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《我们都有一双勤劳的手》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《我们都有一双勤劳的手》教案，欢迎阅读与收藏。
《我们都有一双勤劳的手》教案1
活动目的：
1、知道小手的用处大， 使学生懂得自己的事情自己做， 别人的事情帮着做，不会做的事情学着做。
2、让学生懂得从身边的点点滴滴小事做起，立志做个勤劳的人。
活动准备：
歌曲《我有一双勤劳的手》、小红花、小朋友的手工作品、农民丰收和城市建筑的照片
邀请部分家长参加
活动过程：
一、歌曲导入
师：今天的晨会课老师先请小朋友们欣赏一首歌曲《我有一双勤劳的手》。
二、小手的作用可真大
师：这首歌中所唱的小朋友有一双勤劳的手，我们每个人也都有一双手，你的小手会为自己做些什么呢？
四人小组讨论：说说自己的小手能做什么？
指名说（戴红领巾、整理书包、写字……）
师:小朋友会做的事情真多，你们的小手真勤劳，真能干！
师：我们已经是二年级的小学生了，要自己的事情自己做。那我们除了用自己的小小手做自己力所能及的'事情外，还可以帮助他人，做一些有助于他人的事情，你帮别人做过什么?
指名说。（帮同学递本子，帮老师收作业，为校园的美好环境捡起地上的垃圾……）
师：同学们，你们的小手可真能干 ，会做这么多事情，我们来夸夸自己吧。
学生（齐）：嘿嘿，我很棒！
三、小手大比拼
师：啊,手的本领可真大呀！下面，大家来比一比，好不好？
1、活动内容
（1）：系鞋带比赛
四个小组各推选一位选手上台比赛，要求：速度快、系得漂亮；第一名的小朋友奖励红花，并为小朋友们介绍自己系鞋带的经验。
（2）：手工作品展示
分组展示劳动成果，评选勤劳小组。
四、展示各行各业的劳动成果
师：勤劳的双手给我们带来了美好的生活，请看，
多媒体演示农民丰收、城市建筑的照片。
2、小朋友，你们知道哪些人会用勤劳的双手带来美好的生活吗？
五、总结
《我们都有一双勤劳的手》教案2
教育目的：1、通过活动，让学生了解勤劳的双手可以做许多有意义的事情。
2、通过讲述、展示、交流、体验等方式，调动学生积极性，让学生自己体会勤劳双手的作用。
3、培养学生从小学会勤劳，长大为社会做贡献的意识。
课前准备：1、让学生留心发现一下身边的人，了解我们勤劳的双手可以做哪些事情。
2、教师收集相关图片、文字资料制作课件。拍摄相关照片，收集部分学生作品。
3、邀请部分家长参与。
教育过程：
一、猜谜引题
师：小朋友们，今天沈老师给大家带来了一则谜语，看看哪位聪明的小朋友能帮老师猜出这个谜底的？
（课件出示）“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”
生答（双手）
师：你们真聪明，我们这双勤劳的手本领可大啦！今天我们就来好好认识一下它吧。
二、眼见为实
师：小朋友们，一双手，虽然不大，只有十个指头，但是，当它们团结起来，勤劳的干活，那么它们的力量可是不小哦！不信，我们一起来看一看。
1、（出示图片——各类具有代表性岗位人的双手和相应的景象图）
2、请小朋友们看一看，连一连，这些景象是和谁的双手有关？
3、生思考，指名学生上来连一连。
农民伯伯的双手对应丰收的`粮食
工人叔叔的双手对应座座高楼大厦
解放军叔叔的双手对应抗洪救灾时情景
画家们的双手对应画廊里展示的作品
4、请学生说一说，他们的双手都发挥了怎样的作用？
5、师提问：如果他们身上没有勤劳的精神，这些美好的景象还会出现吗？那样，我们的生活会变成什么样？
（生讨论回答，师相机点拨）
三、一吐为快
师：是啊，如果没有了勤劳的双手，世界便会变得不再美丽，人们的生活也会非常不便。那么现在，作为小学生的你们，利用这双勤劳的小手做过些什么呢？
（学生讨论发言）
四、事实说话
师：说的真好，老师相信你们确实用这双小手做出许多有意义的事情，因为我这都有照片为证呢！
（课件出示）
2、照片一：原本凌乱的图书角对比图书管理员整理后干净、整洁的图书角
照片二：原本字迹难看的作业本对比字迹工整的作业本
照片三：班上几位同学手工制作的精美卡片。
照片四：班级某位同学伸手拉起另一位跌倒的同学。
2、看了这些照片，你们发现了什么？
五、师小结
是啊，在我们身边就有这么多小朋友用勤劳的双手做着有意义的事情，这一双双勤劳的小手，不正是体现了我们热爱劳动、热爱集体、关心他人的良好品质吗？凡事从小做起，老师相信，只要现在的我们能够拥有一双勤劳的手，将来，我们也一定可以像那些叔叔阿姨们一样，为社会贡献自己的力量。
六、在行动中结束
每人自制一个名为“我有一双勤劳小手”的小册，每天记录下自己用勤劳的双手做的有意义事情。每周一的晨会课全班进行分享交流。
最后，让我们牵起彼此的手，一起说出“我们都有一双勤劳的手”。
《我们都有一双勤劳的手》教案3
教育目的：
1、活动，让学生勤劳的双手可以做许多有意义的事情。
2、讲述、展示、交流、体验等，调动学生性，让学生体会勤劳双手的作用。
3、培养学生从小学会勤劳，长大为社会做的意识。
课前准备：
1、让学生留心一下身边的人，勤劳的双手可以做哪些事情。
2、教师收集图片、文字资料制作课件。拍摄照片，收集学生作品。
3、邀请家长。
教育过程：
一、猜谜引题
师：小朋友们，沈老师给大家带来了一则谜语，看看哪位聪明的小朋友能帮老师猜出谜底的？
（课件出示）“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”
生答（双手）
师：你们真聪明，这双勤劳的手本领可大啦！就来好好认识一下它吧。
二、眼见为实
师：小朋友们，一双手，不大，十个指头，，当它们团结起来，勤劳的干活，那么它们的力量可是不小哦！不信，一起来看一看。
1、（出示图片——代表性岗位人的'双手和的景象图）
2、请小朋友们看一看，连一连，景象是和谁的双手？
3、生思考，指名学生连一连。
农民伯伯的双手，对应丰收的粮食
工人叔叔的双手，对应座座高楼大厦
解放军叔叔的双手，对应抗洪救灾时情景
画家们的双手，对应画廊里展示的作品
4、请学生说一说，的双手都了怎样的作用？
5、师提问：身上勤劳的精神，美好的景象还会吗？那样，的生活会变成样？
（生回答，师相机点拨）
三、一吐为快
师：是啊，了勤劳的双手，世界便会变得不再美丽，人们的生活也会非常不便。那么现在，小学生的你们，这双勤劳的小手做过些呢？
（学生发言）
四、事实说话
师：说的真好，老师相信你们确实用这双小手许多有意义的事情，我这都有照片为证呢！
（课件出示）
2、照片一：原本凌乱的图书角，对比图书管理员整理后干净、整洁的图书角
照片二：原本字迹难看的作业本，对比字迹工整的作业本
照片三：班上几位同学手工制作的精美卡片。
照片四：班级某位同学伸手拉起另一位跌倒的同学。
2、看了照片，你们了？
五、师小结
是啊，在身边就有这么多小朋友用勤劳的双手做着有意义的事情，双双勤劳的小手，不正是体现了热爱劳动、热爱集体、他人的品质吗？凡事从小做起，老师相信，只要现在的能够拥有一双勤劳的手，将来，也可以像那些叔叔阿姨们一样，为社会的力量。
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