关于大班手工教案7篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的关于大班手工教案，欢迎大家分享。

关于大班手工教案7篇

关于大班手工教案1

　　一、教学目标

　　1、了解纸杯娃娃的基本构造；

　　2、初步掌握分割、组合等基本制作方法；

　　3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

　　二、过程与方法

　　能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。

　　三、情感、态度与价值观

　　1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；

　　2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

　　3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

　　四、教学重点

　　掌握纸杯娃娃的制作方法。

　　五、教学难点

　　分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

　　六、教学准备

　　调查表、几个一次性纸杯、课件

　　七、教学过程

　　（一）交流信息，引入课题

　　1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

　　2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）

　　3、创设情境，揭示课题

　　（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！

　　（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

　　（3）揭示课题：

　　师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）

　　（二）表达交流，自主设计

　　1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

　　2、自主设计娃娃的样子。

　　3、表达交流

　　（三）讨论制作，合作加工

　　师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的`想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。

　　1、友情提示

　　（1）先设计后制作；

　　（2）组内进行合理的分工；

　　（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

　　（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；

　　（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。

　　2、分组活动：

　　（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

　　（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

　　（四）反思评价，延伸拓展

　　师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

　　1、组织学生评价

　　师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。

　　相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！

　　2、整理课桌，回收废品

　　出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）

　　3、组织学生评估

　　师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

　　4、拓展延伸

　　1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？

　　2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

　　（五）组织大家下课后相互参观作品。

　　八、教学反思

　　本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：

　　1、培养学生多渠道收集信息能力。

　　2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。

　　具体包括：

　　（1）设计图的交流评议

　　（2）作品的交流评议

　　（3）问题和体会、发现的交流评议

　　3、多途径培养学生创新思维

　　（3）通过课前调查、作品展示拓展学生思路

　　（4）设计过程中鼓励创新

　　（5）作品交流注重特色介绍

　　（4）课尾的拓展延伸

关于大班手工教案2

　　一、活动目标

　　1．学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。

　　2．体验自己动手操作装饰的快乐。

　　3．提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。

　　二、活动准备

　　纸浆等

　　三、活动流程

　　导入--演示--操作--欣赏

　　（一）导入师：我们把纸浆杯子，变成了漂亮的纸浆娃娃，那小朋友们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮。

　　师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么？幼：想。

　　师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真漂亮。

　　师：其实啊，杯子可以变成很多的小动物的，今天啊。老师就教小朋友制作大狮子。

　　（二）演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的'胡须用欢色的。最后，做狮子的头发，我们用桔黄色的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。

　　（三）操作师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧！

　　幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助。

　　（四）欣赏师：小朋友都制作好了吗？我发现好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真漂亮啊，我们一起来看一看，看看谁制作的最好呢，下次老师教小朋友制作另一个小动物。

关于大班手工教案3

　　活动目标

　　1．认识有关花和叶子的名称。

　　2．初步了解压花艺术，学会使用压花工具，学习创作压花作品。

　　活动准备

　　1．组织幼儿采摘各种野花野草，并了解它们的名称、特征及生长特点。

　　2．微波炉、压花板、镊子、白乳胶、牙签、水彩纸、过塑纸、过塑机、冷裱膜、剪刀、打洞机、彩绳、相框。

　　活动过程

　　一、出示鲜花，引出压花

　　1．教师提出问题：这么漂亮的鲜花，有什么办法让它保存下来呢?(幼儿讨论。)一起来看看老师用的这种方法吧。

　　演示：修剪花和叶子，并放入压花板里面扣好，再放入微波炉里干燥。(师：猜猜这些花会发生什么变化?)出示压干素材让幼儿观察、对比。

　　小结：老师用刚才的方法把花和叶子的水分抽干，而它们的颜色和形状都没有发生变化，这种方法叫做压花。

　　二、出示三幅有代表性的作品让幼儿观察，引起幼儿创作的兴趣(作品1—3)

　　幼儿观察后分别谈自己的感受。

　　小结：第一幅作品主体表现突出，花和花之间有遮挡关系；第二幅作品中花和花之间紧紧相连，叶子拥抱着花朵，形状像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩画笔涂抹，颜色搭配很美。

　　三、介绍压花工具，幼儿进行压花创作

　　1．师：今天我们压花要用的工具有镊子、白乳胶、牙签等，花材需要用镊子夹起来(教师边介绍边演示)，老师还准备了冷膜、过塑纸、过塑机、微波炉，你们做好了拿上来过塑、冷裱。

　　2．幼儿压花创作，教师指导。

　　师：现在老师请小朋友也来创作一幅压花作品，请先想好你的作品表现的是什么内容，想用哪些表现方法，是突出主体的、还是表现花与叶子之间关系的……

　　幼儿创作时，教师个别指导幼儿用花材进行构图，注意花与叶子的相连、颜色的搭配等，构好图后用少量的白乳胶把花材固定即可。

　　3．作品过塑、冷裱、装镜框。

　　教师提醒幼儿根据自己作品的大小和自己的需要，选择过塑纸或冷裱膜进行过塑、冷裱，最后装框，作品完成。

　　活动目标

　　1.感受玩泥的乐趣。

　　2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,发展幼儿的动手能力。

　　活动准备

　　1、课件-图片:汉堡包

　　2、动画片:我的美味三明治

　　3、各种颜色的橡皮泥若干份。

　　活动过程

　　一、出示图片汉堡包,调动幼儿兴趣

　　1、教师:小朋友,看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗?

　　问:哪个小朋友来说一说,汉堡包是什么样子的?有什么特点?

　　(圆圆的,里面有好多好吃的东西)

　　2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗?

　　(面包、肉,菜)

　　二、探索汉堡包的`制作方法。

　　1、动画片:我的美味三明治请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

　　2、讨论:

　　汉堡包有几层呢?都有那些东西包在里面?

　　(汉堡包里面有面包、肉、生菜,里面还有沙拉酱)3、你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢?

　　三、教师制作示范

　　1、重点演示双手团泥。

　　2、将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。

　　3、选两块做最外层的面包,里面放两层:

　　一层做生菜,一层做奶酪,最里面的防疫曾作为鸡块。

　　4、一层一层的包起来,一个美味可口的汉堡包就做好了。

　　四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

　　制作前,教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演,加深幼儿对基本动作的理解。

　　五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

　　1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

　　2、引导幼儿相互评价作品,分享制作美食的乐趣。

　　活动反思：

　　《美味汉堡包》是一个美术活动，让孩子们综合运用搓长（圆）、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助辅助材料制作“汉堡”。在此活动之前，经过一段时间的捏泥，孩子们以上的技能基本都已经掌握，利用这个活动能帮助孩子们巩固及综合运用这些技能。活动中的“汉堡”这一事物是孩子们喜爱而且在他们生活中非常常见的食品，取材生活，孩子们也会更有兴趣。

　　活动开始以开门见山的方式展开：出示汉堡图片，引出主题内容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先请孩子们说说他们对汉堡的感受，从形状、味道等几方面展开，孩子们说的有模有样，情绪进一步激发。之后以情境导入的方式进入制作：“孩子们今天我们来当一回小厨师，制作一个自己的汉堡包好吗？”孩子们异口同声的说：“好。”有的孩子已经开始介绍自己想要做的汉堡包的口味了。有的说“我要做草莓的”、“我要吃牛肉汉堡包”……这时的孩子们有很多话要说，根本不愿停下来，我顺势让孩子们继续讨论，将他们的新奇想法与朋友们分享。等待时间差不多时我抛出了一个问题：“可是小厨师们，美味的汉堡包到底应该怎么做呢？”孩子们开始了它们的思考。我出示了橡皮泥。然然说：“捏一个圆的，再压一压。”“这是什么呢？”“汉堡包的上面的。”“然然小厨师说的很棒哦，我们看汉堡包是怎么样的？”“一层一层的”有的孩子说。“对啦，汉堡包是一层一层叠起来的。”“有蔬菜的、有肉的、有香肠的…….”讨论过后我进行了汉堡包制作过程的示范，完成后妍妍说：“老师那个上还有芝麻的。”“你的小眼睛真仔细，芝麻可以怎么做呢？”“一点点的压一压。”根据孩子们说的，我进行了芝麻的示范制作。之后孩子们开始了它们的制作，由于时间的关系最后环节的介绍评价活动没有展开。

　　整个活动孩子们的兴趣还是比较浓的，但这其中存在了一些问题。

　　1.材料方面比较单一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要进一步讨论，可提供一些辅助材料加入制作，既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来，又可以充分发挥孩子们的想象力。

　　2.其中的整个过程示范是多余的。汉堡包的形象孩子们很熟悉，且制作时需要的技能都已经学过了，在这里只要帮助孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了，这样对孩子不会有太多的局限，孩子们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。

　　3.最后的评析活动不应该备舍去，这是孩子们互相交流、发展语言表达能力、互相学习的机会。

关于大班手工教案4

　　一、活动目标

　　1、尝试用纸棒造型出不同形状的小鱼身体。

　　2、能运用多种材料设计装饰画报小鱼。

　　3、体验与同伴分享创作的快乐。

　　二、活动准备

　　1、毛线、皱纹纸、报纸、糖纸、彩纸、羽毛、树叶等。

　　2、制作好的头饰纸圈。

　　3、大七班幼儿提前学会搓纸棒

　　三、活动过程

　　（一）开始部分

　　出示纸棒，激发兴趣

　　师：今天老师带来了一个很好玩的东西，看看它是什么？玩过吗？今天还想玩吗？那我们一会就动手做一个纸棒，一起来玩一玩吧。

　　（二）基本部分

　　1、制作报纸棒

　　（1）师：谁知道纸棒是怎么做出来的？

　　（2）幼儿讲述，教师小结：用桌上的湿毛巾沾湿手指，从报纸的一角开始向里卷（卷得紧就细，卷得松就粗），最后用胶带固定。

　　（3）幼儿制作纸棒

　　2、游戏：纸棒变变变

　　（1）师：纸棒可以怎么玩？它都能变成什么形状？

　　（2）幼儿随意弯折纸棒，探索纸棒的变形

　　（3）教师示范将纸棒弯折成鱼的形状。

　　3、纸棒变小鱼

　　（1）师：老师的小鱼是什么形状的？你还见过什么形状的鱼？

　　（2）幼儿用纸棒变成自己喜欢的鱼

　　4、观赏鱼的图片

　　（1）师：“我们的鱼和平时看到的鱼有什么不一样吗？你见过的鱼身体上有什么颜色？”

　　（2）出示鱼的图片，仔细观赏并讨论鱼的主要外形特征

　　5、介绍装饰材料，幼儿分组装饰报纸鱼

　　（1）介绍装饰材料。

　　（2）幼儿分组装饰报纸鱼，教师个别指导

　　（3）教师出示报纸鱼头饰，请装饰好报纸鱼的幼儿，陆续制作成头饰，加入游戏

　　6。游戏：小鱼游一游，个别点评幼儿作品

　　（三）结束部分

　　带小鱼游出场。

　　四、活动反思

　　本次活动比较顺利地完成。正如《指南》中指出的，要让孩子用自己的方式去表现和创造美。因此在活动中大量地让孩子自己不断地尝试、探索，做一条属于自己的小鱼。我们看到孩子始终积极性很高地参与今天的艺术活动，从开始的搓纸棒，孩子们很有耐心，而且对自己高标准严要求，反复搓纸棒，希望能搓出一条细细长长地纸棒。在装饰小鱼时，幼儿也能根据自己面前的操作材料大胆地选择用多种材料，用不同的表现手法表达自己对小鱼的感受和想象。

　　对于孩子独特的`作品，我们成人应给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，从而让他们学会发现美，从同伴的赞扬中树立活动的自信心。因此在活动中我让孩子相互找寻自己喜欢的小鱼，并用一句话说说这条小鱼好在那里。在这样的活动中，孩子们大胆地分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

　　五、不足之处

　　在幼儿搓纸棒时，部分幼儿能力强，很快就搓好了，而部分幼儿因为个体差异，在搓纸棒时总也搓不好，这就使得搓好的孩子一直在等待，这时候可以让他们先尝试探索纸棒的不同造型，以提高幼儿的参与度。

关于大班手工教案5

　　一、活动目标

　　1、通过手工课来提高幼儿的动手制作能力。

　　2、通过学折吸管玫瑰花，增强有的环保意识。

　　二、活动准备

　　各式各样的吸管若干。

　　三、活动过程

　　（一）欣赏吸管玫瑰。

　　1、把折好的'玫瑰，摆在教室最显眼的地方，在老师的提醒中让幼儿去发现。

　　2、让幼儿通过看一看、摸一摸来欣赏吸管玫瑰。

　　3、通过幼儿对吸管玫瑰的喜爱，来学习吸管玫瑰的折法。

　　（二）学折吸管玫瑰。

　　1、教师讲讲吸管平时的用处，再说说用过的吸管可以利用它来折玫瑰花。

　　2、在折玫瑰花的过程中幼儿让跟着老师一下下的折。

　　3、教师也要多问问多看看幼儿折的对不对，使幼儿都能跟住老师折法。

　　4、吸管玫瑰折法：

　　（1）把4根粗细一样的吸管，旋扭在一起。

　　（2）把第一个吸管折到最后一个吸管下面。

　　（3）把第二个吸管折到第一个吸管下面。

　　（4）围绕花中心在旋扭吸管。

　　（5）在将第三个吸管折到第二个吸管下面。

　　（6）把第四个吸管折到第一个吸管下面，依次旋绕。

　　（7）最后把四根吸管剩下的部分旋绕到花底与花柄一致。

　　（8）把制作好的花插入另一吸管内，可以配上叶子或丝带。

　　5、折完后，大家一起讨论在折吸管玫瑰的过程中，我们要注意什么？

　　（三）经本课讨论。

　　1、我们如何学会环保？2、要学会废物利用。

关于大班手工教案6

　　一、活动目标

　　1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。

　　2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。

　　3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。

　　2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。

　　三、活动过程

　　（一）播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。

　　1、语言导入新课。

　　师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1

　　2、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。

　　师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?

　　3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。

　　4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。

　　5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?

　　（二）教师讲解制作方法：(示范制作过程)

　　1、剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)

　　2、把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。

　　3、给鱼装饰图案。

　　（三）幼儿制作手摆鱼：

　　播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)

　　（四）游戏：

　　1、手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手，比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。

　　2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的'各种动态。

　　3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。

　　（五）总结教学

　　祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!

　　最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。

关于大班手工教案7

　　一、活动目标

　　1、知道狮子的基本构造。

　　2、观察橡皮泥狮子，并学会利用一些技巧：搓长、压扁、团圆等制作。

　　3、体验玩橡皮泥的乐趣。

　　活动准备：每人一盒橡皮泥、泥工板

　　二、活动过程

　　1、绘本《小老鼠的小背心》里面有谁啊?

　　提问：你见过狮子吗?它长什么样子的?

　　小结

　　“狮子有一个长圆形的头，一双三角眼可历害了，最主要的是它那满头的毛看上去很威武，圆圆的身体，四条粗壮的腿，还有那一条像小棒一样的尾巴，尾巴末还有一小团毛。”

　　2、幼儿自主尝试用橡皮泥捏狮子

　　提问：你们觉得可以用什么方法捏出一头狮子?

　　师：可以先捏出狮子的什么部位?

　　幼儿尝试捏出

　　提问：仔细观察，你觉得狮子的这个部位是什么形状的?长得像什么?

　　会用到橡皮泥技巧的`哪一个?

　　接着捏什么部位?

　　小结：狮子都捏好了吗?

　　3、评价

　　你觉得你捏出的狮子怎么样?什么地方可以改进?

　　应该怎么做?

　　三、课后反思

　　狮子对于孩子们来说也是比较熟悉的动物，但是考虑到狮子的捏法对于中班的孩子来说比较困难，于是我将图片放在大屏幕上和孩子们一起讨论一个个步骤，并和孩子们一起尝试捏，通过整个活动的完整步骤展示，一些能力强的孩子们也学会了狮子的捏法，但是狮子捏的平面的，如何能够捏出立体的，可以让孩子们自己挑战

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