《我最爱祖国》大班语言教案

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《我最爱祖国》大班语言教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《我最爱祖国》大班语言教案，希望能够帮助到大家。

《我最爱祖国》大班语言教案

《我最爱祖国》大班语言教案1

　　活动目标：

　　1、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

　　2、能完整的语句表达自己对祖国的认识。

　　3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。活动准备：图标：“我最爱祖国”的'配套挂图。

　　活动过程：

　　1、以谈话的形式导入活动。

　　（1）、“你们现在上什么班？”教师出示图标“大”同样出示图标“中”“小”（2）从小到大，你最爱谁？（3）你喜欢什么？

　　2、初步了解诗歌内容。“我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他他最爱谁？最喜欢什么？“你们听到了什么？”

　　3、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。第一段，妈妈问了我什么？第二段，爸爸问了我什么？第三段，现在我上大班了，是怎么回答的？

　　4、边看图标边有感情地朗诵诗歌。

　　5、幼儿分角色朗诵这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？你最喜欢哪段？为什么？

《我最爱祖国》大班语言教案2

　　活动目标：

　　1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

　　2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。

　　3. 热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

　　活动重点：

　　能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

　　活动难点：

　　能完整的语句表达自己对祖国的认识。

　　活动准备：

　　1.物质准备图标："我最爱祖国"的'配套挂图。

　　2. 经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式导入活

　　1.师："你们现在上什么班?"教师出示图标"大"同样出示图标"中""小"

　　2.师：从小到大，你最爱谁?

　　3.师：你喜欢什么?

　　二、初步了解诗歌内容。

　　第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?

　　你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?

　　师：他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌) 问：你听到了什么?

　　第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。

　　问：小班的时候，妈妈问了我什么?我又是怎么说的? 中班的时候，爸爸问了我什么?我又是怎么说的? 现在我上大班了，又是怎么回答的?

　　小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》

　　"你们听到了什么?"

　　三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。

　　第一段，妈妈问了我什么?

　　第二段，爸爸问了我什么?

　　第三段，现在我上大班了，是怎么回答的?

　　四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。

　　五、幼儿分角色朗诵。

　　师：这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?

　　你最喜欢哪段?为什么?

《我最爱祖国》大班语言教案3

　　一、活动背景

　　爱祖国教育是一个常教常新的内容。随着年龄的增长，幼儿知识面的扩展他们对祖国的认识越来越多，对祖国的情感也日益加强。为此，我设计了此活动，旨在通过诗歌帮助幼儿进一步增强对祖国的热爱之情，培养幼儿的语言表达能力，增强自己已经长大的自豪感情。

　　二、活动目标

　　1、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

　　2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。

　　3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

　　活动重点能理解诗歌内容，学会朗诵

　　活动难点看图标有感情地朗诵诗歌

　　三、活动

　　挂图

　　四、活动过程

　　一、以谈话方式，引导活动

　　1、师：小朋友，你们现在上什么班？（大班指大图标）去年呢？（中班），你们刚刚进幼儿园的时候呢？（小班指小图标）

　　2、师：从小长这么大，你最喜欢谁？你最喜欢什么？

　　3、师小结：哦，我们每个人都有自己最喜爱的人和喜欢的东西。

　　二、初步理解诗歌

　　1、教师有感情朗读第一遍。

　　师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？

　　2、引导幼儿观察图片，你们觉得他最爱谁？最喜欢什么？

　　3、师：他想的是不是和你猜的'一样呢？我们来听听他是怎么说的。（师讲述儿歌）

　　提问：你听到了什么？

　　4、教师有感情朗读第二遍。

　　师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来听一遍。

　　提问：小班的时候，妈妈问了我什么？我又是怎么说的？

　　中班的时候，爸爸问了我什么？我又是怎么说的？

　　现在我上大班了，又是怎么回答的？

　　5、师小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》

　　三、边看图标，变朗诵

　　1、师：下面我们就完整地来讲一讲（师边指图边朗诵）。

　　2、分角色朗诵。

《我最爱祖国》大班语言教案4

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，能看图表，有感情的朗读诗歌。

　　2、能用完整的语句，表达自己对祖国的认识。

　　活动准备：

　　老师自己设计的图标

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式导入活动。

　　小朋友，你们现在上什么班？（大班）教师出示图标。

　　去年呢？（中班）教师出示图标。

　　从小长这么大，你最爱谁？你最喜欢什么？

　　二、初步了解诗歌内容。

　　我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？

　　提问：你们听到了什么？

　　三、朗读有感情的朗诵诗歌（分段）出示图标。

　　第一段：妈妈问了什么？小班的时候我是怎么说的？

　　第二段：爸爸问了什么？中班的时候我是怎么说的？

　　第三段：现在我上大班了，是怎么回答的？

　　四、看图标，便有感情的朗诵诗歌。

　　五、幼儿分角色朗诵。

　　这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？你最喜欢哪段？为什么？

　　我最爱祖国小班的时候，妈妈问我：你最爱谁？你最喜欢什么？我说我爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的苹果。

　　妈妈的脸上笑出了酒窝，使劲的亲我。

　　中班的时候，爸爸问我：你最爱谁？你最喜欢什么？

　　我说我爱解放军和爸爸，爸爸张开了双臂，高高地举起了我。

　　现在我上大班了，老师问我：你最爱谁？你最喜欢什么？

　　我说我爱我们的祖国，最喜欢国旗和国歌。老师点点头，说我长大了。

　　活动反思：

　　大班上学期的幼儿已经积累了一定的诗歌理解、欣赏、朗读的经验。他们已经具备了初步的'理解诗歌的能力，倾听习惯良好。他们能够在听诗歌一遍后根据老师的提示说出诗歌的关键词，听出大概意思。还会凭借自己听到得一些只言片语加上自己的理解、想法来讲述诗歌内容，猜测诗歌大意，有一定的完整表达能力。大班小朋友对于自己最爱谁？“爱”这个词他们已经很熟悉，他们爱爸爸妈妈家人、老师，但对于在他们看来遥远的祖国，让他们发自内心的说爱，还是有些许困难的。