【荐】幼儿园大班活动方案

　　为了确保事情或工作有效开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【荐】幼儿园大班活动方案

幼儿园大班活动方案1

　　夏天到了，各种动物的叫声就象一首美妙动听的交响曲，而这此动物的叫声对于我们农村的孩子来说又是相当熟悉的，为了激发幼儿学习节奏的兴趣，我根据童话《动物乐队》，设计本艺术活动，让幼儿模仿各种动物的叫声以及运用利用乡土材料制作的.打击乐器练习节奏，为歌曲伴奏。用身体感官感受表现音乐，通过一种特殊的形式掌握一些节奏的特点，使幼儿大胆地进行艺术表演，享受音乐的欢乐氛围，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的感受。

　　一。活动目标：

　　1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。

　　2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。

　　活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。

　　活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。

　　二、活动准备：

　　1、动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。

　　活动流程一、导入部分：

　　1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。

　　2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?"二、动物乐队学练节奏。

　　"六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。

　　1、分段练习节奏。

　　(1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。"你想用哪个小动物的声音来演奏?"(2)练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。

　　(3)练习节奏3"这段节奏有什么不一样?你试试看。"幼儿自选动物叫声演奏。

　　(4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。

　　2、练习整段节奏。

　　3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。

　　4、利用打击乐进行演奏。

　　5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。

　　三、商量举办音乐会的事项。

　　1、选定节目主持人，编排节目顺序。

　　2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。

　　四、六一音乐会。

　主持人报幕："六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。"2、下一个节目：《打莲湘》。

幼儿园大班活动方案2

　　猜爸爸妈妈（４－６岁）

　　目标： 加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。

　　准备： 小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。

　　玩法： 幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。

　　注意： １：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。２：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。

　　小心陷井（４－５岁）

　　目标： 培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。

　　准备： 空奶瓶４个，火柴棍若干。

　　玩法： 发给每个参赛家庭空奶瓶１个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。

　　规则： 火柴掉进瓶里一根就被淘汰。

　　大西瓜、小西瓜（５－６岁）

　　目标： 增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。训练反应的灵敏性。

　　玩性： 家长和孩子面对面站立，家长说："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手势。家长说："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。每二次游戏开始后，互换角色进行。

　　注意：

　　１：此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。

　　２：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。

　　"二人三足跑"（５－６岁）

　　目标： 学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。

　　玩法： 在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。

　　规则： 爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。

　　小鸡出壳

　　一、游戏对象：2.5-3岁幼儿及其父母。

　　二、游戏目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

　　三、游戏材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

　　四、游戏方法：让孩子发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

　　《钓瓶子》（5—6岁）

　　目的： 培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。

　　材料： 纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”

　　玩法： 用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。

　　传达室动作（４－６岁）

　　目标： 体会亲子共同游戏时的平等，和谐的'愉悦。

　　过程： 父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。

　　注意：

　　１：至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。

　　２：做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。

　　毛毛虫（4至6岁）

　　准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

　　活动一：踩气球

　　利用资源：水池

　　参加对象： 10个大班家庭

　　目标： ①锻炼幼儿小腿肌肉； ②培养幼儿勇敢精神和合作能力。

　　准备：气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只

　　玩法：

　　一、活动身体：重点脚及小腿按摩。

　　二、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）

　　三、水中踩气球：

　　1、把气球仍进水池里：母（父）子比赛，看谁仍得远。

　　2、踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？

　　四、放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。

　　建议： 为幼儿准备好更换的裤子。

　　活动二：摘果子

　　利用资源：大树

　　参加对象：个中班家庭

　　目标：

　　1、练习向上跳跃的动作。

　　2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。

　　准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。

　　玩法：

　　一、活动身体：重点下肢运动

　　二、摘果子：

　　1、看一看树上有什么果子？

　　2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

　　3、母（父子）子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

　　三、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

　　建议： 教育幼儿爱护树木，不拉树枝。

　　亲子游戏：筷子、叉子的神奇游戏

　　筷子游戏

　　1 搬运乒乓球给孩子一双筷子，让他平着端好。你在筷子上放一些比较轻的东西，如乒乓球，让孩子平端着筷子从桌子的这一边搬运到另一边去。

　　效果：可以培养孩子的注意力，提高手臂肌肉的调节能力。

　　2 玻璃杯乐器组准备几个透明的玻璃杯，分别装上不同量的水，按水量的多少依次排列摆放。让孩子用筷子去敲击，注意听水量不同的杯子，发出的声音有什么不同。效果：可以让孩子理解水量的多少和音高的关系，逐渐领悟音阶的概念。 3 筷子“三角铁” 用线绳把筷子的两端绑在一起，就能做成一个三角铁。然后，你再让孩子拿一根筷子，去敲击这个“三角铁”。演奏开始了！

　　效果：用平平常常的物体，就可以制作出“乐器”，这可以激发孩子创造的欲望。 4 听一听筷子的声音准备木头、竹子、塑料等几种不同材质的筷子，用它们来互相敲击，发出不同的声响。效果：可以提高孩子对声音的分辨力，还能锻炼臂力。

　　5 夹豆子准备2 个盘子，在其中的一个盘子里放上一些豆子，让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。如果孩子还不太会用筷子，可以先让他夹比较容易夹的东西，如棉花球、爆米花等。效果：可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水平。 6 堆高塔准备多双筷子。将每两支筷子交叉摆放，交错上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的话，最后形成的会是四边形的塔。

　　效果：可以提高孩子的注意力，还能帮助孩子建立空间概念。 7 小小指挥家给孩子放一些平时喜欢听的古典乐曲。让他拿筷子，按音乐的节奏来练习指挥。如果有机会，不妨带孩子参加音乐会，让他对音乐指挥有真切的感受。效果：音乐指挥练习可以让孩子表达自己的情感，锻炼节奏感，还能让孩子体会指挥家的感受，提高想象力。

　　8 锅碗瓢盆交响曲把厨房里的锅碗瓢盆拿出来，让孩子用筷子尽情地敲击，从中感受不同物体发出的声音。

　　效果：敲击动作对释放情绪很有好处，可以让孩子得到充分的宣泄。敲击不同物体时发出的不同声音，还能提高孩子的感知力。

　　Tips：1.孩子玩筷子时，一定要注意安全，不要让孩子拿着筷子到处跑。

　　2.经常让孩子使用筷子做游戏，可以让他逐渐了解筷子的特性。

　　3.多让孩子使用剪刀(儿童专用)，对以后使用筷子也有帮助。

　　4.开始时要让孩子夹大块一些的东西，让他有成就感，熟练后再夹小的东西。

　　5.筷子用得好的时候，你一定不要忘记好好夸奖孩子一番。

　　很多人会认为，叉子比筷子容易学，所以常常会忽视叉子的作用。其实，叉子用好了，同样会对头脑的发育起到良好的刺激作用。

　　叉子游戏

　　1 重塑橡皮泥准备一些橡皮泥，先让孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平铺在盘子上，再让孩子拿叉子去尽情地压、按、刮，看看橡皮泥会变成什么样子的。效果：揉、捏橡皮泥的过程，可以锻炼孩子的触觉；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形状的东西，可以培养创造力和想象力。

　　2 绕线绳准备一些线绳，绕成一个小卷。教孩子把叉子叉在线绳卷上，然后将叉子按一个方向旋转，看看叉子是如何将线绳卷起来的。卷好后，再往相反的方向旋转，慢慢地解开线绳卷。

　　效果：旋转线绳卷的动作，可以让孩子感受到手腕关节和肌肉的活动；正反两个方向的旋转，可以帮助孩子建立方向感。

　　3 用叉子作画带孩子去沙土较多的花坛里玩的时候，可以带上一把叉子，让孩子用叉子在沙土上画出各种图案。在家里，还可以在叉子上涂上不同的颜料，让孩子拿着在纸上画，看看会出现什么样的图案。

　　效果：在沙子上画画，可以让孩子了解沙子的质感。画画也是让孩子表达情感的好方法。 4 叉食物把胡萝卜、芹菜、蘑菇等质感不同的蔬菜装在盘子里，让孩子用叉子分别叉起这几种不同的蔬菜，体会它们各自不同的质感。效果：由于蔬菜的质感不同，孩子在使用叉子去叉的时候，需要使用不同的力度，这可以锻炼手部不同的肌肉。

幼儿园大班活动方案3

　　一、活动目的

　　1、知道正月十五是中国传统的'元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。

　　2、通过自己动手包汤圆和制作花灯，提高动手能力和感受制作的乐趣。

　　活动时间：20xx年XX月X到X日。

　　活动准备：花灯制作的各种材料，汤圆的制作材料，有关元宵的相关资料。

　　活动形式：以班为单位开展相关的庆祝活动。

　　二、具体活动安排

　　X日：各班制作花灯。

　　X日：

　　8：45—9：20了解元宵的相关来历和习俗。

　　9：45—10：30各班包汤圆。

　　3：00—3：30分各班享受自己的劳动成果----吃汤圆。

幼儿园大班活动方案4

　　为了迎接国际五一劳动节，每个单位都会策划一些节目，我们幼儿园今年也别出心裁的制定了一系列的活动。

　　希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

　　一、活动的生成

　　为迎接五一劳动节的到来，让幼儿对五一劳动节有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了劳动人民最光荣的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

　　二、活动内容

　　1、介绍五一国际劳动节。了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的.含义。

　　2、绘画各行各业劳动人民美术作品。介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。

　　3、谈话：说说我的爸爸妈妈相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。

　　4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

　　5、手工：制作美丽的花。组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。

　　6、学唱歌曲《劳动最光荣》。

幼儿园大班活动方案5

　　一、设计意图

　　新的学期初中已迎来属于“妈妈”的节日----《三八妇女节》。相信只要看到这几个字大家都会在心中对妈妈有一定的祝福。因此结合《三八节》活动的到来，为感谢养育我们的妈妈，我们将和孩子以一颗感恩的心开展相关的主题活动。感恩妈妈对我们的养育、感恩妈妈对我们无私付出的爱、感恩妈妈对我们言语中的爱。活动中，我们将以“感恩三八节”为主，围绕着开展活动。

　　二：家园合作：

　　（1）可以为幼儿购置有关三八节的绘本书，让幼儿从绘本书中充分的感受妈妈的爱。

　　（2）和孩子一起在家中也为姥姥、奶奶设计一份礼物，为老人送上祝福。

　　（3）和孩子一起准备一张与妈妈在一起的照片。

　　（4）请家长配合孩子们访问，并记录妈妈的小档案。

　　三：活动设计：

　　（1）语言：《三八节的由来》

　　（2）：古诗配画《游子吟》

　　（3）手工：《送给妈妈的神秘礼物----妈妈花》

　　（4）绘本：《我妈妈》

　　（5）语言：《我的好妈妈-----妈妈的大头照》

　　（6）社会：《我很能干》

　　（7）语言：《我来当妈妈》

　　（8）美工：《我设计的贺卡》《小能手》

　　（9）社会：《母子情深》

　　（10）语言：《小房子变样了》

　　四：区域活动：

　　（1）美工：《我设计的贺卡》材料：包装纸、瓦楞纸。

　　（2）手工：《康奶心》材料：皱纹纸、剪刀、吸管。

　　（3）绘画：《我给妈妈画张相》材料：素描纸、记号笔。

　　（4）古诗配画：《游子吟》材料：报纸、剪刀。

　　（5）美工：《对妈妈的祝福》材料：手工纸、剪刀。

　　（6）读写绘：《我妈妈》《妈妈的爱》。

　　（7）美工：《我设计的相框》材料：皱纹纸、糖纸、剪刀。

　　（8）搭建区：《我给妈妈建设新的'家》。

　　五、创设主题版面《妈妈我爱

　　以上就是我们结合三八节到来，以“感恩”为主和孩子一起相继开展的相关活动。通过这些活动的开展，充分的感谢妈妈对我们的爱。真诚希望今年又长一岁的孩子们会给妈妈过一个更有意义的三八节。

幼儿园大班活动方案6

　　活动目标：

　　1、了解不同动物与生活环境

　　2、在复习围合搭建栅栏和围墙的基础上，学习使用各种搭建材料自由搭猛兽山、鸟语林和小池塘里的更多的动物总类。

　　3、体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿学会用不同的建构材料拼搭各种动物。

　　物质准备：建构材料、已建构好的动物范例、草地、池塘、树、地垫等活动过程：

　　1、引导幼儿回忆前两周搭建的情况，教师提出搭建过程中出现的问题，要求这一次搭建要注意什么。师：小朋友们，前两周我们不仅搭建了天空中飞的动物和生活在陆地上的动物，我们还搭建了池塘，并且在池塘里搭建了许多水里的动物，例如蛇、鳄鱼等。但是老师发现了一些问题，特别是有些小朋友对搭建好的动物没有轻拿轻放，还把一些已经搭建好的小动物给弄倒了，你们觉得这样做好不好呢？

　　2、根据图谱，并且结合前几次的搭建基础，请幼儿使用各种搭建材料自由搭建森林、鸟语林和小池塘里的更多的.动物种类。

　　（1）出示图谱请幼儿欣赏，要求幼儿结合图谱，在搭建动物前先把猛兽山、鸟语林和小池塘给布置好了。

　　（2）引导语：待会儿，你们在搭建动物园里的猛兽山、鸟语林和小池塘里的动物的时候，老师希望这次你们能够大胆想象，在搭建出上一次已经搭建了的小动物的基础上，再搭建出新的更多总类的动物。你们能做到吗？

　　3、教师提出本次建构游戏的任务及要求。

　　引导语：在开始搭建前，老师有几个要求

　　1）请小朋友们用不同的材料搭出不同种类的动物，按照生活在陆地、水里、天空来分类好，分别放在猛兽山、鸟语林和小池塘里，记得还是要森林里的动物做一个围墙或者栅栏防止它们跑出来。

　　2）摆放动物时请轻拿轻放，不要碰倒已经建构好的动物。

　　3）游戏结束后由教师指定四名小组长收拾建构材料，以免发生哄抢、推挤。

　　4、幼儿分组建构，教师巡回指导。

　　1）分组，每组指定一个小组长

　　2）鼓励幼儿在前几节课已经建构过的动物的基础上，大胆建构更多的新的动物，并会用不同材料拼接不同的动物。

　　3）指导幼儿对拼出的动物进行正确的分类。

　　引导语：请小朋友搭的种类尽量多一些，把搭好的动物分类放好，想想你搭的动物应该放在猛兽山，还是放在鸟语林。

　　5、幼儿分类收拾建构材料，师幼共同观赏作品，分享交流建构体验

　　引导语：今天你用什么材料搭了什么动物？它在干什么？它住在哪里？

　　引导语：今天你们搭建出了哪些新的，之前没有搭建过的动物

　　活动反思：

　　今天下午上了建构游戏《动物园》，反思本次活动，即存在一些亮点，但是必不可少的也存在一些不足。本次活动指定了三个目标：

　　1·、了解不同动物与生活环境

　　2、在复习围合搭建栅栏和围墙的基础上，学习使用各种搭建材料自由搭猛兽山、鸟语林和小池塘里的更多的动物总类。

　　3、体验游戏的快乐。

　　第一个环节导入部分。我是先复习回忆上节课上节课的建构情况，以及一些出现的问题，需要这次改进的地方。这一环节导入相对自然。

　　第二个环节是出示动物园图谱，为幼儿讲解图谱，并请幼儿欣赏图谱，为下一环节的幼儿建构动物园电奠定基础。但是通过课后反思，我发现这一环的讲解并不够到位，所以幼儿对动物园的布局并不是太明白，导致在建构的环节，特别的负责围合建构的幼儿不太明确怎样来围合布局动物园的场景，导致过程中有点混乱，需要老师直接参与才能基本的完成围合。

　　第三个环节是请幼儿来建构小动物放入建构好的动物园里，幼儿第二个环节讲解的不太明确，有些幼儿即使建构好了动物也不太明白应该把他们放入哪个地方，但是到最后基本上大部分小朋友都有建构除了小动物放在了相应位置了。

　　最后一个环节是欣赏评价环节，通过小朋友们的建构成品，以及建构过程中出现的问题，进行评价。

幼儿园大班活动方案7

　　一、活动目标：

　　1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。

　　2、让幼儿感受春天的变化以及春天的美。

　　二、活动地点：

　　绿色庄园

　　三、活动人物：

　　中一、中二幼儿、中班六位老师

　　四、活动时间：

　　周五(3月21日)9:30-15:00

　　五、活动准备：

　　1、教师确定参观的路线

　　2、教师准备好用餐时的杯子，湿巾等。

　　六、安全保障措施：

　　1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。

　　2、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

　　3、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。

　　4、全体幼儿必须穿好园服，舒适的运动鞋子。

　　5、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

　　6、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

　　7、如出现意外安全事故，有幼儿园冯园长专车负责调配。

　　七、活动过程：

　　1、集合：带领孩子在9:30-10:00“坐车去绿色庄园集合，教师清点人数。

　　2、观察绿色庄园的'树木、花草，感受春天的美丽景色。

　　3、午饭时间：11:30-13:00要求孩子将吃完的垃圾装入垃圾袋中，并投放在垃圾桶里，养成不随意扔垃圾、讲卫生的好习惯。

　　4、游戏活动：(1)游戏：“揪尾巴13:20-14：00

　　准备：“尾巴”若干

　　玩法：游戏开始时，一位老师和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部

　　分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。

　　5、集合时间：14:20-14;30教师组织孩子在绿色庄园大门口排队等待专车来接。

　　6、集合回幼儿园，春游活动结束。

幼儿园大班活动方案8

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，并能有感情地朗诵。

　　2、能体会自己在幼儿园三年的成长与进步，感受他人对自己的帮助和关爱。

　　活动准备：

　　1、搜集幼儿三年前入园时的照片。

　　2、请幼儿提前向家长了解自己刚入园时的表现。

　　3、教学挂图《毕业诗》。

　　活动过程：

　　1、唤起幼儿对幼儿园生活的留恋。

　　（1）请幼儿看倒计时牌，说一说还有几天毕业？

　　（2）幼儿欣赏《毕业诗》，感受自己长大了。

　　2、出示教学挂图，分段理解诗歌内容。

　　（1）提问：马上就要上小学了，你的心情是怎么样的？萌发幼儿入小学的自豪感。

　　教师运用诗歌中的第一段的语言进行小结。

　　（2）出示三年前入园时的照片，寻找我的同伴，引导幼儿回忆当时自己记忆最深的事情，对照现在的自己，说说自己的进步。

　　教师运用诗歌中的第二段的语言进行小结。

　　（3）引导幼儿回忆帮助过自己的人。

　　请幼儿想一想在长大的过程中，都有谁帮助过自己？他们是怎样帮助的，有了他们的帮助，生活变得怎样？教师可引导幼儿想到好朋友、老师、医生、炊事员、门卫等。说说现在要离开他们的.心情，及如何回报他们。

　　教师运用诗歌中第三段的语言进行小结。

　　3、幼儿学习朗诵诗歌，初步把握朗诵的语速、段落之间的停顿，以及每段情感的体现。

　　（1）第一段朗诵时声音高亢，表现出即将成为小学生的自豪感。

　　（2）第二段朗诵时语速较缓，像是在和老师讲话，表现出对老师的感激之情。

　　（3）第三段朗诵时声音上扬，表现出即将离别时的依依不舍，以及对未来生活和学习的信心。

　　4、请幼儿说一说自己长大了，要离开幼儿园了，该怎样向帮助过自己的人表达谢意。如送画、自制小礼物、说一句话、鞠一个躬、合一张影、唱首歌、表示要好好学习等。

幼儿园大班活动方案9

　　正值新年到来之即，孩子们在盼着快过节，大人在盼着孩子快长大。在班级工作的开展中，家长们也用他们自己的方式来参与着，结合主题的开展及家长工作的需要，我们设计了此次活动。

　　活动安排：

　　8：30——9：00热身运动；

　　亲子活动；早操活动；

　　9：00——9：30幼儿生活活动；

　　9：40——10：30幼儿制作新年贺卡；家长会。

　　活动目标：

　　1、通过亲子游戏，增近亲子情感。

　　2、通过亲子合作制作，引导幼儿体验新年到来的快乐。

　　3、鼓励家长积极参与班级活动。

　　游戏一：夹皮球

　　目的：发展幼儿跑跳能力，感受亲子游戏的快乐。

　　玩法：将幼儿（家长）分成人数相等的四对夹球过障碍比赛，哪队快，哪队为胜利。

　　游戏二：扔毽子

　　目的：发展幼儿的投掷能力，增进亲子间的情感。

　　玩法：家长手持篮子，幼儿往蓝里投掷，一多的为胜出。

　　游戏三：毛毛虫

　　目的：

　　1、提高幼儿身体协调能力和平衡能力。

　　2、通过亲子游戏，增强亲子感情。

　　玩法：准备呼拉圈六个，分两组，家长列入其中，三人一列纵队，把圈套在自己身上，然后拉住自己和前面一个人的圈，比比哪组跑完规定路线，在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

　　游戏四：做皮球

　　目的'：

　　1、学会听老师口令走。

　　2、初步培养孩子的灵敏性。

　　玩法：

　　1、老师喊走走，走成一个大皮球，全体手拉手做皮球。

　　2、老师喊两人做皮球，然后小朋友和家长结对，手拉手做皮球。

　　3、老师喊四人做皮球，自由找朋友四人围成圈，手拉手做皮球。

　　游戏五：拍球接力

　　目的：

　　1、练习幼儿拍接球的技能。

　　2、初步培养孩子的合作性。

　　玩法：幼儿拍球来回接力，以快的为胜出。

幼儿园大班活动方案10

　　活动目标：

　　1、训练敏捷的攀爬取物能力。

　　2、参加体育活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、会攀爬技能。

　　2、攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫，垫子铺成草地，椅子排成小桥。

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、引出主题，激发兴趣。

　　教师当壁虎妈妈，小朋友当小壁虎，戴上头饰，孩子们，今天我们一起去捉害虫吧!

　　2、活动身体，做准备操。

　　3、基本动作练习

　　小昆虫都飞的很高，停在了墙壁上，小壁虎该怎么办呢?

　　(1)请个别幼儿示范练习(重点引导幼儿讨论怎样能很快向上爬，往下落)

　　(2)自由练习。(重点)

　　4、游戏：《小壁虎捉虫子》

　　(1)小壁虎怕小草地，爬小木桥，爬上墙壁，取到小虫子，往回放到筐内。幼儿练习。

　　(2)比赛游戏若干次

　　1、抢椅子

　　道具：椅子、任何可外放的音乐播放器

　　人数：比椅子总数多一个

　　玩法：

　　把椅子背对背放两排(如地方足够，可以朝外摆成圈)，音乐响起游戏者排队绕椅子走，音乐停，大家就近坐到椅子上，没有座位者被淘汰;去掉一个椅子后继续，直到最后两个人中有一个抢到椅子者为胜。

　　2、顶气球

　　道具：一个大气球、一根绳子

　　人数：两方，各二到四人为宜

　　玩法：

　　两方互顶气球过线，只许用头，落地者输

　　3、丢纸球

　　场地左右各站一名幼儿拿着纸球，其余幼儿站在场地中间，拿纸球的幼儿丢中间的幼儿，中间的幼儿不能被纸球击中，否则下场，看谁能坚持到最后。(练习幼儿躲闪的能力)

　　4、蹲蹲乐

　　规则：

　　风雨队和岁月队分别派出9个人分成3组比赛，每组比赛6个人，3个风雨队队员3个岁月队队员每个人起个外号，比如分别叫茄子，西红柿，大白菜，青椒，胡萝卜。然后由一个人开始，比如由胡萝卜开始，他就做坐下起立的动作，然后打出“胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲”，这时候青椒就赶紧也做坐下起立的动作，然后再打出下一个蹲的是谁，谁要是在5秒钟内接不上谁就被淘汰，如此类推，最后剩下的就是获胜者，切记的是一定要先做坐下起立的.动作然后再打下一个蹲的人是谁。

　　输赢的判定：

　　如果在5秒钟内该你蹲你没有蹲哪就要被淘汰了，比赛中如果有一方的队员都被淘汰了，哪另一方就是这一轮的获胜者，如果最后剩下2个人分别是2个队的队员那么主持人会参与进去当作第3个人继续比赛直到淘汰出一方为止。

幼儿园大班活动方案11

　　一、活动背景

　　近些年来，各地在加快学前教育发展的同时，积极推进幼儿园教育改革，努力更新教育观念，促进了幼儿园保育教育质量的不断提高。但是，由于应试教育和社会上一些不良宣传的影响，当前幼儿园教育“小学化”的现象日益突出，严重干扰了正常的保育教育工作，损害了幼儿的身心健康。为了促进幼儿健康成长，全面贯彻落实省教育厅《关于开展全省幼儿“健康、快乐、发展”主题活动的通知》精神，结合我县实际，制订围绕“自己的事情自己做”开展主题活动的实施方案，使活动落到实处获得实效。

　　二、活动目标

　　通过开展“我有一双小小手，自己的事情自己做”系列活动，始终将促进幼儿“健康、快乐、发展”理念贯穿于活动之中，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的主题活动，使家长在参观和参与幼儿的主题活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发，通过向家长、社会展示幼儿的主题活动，进一步塑造本园的良好形象；同时，将幼儿园孩子们近期的所学效果展示给家长，让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升与成长，从而更好的促进我们的各方面如期顺利完成。

　　三、活动主题和宣传口号

　　1、活动主题：我有一双小小手，自己的事情自己做

　　2、宣传口号：幼儿园是孩子们快乐的天地，您的孩子将会在我们的幼儿园度过快乐的童年，做快乐孩子，做快乐家长，做快乐老师！（解放孩子的思维，使孩子会学；解放孩子的嘴巴，使孩子会说;解放孩子的双手，使孩子会玩;解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。）

　　四、活动准备

　　1、在活动前期，对幼儿园的环境进行大清除，大整理，给家长孩子们一个全新的空间。

　　2、以班为单位作好参加活动的准备：

　　（1）抓好幼儿生活技能的教育和学习。

　　（2）培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力。

　　3、由幼儿园准备活动奖品和礼品，提高孩子参与活动的积极性。

　　4、布置场地，提前做好各项工作。

　　五、活动内容

　　(一)活动倡议

　　1、目的`：为了使幼儿共同参与“自己的事情自己做”主题活动，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设相应的环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“自己的事情自己做”主题活动的各项活动。

　　2、时间：

　　3、对象：本园全体教师、幼儿和家长。

　　4、办法：向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次主题活动的配合与支持。

　　(二)系列活动

　　1、“吃饭我最棒”比赛。

　　（1）目的：了解到有些幼儿午餐时用餐习惯不良，食量不大，吃饭时桌上地上总是饭粒撒一地，家长为图方便一直在喂，通过开展“吃饭我最棒”比赛，以培养幼儿良好的习惯和不断提升自理能力为重点，培养孩子勇于实践的能力。

　　(2)要求：要求孩子能自己吃饭，自己掉饭粒了自己捡起来扔到桶里，养成他们吃“白白碗”再添一碗的习惯。

　　(3)比赛形式：选取吃饭来进行比赛。

　　可提前准备孩子的碗、筷，根据幼儿的食量分饭，饭量大的多分，饭量小的孩子少分一些饭，看孩子用餐的速度、数量、碗内剩饭情况、桌上掉饭情况等等进行比赛。

　　2、“我会刷牙、洗脸、穿衣服”比赛。

　　(1)目的：通过开展“我会刷牙、洗脸、穿衣服比赛”，培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力。

　　(2)要求：要求孩子能迅速的刷牙、洗脸，能干净、利落的穿衣服，看孩子的独立自主能力。

　　(3)比赛形式：选取刷牙、洗脸、穿衣服来进行比赛。

　　可提前准备孩子们的一些日用品，并且把要用到的牙刷、牙膏等等用品提前分好份，并备份好，看孩子们的速度、顺序、质量等等方面进行比赛。

幼儿园大班活动方案12

　　一、设计意图：

　　六月里有专属于孩子们的节日，六月里也是孩子们毕业的日子。为了让孩子们度过一个快乐而有意义的节日，我们大段部开展“奔跑吧，小伙伴!”主题运动会。本次活动的宗旨不仅让孩子在富有挑战性的运动环境中，充分激发他们的运动潜能和挑战自我，更是寓意着老师们对孩子们殷切的.希望，希望他们在步入小学以后，能够做一名快乐、健康和好学的小学生，勇往直前的“奔跑”下去!

　　二、活动主题：

　　“奔跑吧，小伙伴!”主题运动会暨大班毕业典礼。

　　三、活动时间：

　　20xx年5月29日上午8:30(待定)

　　四、活动地点：

　　1、开幕式：幼儿园前操场。

　　2、游戏场地：幼儿园各空地。

　　五、活动参与人员：

　　大段部全体幼儿、家长及教职工。

　　六、活动目标：

　　1、能积极参与游戏，增强动作的协调性和灵活性，提高身体素质。

　　2、增强初步的团队意识和竞争意识，懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。

　　3、以游戏的形式体验毕业离园时与老师、同伴的惜别之情,感受活动的欢乐气氛。

　　七、活动准备：

　　1、旧教学楼舞台上悬挂“奔跑吧，小伙伴!”横幅。

　　2、各个游戏场地周围悬挂彩色小旗并张贴相应区域指示说明牌。

　　3、制作各游戏所需材料。

　　4、每班设计班牌。

　　5、幼儿每人一份小礼品。

　　6、张贴上传活动方案至班级网站和班级qq群。

　　7、幼儿已经会朗诵《毕业诗》、歌曲《毕业歌》、手语表演《感恩的心》。

　　8、幼儿人手一张参赛证。

　　9、活动前一天召开家长会。

　　10、邀请中段部老师参与班对班助教。

　　八、活动流程：

　　(一)开幕式

　　1、各班入场仪式(配乐：运动员进行曲)

　　2、举行升旗仪式

　　3、园长致辞

　　4、家长代表发言(大六班家长)

　　5、幼儿代表发言(大二班幼儿)

　　4、全体幼儿朗诵《毕业诗》

　　5、歌曲《毕业歌》(大一、大二、大三)

　　6、手语表演《感恩的心》(大四、大五、大六)

　　7、宣读运动会注意事项。

　　8、园长宣布运动会开幕。

　　(二)“奔跑吧，小伙伴”主题运动会比赛

　　1、项目：撕名牌

　　负责人：程晓红、杨琼华

　　(1)材料准备：幼儿人手一张名牌。

　　(2)游戏地点：中班门口的草地。

　　(2)游戏玩法：两组幼儿PK，每组10名幼儿，游戏开始前，每位幼儿后背贴上名牌，每组幼儿名牌颜色不同。游戏开始，互撕对方背后的名牌，直至把对方组所有对手名牌都撕掉，即为获胜。

　　2、项目：闯关行动

　　闯关行动1：滚轮胎——推小车——过竹梯——障碍爬

　　负责人：王朝霞、黄倩、陈丽香

　　(1)材料准备：设置好线路、轮胎、小车、皮球、竹梯等。

　　(2)游戏地点：小山坡

　　闯关行动2：走小路——钻山洞——跳圈——跨栏——投篮

　　负责人：林芳、许荔霞

　　(1)材料准备：设置好线路、山洞、呼啦圈、跨栏、篮球架、皮球等。

　　(2)游戏地点：厨房门口红砖地

　　(3)游戏玩法：幼儿根据设计好的线路，鱼贯地通过各个关卡。

　　3、项目：花样跳绳

　　负责人：蔡海航、柯颖涵、吴如霞、林青

　　游戏地点：新教学楼红砖地

　　花样跳绳1——鱼贯跳绳

　　(1)材料准备：大跳绳

　　(2)游戏玩法：两人甩大跳绳，幼儿排好队一个接一个跳过大绳。

　　花样跳绳2——合作跳绳

　　(1)材料准备：小跳绳

　　(2)游戏玩法：每两名幼儿领一根绳子，幼儿与幼儿面对面站立，听到口令后开始跳绳，30秒后停止，跳的多者即为胜利。

　　4、项目：你投我躲

　　负责人：孔小祥、林青青、陈丽萍

　　(1)材料准备：沙包若干

　　(2)游戏地点：前操场沙池处草地。

　　(3)游戏玩法：每次两组幼儿参赛，一组10名幼儿，在一定的时间内A组用小沙包投击B组队员，B组队员在场内机智地躲闪，如果被击中，就退到场外。游戏进行到一定的时间，甲乙两组交换位置。最后，以被击中少的组为胜。

　　5、项目：并肩作战

　　负责人：黄秀群、黄丽、曾素芳、黄娟

　　游戏地点：前操场迷宫处草地。

　　并肩作战1——推小车

　　游戏玩法：幼儿2人一组，后面的幼儿抬起前面幼儿的双脚，幼儿由起点向终点爬去，先到达终点的一组则为胜利。

　　并肩作战2——两人三足

　　游戏玩法：幼儿2人一组，2人的其中一脚绑在一起，口令响起时，由起点向终点跑去，先到达终点的一组则为胜利。

　　(三)领取奖品

　　各班幼儿回班级领取奖品。

　　九、活动注意事项：

　　1、各班掌握本班幼儿身体健康情况，如有特殊情况，及时处理，确保幼儿安全、愉快参加活动;

　　2、各班组织好幼儿参加运动会，要确保文明参与，不得将垃圾遗留于场地或损坏公共设施;

　　3、各班保教人员务必以饱满的精神，昂扬的斗志投入到活动中去，严格遵守活动规则，做到文明参与，文明竞赛，发扬友谊第一，比赛第二的竞赛精神;

　　4、加强各班安全教育。

　　十：人员安排：

　　1、活动总策划：陈雪华、孔小祥

　　2、运动会总指挥：林琼峰、陈雪华

　　3、运动会协调员：蔡海航、孔小祥

　　4、主持人：黄倩

　　5、音响：阿辉

　　6、场地负责人：年段老师、生活老师

　　7、海报、邀请函：大一班

　　8、升旗：大五班

　　9、报道：大六班

　　10、幼儿参赛证、材料收集：大二班

　　11、撕名牌彩纸(红、黄)、夹子：大三班

　　12、奖品、横幅、班牌、三角彩带：蔡海航

　　13、音乐(运动员进行曲、国歌、毕业歌、感恩的心、园歌、欢快的儿童歌曲10首)：柯颖涵

　　14、安全保健：林丽菲

幼儿园大班活动方案13

　　活动名称：大班语言活动--上课

　　活动目标

　　认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要专心。

　　认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

　　能观察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲述。

　　活动准备

　　挂图7号；《小朋友的书·我要上小学了》；磁带及录音机。

　　字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

　　活动过程

　　出示挂图，引起幼儿兴趣。

　　提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫《上课》。

　　放录音磁带，幼儿完整地欣赏一遍故事。

　　故事里有谁？

　　它们上课表现怎么样？

　　教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。

　　八哥老师在上课前提出了什么要求？

　　八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？

　　八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？根据幼儿的'回答，教师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

　　小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？

　　幼儿认字。

　　教师：小朋友们，你们认识这些字吗？

　　教师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

　　幼儿懂得上课应认真、专心听讲。

　　讨论：

　　你喜欢故事里的小动物吗？为什么？

　　你觉得上课是应该怎么样？为什么？

幼儿园大班活动方案14

　　活动目标：

　　1、借助故事《小铜人和小蜡人》，知道每一个人都有自己的长处和短处，保持健康的心理。

　　2、探索自己的长处和不足，学会正确面对自己的长处做到不骄傲，正确面对自己的不足，做到不气馁。

　　3、乐意在集体面前大胆地展示自己的长处。

　　活动准备：

　　《幼儿用书》人手一册。

　　调查表《长处和短处》。

　　活动过程：

　　1、倾听故事《小铜人和小蜡人》，感知理解故事内容。

　　教师引导幼儿打开《幼儿用书》至故事《小铜人和小蜡人》。

　　教师带领幼儿边看图边倾听故事。

　　教师：故事里有谁？小铜人有什么优点？小蜡人有什么优点？

　　教师：小铜人和小蜡人有缺点吗？有什么缺点呢？

　　2、启发幼儿探索并讲述自己的长处。

　　教师：小朋友，你有优点吗？你的优点是什么？

　　鼓励幼儿在集体面前展示自己的优点和长处（例如：会讲故事、会跳舞、会弹琴）

　　3、理解每一个人有缺点，敢于认识自己的不足。

　　教师：小铜人和小蜡人有自己的缺点，小朋友，你在哪些地方不足呢？

　　教师小结：

每一个人都有自己的长处和不足，这些都是正常的，我们不能因为自己有长处和优点就骄傲，也不能因为自己有不足和缺点就气馁。孩子们阅读完故事后，都能理解故事讲的道理。

　　于是我利用早上活动时发生地一件事做例子和孩子们讲了起来：早上顾明康说朱睿胖，是个胖子。老师听见后，对他说，你个子矮，是个矮子。顾明康撅着嘴巴不开心了，连游戏都不玩了。事后，我问他当老师取笑你的.时候，你难过了，那你取笑同伴的时候，同伴会不会难过呢？孩子们一一发表了自己的见解。

　　活动反思：在社会活动《小铜人和小蜡人》中，通过讨论，小朋友懂得了每个人都有自己的优点和缺点。我请小朋友找自己的优点和缺点时，很多小朋友都说了自己的优点和缺点。当我请许泽昊小朋友发言时，许泽昊吞吞吐吐小声地说：“老师，我没有优点。”

　　这时，有个小朋友说：“老师，许泽昊照片上一个五角星也没有。”听了洋洋的话，我楞住了，回头一看，果然表扬栏里许泽昊的照片上什么都没有，但是这上面有明显剥落的痕迹。细问小朋友原来是许泽昊表现不好都被小老师剥掉了。再回想许泽昊最近的表现，怪不得他 ……“老师，我没有优点。”听了他的话我楞住了，马上鼓励他说：“老师发现你也有优点，就是你非常有礼貌，有时早上到教室的时候，老师在电脑上办公你都会到我身边来和我再见。这就是你的优点呀！有了缺点没关系，只要你能改正，这样你的优点就会越来越多，缺点越来越少，这样五角星就会来找你做好朋友。” 老师，我没有优点”这句话让我反省了自己以往的教育行为，也许我们对一些调皮的孩子批评多于表扬，会戴着有色眼镜看他们。殊不知，这样的行为对小朋友造成了很大的伤害，让他们丧失了对自己的信心，从而恶性循环，越来越“坏”。

幼儿园大班活动方案15

　　设计思路

　　偶尔读到《大米是怎么来的》这本图画书，书中用浅显易懂的文字和画面介绍了大米的“诞生”过程，于是我把图画书推荐给了大班幼儿。在阅读过程中，幼儿对农民种大米的情景产生了浓厚的兴趣，当我找来相关视频给幼儿看时，他们更是忍不住手舞足蹈，模仿起视频中农民欢快劳动的场面。由此，我想到设计一个舞蹈活动，让幼儿充分表现，进一步体验、感受农民种大米时的心情。

　　根据图画书的内容和舞蹈表现的需要，我选择了著名作曲家俞逊发创作的经典乐曲《扬鞭催马运粮忙》，以农民种大米过程中的心情为线索，对乐曲进行了剪辑。第一段乐曲热情欢快：表现农民播种时的快乐、期盼：第二段乐曲悠扬舒缓：表现农民劳作过程中的辛苦：第三段乐曲热情奔放：表现农民收获时的喜悦。

　　根据大班幼儿的年龄特点，我主要设计了回忆一欣赏一想象一表现这几个环节，让幼儿在活动过程中体验农民种大米的心情，发现舞蹈创编的方法。

　　活动目标

　　1．回忆故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，乐意伴随着变化的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农民的心情。

　　2．发现创编舞蹈的简单方法，感受用舞蹈动作表现快乐。

　　活动准备

　　1．幼儿经验准备：

　　(1)幼儿已经阅读过图画书《大米是怎么来的》，已通过视频等形式初步了解种大米的过程。

　　(2)幼儿会用动作表现心情或感受等。

　　2．教学材料准备：

　　(1)将图画书中的主要画面制作成PPT。

　　(2)剪辑音乐《扬鞭催马运粮忙》。

　　(3)幼儿装扮用的头巾、毛巾等若干。

　　活动过程

　　一、回忆故事，梳理过程

　　1．这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么?主要讲了一件什么事情?

　　2．大米是怎么来的?种大米的过程中农民做了哪些事情，他们的心情怎么样?

　　【设计意图：此环节要求幼儿从两个方面进行思考和回答：农民做了哪些事情?农民的心情是怎么样的?通过幼儿的回答，教师一方面可以了解幼儿对大米种植过程的熟悉程度，便于梳理提炼；另一方面也为后续的.舞蹈表现做了情感铺垫。】

　　3．根据幼儿的回答教师用PPT回应，播放农民劳作的过程：播种一培植一收获。

　　4．小结：每年春天农民都会满怀希望地去播种，经过很长一段时间辛苦地培植，他们要施肥、喷洒农药、拔草，到了秋天就会迎来丰收。在这个过程中农民辛勤地劳作，有苦也有甜。

　　【设计意图：此环节看似只是回忆导入，但实质是培养大班幼儿的倾听、表达、梳理、提炼等能力。在幼儿回忆后教师播放PPT，呈现图画书中的主要画面，更好地帮助幼儿梳理、提炼，进一步理解大米“诞生”的过程，为后面欣赏音乐与舞蹈表现打下基础。】

　　二、欣赏乐曲，想象表现

　　1．欣赏乐曲，激发想象。

　　(1)第一遍欣赏：感受乐曲的变化。

　　①能不能用舞蹈动作把农民种大米的过程表现出来呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音乐)?

　　②这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉?乐曲有什么变化，在不一样的乐曲声中农民分别会做什么?

　　(幼儿倾听乐曲时，教师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮助幼儿发现乐曲的变化，加深幼儿对乐曲的感受和想象。)

　　③小结：这段乐曲是有变化的，有快有慢，大家都觉得这段乐曲适合用来表演这个舞蹈。第一段热情欢快，适合表演农民充满期盼地播种和插秧时的愉快心情；第二段乐曲悠扬舒缓，适合表演农民辛勤劳作的场面，辛苦地施肥、喷洒农药、拔草：第三段乐曲热情奔放，适合表演农民迎接丰收的快乐心情。

　　【设计意图：第一遍欣赏乐曲只要求幼儿能感受音乐节奏的变化和旋律所表达的情绪，听出乐曲有三段，乐曲有变化，并尝试想象将乐曲与不同的劳作场面进行相应的匹配。】

　　(2)第二遍欣赏：借助画面帮助想象。

　　①(播放PPT)听一听、看一看、想一想，每一段乐曲中农民分别会做什么?他们会是怎么样的心情?你打算用什么样的动作来表现?

　　②要求：边听边想，可以用各种动作来表现自己的感受。

　　(教师巡回指导，观察幼儿动作创编的情况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的变化。)

　　【设计意图：第二遍欣赏增加播放PPT，根据乐曲的变化，PPT播放与之相匹配的场景，让幼儿视觉与听觉相结合，为他们充分发挥想象搭建阶梯。】

　　2．分段创编，探索方法。

　　(1)师生共同创编第一段(互动要点：用优美的肢体动作表现农民的劳作，比较舞蹈动作与平时所做的动作的区别)。

　　①提问：你们能用舞蹈动作来表现播种、插秧吗?

　　②幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种、插秧，教师在一旁观察、提示。

　　③教师请动作舒展、优美的幼儿在集体面前演示，大家一起寻找他们的优点。

　　④小结：可以把生活中和想象中的动作做得舒展一点、优美一点。

　　(做“播种”这个动作时可以提示幼儿发现：把生活中的动作做得舒展一点、优美一点：做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中发现舞蹈动作要合着音乐才会更美。)

　　(2)师生共同创编第二段(互动要点：探索动作和乐曲协调一致的表现方法)。

　　①提问：第二段乐曲可以表现农民在干什么?他们做了哪些事?

　　②幼儿轮流尝试表现：施肥、喷洒农药、拔草。

　　(为了提升幼儿参与活动的兴趣，三个动作用不同的方式出珊，如请个别幼儿表现，其余幼儿猜猜表现的是什么动作：全体幼儿共同表现及师生对比表现等。在做完三个动作后再引导幼儿体验农民的辛苦，用擦汗、敲背等动作来表现。)

　　③提问：怎么记住这么多的动作呢?记住了又怎么编进这么长的一段乐曲里呢?

　　④小结：编舞蹈时如果有很多动作，可以先想一想动作的顺序，如先干什么，再干什么，接着干什么，最后干什么。再根据乐曲的长短决定每个动作是否要重复，这样就能顺利地合上音乐了。

　　【设计意图：第二段乐曲相对较长，动作也比较多，在幼儿共同编完四个动作并达成共识后，如何将动作连起来并合进音乐里是对幼儿新的挑战。通过提问的方式，让幼儿共同努力解决问题，体验成功，从而自然地掌握创编舞蹈的小窍门。】

　　(3)师生共同创编第三段(互动要点：寻找用舞蹈表现快乐的方法)。

　　①提问：第三段乐曲可以表现什么?收获时人们的心情怎么样?很开心可以怎么样表现?

　　②小结：可以用快乐的表情、快乐的动作、快乐的舞步来表现开心、收获的喜悦心情。

　　③幼儿尝试运用自己想到的方法来表现。

　　【设计意图：在分段创编的环节中，每一段的创编都应该有侧重点，跟前两段乐曲相比，这一段乐曲只要求幼儿表现出快乐的样子，体现了教学的详略，使活动轻松、不拖沓，但在过程中对舞蹈表现的方法还是要梳理和提炼的。】

　　三、装扮表现，体验快乐

　　1．教师合着乐曲完整表演舞蹈，幼儿发现教师表演的精彩点。

　　(1)提问：我表演得怎么样?哪里比较好，为什么?

　　(2)小结：我在表演前都会想，用哪些动作来表现农民的劳作过程；一边表演一边记，即记住动作的顺序；一边表演一边听，听乐曲的变化。我把自己当成是一个农民，体验着农民种大米时的心情，并用表情来告诉大家。

　　2．幼儿戴上头巾(女孩)或毛巾(男孩)，合着乐曲再次表演，体验表演的快乐。

　　【设计意图：教师的表现是对幼儿所发现的创编方法的一个运用与梳理，并在此基础上给予进一步的提升，如表情、动作连贯等。最后再让幼儿装扮并进行完整的表演，可满足幼儿的需要，并真正意义上让幼儿体验成功与快乐。】

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