托班教案:

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的托班教案:，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

托班教案:

托班教案:1

　　教学目标：

　　学习儿歌，尝试根据儿歌内容做动作

　　教学准备：

　　多于幼儿人数的皮球、儿歌录音磁带

　　教学过程：

　　1.幼儿玩小皮球，教师参与玩耍并观察幼儿玩球。

　　2.请幼儿介绍自己是怎么玩的，教师适时用儿歌语句小结。

　　如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳

　　3.教师完整朗读儿歌，鼓励幼儿模仿念儿歌。

　　4.播放儿歌录音，幼儿玩玩说说。

　　教学建议：

　　教师在带领幼儿学儿歌时，让幼儿扮演大皮球或小皮球，边念儿歌边做动作。

　　附儿歌：拍皮球（叙叙）

　　大皮球，小皮球，(动作：用双手做出大、小皮球状)

　　拍一拍，跳一跳，(动作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)

　　拍得轻，跳得低，(动作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)

　　拍得重，跳得高。(动作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)

托班教案:2

　　活动目标：

　　1．知道自己有两只手，手能做很多事;

　　2．通过大手找小手，大手摸小手的活动，充分

　　感受到老师的爱;

　　3．在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解“举、

　　转、握、藏”的意思。

　　活动准备：

　　指偶一个; 每人一把小椅子。

　　活动过程：

　　1．出示指偶，吸引幼儿注意，并用指偶的.口吻说：小朋友，你们好！你们认识我吗？我叫丫丫，你们喜欢我吗？（指偶和幼儿握手）

　　2．说一说，做一做。

　　以指偶的口吻提问：小朋友们！你们知道是谁在帮助我跳舞吗？原来是老师的大手在帮我，小朋友的小手也很能干，小手能够做什么呢？（引导幼儿学做相应的模仿动作）

　　3．学念儿歌（教师边念儿歌边带领幼儿做动作）。

　　小手小手拍拍，我的小手举起来。

　　小手小手拍拍，我的小手转起来。

　　小手小手拍拍，我的小手握起来。

　　小手小手拍拍，我的小手藏起来，藏―――起―――来！

　　4．找一找。

　　引出游戏“大手找小手”（可反复游戏数遍）可爱的小手全都不见了，现在我的大手要来找你们的小手摸大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

托班教案:3

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿理解小熊请客的故事内容，知道每种小动物爱吃的食物是什么。

　　2、引导幼儿愿意模仿故事中动物的叫声，并能用简短的句子表演故事。

　　3、萌发幼儿对小动物的喜爱之情，感受表演的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、儿童故事《小熊请客》

　　2、彩泥若干

　　3、动物头饰（熊、羊、狗、猫、松鼠、猴子等）

　　三、活动过程

　　1、教师讲故事《小熊请客》，请幼儿欣赏。

　　2、教师以提问的方式帮助幼儿树立故事的内容。

　　（下一页：活动延伸和活动总结）

　　（1）故事中都出现了哪些小动物啊？

　　（2）你们听到它们的叫声分别是怎样的呢？

　　（3）你知道故事中出现的小动物都喜欢吃什么吗？

　　3、教师组织幼儿到美工区制作每种动物喜欢的`食物模型，供表演使用。

　　4、教师将动物头饰和幼儿制作的食物模型投放至表演区，并组织幼儿进入活动区，自由选择角色进行表演。

　　教师可在一旁倾听和指导，提醒幼儿可用其他动物形象的头饰进行创编和表演自己喜爱的故事。

　　四、活动延伸

　　请幼儿回家和家人一起把《小熊请客》的故事表演出来。

　　五、活动总结

　　通过讲故事的形式向幼儿介绍，而并不是直接给幼儿呈现人物形象的方式让幼儿了解故事，这样做更有利于发展幼儿的想象力和创造力，锻炼幼儿的思维转换能力等。

托班教案:4

　　活动目标：

　　1、初步学习撕纸的技能，练习撕圆。

　　2、培养幼儿的'动手能力和耐心细致的习惯。

　　3、引导幼儿正确看待“禽流感”。

　　4、养成良好的卫生习惯。

　　活动重点：培养动手能力

　　活动难点：撕圆

　　活动准备：手工纸人手两份：一大二小、16k纸、记号笔、音乐

　　活动过程：

　　一、谈话：

　　1、关于“禽流感”

　　2、引导幼儿正确看待“禽流感”

　　3、导入：

　　小鸟：现在，由于“禽流感”人们都不欢迎我们了，我们感到很寂寞。

　　老师：我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩，好吗?

　　二、撕小鸟

　　1、教师示范讲解，幼儿跟学。

　　(1)撕小鸟：

　　身体：将大正方形纸的四个角都撕去——将光边撕去——慢慢撕成一个圆形。翅膀：用小正方形撕。

　　(2)用记号笔添加嘴、脚。

　　2、幼儿练习撕小鸟的好朋友(再撕一只小鸟，并添加嘴、脚)

　　三、添画背景

　　可以用撕下来的碎纸，也可以用记号笔。

　　四、听音乐学小鸟飞：

　　(与小鸟一同游戏)

托班教案:5

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿认识自己和同伴，愿意与集体中其他幼儿进行交流。

　　2、幼儿学唱歌曲《我自己》，并能够根据自己的外貌特征创编歌词。

　　3、喜欢参与音乐游戏，体验创编歌词的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、小镜子每人一面

　　2、相机或者手机

　　3、每名幼儿自带一张自己的照片

　　4、歌曲伴奏《我自己》

　　三、活动过程

　　1、教师请幼儿自己照镜子认识自己的小脸。

　　2、教师引导幼儿对着镜子做出各种可爱、滑稽的表情。

　　（1）你觉得自己脸上有哪些地方长得最有趣？

　　（2）有的小朋友眼睛大大的，有的小朋友鼻子高高的…你能让他变一变，做一些鬼脸吗？（教师此时拍下幼儿做鬼脸的样子）

　　3、教师逐一展示幼儿自带和刚拍的照片，引起幼儿讨论。

　　（下一页：活动延伸和活动总结）

　　（1）你们看看这是谁？她/他叫什么名字呢？

　　（2）你们看看她/他脸上有什么特点？

　　4、教师引导根据自身特点或照片中的表情即兴创编歌曲。

　　（1）你的眼睛（或鼻子、嘴巴、耳朵、头发）是什么样子的？

　　（2）教师示范歌词句式结构及要点，请幼儿欣赏。

　　（3）这是我的眼睛，圆圆的。这是我的嘴巴，小小的。这是我的'头发，长长的。这就是我呀，我叫×××。

　　（4）请个别幼儿示范自己的作品《我自己》。

　　5、教师多次播放歌曲伴奏，引导幼儿跟随伴奏音乐将自编的《我自己》慢慢唱出来。

　　6、教师请个别幼儿演唱自己编的歌曲。

　　四、活动延伸

　　教师鼓励幼儿回家后把歌曲唱给自己的爸爸妈妈听，并邀请爸爸妈妈也创编一首属于他们自己的歌曲。

　　五、活动总结

　　在活动开始前，教师提醒家长事先为孩子准摆好形象特征突出的照片，供活动使用。教师还可以讲活动中幼儿做的鬼脸照片贴至主题墙或者相应的专栏中，也可以发到家长微信群里。

托班教案:6

　　一、主题说明：

　　家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦绕的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲热热在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。

　　幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学回关爱。让每一个幼儿从小就成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。

　　二、主题要求：

　　1、知道家庭成员及称谓，初步了解三八节是妈妈的节日。

　　2、观察并能说一说爸爸、吗及长辈如何关心自己，如何爱护自己，体会到成人对他们的爱。

　　3、通过儿歌、情景表演、故事、歌曲等多种形式培养幼儿关心长辈，在家愿意帮助长辈做些力所能及的小事。

　　4、学习礼貌用语，并初步学习能在不同的情景下较好地使用礼貌用语。

　　5、集体中能用好听的声音进行演唱(不要大声叫或声音很轻地唱)。

　　6、学习大片大片涂色。

　　7、根据指令慢走和快走。

　　8、随意玩泥。

　　9、喜欢粘贴活动，初步形成规则。

　　10、学习单手拍球1~2个。

　　11、认识“1”、“2”，数数“1”、“2”。

　　12、巩固听信号自然地进行个环节转换的规则意识。

　　三、环境创设：

　　1、布置一棵没有树叶的亲情树。进行完“亲情树”活动后，幼儿制作的`亲情树叶来装饰这棵情树。

　　2、收集爸爸的领带，把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸”专栏。完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。

　　3、引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成“我喜欢的家”画册。将这些画册放入活动区内，供幼儿翻阅、交流。

　　四、家园共育：

　　1、加强与个别家长沟通与交流，了解孩子的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。

　　2、饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。

　　3、建议家长带孩子走亲访友时或接待亲朋好友时，把孩子作为加重平等的一员他人介绍。这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小就树立起一种尊严，并大方、友好面对客人。

　　4、爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园去。

　　5、与孩子一起画爸爸的半身自画像，为活动“爸爸的领带”作准备。

　　6、家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事，家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。当孩子乐于参与时，家长要给予充分的肯定、鼓励;当孩子偶尔出现失误时，家长也不要过多的指责，应鼓励孩子自己收拾。这样，孩子逐渐会变得聪明能干。

　　五、区域活动：

　　美工区：

　　1、提供彩色卡纸，在画好的脸型上尝试用多种方法(撕贴、剪贴、剪贴、彩笔)等方法画上五官并沿边剪下，作为面具，也可为爸爸妈妈做面具，共同游戏。2、将纸盒去盖，内放各种积木、小纸盒或相似物品，代替家具，让幼儿按自己的意愿摆设，创造一个“温馨的家”。

　　阅览室

　　1、提供相关的阅读材料，知道幼儿阅读。

　　2、提供有关亲子游戏的图书，指导幼儿阅读。幼儿回家后可与爸爸妈妈开展类似游戏。

　　角色|区

　　1、提供餐具、食物、娃娃、家具等物，鼓励幼儿进行角色扮演(妈妈、爸爸等)模仿成人劳动，与同伴友好游戏。

　　2、提供花生、毛豆、蚕豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盘子等餐具，把纸盒装饰成各种娃娃，幼儿扮演爸爸妈妈，用小勺舀东西喂娃娃。

　　3、提供各种大小的娃娃及娃娃的衣裤，幼儿扮演爸爸妈妈，给娃娃穿脱衣裤、扣纽扣。

　　建筑区

　　提供各种质地的构建材料(如纸盒、瓶、罐、积木等)幼儿尝试建造“我家的房子”。

　　教学反思

托班教案:7

　　活动目标：

　　1.理解画面内容

　　2.尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语。

　　重点难点：

　　理解画面内容，尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语。

　　活动准备：

　　1.“生活常规”《讲礼貌》。

　　2.皮球1个

　　活动过程：

　　一、根据教学大书画面内容，与配班老师一起进行情景表演。

　　1.表演时动作、神情和语言要夸张。

　　二、出示教学大书，逐一讲述画面内容，帮助宝宝理解需要使用礼貌语言的情景。

　　1.第一幅：丹丹看吉吉怕皮球，他也想玩，就大声的喊道：“吉吉，把皮球给我玩。”可是吉吉好像没有听见，头也不抬的拍着自己的.球。

　　2.第二幅：丹丹看吉吉不理他，想了想觉得自己说的不礼貌，马上丹丹说：“哦，吉吉，请把皮球给我玩一会儿，好吗？”吉吉把球抱起来，送到丹丹手里。丹丹接住球，开心的说：“谢谢你！”

　　3.第三幅：丹丹把皮球用力扔出去，一不小心皮球跳到吉吉身上，把吉吉弄疼了。丹丹对吉吉说：“啊，对不起！”

　　4.第四幅：丹丹玩了一会儿，就对吉吉说：“皮球给你玩吧。”

　　活动结束。

托班教案:8

　　目标：

　　1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。

　　2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。

　　3、练习说比较完整的'句子。

　　准备：

　　图片三幅。

　　过程：

　　1、引起兴趣：教师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。

　　2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。

　　（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。

　　（2）逐一出示图片，进行提问：

　　图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？

　　图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？

　　图片三：谁来救它了？

　　（3）教师完整讲述示范。

　　3、幼儿练习：幼儿讲述练习。

　　4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？

托班教案:9

　　设计意图:班上的孩子都很能跑,在教室里面,他们都喜欢你追我赶,,可是教室毕竟有很多物品,也存在一定的危险性,我想除了应该让他们在更宽阔的地方跑动之外,还应该培养他们的协调性及躲闪能力,所以我选择了这个活动,也能让孩子和老师之间有互动.

　　活动目标:

　　1.练习四散跑和改变方向跑.

　　2.发展动作的`灵敏,协调及躲闪能力.

　　活动准备

　　大的操场上

　　重难点：练习四散跑和改变方向跑

　　活动过程:

　　1.教师和幼儿玩游戏.

　　教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能捉住我.”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑.跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住.

　　2.幼儿玩游戏.

　　请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可换人继续.

　　活动延伸:

　　教师可以手持某样教具,让幼儿来捉,使幼儿兴趣更浓.

　　反思:幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量.

托班教案:10

　　内容与要求：

　　1．知道春天到了草地上会长出绿绿的小草，能有感情地朗诵儿歌。并根据儿歌做简单的动作。练习“头发”、“梳梳”、“咯咯”等发音。

　　2．感受到春天的美。

　　活动准备：磁带、录音机、图片、梳子

　　活动过程：

　　（一）问题导入：

　　1、出示图片，小朋友，你们在这张图片上看到了什么？（绿绿的草地）

　　2、你们说这片绿绿的草地像什么呀？（幼儿大胆想象）

　　3、老师呀觉得它像头发，都是细细的.长长的。（引导幼儿准确读出“头发”发音）

　　（二）学习儿歌

　　1、今天呀我们小一班来了一位客人和我们一起学本领，他呀把绿绿的草地编成了一首很好听的儿歌。我们一起来听听好吗？（播放磁带，儿歌：绿头发）

　　2、你们在儿歌里听到了什么呀？不断纠正幼儿对“头发”、“梳梳”、“咯咯”的发音。

　　3、这首儿歌好听吗？你们想不想学呀？那我们让这位小客人教教我们好吗？（师放磁带，幼儿学习儿歌。）

　　4、小朋友们朗诵的可真好听，你们想不想听听自己朗诵的呀？（拿出录音机，录下幼儿朗诵的儿歌）

　　5、播放录音

　　（三）情感体验

　　1、小朋友，我们去把这首好听的儿歌朗诵给小草听好吗？

　　2、带幼儿到户外，坐在草地上，鞋子、袜子脱掉，感受小草的柔软，朗诵儿歌。

托班教案:11

　　活动目的：

　　1、巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

　　2、进一步培养感受美和表现美的能力。

　　活动准备：

　　1、春天树林的背景图一幅。

　　2、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物(如图一)。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1、出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)

　　2、这是公园的`一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)

　　3、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗?

　　二、讨论画面布局

　　1、滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适)

　　2、攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错)

　　3、跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面，因为它比较低)

　　4、小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的最前面，并靠边)

　　5、秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)

　　6、你们瞧，现在的公园更像什么了?(儿童乐园)

　　三、学习绘画不同动态的人物

　　1、儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办?(自画、自剪人物，然后贴上去)

　　2、出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗?

　　3、教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

　　4、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　5、幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。

　　6、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上(如图二)

　　7、教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。

　　四、游戏

　　1、幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。

　　2、我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。

托班教案:12

　　教学内容：

　　大西瓜

　　教学目标：

　　1、初步了解有关西瓜的简单知识。

　　2、尝试学习手指点画。

　　教学准备：西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等

　　教学重点：引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的`竖线；

　　教学流程：观察、讲讲—品尝—操作—谈话

　　教学步骤：

　　1、出示西瓜，说说西瓜像什么？

　　看老师切西瓜，说说切开的西瓜像什么？

　　绿色的是什么？

　　哪些是可以吃的？

　　2、品尝西瓜。一边品尝一边找找，瓜瓤里还有什么？是什么颜色的？

　　3、点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么？它上面少了什么？

　　教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。

　　幼儿操作，提醒幼儿适当点画。

　　4、小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？

托班教案:13

　　活动目标：

　　1．在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中，感知香香罐的形状、香香的香味及颜色的不同。

　　2．体验自己动手“抹香香”的快乐。

　　活动准备：

　　各种造型、香味的儿童护肤品，人手一面小镜子。

　　活动过程：

　　一、出示香香罐，激发兴趣

　　1．教师出示草莓瓶装的香香，调动孩子的嗅觉、视觉进行感知。

　　导入语：今天老师给你们带来了一个好东西，你们认识它吗?和香香说句好听的话吧。

　　2．重点提问：谁能告诉老师这是什么香味的香香?你是怎么知道的?

　　3．小结：香香罐上的图案和香香的颜色能够告诉我们这瓶香香是什么香味的。

　　4．重点关注：

　　在和香香朋友说句好听的话时，教师要鼓励孩子使用礼貌用语打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。

　　孩子能否从香香罐的外形、图案以及香香的颜色、香味上判断出是什么香味的香香(如从瓶子的造型上猜出是草莓味的，从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的)。

　　二、说说香香宝宝

　　1．孩子观察各种造型、香味的香香——从香香罐的形状、颜色上进行观察和感知。

　　2．重点提问：这里还有许多香香，都一样吗?看看都有些什么香香?

　　3．请孩子选一个喜欢的香香宝宝做朋友，告诉大家自己拿到的是什么香香宝宝(关注孩子对所选香香的颜色、造型、形状的感受)。

　　4．重点关注：

　　孩子能否说出选择不同香香的`理由(鼓励孩子大胆介绍自己喜欢香香的理由)。

　　孩子在观察时，教师可以根据孩子的讲述，适时对孩子关于香香的颜色、香味以及瓶子的造型、形状等方面的经验进行巩固(如有谁的香香和xx的颜色相同?xx形状的香香有几个?长长的香香是什么香味的?)。

　　三、自己尝试“抹香香”

　　1．孩子自己“抹香香”——体验自己动手的快乐并积累抹的经验。

　　2．重点提问：怎么抹才能把香香全部涂开(引导孩子借助小镜子的帮助)?

　　3．小结：原来香香可以保护我们的皮肤，让我们变得更漂亮。“让好朋友闻闻你的小脸。”“给老师也闻闻。”“你们真棒，回家也可以自己‘抹香香’了。”

　　4．重点关注：

　　孩子在“抹香香”时，是否能借助镜子更好地涂抹。

　　孩子从香香罐里取出的香香的量是否合适。

托班教案:14

　　《光脚丫旅行》的活动是我们本周主题“我自己”的其中一个活动内容，但是它不是按照教材上设计的过程进行。它是经过我们小班段所有老师讨论研究设计出来的一个综合活动。我们根据小班幼儿的思维特点带有明显的形象性，概念的形成建立在大量的感知基础上，抓住教育契机，适时鼓励引导幼儿，通过活动帮助幼儿积累自己的感性经验和各种丰富的体验。这次活动我以去森林赤足旅行为情景，以游戏贯穿整个活动，并实施如下的教学：

　　活动分为三个部分，分别是在森林里旅行中碰到的各种情境；水池边的认识小脚；游戏“小脚跳舞”。

　　第一部分是在森林里的旅行，我们设计了许多情境。是为了使幼儿能根据不同的情景，体验到小脚各种不同的走法。这里主要运用了语言把幼儿带入到一定的情境中。而这些语言描述的'情景，也是基于幼儿所能感知理解能力之上的，符合孩子好奇和好玩的特性。如“矮矮的小树林，独木桥、大灰狼”等等不同的情境，幼儿又极其的感兴趣，很积极地加入到情境中来。这一过程，使我进一步认识到教师在预设活动时应更多地关注幼儿已有的经验，了解幼儿当前的兴趣和需要，就能更有效推进幼儿活动的兴趣。

　　第二部分是紧紧连结着第一部分的，来到了池塘边，请小朋友休息休息，洗洗脚，认识自己的小脚。这也是目标中的认知目标。让小朋友了解脚的外形特征和用途，发展幼儿观察力。这一部分由于小班幼儿年龄小、生活经验少，其思维又是以直观形象思维为主，所以我们就请小朋友直接观察自己的小脚，说说小脚是怎么样的，并让幼儿掌握哪是脚背、脚心、脚跟等等脚的主要部分。而在谈谈脚的用途和本领时，有的幼儿就回答不出来了，我就帮助幼儿回忆第一部分在森林里赤足旅行时小脚的作用。幼儿有了刚才的活动经验，他们就回答出脚的很多不同的本领。这一过程中幼儿始终处于积极参与的状态，积极投入，乐于表达。

　　第三部分是第二部分的进一步的深入和提高。让幼儿在小脚跳舞的游戏中，体验到赤足活动的乐趣。让他们在游戏的同时，还能掌握跟随音乐进行和停顿，来进行游戏。小朋友也很积极地参与，兴致很高。

　　但是活动也有不足的地方，就是第二个目标：培养幼儿互相关爱的情感，发展幼儿移情能力。这点作为目标在活动中体现得还不够，我们就设计了一个在森林的旅行中碰到了小熊在睡觉，幼儿要做到轻轻的踮脚走，别把小熊吵醒的情境。这样还太少，所以我们决定再加入一个小动物迷路，我们帮助他回家的活动，能更好的培养幼儿互相关爱的情感。