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三年级上册《我有一个想法》语文教案

时间:2023-02-15 09:54:01 教案大全 我要投稿
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三年级上册《我有一个想法》语文教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的三年级上册《我有一个想法》语文教案,欢迎大家分享。

三年级上册《我有一个想法》语文教案

三年级上册《我有一个想法》语文教案1

  教学要求:

  1.学习把自己的想法写清楚。

  2.用词要准确,语言要通顺,表达要具体。

  3.听取别人建议,尝试修改习作。

  教学重难点:

  1.抓住一个想法写清楚。

  2.尝试修改习作。

  课前准备:

  PPT课件

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、导入新课。

  同学们,生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法,提出自己的改进建议和解决办法,就能使我们的生活更加美好。

  二、事例引导。

  请同学们读一读生活中的小事例。

  (课件出示事例一)

  1.自由读,小组交流。

  事例一提出了什么想法?为什么会有这样的想法?

  2.汇报。

  (课件出示事例二)

  3.自由读,小组交流。

  事例二提出了什么想法?为什么会有这样的想法?

  4.汇报。

  5.你觉得这两个事例写得怎么样?评价一下。

  三、畅谈想法。

  生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?

  1.小组内交流。

  2.小组选派说得好的`代表发言。

  3.全班进行评价交流。

  你觉得他说的怎么样?

  四、写出想法。

  从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。

  课件出示温馨提示:

  1.把自己的想法写清楚。

  2.注意用词要准确,语言要有条理。

  3.写后读一读,自己尝试修改一下。

  五、作文交流。

  请完成的同学读一读自己的作文,集体评议。

  教学反思:

  此次习作教学我教得比较成功,教学时间我把控得较好,对于本次习作的重点我花了很多时间给学生讲,大部分学生都听懂了。不懂的学生我课后进行了辅导。

三年级上册《我有一个想法》语文教案2

  在我们的生活中有很多需要改进的问题。如果我们能发现这些问题,并就这些问题提出改进建议和解决办法,我们的生活将会变得更美好。这次习作就是以“我有一个想法”为主题,引导学生用心观察,发现现象,把改进的办法或建议写下来。

  三年级的学生对生活中的现象有敏锐的观察力,并能对自己关注的现象或问题提出自己的见解。但是要让他们有条理地写下自己对现象的想法及建议,还需要老师有步骤地指导。《语文课程标准》对于写作教学这样建议:在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。所以,在本次习作中,要减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达。教师要给予学生赏识,对学生习作中提出的可行建议要运用到实际生活中,让学生看到自己的想法给生活带来的改变,从而将学校课堂变成社会课堂。

  【知识与技能】

  1.能清楚地写下生活中的某种现象,并能说说自己的想法。

  2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

  【过程与方法】

  通过观察发现,培养学生留心生活的习惯。习作完成后,读给同学听,培养学生交流的习惯。

  【情感、态度与价值观】

  ?引导学生关注社会现象,有参与社会生活的意识;关注生活,有让我们的生活变得更美好的愿望。

  重点

  按照一定的顺序写清楚现象或问题,并能写出自己的建议或想法。

  难点

  引导学生学会欣赏佳作,培养学生倾听和发现美的能力。

  教师:例文,课件。

  学生:课前收集自己发现的生活中的现象或问题。

  2课时

  第一课时

  1.能发现生活中的现象或问题。

  2.能写清楚现象和自己的想法。

  重点

  能发现生活中的现象或问题。

  难点

  能写清楚自己的建议或想法。

  一、承前启后,激情导入

  ?师:上节课,同学们用一双慧眼发现身边的“小事”,用一张巧嘴说出的“小事”不小,你们都是社会合格的小公民。那么这节课,我们再来 “眼观六路,耳听八方”,发现生活中的问题。

  1.课件出示图片。

  2.指名学生说说从这些图片中发现了什么问题。(边开车边玩手机、踩草坪)

  师:这是不是我们平常生活中就会看到的现象呢?看到这种现象,你有什么想法?

  今天,我们就来写一写自己的'想法。

  3.教师板书:我有一个想法。

  二、确定内容,探究写法

  1.相互讨论,确定内容。

  师:请大家翻开书本,听老师读这段话,想一想,我们这节课的习作主题是什么?

  2.师读:生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。

  3.学生交流本次习作的主题。

  4.教师小结,并板书。

  生活中自己关注的一个现象或问题及对此现象的想法。

  5.全班交流课前收集到的材料。

  师:课前同学们已经收集了一些材料,现在请大家把各自收集的材料向全班同学说一说。如果有的同学没有收集,请拿出笔,记下其他同学说的现象或问题,作为自己的习作内容。

  6.典型引路,探究写法。

  师:同学们都有了想写的内容,那么该怎样写呢?请大家自由读一读方框中的语段,想一想,这些语段给了你哪些启示?

  (1)学生自读。

  (2)教师指导学生从以下三方面交流。

  (现象、想法、建议)

  (3)教师总结。

  第一语段

  现象:爱玩手机的人特别多。爷爷生日那天,大家都忙着玩手机,很少一起聊天;我爸爸下班后也一直玩手机,我叫他他都不理我。

  想法:过于沉迷手机会影响与别人的交往。

  建议:我们不应该总是玩手机,应该用更多的时间关心身边的人。

  第二语段

  想法:我们班能不能开辟一个植物角呢?

  建议:我们可以在植物角养花种草,或是种花生、种豆子,还可以根据时节的变化更换不同的植物。

  三、行笔成文,相机辅导

  1.师:从同学们的表情和眼神中,老师已经知道大家都急于把自己的想法写出来。不过在写之前,老师还有两个提示。(出示提示)

  □把现象和想法写清楚。

  □如果有改进的办法或建议,也要写下来。

  2.学生进行习作,教师巡视,发现问题,及时指导。

  习作:我有一个想法

  生活中自己关注的一个现象或问题及对此现象的想法

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