你是野鸡吗?那你们学一学小鸡的动作,如果你们学的会,那么你就不是野鸡了。你学的是小鸡的什么地方?翅膀啊。你学的是小鸡的什么地方?鸡冠子啊。我请你们连着做四个小鸡的动作,然后你们像小雕塑一样不能动,而且好多小朋友和别人不一样,没说一个数字,你们就学不一样的动作,我们的小鸡站起来试一试,看看谁的动作和别人的不一样呢。这个小鸡和别人的不一样。表扬他。好厉害给自己点掌声。我们的组长要去找食物了,看一看我们的组长都做了那些动作呢?请你们仔细看一看。请小朋友听和看,看看谁会遵守规则。

  二、学习舞蹈动作:在学习音乐的之前老师引导幼儿学习动作,

  例如:刚才老师做了什么造型呢?这样是小鸡的嘴巴,这样就是小鸡的鸡冠子,这样打开就是小鸡的翅膀。我刚刚还做了什么造型,我刚刚出发的时候做了什么造型?走走看一看。接下来老师还做了什么动作。还有一个扛回家的动作。接下来我是怎么吃得呢?学一学老师的动作。

  三、出示地图:在学会了动作的时候幼儿能够看图示进行学习,这样提高了幼儿看图示的能力,了解了音乐的表现顺序。

  四、跟随音乐去找食物:完整的欣赏音乐,将学到贯穿到音乐当中,有始有终。例如:请小朋友跟随组长去找食物,但是抓野鸡的任务由组长来做,你们跟着做动作就可以了。看看野鸡是怎么被抓住的。这样的故事情节,能够满足幼儿的成功感。

小班律动公开课教案2

  动作建议:

  [1-2]小节:前奏,教师预令“准备加能量”。

  [3-10]小节:随乐双手握拳做加能量,每小节做1次,共8次。

  [11]小节:教师预令“怪兽来了,准备进攻”,准备做“武术”的动作。

  [12-20]小节:双手出拳,双脚马步,同时加上ロ号“嗨嚯”。

  [21]小节:教师预令“准备变造型”。

  [22-30]小节:两两合作,双手对拍,并做出造型动作。

  [31-32]小节:合作变造型的动作。

  活动目标:

  1.熟悉乐曲的旋律和结构,尝试用“加能量”、“与怪兽打斗”、“变造型”等动作表现刚劲有力的气势。

  2.通过观察模仿,在A、B段练习小龙人的武术本领,在A'段大胆和同伴合作创编龙的组合造型。

  3.感知中国武术的.魅力,愿意表现小龙人“勇敢、正义、善良”的人格品质。

  4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  活动准备:

  1.熟悉儿童故事《小龙人》。

  2.乐谱、剪辑好的音乐。

  3.熟悉各种恐龙(例如火龙、水龙等);并有表现龙头、龙身等造型经验。

  活动过程:

  一、创设情境,引导幼儿进入音乐旋律。

  1.故事导入,激发幼儿兴趣。

  师:神龙村庄里住着一群勇敢的小龙人。可是有一天,一个怪兽要来攻打神龙村庄了,我们要保护自己的村庄,和怪兽决斗。

  2.观察模仿教师为自己的身体加能量。

  3.根据腿、腰、肩、头的顺序随乐为自己的身体加能量。

  二、情境挑战,“小龙人”大战“怪兽”。

  1.教师带领幼儿与怪兽随乐决斗,引导幼儿观察打怪兽的方法。

  2.合乐表现,强调打怪兽的力度。

  3.加上口号:“嗨囉”,合乐表现,增强气势。

  三、游戏升华,小龙人变造型。

  1.师幼一起传递能量,变出造型

  2.幼儿两两合作变造型。

  3.挑战游戏难度,三人一组合作表现。

  活动反思:

  在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架,我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的,对孩子的兴趣点着落处不够准确,这首歌曲是孩子比较感兴趣的,但是它却是脱离幼儿生活的,毕竟龙在生活中是不存在的,孩子很难通过动作将之表演出来。不过从这次活动后,我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。

小班律动公开课教案3

  活动过程:

  一、引出活动

  教师带着幼儿边哼音乐边进入场地,告诉幼儿来到了非洲草原上,和现场的老师一起哼唱。

  二、了解狩猎的步骤

  1.非洲草原上生活着一群小勇士,他们每天都去森林里狩猎,你们想不想去,今天首领正好给我一张作战图,我们一起来看看,作战需要哪些动作?

  2.出示图片,请你看看说说需要哪些动作,并带领幼儿做一做。

  (1)呼喊

  (2)加油)

  (3)包围

  (4)吓唬

  三、分段学习动作

  那我们先来看看非洲勇士是怎样呼喊朋友,相互加油的。

  1.播放第一段音乐,教师听音乐做动作

  (1)做了哪些动作,教师带领幼儿学习各个动作。

  (2)集体听音乐,跟着老师学习第一段动作,提醒幼儿加油时嘴里喊出:“嘿嘿”的.声音

  2.小勇士们发现猎物以后还会做什么事:包围和吓唬,他们会做什么动作,我们一起来看看好吗?

  (1)教师边师范第二段动作,请个别幼儿来说说、做做,刚才看见了什么动作?

  (2)刚才凶猛的狮子做了几次动作,是怎么做的?

  (3)集体跟学第二段动作

  3.创编动作:

  (1).草原上除了有狮子以外还有什么凶猛的动物,请个别幼儿来师范一下动作,集体练习一遍

  (2)根据幼儿的讲述创编老鹰、鳄鱼、老鹰等等凶猛动物的动作

  4.完整练习

  请幼儿用自己创编的动作加入到音乐中。

  (1)请你加上喊声和动作,听到指令变时马上用自己的动作编出不同的凶猛动物。

  (2)起立集体再次练习一次

  (3)围成圆圈加上喊声练习两次

  四、欢庆成功,完整

  1.播放庆功音乐,找一个自己喜欢的武士,然后带上勇士手铃,一起围成圆圈练习圆圈变大变小动作。

  2.集体听音乐变化队形完整舞蹈一次。

  3.带领幼儿扛上猎物出活动室。

小班律动公开课教案4

  活动设计背景

  爱跳爱闹是孩子的天性,我们中班的早操里有一段音乐是《健康歌》,孩子们特别喜欢这一段健身操,特别喜欢里面的“脖子扭扭,屁股扭扭”扭扭身体唱唱跳跳让他们开心极了,所以这一次的公开课我特意选了一个律动《快乐转转转》让孩子们在快乐的音乐中学习各种旋转的动作。达到锻炼身体的目的。

  活动目标

  一、初步探索身体会转动的部位,学习随着音乐做动作。

  二、感受音乐的节奏快与慢的变化,以及带给我们不同的感受。

  三、尝试学习、仿编律动。

  教学重点、难点

  重点:让孩子学会跟节奏转动身体,学习跟音乐做动作。

  难点:让孩子学会自己跟音乐编动作。

  活动准备

  歌曲《快乐转转转》的VCD碟片

  一、谈话

  (一)教师:你们平时锻炼身体吗?锻炼身体有什么好方法呢?

  (二)教师与幼儿共同探索身体各个会动的部位。

  二、欣赏儿歌《身体健康好宝宝》

  (一)教师将儿歌完整的念一遍,幼儿认真听。

  (二)幼儿跟着教师分句学习儿歌。

  (三)在教师的带领下幼儿完整的.朗诵儿歌。

  三、律动:《快乐转转转》

  教师根据歌词自由编动作,请幼儿学习律动。

  四、幼儿跟音乐表演律动(要求动作整齐而有活力)

  五、幼儿听音乐自由仿编动作

  六、请幼儿上台自编自演,教师评价。

  七、活动结束。

  教学反思

  《快乐转转转》是小班的一节律动课,针对孩子爱跳爱闹的天性,我设计了这节活泼可爱适合孩子年龄特点的律动课,这节课的主要目标是让孩子探索身体会转的部位,学习随着音乐做动作。让孩子尝试学习仿编律动。在本课中,我首先让孩子自己探索身体会转的部位,孩子们会通过动作尝试发现我们的脖子、腰、手腕、膝盖等等都会转动,转起来让我们觉得很舒服快乐,这样首先让孩子体验跟音乐做动作的快乐。接着我让孩子学习儿歌《爱运动,身体好》当孩子学会儿歌后就让孩子根据儿歌内容做动作,例如:爱运动,身体好,做早操,蹦蹦跳,头转转,肩绕绕,手拍拍,脚踏踏,屁股再来扭一扭…….

  最后让孩子听音乐做运动,首先老师教,孩子们学习,等动作熟练了,孩子们可以自己创编动作来表演,让孩子感觉运动带给我们的快乐,从而达到锻炼身体的目的。在整个活动中,我以孩子为主体,尊重孩子的身心发展规律和个别差异,既激发了孩子爱运动的积极性,又让孩子在运动中学到技能,在个别孩子不会动作时我给予了耐心的帮助,让孩子有了信心,在孩子表演结束后我给与了他们评价和奖励,总之这节课的教学效果还不错,师生配合得非常好,达到了我想要的教学目标。如果让我重新再上一次这节课,我要让所有的孩子都有机会上台来展示自己,最后让他们自由发挥用自己喜欢的动作来表现音乐带给我们的快乐,或者可以提前通知几位家长来现场,最后来一次亲子健身操赛,这样或许教学效果更好。

小班律动公开课教案5

  活动目标:

  1.能根据音乐的变化做律动,体会躲避光头强时的快乐。

  2.在游戏中,能用不同的肢体动作大胆扮演木头人,躲避光头强。

  3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动重点:能随音乐变换做律动

  活动难点:用不同的肢体动作大胆伪装躲避光头强

  活动准备:物质准备:音乐、圈

  经验准备:幼儿知道光头强是谁

  活动过程:

  一、开始部分

  1.故事情节引入,激发幼儿参与的'兴趣。

  师:“我是你们的老朋友小鼹鼠,听说今天光头强又要来了!你们说我该怎么办呢?”(变木头人、跑、躲)

  二、基本部分

  1.播放第一遍音乐,幼儿倾听,教师示范律动动作并提问。

  师:“我刚才都做了什么动作?”(看一看,望一望,做鬼脸,跑)

  “最后我做了什么动作?击掌是什么意思呢?”(胜利)

  2.再次播放音乐,幼儿模仿教师一起做律动。

  1)做胜利的动作,感受胜利的心情:

  “胜利了是什么感觉。”

  2)请幼儿回忆老师为了躲避光头强都分别伪装成了什么。(树、花、木头人)

  3)教师带幼儿边说儿歌边做动作,并请幼儿说说自己刚才是用什么动作伪装的。

  师:你们刚刚伪装的是什么?(奥特曼、小花、大树)

  3.幼儿跟音乐进行表演,用自己的伪装方式大胆的表现出来。

  1)鼓励幼儿用不同的方式大胆表现躲避光头强的动作。

  师:你们选好伪装的方法了吗?

  2)教师扮演光头强,幼儿为鼠小弟,进行互动表演。

  3)发现问题,进行梳理

  “怎样才能不被光头强发现?”(不能动、不能发出声音)

  4)发道具,集体进行情景表演

  “每个小朋友都要躲到圈圈里,不能被光头强抓到哦”

  三.结束部分

  教师小结,带幼儿一起表演,自然结束。

小班律动公开课教案6

  活动背景:

  孩子们在活动区非常喜欢《波点变变》这首歌,总是不停的模仿,有一天有个小朋友,拿着一个小点唱啊唱,孩子们也非常的喜欢,但是考虑到小班孩子的学习模式是:模仿游戏性的学习,所以我设计了此次活动。

  说教学目标:

  活动目标:

  1.根据故事情境,随着音乐的节奏做走和找的动作,在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。

  2.根据不同的指令变化,创造性地用五官或者身体表现变大变小,变高变矮的样子。

  3.锻炼快速反应,以克制能力保持造型;这个是本次活动的情感目标,在活动中学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐,其实这也是学习应该带给孩子的最终目标,培养幼儿对学习的兴趣,而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  说教学方法:

  托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此,在教学本课时,

  一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;

  二是要创设情景,让幼儿自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。

  说学法:

  本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”,使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。

  说教学过程

  一.进场热身

  1,游戏《泡泡变变变》。通过这样轻松的游戏让孩子愉快的开始活动给予幼儿轻松的感受

  2,教师的语言有:T:泡泡变大了!泡泡变小了!宝贝们,赶紧回到自己的位置上去把!

  二.出示手偶,激发幼儿活动兴趣,通过这样的形式,幼儿比较能够很快的融入到活动中,很企鹅也很容易理解。教师的重点语言有:有一位小伙伴来和我们一起玩游戏,猜猜是谁?咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的长耳朵,是谁呀?(小兔子)T:我是小兔子点点,我是什么颜色的?你们知道我为什么叫点点吗?是因为我原来身上有好多的点点。呜......可是,他们现在不见了呜,我好伤心啊!你们愿意帮我把它找回来吗?(出示黑板上的大兔子)

  三.创设情境,出示黄色波点屋的图片的。利用这样的轻松学习形式,幼儿能够很快的掌握其中的内容,重点内容有:我的点点去了哪里了呢?你们看,它去了一个很神奇的房间。(出示PPT第一张图)你们有没有看见对我的点点啊?我的点点有大点点和小点点,你们看见了吗?我的点点是什么颜色的?(黑色)对了!你们能不能帮我把点点找回来啊?可是在这个地方很不一样哦,怎么不一样?你看我的`嘴巴,我看到大点点(嘴巴变大)看到小点点(嘴巴变小)(教师示范变大变小)

  3,集体练习看指示牌做变大变小的动作。通过这样层层递进的形式幼儿能够很快的掌握律动的要素,能够做到玩中学,玩中做。

  四、替换嘴巴变大变小的小动作。最后的这个环节是嘴巴的动作上有一个提升,从而提高幼儿的学习欲望。

  说活动形式:活动形式轻松自然,幼儿每次做律动都会给孩子一个提升大大的提高了幼儿学习的兴趣,有一种闯关的感觉,增加了活动趣味性。

  教学反思:

  幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里,一下子还难以适应这个集体生活,这就需要老师通过各种游戏来吸引他们,让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《波点跳跳》活动中,玩得很开心。老师就像魔术师一样,用神奇的点点跟随着音乐节奏,带领他们做变大变小的游戏,在他们看来,老师的本领真大,由此看来,有趣的音乐游戏能吸引这些刚入园的幼儿,在课堂上可以有效的调动幼儿的气氛,使幼儿对音乐游戏产生浓烈的兴趣,喜欢上幼儿园,所以以后我们要经常开展音乐游戏这种活动,增强幼儿的音乐节奏感。

小班律动公开课教案7

  活动目标:

  1.体验音乐的活泼与动感。

  2.能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作,并尝试大胆表现这些动作。

  3.乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5.初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  活动过程:

  1.导入活动

  (1)师:当夏天来到的时候,有一种昆虫,盯到人的时候很痒,是什么?(蚊子)你们看到蚊子会怎么做?(打)

  (2)蚊子真可恶,今天我带来一首音乐,你们一起来听一听我在干嘛。(音乐1)师:这首音乐你听起来觉得我在干嘛?(打蚊子)

  2.学习不同方位的打蚊子动作

  (1)那你们会打蚊子吗?

  (2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作,全体幼儿练习拍打蚊子的动作

  师:蚊子看到这么多的小朋友可开心了,又可以饱餐一顿了...听,蚊子飞到这里来了(耳边)我们打了许多的蚊子,数一数,还有几只?1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子。(再数一遍)蚊子好狡猾,我打不到蚊子很生气!告诉那些蚊子,我们有多生气!呀,还有蚊子飞来了,”1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子,打不到蚊子真生气。”你们生气了没有?生气了!“小小蚊子真淘气!”

  (3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。我们一起来打蚊子吧!(全体起立跟随音乐2)师:你们打到蚊子了吗?那我们再打一次(音乐2)

  3.搔痒痒动作

  (l)师:哎呀,刚刚被蚊子叮到了,好痒啊,怎么办呢?(搔痒痒)

  好痒,抓一抓,这里也被盯到了,抓一抓,讨厌的蚊子,我们一起打死它。上面,下面,这边,那边,啪!

  (2)请一幼儿帮老师搔痒痒,老师指出自己很多地方都被叮到了,请幼儿帮他在不同搔痒。请老师帮忙一起挠痒,另一个老师也说痒,你们仔细看我们是怎样挠痒的。“好痒,抓一抓,”找小朋友说一说,做一做。

  (3)请幼儿找到自己好朋友,做互相搔痒痒动作。

  除了可以自己挠痒痒,还可以找好朋友帮忙,找你旁边的好朋友一起挠挠痒。

  一起做,好痒,抓一抓,(再来一遍)快速说一说(快点哦),好痒,抓一抓。挠完痒痒上面还有蚊子,上面,啪,下面,啪,这边,啪,那边,啪

  (4)师:搔了痒痒还是痒啊,怎么办呢?(搽药)幼儿一边搽药,教师一边用儿歌和音乐清唱导入)小蚊子最爱跑老跑去,擦擦药,睡觉去。给朋友擦擦药。擦擦药,好舒服,(抱一抱)睡觉吧

  (5)请幼儿做互相搽药的动作。

  我们一起来挠痒痒,然后擦药睡觉好吗?(音乐3)睡觉了真舒服,要不要再来一次?我们再来一次。(音乐3)

  4.完整进行蚊子舞游戏宝贝们真棒,我们一起来打蚊子吧!(音乐1)我们再来一次吧!(音乐1)

  今天,我们打到了许多蚊子,真厉害,给自己鼓鼓掌吧!

  活动反思

  结合我们的主题教学和音乐教学活动方法应用的研究,我设计并组织了这次活动,让幼儿在“打蚊子”的游戏中,不仅强化了对于长音与重音的感知,而且还让幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。

  一、在活动中,我注重教学手段的游戏化和关联性

  游戏是幼儿园活动的基本形式,教师应该运用多种教学手段,尝试适合的游戏方法,调动幼儿多感官参与,遵循活动环节间的相互关联和层层递进,这样才能使教学过程更加自然流畅,幼儿参与性更高。本次活动中,我利用图谱、多种乐器和肢体动作表现,帮助幼儿对长音与重音的学习。此外,我还注重通过多种游戏样式的设计,如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏,让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。

  二、注重音乐活动中的规则

  音乐活动中的规则一直是个有争议的话题,有了规则,有的教师感到太多规则会限制幼儿在音乐活动中的`表现,于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现,但音乐技能的缺失却成为必然的结果。但是音乐中游戏的贯穿,无形中让我们这看似有规则又似无规则的活动有效开展。由此我认为,在音乐活动中必然要遵循一定的规则,这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活动中,虽然我们给予幼儿自由的表现空间,但规则却是贯穿于整个音乐活动的。

  三、在活动中,我还要进一步得思考以下几个问题:

  第一,当幼儿不能准确表现重音时,教师该怎么做?在活动中,我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音,但幼儿实际表现总慢半拍,如果过于强调表现结果,可能会削弱幼儿学习的热情,所以当幼儿不能准确表现重音时,我并未加以干预,这使幼儿在音乐表现上过于随意。其实,作为教师并不一定要刻意回避,当幼儿出现错误时,如果及时将问题呈现出来,让幼儿自己通过讨论来解决,可能更利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。

  第二,中班幼儿在初次学习新的内容时,可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会,因此我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在活动中,当幼儿间合作玩游戏“打蚊子”时,之前有序的状态完全被打乱,“蚊子”在教室乱飞,“打蚊人”奋力追打,音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱,特别是当他们在学习新的内容时,合作对他们来说可能不太适宜。

  所以说,在进行音乐活动中,我们一定要注意幼儿的游戏能力和活动游戏的方式,注重结果,更要注重过程。

小班律动公开课教案8

  活动目标:

  1、能合着歌词的内容,交换与朋友跳舞的动作和方位,发展合拍动作与灵敏的'反应。

  2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。

  3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。

  活动准备:

  会念歌曲中的儿歌,理解儿歌内容。

  活动过程:

  一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。

  集体念《朋友舞》中的儿歌,边念儿歌边拍手。

  二、学唱歌曲。

  1、倾听歌曲旋律。

  2、主动将儿歌与旋律匹配,学唱歌曲。

  3、变化速度唱歌,用较慢和较快的速度唱整首歌曲。

  三、难点练习

  1、学习在双圈队形中,用右手指出斜方位的朋友。(每人在右手手腕上做标记,相对而立。将戴花的手指向自己面对的朋友,接着把手移向旁边的朋友,同时把身体转向斜方位。)

  2、连续练习,指出斜方位的朋友。

  3、教师唱歌曲第三句,幼儿做动作。

  四、学跳舞蹈

  1、在双圈队形中,边念儿歌编练习向前走,退着走,斜着走及绕圈走,熟悉方位变化。

  2、编唱歌编跳舞,每次舞蹈中,教师注意检查方位的正确交换情况,了解幼儿在活动中的掌握程度。

  3、有重点的练习。

  4、完整舞蹈。

小班律动公开课教案9

  教材分析

  本次活动《鲨鱼一家子》属于五大领域中艺术领域的律动部分。通过观察模仿鲨鱼一家五口的特征——嘴巴,并跟随音乐进行律动。

  设计思路(结合《纲要》)

  《纲要》中对小班幼儿在艺术领域的目标有:

  1.喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验;

  2.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

  通过对《纲要》的解读,我联系幼儿实际生活,从有趣的谜语入手,引出本次活动的主人公鲨鱼,通过直观的图片观察从鲨鱼嘴巴的角度,让幼儿理解律动动作,并创设“鲨鱼一家要表演节目”的情景,让幼儿跟随音乐一起律动,动作设计既包含了幼儿小肌肉运动的训练,也包含了节奏感的培养。使幼儿在趣味游戏中锻炼能力,体会参与活动的乐趣。

  活动目标:

  认知目标:能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作

  动作技能目标:学会韵律动作并相互配合表演

  情感态度目标:体会用肢体动作模仿动物的乐趣

  通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力

  通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  活动重难点

  重点:能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作

  难点:学会韵律动作并相互配合表演

  物质准备歌曲音频、PPT、鲨鱼头饰、鲨鱼一家的图片

  经验准备幼儿基本的节奏律动经验,对鲨鱼的基本认知

  活动方法

  观察法,参与法,模仿法,情境创设法

  活动过程

  活动环节

  教师活动幼儿活动设计意图

  开始部分

  谜语导入:

  教师边说边表演谜语引出本次活动主人公——鲨鱼:

  强壮的身体水里游,

  小小的眼睛大嘴巴,

  尖尖的牙齿吃鱼虾,

  海中霸王就是它。

  幼儿根据老师的表演猜谜语。通过谜语的方式导入本节课,能够吸引幼儿的注意力,更好的开展活动。

  基本部分

  一、认识鲨鱼一家

  1.教师依次出示鲨鱼一家的'图片,引导幼儿观察鲨鱼的嘴巴和牙齿的特征(鲨鱼宝宝嘴巴小,鲨鱼妈妈嘴巴优雅的张开,鲨鱼爸爸嘴巴最大,鲨鱼奶奶没有牙齿但很优雅,鲨鱼爷爷没有牙齿但嘴巴很大)。

  2.教师引导幼儿用肢体动作模仿鲨鱼一家子。

  3.教师创设情境:鲨鱼宝宝和鲨鱼一家去参加幼儿园的亲子活动日的表演,当鲨鱼一家出现在海底的时候,其他的小鱼们。都是什么反应?创设小鱼们逃走,躲藏,鲨鱼走后开心跳舞的情景,并创编动作。

  二、一起动一动

  1.教师示范律动“鲨鱼一家子”,引导幼儿模仿。

  2.教师结合图片带领幼儿回忆鲨鱼一家的动作,注意带有节奏地进行练习。

  三、跟着音乐动起来

  1.教师创设情景:鲨鱼宝宝邀请我们所有的小朋友一起加入他们去幼儿园表演节目。

  2.教师分发鲨鱼一家魔法卡片,播放音乐,带领幼儿一起跟着音乐律动。

  幼儿根据教师的引导观察鲨鱼一家游的特点,并进行模仿。

  幼儿根据教师的情景创设模仿小鱼们的动作

  幼儿观察教师的示范。

  幼儿跟随教师一起有节奏的练习动作。

  幼儿跟随音乐一起律动。

  这一环节用到观察法,通过图片的直观展示,使幼儿能够更加形象的模仿鲨鱼的动作。

  这一环节用到情境创设法,通过鲨鱼一家出现,小鱼们逃跑躲藏的情景,使幼儿能很快理解。

  动作的练习加入节奏为后面的音乐做铺垫。

  结束部分教师人物模拟代替鲨鱼宝宝对幼儿表示感谢,并邀请幼儿下次再来海底世界玩。

  延伸活动请幼儿回家将这个律动和爸爸妈妈分享,拍成视频,明天带过来分享。将这一活动延伸为亲子活动,增进幼儿和家长之间的互动。

  这是一节小班艺术活动《鲨鱼一家子》。

  首先,在本次活动中,我通过有趣的谜语入手,吸引幼儿的注意力,引出本次活动的主人公——鲨鱼一家,通过图片的形式在板上展示歌曲的图谱,并展示每个角色的特点,比如鲨鱼宝宝的嘴巴小等特点,在动作理解时加入节奏,为后面的动作学习做铺垫。

  其次通过故事情节的设定——鲨鱼一家表演节目,要请小朋友加入,教师示范律动时,我加入动作的讲解,使得动作更好的理解。同时鼓励幼儿和我一起模仿律动动作。

  接着结合板上的图,向幼儿直观的观察各个动物的特点,然后学习动作。

  最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情节进行律动展示。

  本此活动基本实现了我预设的三个目标,从幼儿的兴趣点切入组织活动,幼儿的大肌肉能力得到巩固,小肌肉能力、节奏感也得到了锻炼,符合小班孩子的最近发展区。而且活动内容简单有趣,活动形式丰富有趣,做到了幼儿在玩中学的这一要求。

  以上就是我对本次活动的微反思,有不足之处敬请批评指正,谢谢!

小班律动公开课教案10

  说教材

  为了让幼儿明显的感受到节奏的变换,我特选择此音乐。结合“光头强”的故事,让幼儿更容易进入情景,能更好的感受到音乐节奏的变换。光头强是孩子们非常熟悉的角色,孩子们看到光头强就会有想躲避的感觉,为此,我请幼儿大胆伪装,给幼儿充分的发挥想象力、创造力的空间。让幼儿在游戏中,感受到音乐游戏的快乐,从而使幼儿在玩中获得多方面的发展。

  说活动目标

  《指南》中指出,“喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。”结合中班幼儿年龄特点以及实际情况为依据,我确立了情感、认知、能力方面的目标,并采用整合的形式表现出来。具体活动目标为:

  1、能根据音乐的变化做律动,体会躲避光头强时的快乐。

  2、在游戏中,能用不同的肢体动作大胆扮演木头人,躲避光头强。

  说教学活动重点、难点

  活动中我的重点是所有幼儿能随音乐变换做律动,从而表现出鼠小弟在不同情况时的反应所作出的动作,这其中包括音乐中高低的变化、长短的变化、强弱的.变化等。活动难点是用不同的肢体动作大胆伪装并躲避光头强,活动中让每名幼儿富有创造性的表现,才能获得真正的发展。为此我重点引导幼儿用不同的方式进行表现,发展幼儿的创造力、表现力。

  说教学过程

  活动中我分别使用了示范法、游戏法、提问法、引导法等。在示范中,请幼儿了解了如何根据音乐的变化做出相应的反应,让幼儿对音乐游戏的情节有所了解。当幼儿熟悉了音乐了解了音乐游戏后,我避免幼儿过多的模仿教师动作,鼓励幼儿进行创新,积极思考,能做出与他人不同的动作。孩子们在游戏中,各有各的特点,均体现了现在教育的个性化。在游戏中,我结合幼儿的实际游戏情况,发现了问题,并第一时间做出梳理。让幼儿在接下来的环节,思路更清晰。同时也让不遵守规则的幼儿在游戏中逐渐过渡到遵守规则和玩法。最终完成了本次活动的目标,能跟随音乐的变化做出反应,孩子们玩得很开心,充分体会到了游戏的快乐!

  说幼儿的发展

  本次活动中,幼儿在音乐的感知上有了很好的体验与感知,通过游戏情节的互动,更好的理解了每个变化的特点。声音的快慢、高低、强弱等在这首音乐中,有了充分的体验。结合游戏情景,幼儿玩得意犹未尽,在今后的活动中,可将此音乐放在表演区,供幼儿继续表演、改编等。通过游戏情节中的规则,孩子对规则的意识也更加增强了,对于今后其他方面也起到了良好的铺垫。最重要的是,每个孩子在音乐中个性化表达方面,都有了自己独特的一面,与他人不同,每个孩子都获得了自信,创造力获得了良好的发展!

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