大班艺术领域教案15篇

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班艺术领域教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班艺术领域教案15篇

大班艺术领域教案1

　　设计思路：

　　天气逐渐转热，孩子们的运动量也增了很多。有时我会听到孩子们自己会说："我已经满腕汗了。"接着会有孩子说："我晚上洗澡的。"家都纷纷说："我也洗的……"于是在孩子们自由讨论中，我设计了这次主题性的音乐活动《小鸭爱洗澡》。能让孩子们通过音乐形式表现表达洗澡的乐趣，知道勤洗澡爱干净，并养成良好的卫生习惯。

　　活动目标：

　　1、欣赏、学唱歌曲，理解歌词内容并尝试创编歌词。

　　2、乐于用肢体语言表现洗澡的情景。

　　3、通过歌曲知道勤洗澡爱干净，养成良好的卫生习惯。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　音乐、鸭妈妈头饰、小鸭图片、小毛巾、麦克风

　　活动过程：

　　一、进场：老师带领幼儿听着《母鸭带小鸭》的'音乐进入音乐室。

　　二、复习导入

　　1.复习歌曲《我是小金鱼》

　　让幼儿来当小明星，用好听的声音演唱歌曲。

　　2.复习歌表演《我的好妈妈》

　　三、欣赏学唱歌曲

　　1.完整欣赏歌曲，理解歌词师：小朋友看，谁来啦?(教师戴上鸭妈妈的头饰，扮演鸭妈妈，让幼儿扮演鸭宝宝)鸭妈妈带着鸭宝宝玩得好累呀，浑身都脏兮兮，这该怎么办呢?(洗澡)怎么洗呀?让我们一起听听音乐，听听小鸭子是怎么洗澡的。

　　重点：引导幼儿认真倾听欣赏，能跟着歌曲节奏点点头。

　　2.你听到了什么?小鸭是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?还需要洗哪里?

　　小结：洗洗头呀，家来洗头!洗洗脸呀，家来洗脸!

　　3.出示图片，讲解歌词内容。

　　四、尝试创编歌词

　　师：小鸭子除了洗洗头、洗洗脸，还有哪里需要洗一洗呀?

　　重点引导孩子胆表达，尝试模仿歌曲中歌词来演唱。

　　(洗手洗洗手呀，家来洗手)(洗脚洗洗脚呀，家来洗脚)

　　五、演唱歌曲

　　师：(幼儿每人一条小毛巾)让我们拿着小毛巾和小鸭一起来洗澡吧!

　　重点指导：能有自然地声音演唱，能跟着老师做一些简单的动作

　　六、游戏巩固

　　师：鸭宝宝，我们一起去池塘洗洗澡吧。(幼儿围成圆圈来做池塘，听着音乐拿着小毛巾洗澡)

　　重点指导：鼓励孩子们尝试用动作表现洗澡的动作。

　　师：哦，洗干净咯，我们都是爱干净讲卫生的乖宝宝!

　　七、退场

　　天黑了，鸭宝宝也把身体洗干净了，我们赶快回家吃饭吧!

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

大班艺术领域教案2

　　活动目标：

　　1、通过剪剪、插插，提高幼儿对美的鉴赏能力。

　　2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、小对比的美，对插花艺术感兴趣。

　　活动准备：

　　1、插花若干瓶。

　　2、花瓶(口的塑料瓶农夫果园)。

　　3、各类鲜花、野草、树叶等。

　　4、抒情音乐磁带一盒、录音机。

　　5、倒背衣、剪刀放在衣服。

　　6、前面的口袋里。

　　活动过程：

　　一、引出话题

　　1、小朋友，我们桌上都放着些什么呀?这些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有没有办法把它们竖起来呢?(插在瓶子里)

　　2、那我们就把花插在瓶子里,在插花之前老师提要求：小朋友不认识的花可以问老师或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花时用的小工具，你需要的时候可以用。

　　二、幼儿第一次尝试插花。

　　1、在幼儿操作的过程中，教师不参加任何意见，随小朋友想象，让他们自由发挥。

　　2、请插好花的小朋友坐到那边的垫子上，把花放在自己的前面，让其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花。“你认为谁的花插得好看，为什么?”

　　3、出示插花实物，欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、小对比的美。

　　4、请小朋友们来看看插花师傅插的花是什么样的。“老师这里有插花师傅插的花，现在请小朋友来看一下，哪个小朋友能告诉我，插花师傅插的花是怎么样的?”(用姿态语言来引导他们说出花的`插法，高低、小、颜色、树叶的衬托)

　　5、让小朋友自由谈论。“你喜欢哪瓶插花?为什么?”

　　6、老师对插花实物做简单说明。(插花形状、颜色搭配、高低秩序等方面)

　　7、老师小结：插花时，要注意把花插得有高有低、有有小，颜色有深有浅，还可以加一些草、树叶，互相衬托，这样，插花才会漂亮。

　　三、幼儿第二次尝试插花，教师巡回指导。

　　1、“现在请小朋友把这些花再重新插一次，相信小朋友会比刚才插的更漂亮。(对个别有困难的小朋友可稍加助。)

　　2、请客人老师欣赏幼儿作品，并向客人老师做介绍。请插好花的幼儿拿好自己的花，给客人老师欣赏一下。

　　活动反思：

　　充分发挥了幼儿的自主性和能动性，在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

大班艺术领域教案3

　　活动目标：

　　1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。

　　2、借助故事情节仔细观察画面，并且胆进行想象。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》

　　活动过程：

　　一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊?(小老鼠)是一只怎么样的小老鼠啊?(可爱的)1、原来是一只可爱的小老鼠。

　　二、进入情境：感受表现1、走一走1)播放课件图2：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢?(幼儿自由说一说)2)小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢?请你们听一段音乐(老师播放音乐A)3)你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢?你来走走看。(请2-3个幼儿学学小老鼠的走路)(老师继续播放音乐A)4)你们觉得小老鼠是怎么走路的啊?(有节奏)5)小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

　　6)请家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。(老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路)2遍7)现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变1)播放课件图3(从小逐渐变)：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化?

　　(变了)怎么会变的?(走近了)它是怎么变的?(从小慢慢变的)2)我给你一段音乐你来做一个变得越来越的动作好吗?你先做一个小小的动作。(播放音乐B)3)还有小朋友有不一样的变得越来越的动作吗?原来可以做那么多的越变越的动作啊。

　　4)让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越的动作。

　　5)你觉得这个越变越的东西到底是什么呢?(幼儿自由猜说)我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么?(播放音乐A)3、睡觉1)播放课件图4(一半身体)：那个东西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼儿自由说)2)你觉得他在干什么?你怎么知道它在睡觉呢?我给你们听一听这是什么声音?(播放打呼噜的声音)(呼呼的打呼噜声音)3)你觉得这个的动物是怎么睡觉的呢?我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的`样子(教师播放音乐C)。

　　4)听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样?(摇摆)像在干什么?(汤秋千)5)我们家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗?等会儿把你做的美梦告诉我。

　　三、音乐游戏"石头熊"1、播放课件图5：它到底是谁啊?(熊)我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧!

　　2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，(老师带头饰)请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做熊的各种动作，音乐一停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。(复2-3次)

　　活动反思：

　　音乐活动《熊山》节奏性较强，根据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。

大班艺术领域教案4

　　教学目标

　　1．欣赏卢梭的作品《奇异的景色》，感知画面丰富的色彩及对动植物的细腻刻画，大胆表达自己对作品的感受。

　　2．大胆画出心中的丛林。

　　3．激发幼儿热爱大自然的情感。

　　教学准备

　　1．活动前观看视频《美丽的热带丛林》。

　　2．多媒体课件1个。

　　3．钢琴曲《迷雾森林》、《森林狂想曲》。

　　4．水粉颜料、排笔、树枝、纸团、眼药水瓶、小喷壶、白帆布等工具材料。

　　教学过程

　　一、初步感受画面，自由地谈论对作品的第一印象。

　　课件播出作品，让幼儿在音乐声中欣赏画面，边看边自由谈论对作品的第一印象。

　　二、仔细观察画面，欣赏动植物的细腻刻画及丰富色彩的运用。

　　1．小朋友，在这幅画里你看到了什么呀?

　　小结：我们看到了茂密的丛林里有许多奇花异草，树上结满了鲜艳的果实，丛林里还躲着可爱的小动物。

　　2．你觉得这幅画美在哪里?(引导幼儿发现画面中动物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根据幼儿的注意点随意调整。)

　　(1)关于动物的小结：画上的猴子姿态都不一样，有的`坐在树上、有的蹲着，还有的惬意地躺在那儿吃果子。我们一起来学一学画中猴子的姿态。

　　(2)关于植物的小结：丛林非常地茂密，一层层重叠在一起，画面显得很丰满。这些植物的形状各不相同，它们像活的一样充满了生命力。

　　(3)关于色彩，教师可利用课件提取画中绿色色谱，向幼儿介绍画家用了二十几种绿色来画丛林植物，每一片叶子都仔细地描绘，深浅不同的绿色细腻地刻画出丛林植物的繁茂多样。

　　三、了解作品名称及画家，欣赏其他丛林组画，进一步感受卢梭的作品风格。

　　猜一猜画家在画这幅画时心情怎么样?你从哪里看出来的?

　　小结：这幅画是法国的—位叫卢梭的画家画的，画的名字叫《奇异的景色》。其实卢梭并没有去过真正的丛林，但是他根据自己的想象画了很多热带丛林的画，下面我们一起来欣赏。

　　四、大胆创作心中的丛林，尝试运用深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。

　　1．你心中的丛林是什么样子的?我们一起把它画下来。

　　2．介绍作画的工具。

　　幼儿多人合作在白帆布上画一画心中想象的热带丛林。幼儿创作过程中，尽量不去干预，适时帮助、引导有困难的幼儿完成创作。课件定格在四幅丛林组画，音乐循环播放。

　　五、分享作品，体验创作的快乐。

　　创作活动结束后请小朋友们自由走动，欣赏自己和同伴合作的作品。教师引导他们从色彩是否丰富、植物的形态是否生动、想象是否独特等方面进行评价。

大班艺术领域教案5

　　教学目的：

　　1、通过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法。

　　2、大胆作画，大胆表达自己的认识与情感。

　　活动准备：

　　1、准备水彩笔、油画棒、纸张。

　　2、哈哈镜，教育挂图。

　　活动过程：

　　1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。

　　2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。

　　3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握一定的方法，有信心地去表现自己在哈哈镜中的`形象。

　　4、幼儿自画哈哈镜中的像。

　　5、幼儿互相欣赏自己的作品。

大班艺术领域教案6

　　一、活动名称：

　　《什么动物你猜猜》

　　二、活动目标：

　　1、尝试创编歌词，体验合作交流的快乐。

　　2、尝试探索山歌对唱的形式，能主动大胆地参与活动。

　　3、培养幼儿善于思考，勇于接受挑战的品质。

　　三、活动内容及重点，难点分析

　　《什么动物你猜猜》这个活动，是一首创编歌，模仿《对歌》的形式，具有我国少数民族山歌的特点，曲调优美，琅琅上口，具有浓郁的民族特色，供幼儿创作歌词。本节歌曲创编存在着许多重点和难点，比如说，创编动物谜面，设计图谱，创编歌词等。

　　四、活动对象的分析

　　大班幼儿年龄在5――6之间，具有较强的模仿能力，他们探索欲望极强，善于思考，喜欢接受挑战。幼儿通过这种形式的`歌曲创编，尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱。

　　五、活动策略与活动设计

　　在《什么动物你猜猜》这一创编活动中，我运用猜谜游戏，创编动物谜面，观看电脑课件等丰富幼儿创编内容。采用“抛绣球”游戏，创作画方式以调动幼儿的积极性，锻炼幼儿，丰富幼儿情感。

　　六、活动媒体设计

　　本次活动中，我所采用的媒体包括电脑、课件，在活动中，让幼儿观看电脑课件，“可爱的动物”丰富幼儿的创编内容。

　　七、活动过程设计与分析

　　1、出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲《对歌》。

　　2、出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。

　　设计思路分析：幼儿通过观看动物图片，为幼儿下步创编动物谜面打基础。

　　3、教师创编一个动物谜面。例：哎，什么鼻子长又长咧？嗨长又长？请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。

　　4、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜底。

　　5、观看电脑课件“可爱的动物” 丰富创编内容，请幼儿分组讨论，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。

　　多媒体应用分析

　　经验证明：幼儿在活动进行中，对所创编的动物形象已有所枯竭，为了丰富幼儿的创编内容我采用了放电脑课件，来调动幼儿的创编积极性。

　　6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。

　　幼儿创编热情十分高涨，教师采用对唱等多种名作形式，让幼儿抛绣球唱歌，从而能使幼儿主动大胆地参与活动。7、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。

　　8、游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。

　　9、分组活动

　　（1）创作画《什么动物你猜猜》，以绘画形式创作歌词，与好朋友互相对唱。

　　（2）选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。

　　（3）小组合作设计图谱，并开展对歌游戏。

　　在创编活动结束时，我采用如：创作画等多种活动，让幼儿对活动内容进行巩固，从而体验幼儿之间合作交流的快乐。

大班艺术领域教案7

　　活动目标：

　　1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆创作，培养想象力、创造力。

　　2、了解做月饼的过程练习“团、压、捏、刻、印”等技能。

　　3、感受中秋节的欢乐气氛分。活动准备：实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》、做月饼的面团、各种形状的月饼卡片、电饭锅

　　活动过程：

　　1、组织幼儿坐好听歌曲《爷爷为我打月饼》，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、教师进行提问：你们吃过什么形状的月饼？它们是什么味道的？里面是什么馅的？

　　3、出示各种形状的月饼卡片让幼儿进行观察，然后提问：“小朋友你们愿意做月饼吗？现在老师教你们做月饼。”

　　4、教师边讲解边示范月饼的做法：

　　（1）、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。

　　（2）、幼儿制作将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。

　　教师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印的技能，并引导幼儿做出不同形状的月饼。

　　5、将月饼放入电饭锅的蒸笼蒸熟。

　　6、做游戏，等待月饼蒸熟，利用图片进行二次分类：请幼儿先把大小不同的月饼找出来放在一个篮子里，再把大小不同的正方形月并放到另一个篮子里，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分给两个小朋友，再把大小不同的正方形月饼分给另外两名小朋友。

　　7、大家一起品尝自己制作的月饼，（体验自己的劳动成果）。

　　课题名称：叶子变变变

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过观察比较想象，根据叶子的形状组合、拼贴图案。

　　2、发展剪贴、添画的美工技巧

　　3、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作造作的能力。

　　活动准备：洗净压制好的各种形状的'叶子、剪刀、胶水、纸张、图画范例

　　活动过程

　　一、谈话导入：现在是什么季节？落叶树有什么变化？（幼儿回答：树叶落下来了）

　　教师：对，树叶落下来了，老师捡了好多的树叶，今天我们就用这树叶变图画，好吗？

　　二、出示几种常见的树叶，引导幼儿想象，说出他们想什么？（柳树叶、杨树叶、法桐叶、）

　　三、教师出示图画范例：请幼儿欣赏：

　　四、幼儿进行拼图：

　　先请幼儿说出自己想要拼的画，然后教师提醒幼儿有的树叶的形状需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的时候一定要注意安全。

　　1、教师进行巡回指导。

　　2、引导幼儿用粘贴、添画的放法，让画面内容更丰富。

　　五、展评幼儿的作品;

　　1、请幼儿讲述自己的作品：它的名称，分别用什么树叶做成的。

　　2、教师教育幼儿要爱护树木。

　　延伸活动:请小朋友到区角上大胆创新

大班艺术领域教案8

　　活动目标

　　1.了解元宵节的由来，感受元宵花灯多样的美。

　　2.大胆讨论制作花灯的方法并尝试自制花灯，体验自制花灯的乐趣。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　环境准备：在教室或走廊布置出一块区域用于幼儿悬挂制作好的.花灯。

　　课件准备：“元宵习俗”组图;《元宵节》动画视频;“花灯展”组图;“花灯”手工组图。

　　材料准备：塑料瓶、纸盒、剪刀、彩色笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。

　　活动过程

　　一

　　出示组图请幼儿说一说元宵节的习俗

　　——正月十五是元宵节，你们是怎么过元宵的呢?

　　——一起来看看图片上的人们是怎么过元宵的吧。

　　二

　　播放视频引导幼儿了解元宵节的由来

　　——元宵节有这么多好玩又有趣的习俗，那你们知道元宵节是怎么来的吗?一起来看看视频了解一下吧。

　　三

　　出示组图引导幼儿欣赏花灯感受花灯的美

　　1.出示组图“花灯展-花灯造型”，引导幼儿欣赏花灯的造型。

　　2.出示组图“花灯展-花灯色彩”，引导幼儿欣赏花灯的色彩。

　　3.出示组图“花灯展-花灯图案”，引导幼儿欣赏花灯的图案。

　　四

　　出示组图发放材料自制花灯体验自制花灯的乐趣

　　1.激发幼儿制作兴趣。

　　2.出示手工组图“花灯”，鼓励幼儿大胆讨论花灯的制作方法。

　　3.发放操作材料，鼓励幼儿自制花灯，教师巡回指导。

　　4.引导幼儿从花灯的造型、图案、色彩等方面分享作品。

　　5.请幼儿将制作好的花灯布置在环境中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的花灯，共赏花灯。

大班艺术领域教案9

　　活动目标

　　1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲"梦"，初步唱出歌曲的优美情绪与意境。

　　2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。

　　3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。

　　活动准备

　　图片：小草、天空、星星、娃娃；

　　幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔；

　　音乐磁带；

　　已学会唱摇篮曲。

　　活动过程

　　一、师生问好，导入

　　唱摇篮曲开始导入过渡语："听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听"

　　二、学唱新歌

　　1、听音乐弹奏一遍，提问："这首曲子听起来有什么感觉？"

　　2、配乐唱歌曲（轻轻弹奏）："歌里有谁做梦了？听老师来唱一唱吧。"提问："歌里有谁做梦了？"（边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃），是什么样的梦呢？

　　3、再听老师唱一遍，："还有几张卡片，他们也想来加入，请你们仔细的听，看看他们要放在哪里？"请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的一句话。如：小草的梦，绿绿的。

　　摆好后一起听音乐读歌词。

　　4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！

　　这首歌有个名字叫"梦"。（出示字卡梦）练习对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比较响亮。

　　（1）老师唱前半句，孩子唱后半句

　　（2）请一位孩子和大家对唱。

　　5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。

　　（1）现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，（取掉星星的'图片）瞧，谁的梦不见了？没有这张图片你们能唱吗？

　　（2）我多拿掉一些行吗？那我们再来（取掉宝宝、天空、小草四张图片），现在能唱吗？

　　（3）如果我把图片全拿掉，你们能唱吗？

　　（4）小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？

　　三、创编歌曲的替换词

　　刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？

　　1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。

　　2、个别说，教师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标记。

　　画满四个就一起唱一遍。"变成了一首新歌，我们一起来唱一唱"。

　　3、幼儿创作画，要求：（同时放《梦》的伴奏带旋律）都想告诉大家，请你也象老师刚才用简笔画的方式也来画一画，有谁来做梦，做的是什么样的梦？

　　四、替换歌词并练习歌唱

　　1、把一位幼儿的作品拿出来，这是XX小朋友的，我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。

　　2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。

　　3、拿着自己的图唱给客人老师听。

　　回家可以唱给你的爸爸妈妈听，现在把你编的梦唱给好朋友听听吧！

　　五、延伸活动

　　继续提供纸笔，鼓励孩子创遍自己的《梦》的歌词，并唱给同伴听

大班艺术领域教案10

　　活动目标：

　　1、能够根据音乐的节奏做相应的动作。

　　2、练习有节奏的使用铃鼓进行演奏。

　　3、感受演奏铃鼓带来的乐趣。

　　活动重难点：

　　练习有节奏的使用铃鼓进行演奏。

　　活动准备：

　　铃鼓、音乐

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣。

　　师：在一个部落里，有一个很凶的强盗，抢走人们的食物，我们要想办法赶走强盗，保护食物，做好充分的准备，来看一看巴特尔我做了什么准备。

　　二、学习赶走强盗的方法。

　　教师跟音乐做动作。

　　师：刚才我做了哪些准备工作？（看、躲、赶）

　　师：请小朋友帮我一起赶走强盗，现在我们一起来学习赶走强盗的方法。（跟音乐做动作）

　　师：强盗在什么时候转身的呢？

　　师：在听到什么口令的时候回到部落的呢？

　　师：我们在转身的时候一定要藏好，返回部落的时候一定要快速的返回部落。

　　师：只有学好本领，才能赶走强盗。（教师带领幼儿站起来学习）

　　师:现在谁愿意当首领，带领我们赶走强盗。（再一次游戏）

　　师：这一次我们要加强联系，要迅速回到座位保护好自己的安全。

　　三、铃铛奏乐

　　师：现在小朋友的座位下面有一个武器用来赶走强盗，我们来看一看是什么武器？

　　师：请小朋友们用铃铛发出最大的'声音。

　　师：强盗最害怕有节奏声音大的铃声，我们一起来学习用武器赶走强盗。

　　师：你们发现有什么问题吗？我们的声音太乱了。强盗一点都不害怕，我们再来一次。

　　师：强盗虽然被吓跑了，但是他还会来的，我们还得再想个办法，对了，我这里有一个咒语，你们仔细听是什么咒语呢？（播放音乐）

　　师：你听到了什么咒语？（赶走强盗）

　　师：现在我们一起来试一试。（播放音乐）

　　师:谢谢你帮我赶走了强盗，巴特尔想请你们到我的部落来做客，请你们跟我来吧。

大班艺术领域教案11

　　活动目标

　　1．尝试运用多彩玉米粒在瓶子上进行立体纹样的装饰。

　　2．通过观看课件，初步掌握剪、压、搓、粘贴等技能，大胆在瓶上表现出人物脸部特征。

　　3．体验用新材料创作的乐趣。

　　活动准备

　　课件、范例、各种造型的瓶子、多彩玉米粒、海绵、剪刀。

　　活动过程

　　一、观看课件，讨论如何运用玉米粒在瓶子上表现人物脸部特征

　　1．观察范例图片，引导幼儿讨论娃娃瓶上人物五官和发型的特点。

　　小结：娃娃瓶的颜色很鲜艳，造型立体又夸张。有的眼睛睁得大大的，有的眼睛笑得只有一道缝；有的有厚厚的绿嘴唇，有的嘴张得大大的；有的头发像刺猬一样一根根地竖起来，有的头上戴着好看的花朵。

　　2．分析新材料——玉米粒，掌握立体纹样的制作方法。

　　①出示玉米粒。

　　教师：这些瓶子上的立体花纹都是用这些玉米粒制作的，它们都是什么形状?有什么特点?

　　小结：小朋友说得很对，玉米粒都是圆柱形的，颜色非常鲜艳，也很轻，很适合我们进行立体花纹的设计制作。

　　②通过讨论、示范、观看课件，学习制作技能。

　　教师：如何用玉米粒来帮助我们实现自己的设计呢?(幼儿观察做好的.立体娃娃瓶，讨论制作娃娃瓶运用了哪些技能。)

　　小结：对了，玉米粒可以剪开，可以压扁，只要沾上水就可以粘贴，非常方便。

　　二、提出要求，幼儿创作

　　1．教师：如果你是设计师，你想设计一个什么样的娃娃瓶呢?(幼儿相互讨论。)

　　2．教师：小朋友想法都很好，那让我们都一起动手制作吧。首先选择一个你喜欢的瓶子，然后将玉米粒进行剪、压、粘贴等，在瓶子上制作出娃娃的脸。记得使用剪刀时要注意安全，剪下来不用的材料要放回材料篓里。

　　三、展示作品，欣赏评价

　　将幼儿装饰好的瓶子放在展示台。引导幼儿欣赏——你最喜欢哪一个娃娃瓶?为什么?

大班艺术领域教案12

　　设计意图：

　　《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。根据《指南》精神，结合我园正在开展的“音乐教学游戏化”课题，我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是著名的花果之乡，水仙花是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。在开展主题活动的过程中，我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，《问水仙》和练声曲《百花村里百花开》(“百花村”是漳州一个非常有名的村庄，村民以种花为生)就来源于此。其中歌曲《问水仙》旋律优美，歌词浅显易懂，富有乡土气息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。

　　目标：

　　1．感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。

　　2．积极主动地参与游戏，大方勇敢地与教师和同伴交流、互动。

　　3．在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。

　　准备：

　　1．材料准备：PPT课件，水仙花实物或图片，歌曲《问水仙》的录音，碰铃，眼罩。

　　2．经验准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲《百花村里百花开》。

　　过程：

　　一、做律动引入课题

　　师：今天老师要带你们去百花村玩，出发喽!

　　(播放歌曲《问水仙》，师幼一起随音乐做律动。)

　　(析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的兴趣。同时，幼儿和教师一起在《问水仙》的音乐声中做律动，能形成对歌曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。)

　　二、练声《百花村里百花开》

　　师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了!快看看，都有什么花呀?

　　(教师根据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。音乐响起，幼儿开始练声，每一段都比前一段高半度。)

　　(析：练声曲《百花村里百花开》切合游戏情境，既能达到让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。)

　　三、在游戏中学习歌曲《问水仙》

　　1．教师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。

　　师：快看，还有什么花也来欢迎我们了?(水仙花。)

　　师：关于水仙花你们都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)

　　师：你们说得真好!今天水仙花仙子要跟我们一起玩游戏，掌声欢迎!

　　(教师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有经验。)

　　2．幼儿玩游戏“听音变花朵”，初步感受歌曲《问水仙》。

　　(1)教师边朗读《问水仙》歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，让幼儿在游戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不同的肢体动作表现花朵的形状。

　　师：我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵”。请你们围成一个大圆圈，老师绕着圆圈边拍手走边念儿歌《问水仙》，老师念到最后一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自己变成了一朵花。我们来看看哪朵花开得最漂亮。

　　师：哇，花儿们都开得这么漂亮呀!还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢?

　　师：请你们跟着老师一起边念儿歌《问水仙》边玩游戏，看看谁有新的变化。

　　(2)教师边唱歌曲《问水仙》边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，幼儿在游戏中完整感受歌曲。(玩法同上，玩两遍。)

　　师：请注意，我们的游戏要升级了，请你们边玩游戏边注意听儿歌有什么变化。(教师边唱歌边与幼儿玩游戏，引导幼儿发现儿歌变成歌曲了。)

　　师：你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲了，真棒!现在就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最漂亮。

　　3．幼儿玩游戏“听歌声找水仙花仙子”，尝试演唱歌曲《问水仙》中的回答部分。

　　师：水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗?

　　师：请男孩女孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就可以得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。

　　(1)男孩代表“听歌声找水仙花仙子”。

　　玩法：请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，教师边唱“我问水仙花，哪儿是你家?水仙花儿告诉我”，边按节奏轻轻点每个孩子的头，最后一拍点到谁，谁就唱“九龙江边圆山脚下”。男孩代表取下眼罩去找刚才唱歌的人，并问他：“你是水仙花仙子吗?”如果找对，这个孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花；如果找错，这个孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花。)

　　(2)女孩代表“听歌声找水仙花仙子”。(玩法与规则同上。)

　　(3)男孩女孩玩接龙唱歌游戏。

　　师：现在我们一起来数数哪队得到的水仙花多。

　　师：好，接下来我们要玩接龙游戏了，请得花多的队唱问的部分，得花少的队唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就输了哦。

　　师：哇，你们合作得真好!如果交换一下，得花少的队唱问的部分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得一样好呢?我们一起来试试吧!

　　4．师幼以问答形式演唱歌曲。

　　师：好，现在老师唱问的'部分，你们都当水仙花仙子一起唱答的部分。

　　师：水仙花仙子们唱得真棒!老师也好想当水仙花仙子呀!你们唱问的部分，老师当水仙花仙子唱答的部分，行吗?

　　5．幼儿了解歌曲名称，跟随琴声完整演唱歌曲。

　　师：今天我们唱的歌曲《问水仙》，唱的就是我们漳州的市花——美丽的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的热爱。现在我们一起跟着琴声用优美的声音来完整演唱歌曲。

　　6．幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲结束时自由做花的造型动作。

　　师：老师还准备了一种小乐器，大家看看是什么呀?(碰铃。)

　　师：现在，老师用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一起把这首歌变得更美。好吗?

　　师：请大家都扮演水仙花仙子，边唱《问水仙》边自由表演，唱完时做一个好看的造型动作来表现美丽的水仙花，可以自己一个人做，也可以跟朋友合作。我们来看看哪朵水仙花最漂亮，好吗?

　　(析：此环节是歌唱活动的主要环节。幼儿通过“听音变花朵”“听歌声找水仙花仙子”、问答对唱、合作表演等多种游戏形式，从单纯感知歌词、完整感受歌曲、用歌问答到听伴奏完整演唱，再到边唱边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演唱歌曲。碰铃的引入则为幼儿在音乐区探索用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏笔。)

　　四、做律动结束活动

　　师：今天，我们不仅跟美丽的水仙花仙子玩了许多好玩的游戏，还学会了唱一首好听的歌《问水仙》，大家高兴吗?跟水仙花仙子说“再见”，我们继续去游百花村吧!

　　(析：结束部分与引入部分前后呼应，幼儿很自然地随着熟悉的《问水仙》旋律边唱边舞，这对于帮助幼儿进一步感受和表现这首歌曲起到了强化作用。)

　　延伸活动：

　　1．鼓励幼儿在音乐区探索用不同乐器为歌曲伴奏，并制作各种道具装扮“水仙花仙子”，合作表演这首歌曲。

　　2．建议幼儿回家后给家人演唱这首歌曲，并教家人学唱。

　　附：问水仙

　　注：九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。

大班艺术领域教案13

　　设计意图： 大班的幼儿在生活中容易产生矛盾，例如抢玩具、吃饭不排队等等。《拉拉钩》这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的具体描写，一句一重复的句式，和句句下行的旋律，生动地表现了互相生气的两个小朋友的形象。后半段在由比较紧凑的'节奏营造出的稍快的速度中，抒发了小朋友互相拉拉钩解决问题后的愉快情绪。歌曲取材贴近幼儿生活，容易引发幼儿共鸣，易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲，萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。所以我选择了《拉拉钩》进行教学。

　　活动目标：

　　1、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。（情感）

　　2、感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。（认知）

　　3、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。（能力）

　　活动重点：感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。

　　活动难点：尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。

　　活动方法：谈话法、示范演唱法、表演法、讨论法、讲解法、练习法。

　　活动准备：

　　1、教师准备：《拉拉勾》的歌曲录音、小朋友生气等图片。

　　2、幼儿准备：对歌曲节奏、旋律的基本感知。

　　活动过程：

　　1、练声：《唐老鸭和米老鼠》

　　2、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有的经验。

　　（1）、提问：

　　a、你们有好朋友吗？

　　b、跟好朋友在一起玩有什么感觉呀？

　　c、和好朋友生气时你会有什么感觉？

　　d、你会怎样解决呀？

　　3、学唱歌曲《拉拉钩》

　　（1）、教师朗诵歌词。

　　（2）、提问：

　　a、这首歌曲的名字叫什么呀？

　　b、歌里的小朋友怎么啦？

　　c、他们是怎么解决的？

　　（3）、听录音唱。

　　（4）、提问：

　　a、歌曲开始时小朋友怎么啦？

　　b、他们会有什么感觉？

　　c、后来他们是怎么解决的？

　　d、解决完了他们说的什么呀？

　　e、前半段和后半段中间有什么呀？

大班艺术领域教案14

　　活动背景：

　　青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”。它是中国文化的象征。青花瓷产品在人们的生活中随处可见。也是儿童美术欣赏的好教材。它不仅可以扩大儿童的视野，而且可以丰富他们的审美情趣。因此，我带着我的孩子走进了青花瓷的世界，仔细欣赏了民族瓷器，感受了中国文化，让孩子从小就了解和感受到了祖国传统文化的艺术美，激发了孩子们的民族自豪感。

　　活动目标：

　　1.欣赏青花瓷的各种形状、图案、青花色彩之美，感受作品的形状、图案之美，感受传统艺术的魅力。

　　2.初步采用线画法设计“青花瓷”图案。

　　活动准备：

　　1.教师教具：ppt课件、青花瓷、轻音乐青花瓷、歌曲青花瓷。

　　2.儿童学习工具：废纸板、蛋糕盘、纸袋、蓝线笔。

　　体验准备：孩子们对青花瓷有了初步的了解。

　　活动重点和难点：

　　1.重点：欣赏青花瓷的各种形状、图案、青花色彩之美，感受作品的形状、图案之美，感受传统艺术的魅力。

　　2.难点：使用线条绘制方法在“上设计图案；青花瓷。

　　活动流程：

　　1.跟着青花瓷的音乐走，进入活动室

　　师：刚才我们进来的时候，老师演奏了什么音乐？谁能说

　　师：是的。这首歌是周杰伦的青花瓷。这是我国青花瓷的精髓。今天王先生也给你带来了两样东西。孩子们想看吗（给孩子们看青花瓷）老师：它们有什么不同？孩子：不同的形状。

　　师：什么是相同的

　　杨：相同的颜色。老师：这两个花瓶是什么颜色的？杨：它们都是蓝色的。

　　老师：让我们再看看上面画的图案（孩子们自由回答）

　　老师小结：这些瓷器只有白色背景和蓝色。古人称之为蓝色。他们喜欢用蓝笔在这种瓷器上画画。他们认为这种瓷器像花一样美丽，所以这种白底青瓷有一个很好的名字叫青花瓷。这是我们在中国独一无二的瓷器。老师：你以前看过吗？你看到的青花瓷是什么形状的（孩子们可以自由回答）老师：我有一些照片，让我们看一看

　　（点评：这个环节主要是通过音乐来介绍的，简单活泼的音乐可以更好的激发孩子们参与活动的兴趣，之后，展示实物青花瓷，让孩子们更直观的了解中国瓷器，青花瓷，明白青花瓷是五重奏感受我们的国家，激发孩子们热爱国家的自豪感。）

　　2.播放PPT了解青花瓷，欣赏图案，感受其不同的魅力

　　老师：接下来，请跟我一起欣赏青花瓷。（老师播放课件，孩子们尽情享受）你见过这样的事吗？当你看到它时，它会做什么？使用

　　儿童自由谈论青花瓷的作用。

　　小结：有中国特色的青花瓷有很多造型。有的高大，有的矮胖，有的像圆盘，有的像花盆。它们也有许多功能。有些人可以种花，有些人可以欣赏，有些人可以装饰。看完这些青花瓷，你觉得哪一件青花瓷最漂亮？你最喜欢哪一个？这些模式是如何结合在一起的？他们的模式相同吗？这些图案是如何排列的？如果你要画画，你想先画什么

　　（点评分析：多媒体介绍可以更直观地让孩子们欣赏不同的青花瓷，感受不同的`魅力，为下一个绘画环节打下基础。）

　　3.学画

　　老师：（引导孩子大胆说出自己的观点）看这两个瓶子。你在图案设计中有什么不同

　　摘要：它们的图案设计之一是上下中间图案设计，另一种是左右中间图案设计，中间设计的图案也不同。

　　老师：那么如何设计茶壶的形状（用插入法、茶壶盖、手柄、壶嘴和壶身进行演示）

　　老师小结：蓝色和白色的设计应该根据不同的形状进行设计，设计图案也可以不同。

　　（点评与分析：在介绍绘画方法时，教师可以更直观地让孩子们观看，大胆地表达自己的观点。他们明白，蓝色和白色的设计应该根据不同的形状和图案进行设计，以培养孩子们的想象力和创造力。）

　　4.设计师“青花瓷&rdquo

　　：今天我们要举办“青花瓷”展览品你们都是小设计师。如果你被要求设计一个瓶子，你会设计什么形状？如果你被要求装饰，你会用什么样的线条和图案来装饰（孩子们自由创作，演奏轻音乐青花瓷）

　　（评价：孩子们大胆设计青花瓷，老师可以对个别孩子的作品进行工艺评论。）

　　5.共享作品

　　按编号放置作品。

　　老师：你喜欢多大尺寸的青花瓷？您使用

　　的哪些模式共同体验成功（在您喜爱的作品上粘贴标签，然后选择“设计师”）

　　与同龄人交流和分享。

　　（评价与分析：本课程主要让孩子们相互评价作品，选择“最具悬挂性的设计师”，一起体验绘画活动带来的快乐。）

　　活动反思：

　　大班艺术活动“青花瓷”作为教材，活动首先让孩子们欣赏青花瓷瓶，了解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷花瓶应该有明显的特点，如图案清晰简单，易于儿童观察，图案是否重复对称，主画面可以对称或主题化。看完照片后，孩子们一个接一个地说：“孩子们；哇！青花瓷如此美丽&“孩子们对中国古代青花瓷有了必要的了解和兴趣后，他们可以鼓励孩子们想象如何设计青花瓷瓶的图案。学习本课程后，我有以下经验：

　　一是“生命之美”与“科技之美”的完美结合。本课以“青花瓷”大型班级艺术活动为例，体验生活之美与科技之美的完美结合。情境的创设，通过多媒体课件音乐的呈现和实物的欣赏，营造出声、色、景和谐融合的氛围。孩子们在环境渲染和课件欣赏中充分感受青花瓷的美。老师用安静的音乐带孩子们走进田野，然后用友好舒适的语言引导孩子们去欣赏，让孩子们立刻融入安静和谐的蓝白色世界。音乐、语言、环境如此之美，充分体现了“生命之美”与“科技之美”的完美结合。活动中收集的教师资料为孩子们提供了各种青花瓷实物和图片，并正确使用多媒体课件，进一步发挥教材的价值。儿童手术资料非常丰富。例外的是为儿童提供的绘画材料（服装衬板、蛋糕纸板、便携纸袋等），这给不同能力的儿童提供了深入探索的机会，更好地反映了个体差异。

　　其次，生活来自艺术，艺术来自生活。青花瓷是中国的国粹。我们有义务让孩子们了解中国青花瓷艺术的精髓。因此，利用最近非常流行的中国风格流行音乐，让孩子们在美丽、优雅中体验中国艺术的精髓

大班艺术领域教案15

　　【设计意图】

　　对于孩子们来说，玩泥巴是他们最喜欢做的事情了。一团软软的泥，到了孩子手里，不一会儿就摆弄出各种各样的东西来，虽然有的还比较粗糙，但孩子们还是乐此不疲的玩着。对于大班的孩子来说，对周围的事物有了一定的了解和观察，也掌握了一些基本的玩泥技能，但是如何引导孩子们装饰泥工作品值得探索，所以在本次活动中，我通过让孩子仔细观察和比较，引导他们初步学习用黄豆和火柴装饰泥工作品。

　　【活动目标】

　　1、观察、制作小动物，产生喜爱小动物的情感。

　　2、尝试做出某一动物的基本特征和形象。

　　3、发展想象力、观察力和创造力。

　　【活动准备】

　　1、小兔、小熊、小猪等小动物模型。

　　2、橡皮泥若干，火柴、黄豆若干。

　　【活动过程】

　　一、故事导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：动物王国的小动物听说我们班的小朋友特别喜欢小动物，他们来到我们班，猜猜他们是谁？

　　二、引导幼儿仔细观察，分步骤进行泥工活动。

　　1、观察小动物的形象和特征。