范文资料网>反思报告>教案大全>《大班科学人造彩虹教案

大班科学人造彩虹教案

时间:2023-02-21 10:45:27 教案大全 我要投稿
  • 相关推荐

大班科学人造彩虹教案

  在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的大班科学人造彩虹教案,欢迎阅读与收藏。

大班科学人造彩虹教案

大班科学人造彩虹教案1

  教学内容

  科学活动《人造“彩虹”》

  重点难点

  人造彩虹尝试用多种方式

  学习造彩虹的方法

  教学目标

  1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

  2.愿意与同伴交流、分享探索的过程。

  组织形式

  集体活动

  教学准备

  儿童经验基础

  幼儿有认识彩虹的经验

  环境准备

  制造“彩虹”的材料:镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆水等

  过程与策略

  一、喜欢彩虹的小朋友

  启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。

  二、人造“彩虹”

  1.提供各种材料,引导幼儿想出

  各种方法尝试制造“彩虹”。

  2.笔杆彩虹。

  三、拥有属于自己的彩虹

  1.制造出彩虹。请幼儿相互欣赏。

  2.引导幼儿交流,演示自己制造彩虹的过程。

  有效语言设计

  1.有个小朋友在雨过天晴的'日子里看到过一条美丽的彩虹,可是它一会儿就消失了。

  2.房间里的彩虹:在浅盘里装

  上水,把镜子斜放盘子,然后对准太阳转动盘子“彩虹”就会出现在墙壁上。

  环境辅助

  镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆水

大班科学人造彩虹教案2

  活动目标

  1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

  2.愿意与同伴交流、分享探索的过程。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备

  1.选择一个阳光明媚的日子。

  2.部分制造“彩虹”的材料:镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。

  活动过程

  1.产生兴趣。

  有个小朋友在雨过天晴的`日子里看到过一条美丽的彩虹,可是它一会儿就消失了。这个小朋友感到很遗憾。他就非常想要一条属于自己的彩虹。

  启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。

  2.人造彩虹的诞生。

  提供各种材料,引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如:房间里的彩虹。在浅盘里装上水,把镜子斜放进盘子,然后对准太阳转动盘子,使太阳射到镜子上,调整镜子的角度,“彩虹”就会出现在墙壁上。

  一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油,也会有产生“彩虹”效应,但这需要耐心调整观看的角度。

  笔杆彩虹。让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上,小心地转动笔杆,白纸上就会出现“彩虹”了。

  3.交流实验结果。

  制造出“彩虹”后,请幼儿互相欣赏。

  引导幼儿与同伴交流,演示自己制造彩虹的过程。

  我们不仅帮助了那个小朋友,而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。

  活动建议

  1.人造彩虹的制造方式多种多样,应鼓励幼儿大胆尝试,使他们在自主的探索活动中体验发现的乐趣。

  2.若幼儿对制造彩虹的过程非常感兴趣,教师可延长活动时间,允许孩子充分探究。

  3.其他制造彩虹的方法:如在晴朗的日子里,背对太阳的方向,用喷雾器喷水,能形成“彩虹”:将七种颜色的油画颜料滴进水里,用小棍轻轻搅动,制造出自己喜欢的图案花纹,将白纸平放靠近水面,使七彩颜料印到白纸上,晾干后成为彩虹画。

  活动反思

  在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

大班科学人造彩虹教案3

  一、活动题目

  物体间的空隙

  二、活动目标

  幼儿通过操作,感知物体的内部是有间隙的;同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。

  三、适用对象

  大班

  四、活动所需资源

  每组一个托盘,盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

  五、活动过程

  让幼儿观察桌上摆放的实验用品:石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。 说一说,石头、小石子、沙子和水有什么不同。

  (1)沙子和水能流动,石头、小石子的`形状是各种各样的,摸起来比沙子更扎手,而且石头比小石子儿大,也比小石子重。

  (2)小石子比沙子大而重,水是无味的,而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。

  (3)水是透明的,抓不住的,而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

  探究的问题:你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗?试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。

  (1)先装大石头,再依次装小石子儿、沙子和水。

  (2)先装水,再依次装沙子、小石子和大石头。

  记录实验过程。 说一说我的发现。

  (1)先装了大石头,因为大石头占的地方大,然后又放了些小石子,这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子,沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水,水把更小的缝也给填上了。

  (2)先倒水,再装沙子、小石头和大石头,没有成功。

  六、注意事项

  1.实验前教师要掌握好材料提供的量,以装满瓶口为准,课前应预先操作几遍。

  2.本实验先装大石头,再装小石子、沙子和水,这样装得较多。

  3.实验前教师应讲明注意事项:拿石头时要轻拿轻放,舀沙子时应小心,以防散落一地。

  4.提示幼儿应边做实验边记录。

  5.实验前应让幼儿知道,应把物品都装进瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失败了。

  6.为幼儿多准备几份相同的材料,以备幼儿再次探索时使用。

  活动反思

  这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间,在量都比较多的情况下,怎样把它们都装进去的方法,也就是哪种方法装的更多。在接下来,我们还要和孩子们进一步的探索不规则的物体之间的间隙,比如:核桃、花生、小米,还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙,以及不同物体量的增多和减少后,还有哪些方法也是可以成功的等。

【大班科学人造彩虹教案】相关文章:

《彩虹的尽头》大班教案03-16

科学大班教案02-28

大班语言彩虹色的花教案01-25

大班语言教案:彩虹色的花02-22

《彩虹色的花》大班语言课教案01-24

大班科学移动教案12-05

大班科学教案11-07

大班《地球》科学教案10-08

大班科学和面教案06-22