小班音乐游戏教案(15篇)

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的小班音乐游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐游戏教案(15篇)

小班音乐游戏教案1

　　设计意图：

　　歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性，非常适合小班幼儿学唱、游戏。

　　现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子，刚入园时，都有一定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我设计了《碰一碰》这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验游戏带来的快乐。

　　2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。

　　3、认识、区别身体部位，培养幼儿初步的合作游戏意识。

　　活动准备：

　　音乐磁带（伴奏带、有唱词带）、身体各部位图片

　　活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》

　　用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。

　　活动过程：

　　一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。

　　我们的.活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧！

　　二、游戏：与小圆圈宝宝碰一碰

　　1、我们的身体有许多不同的部位，这是（教师手指头部，幼儿回答），这是（教师伸出双手，幼儿回答），还有······幼儿自由回答。

　　2、教师出示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位

　　3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了，小圆圈宝宝也想和我们交朋友，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个朋友呢？

　　根据幼儿回答集体游戏，幼儿看身体部位图片游戏。

　　4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。（在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰）

　　三、游戏：碰一碰

　　1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了，真有趣！

　　2、还有一个更有趣的游戏，想不想玩？怎么玩的，先来听一听。

　　3、你听到这个游戏是怎么玩的？引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰？碰哪里？（教师示范）

　　4、你想和哪个朋友碰一碰，碰哪里？（幼儿个别示范）

　　引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示图片。

　　5、刚才的小朋友碰了哪些地方？（看图片）

　　6、幼儿分组、集体游戏。

　　四、结束活动

　　我们今天玩得真开心，走！我们去和别的朋友玩玩《碰一碰》的游戏吧！

　　附录

　　碰一碰

　　1=c 4/2

　　（1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 -）∣ 13 4∣

　　找一个

　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

　　朋友碰一碰，找一个朋友碰一

　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣

　　碰碰哪里？xx碰x x

　　1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║

　　（动作）

小班音乐游戏教案2

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。

　　2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　【活动准备】

　　手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

　　【活动过程】

　　一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

　　引导语：小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏，开心吗？

　　二、分组讨论，感受歌曲旋律。

　　分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？

　　请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

　　三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

　　请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。

　　四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

　　引导语：我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢？请妈妈和幼儿一起试试看。

　　五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

　　六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。

　　引导语：今天小朋友学会了洗手绢，你们高兴吗？谢谢亲爱的`妈妈！让我们和妈妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧！

　　教学反思：

　　洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小朋友们看到时，也是跃跃欲试，为了满足幼儿的好奇心，也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。老师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示结束时，他们都玩得很开心，也基本掌握了方法及步骤。这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特别是自己的事情能自己做。通过活动，我相信已达到这一目的。

小班音乐游戏教案3

　　活动设计背景

　　以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。

　　在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。

　　活动目标

　　1.认知：在活动中能积极思考，知道身体各部位的`名称与作用，以及怎样保护它们。

　　2.情感：幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。

　　3.技能：能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。

　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。

　　难点：在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。

　　活动准备

　　小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔

　　活动过程

　　一、直接导入，激发情趣。

　　(1)教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?!唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)

　　(2)出示人体卡通图片。

　　教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦!谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。)

　　二、基本部分。

　　(1)教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”

　　(2)老师与幼儿一起边说边做一遍。

　　(3)跟着音乐一起做一遍。

　　(4)请部分幼儿表演。

　　三、拓展。

　　玩指身体部位的游戏。

小班音乐游戏教案4

　　设计意图：

　　喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方式"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的`乐趣，领略音乐欢乐的气氛。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。

　　2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。

　　3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》

　　活动准备：

　　音乐《小看戏》动物图谱乐器（碰鈡、铃鼓、舞板）

　　活动重难点：

　　能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。

　　活动过程：

　　一、情景导入。

　　教师以邀请幼儿参加音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。

　　师："小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参加表演的节目准备好了吗？（好了）我们一起出发吧！

　　二、展开

　　1、师幼共同讨论，引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。

　　师："刚才我们跳舞的音乐好听吗？你觉得它是欢快的还是悲伤的呢？听了音乐后你的心情是怎样的呢？你喜欢吗？……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。

　　2、出示动物图谱，引出动物图谱。

　　师："不仅小朋友喜欢这个音乐，小动物们也很喜欢，瞧，它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。

　　3、音乐游戏。

　　模唱游戏：玩法--教师将幼儿分成三组（小猫队、小狗队、小鸭队），根据动物图谱，在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。

　　例如：小猫队---喵喵喵

　　小狗队---汪汪

　　小鸭队--

　　-嘎嘎嘎嘎

　　肢体（身体乐器）游戏：玩法--教师引导幼儿，想一想身体哪些部位可以发出声音，并分别请每组幼儿想一个身体乐器，根据动物图谱，在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。

　　4、乐器演奏。

　　（1）、教师出示乐器，介绍乐器以及演奏的正确方式，可请个别幼儿进行尝试。

　　（2）、发放乐器，讲清规则，引导幼

　　儿能自己管理好自己的乐器。

　　小猫队---碰鈡

　　小狗队---铃鼓

　　小鸭队---舞板

　　（3）、引导幼儿根据动物图谱，在教师的指挥下进行乐器演奏练习。

　　5、幼儿展示正式演奏。

　　鼓励幼儿面向全体教师，以最好的状态，在教师的指挥下，进行乐器演奏展示。

　　三、活动结束。

　　师："今天的音乐会到此结束了，你们玩的开心吗？有好的东西我们要学会分享，现在呢，就让我们拿着乐器将我们成功的乐器演奏分享给其他的班级吧。"活动延伸:

　　将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。

小班音乐游戏教案5

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

　　2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备：

　　1、节奏棒每人一副。

　　2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个。

　　活动过程：

　　1、听音乐做动作进教室。

　　2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

　　3、分辨声音游戏。

　　教师用不同强度的声音呼唤幼儿。

　　启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现。

　　4、敲敲奏奏

　　按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的'各种方法。

　　按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。

　　5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走路。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

小班音乐游戏教案6

　　游戏规则：

　　小兔出来—律动（兔跳）；狼出来—小兔逃回家

　　╳╳|╳╳|

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　　重点、难点：

　　难点：感受不同性质的音乐。

　　重点：感知音乐初步会做游戏。

　　活动目标：

　　1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质（活泼、欢快、慢的、低沉的）。初步会做游戏。

　　2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

　　活动准备：兔跳

　　活动过程：

　　一、律动：小兔跳

　　哇！今天天气真好呀！我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦！

　　兔宝宝好！兔妈妈好！让我们出发吧！（在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室）

　　二、发声练习：

　　兔宝宝你们开心吗？（开心）让我们用优美的歌声唱唱歌吧！

　　1 23 4|5—|5 43 2|1—||

　　（师）许多兔宝宝，（幼）一起去游玩。

　　跟着兔妈妈，跳跳跳跳跳。

　　看见大灰狼，快快躲起来。

　　三、新授：

　　（一）、感受音乐：（听兔、狼的音乐）

　　1、噢！我们到了！兔宝宝大森林美丽吗？（真美丽）

　　让我们在草地上尽情地蹦跳吧！（幼儿听音乐后，即兴随机做动作。）

　　2、感受音乐的性质：

　　咦！刚才兔宝宝跳得很高兴，为什么后来就吓得躲起来了啊？

　　（后面的音乐听上去好象是狼来了）

　　3、感受狼的音乐：

　　A、请你们在听听音乐，想想从哪里听出好像是狼来了？

　　B、请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的`还是细的，是高的还是低的？（教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句，让幼儿进行对比）

　　C、请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的？（再次进行对比）

　　D、现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。（让幼儿从中感知狼的可怕）

　　E、兔宝宝们学的真像，大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（边听狼的音乐边学狼的动作，启发幼儿做出狼凶狠的样子）（2遍）

　　4、听音乐幼儿随机做动作。

　　（二）、进一步感受兔子的音乐：

　　1、兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的？（请幼儿边听音乐边拍手）

　　2、这首好像是兔子的音乐，听起来怎么样啊？（教师边弹边问）

　　3、请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的，是粗的还是细的？（边对比边问）

　　4、让我们听着音乐，学小兔跳吧！

　　（三）、完整的玩游戏，提出要求：

　　下面让我们一起来玩，狼和小兔的游戏吧！

　　注意啦，当听到狼来了，兔宝宝要赶快逃跑，而且不许发出声音。

　　1、老师扮演狼，幼儿扮演小兔做游戏。（2遍）

　　2、第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。

　　（四）、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：

　　刚才啊，兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想，还能用什么办法对付老狼吗？

　　（五）、活动结束：

　　兔宝宝们真聪明！一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。

　　狼啊！没捉着一只兔宝宝，灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了，又高高兴兴的到草地上去玩了！（幼儿边听音乐边出活动室）

小班音乐游戏教案7

　　活动目标：

　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

　　2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的.快乐。

　　活动准备：

　　高人矮人图片、磁带、铃鼓

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

　　二、进行部分：

　　1、教师出示高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

　　2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”

　　3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

　　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

　　5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，按顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

　　三、结束部分

　　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。

　　教学反思：

　　优点：

　　1、教师教学目标明确，教态好、能够积极的与幼儿呼应互动，语言叙述准确且生动，充分调动了孩子进入角色的兴趣。

　　2、活动设计较有层次感，利用简单的有关小树长高了的歌曲引出主题，并逐步提出课程内容，由易到难，由徒手到使用乐器――铃鼓，渗透了教师对孩子的循序渐进性。

　　3、教师将听辨音的高低渗透在次此活动中，形式很好。

　　4、配课老师也能积极投入角色，配合较默契。

　　本文扩展阅读：高人，汉语词汇。拼音：gāo rén。释义：1、思想行为高尚的人。2、言论行动高明的人。3、网络流行语，在某方面有特长的人。4、长得很高的人。

小班音乐游戏教案8

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。

　　2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;

　　活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

　　活动过程：

　　一、律动《小猫小猫》进场。

　　师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧!

　　二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。

　　1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。

　　2、师总结幼儿创编的`动作，并请幼儿能跟随音乐表演。

　　三、音乐游戏《找小猫》。

　　1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。

　　2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。

　　3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。

　　四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。

　　五、活动结束。

　　师：天黑了，小猫要回家了。

　　律动出场。

　　活动反思：

　　游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。

小班音乐游戏教案9

　　设计意图：

　　小小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受。而且在生活中，我发现"挠痒痒"是小小班幼儿嬉戏和表达亲密方式之一，因此在音乐游戏《小跳蚤》中萌发对身体的初步探索兴趣。

　　在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过说、爬、唱、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在整个教学活动中，"音乐"、"游戏"贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。

　　活动目标：

　　1、在游戏中复习巩固身体各部位的名称。

　　2、随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。

　　3、积极参与活动，体验音乐游戏带来的乐趣。

　　活动准备：

　　知识经验准备：已有初步认识身体部位的经验。

　　物质材料准备：奥尔夫音乐《小跳蚤》、小跳蚤指偶。

　　活动过程：

　　一、变一变、说一说，巩固身体部位的名称。

　　"哎呀，我的肩膀有点痒；哎呀，我的小脚也好痒啊。咦，这是怎么回事？"

　　"哦，原来是你在捣鬼。这是调皮的小跳蚤，它最喜欢在我们的身上爬来爬去，扰人痒痒。"

　　二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的乐趣。

　　1、学一学，初步感知小跳蚤爬行的路线。

　　（1）以手指动作演示"小跳蚤"散步"路线"。

　　（2）以手指动作演示"小跳蚤"回家"路线"。

　　过渡：小跳蚤的本领真大，我们一起用手指模仿小跳蚤爬行吧！

　　2、爬一爬，整体感知小跳蚤爬行的动作。

　　（1）根据音乐旋律集体游戏

　　（2）根据音乐旋律结对游戏

　　3、唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的乐趣。

　　"听，我们的小跳蚤还会快乐地唱歌呢！"

　　三、跳一跳、洗一洗，体验身体律动的快乐。

　　"小跳蚤爬在身上好痒啊！我们一起去洗一洗。做一个干净的宝宝吧！"

　　活动反思：

　　通过本次音乐活动培训，在严蕾老师执教的活动中使我学到很多：

　　一、律动游戏的设计应该适合小班孩子动作表现和游戏水平。

　　在本次严老师执教的小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行导入，让孩子提前熟悉自己的身体部位，然后再利用多媒体课件和利用多媒体课件和游戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得非常开心，我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和游戏的.水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。

　　二、在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的兴趣。

　　如在《小跳蚤》中严教师在运用了多媒体课件的基础上，以生动的画面吸引孩子的注意，再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的情绪，老师用手势代替语言，它可以起到此时无声胜有声的效果，在《小跳蚤》一曲内容中辅以手指动作游戏，体验音阶的上行和下行，邀请幼儿一起来边唱边跳，更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵，感受音乐的节奏，让孩子在做做玩玩中掌握音乐内容。

　　总之，在本次活动中严教师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣，在层层递进的互动环节中，让幼儿重复的进行游戏活动而不感到枯燥。如《小跳蚤》中严教师先让个别幼儿和老师一起玩一遍游戏，起到示范作用，接着让幼儿两两结伴游戏，最后再让幼儿交换角色进行游戏。从而充分调动小班幼儿对音乐游戏表达表现的兴趣。

小班音乐游戏教案10

　　音乐活动：

　　节奏小屋

　　活动目标：

　　培养幼儿的节奏感及分辨节奏型的。能力。

　　活动准备：

　　自制节奏小屋四个

　　活动流程：

　　一、音乐游戏：找朋友（幼儿边律动边歌曲）

　　听乐曲前奏找朋友，会听音乐。

　　二、出示各小屋

　　1、小动物们也邀请我们去做客，做朋友，我们去它们家做客去吧。

　　2、它们出来没有？原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门。（幼儿自由选择动物家门拍打节奏）

　　3、老师带幼儿一一去小动物家按门铃，按对了小动物出来开门欢。

　　4、幼儿分散练习。

　　5、出示一小动物家没门铃，大家为它装个门铃。（幼儿创编）

　　三、音乐游戏：

　　火车钻山洞（幼儿会听着音乐变换动作）

小班音乐游戏教案11

　　活动目标：

　　1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。

　　2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　　3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　（1）制作教学ppt。

　　（2）小鼓一只、音乐3段

　　活动过程：

　　1、欣赏《小老鼠与大象》故事。

　　师：“小老鼠和大象是一对好朋友，有一天它们一起出去散步。（播放ppt）它们走到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎么走的呢（鼓声‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓声‘笃笃笃笃笃’），（继续播放ppt）它们又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（继续播放ppt），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节奏慢，小老鼠走过敲鼓边节奏快。）

　　2、引导幼儿回顾故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。

　　⑴师：“请小朋友们想想看，刚才的故事里有谁呀？”（大象、小老鼠）师：“它们去了哪些地方玩呢？”（小桥、小山、草地）

　　⑵让幼儿学大象（跺脚）和小老鼠（轻快踮脚走）的脚步声以及走路的样子师：“大象在走过小桥（小山、草地）的.时候是什么样的呀？谁来学学看呀？小老鼠又是什么样的呢”（敲鼓，两种方式多次轮流反复。）幼儿模仿。

　　师：“为什么大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）走路的呀？”（请小朋友形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）

　　⑶听鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。

　　师：“下面请小朋友听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）我们一起来学学看！

　　大象‘咚咚咚！’走过小桥，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。

　　大象‘咚咚咚！’翻过小山，小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。

　　大象‘咚咚咚！’来到草地上休息，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。”

　　教师总结：大象身体大而笨重，所以走路慢。小老鼠身体轻，所以走路快。

　　3、跟随音乐，大胆表演。

　　师：“我们小朋友啊，表演大象和小老鼠的时候都表演的很棒，接下来我们跟着音乐，一起再表演一次好吗？请你听清楚，什么时候是大象出来了，什么时候是小老鼠哦。”

　　播放音乐，配班敲鼓。

　　4.谢幕！

　　师：“我们的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我们玩的可真开心，大象和小老鼠也要回家了，我们一起和大家再见吧！”

小班音乐游戏教案12

　　【活动目标】

　　在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　　【活动准备】

　　1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

　　2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　　【活动过程】

　　1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

　　师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

　　教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

　　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

　　2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

　　听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　　出示两种乐器：鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”

　　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的.脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

　　幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，恢的。

　　故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　　观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　　小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

　　该游戏可视情况复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

　　3、音乐游戏：搬起饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部整体结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

　　那么的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

　　听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?

　　教师与幼儿一起把饭团搬回家。

　　教学反思

　　主题教学是现在广为提倡的一种教学形式，它提倡幼儿按自己的意愿主动地和周围环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的认识机构，并向更高一级认识知段迈进。在《蚂蚁》这个主题活动中，教师设计了自由观察、自由讲述、幼儿讨论、游戏学习歌曲，儿歌、画画等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探索的内在动力，引导幼儿主动、积极地探索与发现，进而深入激发幼儿象蚂蚁一样团结友爱、互互助的精神。

小班音乐游戏教案13

　　活动目标：

　　1、通过轻快的蜜蜂和笨重的小熊形象的对比，引导幼儿感受两段音乐的不同形象，并能用相应的形体动作表示出来。

　　2、根据音乐能有规则的进行游戏，体验游戏所带来的快乐。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、在活动中将幼儿可爱的.一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、磁带、录音机

　　2、蜜蜂和小熊的胸饰、字卡

　　3、蜂箱

　　活动过程：

　　（一）、导入：

　　师：今天我们班来了位小客人，听听，它是谁？

　　（放蜜蜂音乐）

　　（二）、认识、了解、表现乐曲。

　　1、熟悉乐曲：

　　1）、你能听出它是谁？

　　2）、你是从哪里听出来的？

　　3）、你听了这段曲子你想做什么动作？

　　4）、你觉得这段音乐怎么样？

　　2、了解表现乐曲：

　　由蜜蜂的翅膀联想到曲子的轻快，并用形体动作表现出来。

　　3、用相同的方法认识小熊音乐。

　　4、区分两段音乐的不同形象。

　　（三）、音乐游戏：蜜蜂与小熊

　　1、由故事导入，帮助幼儿掌握游戏角色。

　　2、幼儿佩带胸饰，分角色进行游戏。

　　3、交换角色游戏。

　　（四）、巩固对蜜蜂和小熊形象的认识。

　　活动反思：

　　这一节活动带给我的反思很多，我想这对于我们自身的个人音乐素养也提出令人较高的挑战和要求，只有老师自己投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在热闹中也仍有所获。

小班音乐游戏教案14

　　活动目标：

　　1.能合拍地随音乐边拍手唱歌边走步。

　　2.用不同的动作方式与同伴相“碰”，学会按指令做出迅速准确的反应。

　　3.体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

　　活动准备：

　　1.在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的经验。

　　2.配套磁带。

　　活动过程:

　　1、听音乐合拍地走步或跑步，初步感受音乐的节拍。

　　（1）幼儿坐在位子上边听音乐边拍手边轻轻踏步（一拍一下），并在音乐休止的.地方，停止踏步，心中默数1、2、3、4；尾奏时迅速与身边邻座的同伴拉起手来。

　　（2）自由地在空间边拍手边走步（一拍一下），并在音乐休止的地方停止走步，心中想象自己点了4次头；尾奏时迅速找几个同伴拉起手来。

　　2、学唱歌曲，并按歌词要求游戏，尝试与同伴合作、交流感情。

　　（1）边拍手边学唱歌曲，尾奏时根据歌词提示，与邻座同伴鼻子相碰，两拍碰一次，共碰四次（提醒幼儿轻轻触碰对方鼻尖）。

　　（2）自由地在空间边拍手边走步唱歌，学习在音乐休止的地方停止动作，听教师说碰什么地方；尾奏处与相邻的伙伴相碰。

　　3、创编相“碰”动作进行游戏，体验合作、交往的乐趣。

　　（1）我们的身体除了鼻子可以碰一碰，还有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股等)

　　（2）用幼儿创编的相碰动作进行游戏

小班音乐游戏教案15

　　活动目标：

　　1、感受纸条在空中飞舞的姿态。

　　2、用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

　　三、活动准备音乐

　　《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

　　四、活动的重点：

　　能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点：引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

　　五、活动过程

　　1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）

　　2、和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

　　--教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？

　　--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？

　　--教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。

　　--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的.真好，现在我们跟着音乐来好吗？

　　--教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？

　　--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

　　--小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

　　--在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

　　4、活动延伸--小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？

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