托班语言教案

时间:2023-02-09 15:02:37 教案大全 我要投稿

托班语言教案15篇

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的托班语言教案,欢迎大家分享。

托班语言教案15篇

托班语言教案1

  目标

  愿意用小手表现各种动作

  通过儿歌,初步懂得对人要有礼貌。

  准备

  小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》

  过程

  一、出示小熊娃娃

  教师演示小熊用小手做出动作问:

  1、看小熊会用小手做什么?

  2、说说小熊用小手做了什么,你会做吗?

  二、模仿小熊

  请大家学小熊做做动作,并说说这是一只怎样的小熊?

  三、儿歌游戏 小小手

  1、欣赏儿歌

  2、学念儿歌

  3、大家四散站立,边念儿歌边找朋友,念到"要拉许多好朋友"时,找到自己的好朋友面对面或围成圆圈,与好朋友边念儿歌边做相应的'动作。儿歌结束后再去找新朋友,游戏重新开始。

  四、说说、做做

  小手还会做哪些动作

  五、活动延伸

  看看爸爸妈妈,爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。

  《小小手》

  我有一双小小手,要拉许多好朋友,

  "你好,你好"招招手,"欢迎,欢迎"拍拍手,

  "谢谢,谢谢"握握手,"再见,再见"摆摆手。幼儿教育网

托班语言教案2

  设计意图:

  让宝宝体验了妈妈的辛苦,同时感受到了帮助妈妈做事的快乐。因此,选择了“以帮助妈妈做事、关心妈妈”为主旨的故事,让宝宝通过听故事来深入的体验帮妈妈做事的快乐。同时托班宝宝由于年龄还小,故事是最喜欢的,我也抓住了这一点,选择此次的语言活动,满足宝宝说话的愿望和要求,多给宝宝以鼓励、多给宝宝创造说话的机会。

  活动目标:

  1、 初步理解故事的内容情节。

  2、 喜欢听故事,并体验表演故事的乐趣。

  3、 能跟着教师一起逐页讲述故事的内容。

  活动准备:

  1、 幼儿用书人手一本、大口袋人手一个、袋鼠图片1张、袋鼠妈妈头饰1个。

  2、 玩具、水果、火腿肠若干。

  3、 布置“超市”场景。

  活动过程:

  一、教师讲述故事

  (一) 出示袋鼠图片,引起宝宝的兴趣。

  师:宝宝,今天我们班来了一位动物朋友,看看是谁来了呢?(出示袋鼠图片)

  袋鼠身上有什么呢?(强调“大口袋”中装有袋鼠娃娃)

  ——引导宝宝观察袋鼠的大口袋,并让宝宝说一说这个大口袋的用处。

  (二) 出示幼儿用书,激起宝宝听故事的兴趣。

  师:袋鼠妈妈今天要去超市买东西了呢!宝宝,袋鼠妈妈买了什么呢?我们仔细听一听。

  ———教师逐页引导宝宝观察故事画面边提问:

  第一页:袋鼠妈妈的大口袋里装了什么呢?

  第二页:哇!袋鼠妈妈买了这么多的东西,拿不动了怎么办呢?宝宝帮忙想个办法,好吗?(教师边讲述故事画面,边出示水果、火腿肠、玩具,引导宝宝的兴趣)

  第三、四页:咦,原来袋鼠妈妈的大口袋里装了这么多小袋鼠,他们身上也有大口袋可以装东西呢!看,袋鼠们把东西全装进了大口袋呢!

  第五页:哇!袋鼠们真开心!一个跟着一个开着小火车回家了呢!

  (三) 教师完整的讲述故事,宝宝边听边逐页翻看幼儿用书。

  (四) 拓展提问

  师:袋鼠娃娃会帮袋鼠妈妈做事,那宝宝呢?会帮妈妈做些什么呢?

  二、表演故事

  (一)师幼去“超市”买东西

  师:这个故事的名字叫《大口袋》,袋鼠妈妈有个大口袋,宝宝们也有呢!我们一起去超市买东西吧!

  ——每个宝宝身上带一个大口袋,与教师一起去“超市”买东西。

  师:哈哈!超市到了呢!宝宝们,我们买东西吧,把买的东西装进大口袋吧!(引导宝宝将买的东西放入自己的大口袋里)

  (二)师幼开着小火车回家(活动结束)

  活动反思:

  此次活动的故事非常有趣,宝宝都非常感兴趣,整个活动都非常投入在故事中。能够随着故事的发展而表现出自己不同感受与情绪。故事内容简短,非常适合托班宝宝。

  不足之处:

  (1)活动开始应以袋鼠妈妈头饰、大口袋的形式来导入活动,让宝宝更加生动、形象的理解袋鼠妈妈有一个大口的形象。

  (2)在讲述故事中“拿不动了”,可以适当的`加入一些夸张的动作表演,同时将玩具、火腿肠、水果装进大口袋,让宝宝更直观的感受东西太多,拿不动了,并引导宝宝想方法来帮助袋鼠妈妈。

  (3)在完整讲述故事时,让宝宝在我的带领下逐页翻阅幼儿用书,当宝宝把书翻阅到后面内容时,可以适当的纠正,从而培养宝宝逐页的看书的好习惯。

  (4)在表演故事的环节中,我应提出要求,并能扩大“超市”的空间,避免宝宝出现拥挤、混乱、毫无秩序的现象发生。同时在最后,可以请宝宝向客人老师说说“自己买了什么?”来满足宝宝自己买东西的激动心情的欲望,同时增进宝宝与教师之间的互动。

托班语言教案3

  活动目标

  1、知道儿歌的名称,能较连贯地念儿歌。

  2、学习发“是”、“暖”的音。

  活动准备

  教具:带粘扣小鞋子一双

  活动过程

  1、出示玩具鞋,导入活动。

  2、观看鞋子图片,为学习儿歌做铺垫

  师:小朋友,真棒!会自己穿鞋子,今天老师还给小朋友带了好多鞋子的图片,小朋友仔细观察一下,小鞋子有什么特点?

  小朋友自由想象,给小朋友充分发挥的机会,先不要给孩子加要求。孩子说完后给孩子加上条件:他们长的像什么?

  师:小鞋子像不像小脚丫的`,小房子啊!小脚丫就住在里面,里面暖暖的,热呼呼的。

  3、带领幼儿学念儿歌,并帮助幼儿发“是”、“暖”的音。

  (1)教师有感情的朗读儿歌《小鞋子》,带领幼儿学习儿歌,重点讲解“是”“暖”的发音,让幼儿注意老师朗读时的口型。

  (2)请幼儿尝试说出儿歌。

托班语言教案4

  【活动目标】

  1、理解故事内容,了解蜗牛身体的外形特征。

  2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

  3、萌发关爱动植物的美好情感。

  【活动准备】

  1、在饲养角养殖小蜗牛,带领宝宝观察。

  2、雷声、雨声录音磁带,《蜗牛的房子》故事磁带,录音机。

  3、《蜗牛的房子》课件。

  【活动过程】

  一、出示小蜗牛课件,了解蜗牛的外形及生活特点。

  1、教师一边说一边操作课件。

  师:今天老师给你们带来了一只可爱的小动物,宝宝们,看,它是谁?(小蜗牛)

  2、教师以蜗牛的口气自我介绍,引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

  教师小结:小蜗牛的身体软软的,还背着一个硬硬的贝壳,为了保护自己的,遇到敌人,藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角,是为了看方向,小蜗牛喜欢吃植物的`茎和叶。

  二、播放录音,引导宝宝听听、说说。

  1、教师分别播放打雷、下雨的录音,引导宝宝倾听,并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

  师:春天来了,小蜗牛从窝里慢慢爬出来,来到草地上,快乐的唱呀、跳呀。忽然,从天那边飞来好多好多乌黑的云彩,不一会铺满了天空。呀!听一听,发生了什么事情。

  2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

  三、播放课件,引导宝宝听听、看看、讲讲。

  1、教师逐一播放课件,边讲边问,引导宝宝看看、讲讲故事内容。

  “天空中飞来好多黑黑的云彩,轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”

  “地上有些什么小动物?小蚂蚁正在做什么?”

  “树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”

  “小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”

  2、教师完整讲述故事一遍。

  四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。

  请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行,听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时,宝宝紧缩身体,停止不动。“天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

  【活动延伸】

  1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区,带宝宝经常听听故事录音,说说故事里的对话。

  2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》,感受儿歌表达的情趣。

托班语言教案5

  一、活动目标

  1、学习朗诵儿歌,知道泡泡有很多种颜色。

  2、幼儿自己能吹泡泡,并描述泡泡飘起来的样子。

  3、幼儿喜欢吹泡泡,感受吹泡泡游戏的乐趣。

  二、活动准备

  1、教学课件《吹泡泡》

  2、泡泡水(每人一瓶)

  3、歌曲《吹泡泡》

  4、宽敞的户外场地

  三、活动过程

  1、教师出示教学课件,进入芝麻开门环节,师幼共同欣赏歌曲《吹泡泡》,并随着音乐自由舞蹈,产生快乐的情绪。

  (1)你们在歌曲中听到了什么?

  (2)你会吹泡泡吗?

  2、教师分发泡泡水,带领幼儿到户外做“吹泡泡”的游戏。

  (1)教师引导幼儿学习吹泡泡的方法,并提醒幼儿注意安全。

  (2)教师演示吹泡泡的方法,讲解泡泡水不能和嘴巴接触,不能把泡泡水洒到别的小朋友身上。

  (3)请幼儿自由吹泡泡,教师在一旁观察指导。

  3、教师引导幼儿观察飞在天空中的泡泡,并启发幼儿发挥想象力,尝试用自己的语言进行描述。

  (1)你们看,泡泡飞到哪里去了?

  (2)泡泡飞起来的时候是什么样子的?

  (3)你觉得飞到天空中的泡泡像什么?

  4、教师引导幼儿观察泡泡在阳光下的颜色。

  小朋友,其实我们刚刚吹的泡泡是有颜色的,请你仔细观察,看看阳光下的泡泡是什么颜色的呢?

  5、教师组织幼儿有秩序地回到教室,收起泡泡水。

  6、教师打开课件,进入儿歌小精灵环节,引导幼儿观察图片,并大胆进行描述。

  (1)画面中的小女孩在做什么?

  (2)他吹出来的泡泡都是什么颜色的?泡泡的`大小是一样的吗?

  (3)画面中的大泡泡像什么?小泡泡又像什么呢?

  7、教师利用多种方式引导幼儿学习儿歌。

  8、教师请个别幼儿在集体面前表演儿歌。

  四、活动延伸

  户外活动时间,教室还可以带领幼儿到户外继续吹泡泡,感受泡泡飘在空中的美丽景象。

  五、资料库

  吹泡泡

  呼~~

  吹泡泡,吹泡泡,吹出一串大泡泡。

  大的泡泡像西瓜,小的泡泡像眼睛。

  呼~~

  吹泡泡,吹泡泡,吹出一串大泡泡。

托班语言教案6

  教学策略创意说明

  故事中的角色引出故事内容,集中孩子们注意

  第一次故事讲述,让孩子对故事的轮廓有个了解,知道故事的题目,及其中出现的人物

  第二次讲述结合图片,使孩子对整个故事发生的事情经过有更清楚的认识,对其中的语言感兴趣,尝试学说

  看图书讲述,让孩子有充分的学说的机会,使语言的活动的目标,给予孩子更多说的机会得到达成。

  领域

  语言

  活动类型

  故事

  活动内容

  小兔乖乖

  活动来源

  实施时间

  教育价值分析

  这是一个古老而又经典的语言教材,这个故事可能很多小朋友比较熟悉,故事的主要结构特点是情节有趣、简单,正好适合幼儿的心理需求。幼儿在安全、自我保护方面缺乏意识,而故事的内容就是让孩子学会保护自己,独自在家的情况下,不随便让陌生人进来。

  活动目标

  1、 喜欢听故事,能记住故事中的.角色,初步了解小兔的基本特征;

  2、 理解故事内容,具有初步的善恶感。

  活动准备

  活动难点

  图片、幼儿用书

  学习故事中重复的对话内容

  难点剖析

  幼儿对扮演角色还是非常感兴趣的,对话内容是故事的经典部分,语言的学习是个难点,那么先从重复的语言入手,反复学习。

  活动过程

  后续反思与调整策略

  一、 出示头饰,引出故事

  二、 讲述故事,进行提问

  三、 出示挂图,再次讲述

  四、 独立看书,尝试讲述

  播放故事《小兔乖乖》,吸引幼儿。特别是小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣,注意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身,融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果,具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言,极大地刺激了幼儿的感官,幼儿的注意力都能集中到故事中来。

托班语言教案7

  教学反思

  刚开始的实物引题,孩子都听得认真。活动进行到一半时,幼儿的注意力就分散开来。我感觉,是故事中的角色比较多,而且故事稍显长些,只用单一的分段讲述,也不能让幼儿很好的记住小动物的名称,他们听得云里雾里的。而且问题过多,会让幼儿产生烦躁的情绪,脑子转不过来,问题要适当缩减至一半,提些重要的即可。后来的生活经验迁移,他们也都似懂非懂的。经过反思,我觉得可以先让小朋友认识一下故事里的小动物(跟动物打招呼),或是进行角色扮演,增加互动环节。小班幼儿是不太会记住整个故事的,可以引导他们记住故事中的重要词语。

  领 域

  语言

  活动类型

  故事

  活动内容

  白色绒毛狗

  活动来源

  实施时间

  活动目标

  1、理解故事内容,感受主人公与玩具之间的`亲密之情。

  2、懂得要爱护玩具,不能乱丢玩具。

  活动重点

  理解故事内容,懂得要爱护玩具,不乱丢玩具。

  活动难点

  感受主人公与玩具之间的亲密之情。

  活动准备

  1、 挂图7号;《小朋友的书—数学》;磁带及录音机

  2、 一只白色绒毛狗。

  活动过程

  活动环节

  预设时间

  一、 玩具导入

  1、小朋友们,你们看,谁来啦?(出示白色绒毛狗)

  2、它长的怎么样啊?这么可爱的绒毛狗师会是谁的呢?

  二、理解故事内容

  (一)教师讲述故事第一段,提问:

  1、这个绒毛狗是谁的?绒毛狗每天陪辉辉干什么啊?

  2、辉辉回家的时候,发现绒毛狗怎么了?绒毛狗会到哪里去呢?

  (二)出示图一,引导幼儿观察图片,了节故事内容,提问:

  1、辉辉把绒毛狗丢在了哪里?

  2、有谁看到了绒毛狗?它们在说些什么?

  (三)教师讲述故事从“月亮出来了”至“大伙你一句我一句地说”。提问:

  1、青蛙看到了绒毛狗,它说了什么?

  2、青蛙请来了谁,绒毛狗是它们地宝宝吗?它们怎么说?

  3、大花狗出了什么主意,它们找到了绒毛狗的主人了吗?

  4、找不到毛绒构的主人,它们心里很着急。它们是怎么说的呢?

  (四)出示图片二,引导幼儿观察图片,了解故事内容。提问:

  1、谁来找绒毛狗了?

  2、辉辉看到绒毛狗是怎么样的?

  (五)教师讲述故事从“一道手电光”至结束。提问:

  辉辉为什么这么晚还要来绒毛狗?

  三、教师完整讲述故事。

  四、生活经验迁移。

  1、你丢过玩具吗?

  2、后来有没有去找,谁和你一起找的,找到了吗?(联系幼儿自己保管玩具的经验,让有人回忆自己玩过的玩具,回忆这些玩具给自己带来的快乐感受,激发幼儿关注自己的玩具,找一找被自己遗忘或丢失的玩具,从而引导幼儿爱护自己的玩具,不乱丢玩具。)

  五、请幼儿边听故事录音边阅读《小朋友的书—一起玩玩具》“白色的绒毛狗”。

  1分钟

  2分钟

  2分钟

  3分钟

  2分钟

  1分钟

  2分钟

  2分钟

  2分钟

托班语言教案8

  活动目标

  1、学说儿歌,感受朗诵儿歌的乐趣。

  2、初步感知高和低。

  活动准备

  挂图若干个跷跷板模型,活动前组织幼儿玩跷跷板。

  活动过程

  一、以谈话的形式进行导入。

  师:刚才我们去哪里玩了?玩了什么?你们觉得好玩吗?

  二、教师出示大图,引导幼儿观察后提问:

  图上有谁?他们在玩什么?跷跷板是怎么玩的?

  三、教师出示自制跷跷板,边摆弄跷跷板边示范念儿歌。

  师:今天老师也带来一个小的跷跷板,我们一看,这个跷跷板长得和我们玩的跷跷板一样吗?今天跷跷板也带来了一首好听的儿歌,请小朋友听听,跷跷板里的儿歌都说了些什么:“跷跷板,两边翘,翘一翘,翘一翘,高高低低真奇妙。”这首儿歌有一个好听的名字叫《跷跷板》,小朋友在玩跷跷板的时候是怎样子的`?(一边高一边低)

  四、学念儿歌。

  1、教师示范朗诵后提问:

  师:儿歌叫什么名字?

  2、教师边摆弄跷跷板边和幼儿一起朗诵儿歌。

  师:现在请小朋友和老师一起来念这首跷跷板的儿歌吧!念儿歌的时候,老师大声念,请小朋友小声的跟着老师念,听听谁的声音最好听。

  3、教师边用手演示边与幼儿一起朗诵儿歌。

  师:老师不仅带来了模型跷跷板,看,老师的手也能变成跷跷板哦,看看老师变成的跷跷板会不会念儿歌呢?我们一起它好吗?

  4、幼儿边模仿老师的动作边大声念儿歌。

  师:现在也请你们把自己的小手伸直,变成跷跷板,用好听的声音一起念儿歌吧。

  五、一边念儿歌,一边做《跷跷板》游戏。

  1、先请两名幼儿上来做示范。

  师:请大家想想:还可以怎么变跷跷板呢?(先请幼儿思考后教师再请一名幼儿上来做示范,边做边念儿歌)

  2、请幼儿自发找朋友,两个为一组,集体一起边做游戏边念儿歌。

  师:请小朋友们找一个好朋友,两个两个一起上来做跷跷板的游戏吧,做游戏的时候我们要一边做一边念儿歌。

  六、发给幼儿跷跷板模型,边玩边念儿歌。

  师:老师今天也带来了很多跷跷板的模型,它们也想和你们一起做游戏,请小朋友每人拿一个模型,一边玩一边和老师念儿歌吧。

  活动延伸

  刚才老师教给小朋友玩跷跷板的游戏,现在请小朋友和老师一起出去外面玩跷跷板的游戏吧。

托班语言教案9

  活动设计背景

  由于我上的是托班,那么在选教材的时候就要根据托班幼儿的特点来选,这节的活动主要让幼儿认识(红、黄两种颜色和学会说我是红黄苹果宝宝)。让幼儿在游戏中来认识这些。

  活动目标

  1、积极参加集体游戏,体验大家一起玩的快乐

  2、学会说:我是(红、黄)苹果宝宝。

  3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

  教学重点、难点

  重点:学会说我是红、黄苹果宝宝。

  难点:在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

  活动准备

  红 、黄苹果卡片15个,两颗苹果大树,黑板、篮子、音乐、录音机

  活动过程

  一、以情景导入

  出示红、黄两种苹果卡片,吸引幼儿的注意力。

  师:宝贝们,我们家今天来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,猜一猜是什么?(幼儿发散思维,随意猜想)究竟是什么呢?想不想来认识他们呀?(与宝宝一起念魔术语在出示)苹果卡片。“大家好,我是红苹果宝宝!”来吧,我们一起跟红苹果宝宝问好。“红苹果宝宝你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来,我们一起来念奇妙的咒语吧!

  二、变化苹果颜色

  师:看谁说得快,老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。欢迎苹果宝宝来我们家,今天呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢他有个要求,谁能大声喊出他的名字,喊的又对又快!礼物就送给谁!

  三、游戏:学说一句话“我是苹果宝宝”

  1、请幼儿从篮子里拿出苹果卡片。

  师:哇,宝贝们真棒,来来来,给我们自己放个大礼花吧!好了,你们想不想来当苹果宝宝呀?苹果宝宝把礼物送来了,请宝贝们把礼物戴起来吧!现在你们都是苹果宝宝了,谁能告诉我,你是什么颜色的苹果宝宝?

  2、幼儿扮演苹果宝宝,进行游戏。

  师说:“红苹果宝宝站起来!”颜色相同的苹果宝宝站起来。问:你是什么苹果宝宝?(向个别幼儿提问)来来来,红苹果宝宝跳起来。好啦,红苹果宝宝请休息。(拍拍手、摇摇头、笑一笑……)

  四、歌舞律动《快乐的苹果宝宝》

  师:现在我们请所有的苹果宝宝都来跳舞吧!

  五、结束

  1、教师出示两颗苹果树妈妈

  师:我们刚刚和苹果宝宝一起来跳了舞,现在我们的.苹果娃娃该回家了,我们把它们送回家好不好?可是他们的家在哪里啊?我们来念一下魔术咒语,把它变出来。(教师出示两颗苹果大树)红树妈妈说:“红色的苹果宝宝请进来。黄色的苹果宝宝回哪里啊,黄树妈妈说:黄色苹果宝宝请进来。”

  2、教师示范送苹果宝宝回家

  师:我这里有个苹果宝宝,他该回到哪里呢?他是什么颜色的?请宝宝们给老师指出来好不好。(幼儿就开始指家)

  3、幼儿自己送苹果宝宝回家

  师:现在你们手上的苹果宝宝也该回家啦,请宝宝们把你们手上的苹果宝宝送到他们的妈妈那里去吧!好,宝宝们把苹果宝宝都送回家了,那我们要跟苹果树妈妈和苹果宝宝说什么啊?

  最后:鼓励成功把苹果宝宝送回家的幼儿,并带领他们给苹果树妈妈和苹果宝宝说再见!

托班语言教案10

  【活动目标】

  1、喜欢观看和表演儿歌,尝试替换儿歌中的称呼,进行简单的儿歌仿编。

  2、知道关心长辈,体验家庭成员的友情。

  【活动准备】

  1、小板凳一个,配班老师和一个幼儿表演儿歌。

  2、图片:奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。

  【活动过程】

  1、观看表演,引起幼儿的兴趣,初步感知儿歌内容。

  教师出示小板凳:这是什么?小板凳给谁坐呢?教师:看谁来了?(老奶奶、小宝宝)下面我们来看他们的表演师生边念儿歌边看演。教师:宝宝们你们看见了什么?听见了什么?

  2、学习朗诵儿歌。教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌,鼓励幼儿也动手做做儿歌里的动作,激发幼儿的学习兴趣。

  教师带领幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。请幼儿与旁边的`同伴结伴表演,最后请两位幼儿在集体面前表演。

  3、带领幼儿讨论,进一步理解。

  教师:小宝宝为什么让奶奶做小板凳?为什么还要给奶奶捶捶背?使幼儿知道奶奶年纪大了,应该关心老人的道理。

  4、引导幼儿仿编儿歌。教师:喜欢你的奶奶吗?除了让奶奶坐小板凳,你还想给谁坐呢?你还想给谁捶捶背呢?

  教师根据幼儿的讲述出示相应的小图片,并引导幼儿仿编儿歌,提高幼儿念儿歌的兴趣。

托班语言教案11

  活动目标:

  理解画面内容,尝试使用"请""对不起"等礼貌用语

  重点难点:

  理解画面内容,尝试使用"请""对不起"等礼貌用语

  活动准备:

  经验准备: 生活中幼儿会使用基本的礼貌用语

  物质准备: 教学大书生活常规《讲礼貌》,皮球一个

  活动过程:

  一、根据大书的画面内容,进行情景表演。

  --表演动作时,神态和语言要夸张。

  二、出示教学大书,逐一讲述画面内容,帮助宝宝理解需要使用礼貌语言的.情境。

  --讲述画面内容,指出画面不对的地方。

  --学说"谢谢你"--学说"对不起"--友好交谈。

托班语言教案12

  教育价值分析

  幼儿园是幼儿最早加入的集体生活环境, 同伴关系在幼儿的发展中起着越来越重要的作用。良好的同伴关系有助于幼儿适应幼儿园环境,并愉快地学习、生活。认识同伴,体验与同伴一起的快乐是建立良好同伴关系的基础和条件,尤其是对刚进入集体生活的小班幼儿显得尤为的重要。

  活动目标

  1、认识小朋友,知道小朋友的姓名

  2、体验与同伴一起的快乐

  活动准备

  活动难点

  《小朋友的书。我上幼儿园了》

  难点剖析

  活动过程

  后 续 反 思 和 调 整 建 议

  一、谈话导入,设疑激趣

  提问:早上来的'时候看到班级有哪位小朋友?

  二、温馨点名,初步认知

  三、互动儿歌,深入体验

  1、 教师示范念儿歌

  2、 幼儿学念

  3、 幼儿说出旁边幼儿的姓名

  4、 和旁边幼儿边念儿歌边表演

  5、 交换左右,表演数次

  四、阅读表述,经验拓展

  阅读幼儿用书,提问:书中的小朋友在做什么?说说自己有哪些好朋友?以后见到他们可以怎么说,怎么做?

  对小班幼儿来说,一切都是陌生的,包括同伴,所以让幼儿通过儿歌,了解自己的好朋友,这个活动显得非常有意义。

  在本次活动中教师借助“指偶表演”、“儿歌图片”、“情境教学”等方式让幼儿参与其中,较好的激发幼儿学习的欲望。尤其是指偶的运用更有效地解决了幼儿对话学习的目的,灵活的操作方式方便了幼儿的学习,起到一种角色暗示的作用。

  活动中幼儿基本能做到认真倾听,但是对于教师创设的问题情境,很多幼儿不能很好的进行思考和表达。想说的欲望还不够强烈。如何让幼儿能真正的成为“语言”活动的“主人”,达到良好的师幼互动的目的是值得思考的问题。

托班语言教案13

  活动目标

  1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。

  2、喜欢听故事、看表演。

  活动准备

  1、图片,故事磁带。

  2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。

  3、人手一杯凉开水。

  活动过程

  1、教师出示一杯凉开水,让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么?有什么用。

  2、出示图片,讲述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时,让幼儿说说该怎么办。然后教师继续讲故事,让幼儿听听兔妈妈是怎么说的,并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。

  3、三位教师表演故事,鼓励幼儿参与。

  三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈,幼儿可扮演小白兔和小花猫,重点练习对话部分。

  最后请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗?引导幼儿说出句子:“白开水,真好喝。白开水,真好喝。”

  建议

  在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的'对话“你渴了,快来喝杯水吧!”和“白开水,真好喝。白开水,真好喝”。

托班语言教案14

  活动目标:

  1、学会数数1、2、3,对数字有最初步的了解

  2、培养幼儿朗读的兴趣,愿意倾听故事

  重点难点:能够从故事中直观的了解数字,并学会数数

  活动准备:自制与儿歌内容相符的图片

  活动过程:

  一、律动导入

  1、带领幼儿做儿歌律动——《拇指歌》

  大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀;

  爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗;

  个子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭;

  哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦;

  小小指头就是我,我在敲小鼓,咚咚咚。

  师:儿歌说完了,小朋友,老师要考考你们了,哪个小朋友知道妈妈的妈妈叫什么呀?

  (幼儿回答姥姥或者外婆,对于表现突出的幼儿及时表扬,激励其他的幼儿。)

  2、与幼儿谈话,引导幼儿思考

  师:小朋友,你们平时都是怎么去姥姥(外婆)家的呢?(幼儿回答:坐车,走路等)

  3、引出故事内容,激发幼儿兴趣

  师:小朋友,今天有几位小动物朋友它们也要去姥姥家,可是它们没有汽车,也不能坐公交车去,只能走山路,爬山去姥姥家。小朋友们想不想陪他们一起去爬山呀?

  二、出示图片,听故事,学儿歌

  1、出示图片,引发幼儿兴趣,请幼儿仔细观察图片内容,教师引导出故事内容。

  师:请小朋友们告诉老师,图片里面都有些什么呀?

  (引导幼儿自由回答,图片里面有太阳,有小熊,有山,有树)

  师:小熊在干什么呢?

  (引导幼儿回答小熊在爬山)

  师:几只小熊在爬山呀?

  (教师带领幼儿手指小熊点数1、2、3)

  师:小熊的.前面还有几座山呀?

  (教师带领幼儿手指小山点数1、2、3)

  2、根据图片,讲故事,引导幼儿通过故事理解儿歌内容

  故事大概:一个阳光明媚的星期天,三只小熊宝宝决定一起去姥姥家(手指三只小熊)。去姥姥家的路呀,不好走,要爬过许多许多山,三只小熊一点也不怕。他们穿着漂漂亮亮的衣服,手拉着手,一路高高兴兴地唱着歌。小熊哥哥对两个弟弟说:“弟弟,弟弟,我们是1、2、3,三只快乐的小熊宝宝,(出示儿歌词)我们爬山去姥姥家,加油加油爬呀,我们前面还有1,2,3,三座山,爬过前面三座山(出示儿歌词),我们就到姥姥家了。”小熊弟弟对两个哥哥说:“哥哥,哥哥,我们是1,2,3,三只快乐的小熊宝宝,我们加油加油,再爬前面三座山,我们就到姥姥家了。”

  师:小朋友们说,三只小熊厉害不厉害呀?我们也帮他们数数数好不好呀?

  3、出示儿歌内容,领幼儿朗读儿歌

  一、二、三,三只小熊在爬山,

  一、二、三,前面还有三座山。

  4、师:小朋友真棒,你们帮小熊宝宝数数加油,他们终于到达了姥姥家,它们谢谢小朋友们,并送给小朋友一首名叫《一二三》的儿歌。(再把儿歌复述一边)

  三、儿歌表演:分组进行,一次请三名幼儿扮三只小熊爬山,在表演过程中,鼓励幼儿边表演边念儿歌,其他幼儿也跟随念儿歌。

  四、儿歌表演后,自然结束教学活动。

托班语言教案15

  活动名称:托班团纸活动《白菜》

  活动目标:

  1、了解吃白菜的好处

  2、掌握团纸粘贴方法

  3、发展幼儿口语表达能力和动手能力

  活动准备: 1、布口袋装有实物——白菜

  2、墙上贴有几个压摸白菜轮廓图形,图形上涂有胶水。

  3、剪好的绿色皱纹纸分别装在几个小筐里。

  活动过程:一、开始部分:幼儿随意坐在地毯上,伴随音乐律动做拍手动作,活动手腕小关节。

  二、集体活动:

  1、出示装有白菜的口袋,请幼儿猜猜里边装的是什么?以激发幼儿学习兴趣。

  师:小朋友你们猜猜这口袋里面装的什么?请几个小朋友摸一摸,并说说什么。

  2、出示白菜,请幼儿齐说是白菜。

  师:白菜是做什么用的?

  幼:吃的。

  师:可以怎么吃呢,可以炒、做菜、做包子、做饺子、白菜有丰富的营养小朋友要多吃白菜。

  师:白菜叶子是什么颜色?

  幼:绿色

  师:白菜是什么颜色?

  幼:白色

  三、教师示范粘贴白菜的方法

  师:请幼儿看一看墙上的白菜叶子是白色,我们把它贴上绿色的'好吗?

  幼:好

  师:拿一张绿色的纸团成小纸团,随意粘贴到白菜轮廓上。

  四、分散活动:

  1、幼儿可自由地走到小筐前拿纸团纸,团好后可随意粘贴到白菜轮廓上。

  2、教师巡视指导,帮助能力弱的幼儿完成粘贴。

  五、结束部分:

  1、师生共同欣赏粘贴好的白菜。

  2、鼓励表扬幼儿能愉快地参与到粘贴活动中的幼儿。

  活动自评: 幼儿通过本次活动,知道了白菜的颜色,了解了白菜的好处,培养了幼儿想象力和口语表达能力,以幼儿随意活动为主体,调动了幼儿参与的积极性,锻炼了幼儿小肌肉的灵活性,增强了手腕动作的力量。

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