《画》教案

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《画》教案，希望对大家有所帮助。

《画》教案

《画》教案1

　　课题：

　　卡通画

　　课时：

　　二课时

　　教学目标：

　　1）了解掌握“画图”软件的使用方法

　　2）熟练运用画一幅卡通画

　　3）画面要有自己的想法，培养学生创造力

　　教材分析：

　　本课的重点是让学生了解并掌握“画图”软件的使用方法，并能熟练运用画一幅卡通画。难点是画面配色及前后层次的处理。怎样画出有创造力的画面来。第一课时着重了解理解，第二课时学生自己操作。

　　教学准备：

　　课件、电脑、多媒体

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天我们来学习如何在电脑中绘画，让屏幕变成画纸，让鼠标变成我们的画笔，你们有信心学好在电脑中绘画吗？

　　有。

　　二、新授

　　1、讲解（多媒体演示）画面软件的`使用方法。

　　开机后移动鼠标，单击位于屏幕右下脚的“开始”用光标依次选中“程序”－“附件”－单击“画图”即可打开“画图”软件。

　　2、具体讲解“画图”软件的工具箱中工具的使用方法。最常用的有铅笔、橡皮、刷子、油漆桶、喷枪、放大镜等

　　铅笔线条较细，主要用来画轮廓线，它的使用绘画靠鼠标移动来完成的。要想让它象手中的笔一样自如必须熟练使用移动鼠标。可以造各种色彩，点击前景色，到调色板中选择。

　　橡皮可以擦去你不想要的图形。

　　刷子可以给画面上色，小范围的可以选择刷子的线条、宽窄。

　　油漆桶可以用封闭的范围内，点击一下，使它出现你想要的色彩。前提是绝对封闭，否则颜色会溢到画面各处通漏之处。

　　喷枪可以得到点状雾状的画面效果，粒子的大小也可以选择。

　　放大镜可以将局部放大，方便我们深入仔细的刻画。

　　工具箱中还有画矩形、圆形、椭远形、圆角矩形的工具以及不规则形，矩形的剪裁功能等等。在编辑中我们还可以用撤消的命令将上几步的操作撤消，但次数有限，所以我们要及时修改。

　　3、教师示范一个简单的画面。

　　每做一步让学生说出运用的什么工具怎样做的？最后我们可以存盘将自己的绘画保留在电脑中。

　　4、课件欣赏优秀学生作品。

　　让学生分析一下它们是怎样绘制出来的，运用了哪些工具。

　　三、总结

　　同学们你们学习计算机里的“画图”软件，熟练运用工具箱里的各种工具，就可以像这些同学一样画出精彩的图画。

　　四、作业

《画》教案2

　　《绝句》

　　活动内容：

　　古诗《绝句》

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

　　2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

　　3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

　　活动准备：

　　课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

　　2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好

　　看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。

　　3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

　　二、展开

　　1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

　　老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的'柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)

　　@_@我是分割线@_@2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。

　　(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，

　　几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

　　(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，

　　这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

　　3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。

　　4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。

　　鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样;泊：停泊、停靠。

　　5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色? 你是

　　从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?

　　三、结束

　　幼儿自由朗诵学过的古诗。

《画》教案3

　　活动目标

　　1.学习用棉签朝不同的方向大胆画菊花的方法，体验棉签画带来的快乐。

　　2.培养幼儿大胆作画的习惯。

　　活动准备

　　1.ppt课件：菊花

　　2.棉签，颜料，抹布若干。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入

　　1.课件演示，引导幼儿欣赏菊花。

　　教师：各色的菊花都开放了，我们一起去看看美丽的菊花吧。

　　2.请幼儿仔细观察菊花的外形特点。

　　二、展开

　　1.教师：小朋友们都知道每一种花开放的时间都不长，那我们今天就把这美丽的菊花

　　用自己的小手记录下来，好不好？

　　2.教师：谁能来说一说菊花的花冠是什么样的？

　　（有花瓣集中开放的，有花瓣分散开放的）

　　3.教师介绍材料并示范

　　（1）今天我们用棉签和颜料来画菊花

　　（2）用棉签蘸上颜料从花的`根部向上画花瓣。

　　注意颜料不要蘸得太多破坏画面的整洁。

　　（3）在画完菊花的花瓣后我们再添上花的茎和叶。

　　4.幼儿安静作画，教师巡回指导。

　　提醒幼儿要大胆作画，大胆用色，要把花画的大一些。

　　三、结束

　　将幼儿的作品布置好，举办温馨家园菊花展。

《画》教案4

　　活动目标

　　1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。

　　2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。

　　3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一章白纸、一盒油画棒。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　3、白纸一张贴在黑板上。

　　活动过程

　　1、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。

　　（1）教师（出示一盒油画棒）：这是什么？你知道笔有什么用吗？

　　（2）教师（拿一支粉红色的油画棒）：这是什么颜色？"粉红色，画一画"，请你们看一看我画的是什么？

　　（3）教师在黑板上快速地画出一棵长满桃花的'桃树。

　　（4）出示桔红色粉笔，采用同样的方法，边演示画一个太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油画棒的时候，重点引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称：桔红色、翠绿色、蔚蓝色、五颜六色等。

　　2、学习朗诵儿歌《画一画》。

　　（1）教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。

　　（2）带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒的色彩名称。

　　（3）引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念一句，幼儿念第二句；然后交换念儿歌。

　　3、引导幼儿仿编诗歌。

　　（1）教师：我们每个人豆油许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么呢？

　　（2）鼓励幼儿大胆想象，教师用相应颜色的油画棒在纸上用简笔画记录下来，鼓励幼儿用诗歌中的句型结构仿编诗歌，并带领大家连贯地朗诵仿编的儿歌。

　　4、幼儿操作活动画一画。

　　启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流，最后将幼儿的作品展示在前面的黑板上，请小朋友们一起连贯地朗诵仿编的新儿歌。称赞幼儿积极参与的表现和美丽画面。

《画》教案5

　　活动目标：

　　1、学习用车轮作画的技能。

　　2、培养幼儿的想象力，激发幼儿对趣味画活动的创作兴趣。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、感受作品的.美感。

　　活动准备：

　　各色颜料，颜料盆，各种玩具小汽车。

　　活动过程：

　　一、观察感知车子是用轮子走路的，激发创作兴趣。

　　1、今天小朋友带来了许多好玩的车子，对好朋友说说你带来的是什么车？它有什么用？

　　2、幼儿互相交流，讲述。

　　3、幼儿玩各种车子，感知所有的车子都是用轮子走路的。

　　4、教师示范用轮子作画：先让车子在颜料盆里前后开开，让轮子滚上颜料，然后把车子放在白纸上，从白纸的一头随意开到另一头。

　　5、让幼儿发挥想象，讲述画面内容。

　　二、幼儿创作，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆创作，并提醒他们保持桌面、地面的整洁。

　　三、相互欣赏、评价

　　1、鼓励幼儿大胆想象，讲述自己画面内容。

　　2、表扬能发挥想象大胆讲述、保持桌面整洁的幼儿。

　　四、活动延伸

　　引导幼儿继续去探索、思考轮子除了变魔术外，还有其他什么本领？

　　活动反思：

　　整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。

《画》教案6

　　游戏意图：

　　当幼儿园，提出参与亲子游戏的时候，家长再忙也要注意抽出时间，陪同孩子参加游戏，因为，在这些亲子游戏中，带给孩子的不仅仅是欢乐，更多的还有孩子的成长。

　　游戏准备：

　　画板、彩笔、布条

　　游戏过程：

　　1.将准备好的画板，放置到固定的位置上。

　　2.每个小组领取一个布条，一个画笔。

　　3.游戏开始的时候，家长帮助宝宝用布条遮住眼睛。

　　4.游戏开始，家长指导宝宝前进，到画板的面前。

　　5.家长指导宝宝画出一个人的形状。

　　6.家长再指引宝宝画出人的`眼睛、鼻子和嘴巴等。

　　7.在规定的时间内进行这个游戏，游戏结束的时候，由评委评论出哪个小组画得最好。

　　温馨提示：

　　以上趣味亲子游戏，各位家长和孩子一起合作，看看哪个小组画得最好看。

《画》教案7

　　教学目标：

　　1、初步了解青花瓷的制作过程和特点，感受传统艺术的魅力。

　　1.学习运用折、剪、画的方法，制作对称形的“青花”，体验它独特的美。

　　教学重难点：

　　丰富学生对于对称图案、花纹的绘画表现。

　　教学准备：

　　课件、折、剪、画的工具和材料。

　　教学过程：

　　舞蹈导入

　　1、师：同学们，课前曹老师先请同学们看一段舞蹈短片，（播放舞蹈《青花》）。

　　2、师：短片里的舞蹈表现的是什么啊？（生：青花瓷瓶）（你看的真仔细，你真善于观察）

　　3、师：青花瓷不仅是我们家乡“瓷都”--景德镇最有特色的一种传统工艺品，更是中国传统的艺术文化瑰宝之一。

　　景德镇的瓷都可不是浪得虚名。考考大家：知道景德镇瓷器都有哪些特点吗?(白如玉、薄如纸、明如镜、声如磬【qing第四声】)

　　现在，就让我们走进这美丽的青花的世界吧！（板书）

　　二、认识了解

　　1、师：想了解这些美丽的瓷器是如何形成的吗，请看短片？（播放）

　　2、（一边播放课件，一边简单介绍青花瓷历史、外形特点。）

　　师：（课件到制胚后处）青花瓷最早发现于唐朝，至今已有一千多年的历史。

　　师：你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作人员经过几道复杂的工艺才能制作出来的。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用铀上色，经过高温1300左右烧制出来，因为这种铀色经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们便把它称之为“青花”。师：看到了吧，我们美丽的瓷器就是这样形成的。

　　3、引导学生欣赏各种造型、图案的青花瓷。

　　师：你们猜猜它们最后做出来会是什么样子呢？猜不到吧，我们一起去看一看，（课件展示青花瓷瓶）这些美丽的青花瓷，

　　1、有的瓶口小小，造型优美，象个穿花裙的小姑娘；

　　2、还有的脖子长长的，肚子大大的，象个车轮；

　　3、还有这个矮胖子，有趣极了还有的，从头到脚都是一样大的。

　　三、教授制作

　　1、师：同学们仔细看看这个瓷瓶，它在形状上有什么特点？（并停格）这个青花瓷两边都是（一样的）那两边一样的是什么图形？（对称）

　　它们好看吧，现在吴老师来教大家一招，把对称的外形做出来。老师与学生共同示范：

　　a、师：瞧，老师手中拿张纸，将纸对折，师示范剪（竖剪：花瓶，横剪：碗。也可以什么都不剪，那就是一个笔筒）同学们一定要沿着边剪才不会浪费。

　　师：同学们注意了，我们剪的时候一定要比着封口的出剪，否则就会（师演示剪错的样子）d、同学们你们看我们的青花瓷完成了吗？（生：还有青花或是花纹）（播放课件）

　　对，青花的图案有花卉植物，有飞鸟走兽、以及人物等，大部分青花是白底蓝花，有的`是蓝底白花。

　　1.那我们可以用什么样的方法来装饰花瓶呢？生说生范（画：直接在纸上用兰色钩线笔画花纹，还可以用蜡笔或水粉。剪：用兰色的彩纸剪出花纹。撕：用兰色彩纸直接撕出漂亮的花纹。贴：把撕好的花纹贴到我们做好的素胚上。）

　　o表现环节：分工合作，小队表现作业

　　1、光说不练假本事，我要举办一场“青花瓷拍买会”，出现板书。拍卖的物品就是各组制作的青花，由于时间原因，我请同学们采用分工合作方式来完成。请各组先商量你们打算如何分工合作，（生讨论，在选一组说说）其他组准备好了吗，希望每组做的又快又好？大家有没有信心做好？好，现在请各小组组长上来领取工具和材料。

　　2、学生创作

　　学生创作，老师巡回指导（课件展示作品欣赏）

　　展示交流

　　1.将同学们的作品都摆到“展示架”上。

　　2.同学们纷纷踊跃购买自己喜欢的“青花瓷”作品，看看哪组同学的作品最受欢迎。 3.师：同学们，这些美丽的青花瓷就是来源于我们的生活，运用到生活中去的，装饰美化我们的生活，

《画》教案8

　　［教学目标］

　　1、会写本课9个生字，会认本课14个生字。掌握多音字“倒”。能积累“靠、视”等生字拓展的词语。

　　2、分角色朗读，读出不同人物对话的语气。

　　3、能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。

　　［教学重难点］

　　1、朗读课文，能读出对话的语气。用自己的话说出老师和同学们看到“我”画的杨桃的不同做法。

　　2、联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

　　［教学课时］

　　工作计划2课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、导入新课，揭示课题

　　（出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么水果吗？（让学生自由举手说一说）今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？

　　1、谁画杨桃？怎样画杨桃？

　　2、画杨桃的过程中发生了什么事？

　　3、作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？

　　二、检查预习情况，交流重点字词

　　1、指读生字词，同桌互读，开火车读。

　　2、交流易读错生字，教师重点指导。

　　而：零声母音节，念“éｒ”。肃：平舌音，念“sù”。

　　晌：念“ｓｈǎｎɡ”，与“响”要区分字形。

　　嘻：念一声，“xī”。诲：念四声，“ｈｕì”。

　　3、学习多音字“倒”，做组词练习。

　　4、指导书写，教学重难点字。

　　摆：扌罒去，注意左窄右宽，“罒”字中间是两竖。

　　嘻：注意右边“喜”的写法，“士”不要写成“土”，第三横要长。

　　5、读“读一读，记一记”中的词语。

　　三、初步感知，了解内容

　　1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。

　　2、画出不理解的`词语，标出自然段序号。

　　3、课文主要讲了一件什么事？（参照达标检测第2题）

　　4、课文中还有哪些地方不理解？提出来，全班交流解决。

　　问题预设：

　　（1）课文中老师怎样提的问题？

　　（2）提的是什么样的问题？

　　（3）同样是杨桃，同学们为什么画出了不同的样子？

　　（4）老师为什么不直接把道理告诉学生，而是反复地提出问题？

　　（5）课文最后为什么说“老师的教诲让我终生难忘”？

　　第二课时

　　教学过程

　　一、明确目标

　　1、看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？

　　2、作者在画杨桃时发生了什么事？其中包含着一个道理，究竟是什么道理呢？今天我们继续学习课文。

　　二、深入理解课文，感悟文义

　　1、学习第1自然段。

　　（1）指名读课文，其他学生认真聆听并思考：

　　①读完后你知道了什么？（“我”画杨桃的过程）②“我”是怎样画杨桃的？（理解“认认真真”“老老实实”“准确”等词语）

　　③猜测“我”把杨桃画成了什么？

　　（2）同学们仔细找一找，“我”为什么把杨桃画成了五角星？

　　（从“我”坐的角度看杨桃，杨桃就像个五角星。）

　　（3）老师出示杨桃实物，请同学们观察。

　　（学生亲自实践，从不同的角度看杨桃是什么样子的，帮助学生理解课文内容。）

　　2、学习第2～17自然段。

　　（1）朗读课文，并思考：

　　①开始同学们认为“我”的这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？老师有什么反应？（指导朗读时，读出嘲笑的语气）

　　②为什么有这样的变化？把有关的句子画出来。

　　③用“因为……所以……”的句式说一说同学们的认识为什么发生了变化。

　　④举例子说说为什么角度不同，看到的样子不一样。（板书：角度不同，样子不一样）

　　⑤同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？（当别人看到的或看法和自己不一样时，不要嘲笑别人，要学会尊重别人，从他人的角度看问题。）

　　（2）分角色朗读课文，指导读出对话时不同的语气。

　　①强调同学一开始嘲笑的语气，以及后来不好意思、尴尬的情绪。

　　②强调老师一开始严肃的语气，以及后来和颜悦色的态度。

　　3、学习第18自然段。

　　（1）为什么说老师的教诲对“我”来说终生难忘？（板书：终生难忘）

　　（2）讨论：老师的话只适用于画画吗？（老师的话表明了一个道理：要实事求是，要从不同的角度看问题。这个道理不仅仅适用于画画，还适用于生活中的很多事情。）

　　（3）按照老师所讲的，当别人的看法、想法和自己不一样时，应当怎么做？（板书：不要……要……，要……要……）

　　谁能用“不要……要……”说一句话？

　　三、总结全文

　　1、当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，要看别人是从什么角度看待问题的，要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。

　　2、齐读老师说的那段话。

　　3、指导书写课后生字。

　　［教学板书］

　　13画杨桃

　　［教学反思］

　　我在教学过程中首先以实物导入新课，让学生自己观察杨桃的外观，看看他们能不能有什么发现，继而引导学生带着问题读书。在做好了“读”的铺垫后，步步设疑，引导学生更深地进入课文，去更好地把握文章内容以及作者想要表达的观点。整体来说，本堂课设计比较严谨，思路清晰。

　　课文讲解快要结束时，我组织学生讨论：老师的话是否只适用于画画？学生参与讨论十分积极，取得了较好的学习效果。

《画》教案9

　　教学目标：(知识目标、能力目标、目标)

　　1、愿意尝试有挑战性的活动，不怕困难。

　　2、喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。

　　学情分析：

　　本活动是让学生感受到在看不见的情况下，听别人的指挥去做事，是一件很不容易的事。有时指挥别人时感觉自己已经说清楚了，而被指挥的人却仿佛还在云里雾里。

　　教学用具：多媒体

　　教学方式：活动化教学

　　教学重点：让学生感受到在看不见的情况下，听别人的指挥去做事，是一件很不容易的事。

　　教学难点：愿意尝试有挑战性的活动，不怕困难。

　　教学关键：喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的`活动和游戏。

　　教学程序：（写清课前准备、教学过程）

　　一、激发兴趣，游戏导入

　　师：试过用一笔画出三个连环菱形和一个长方形吗？今天，徐老师就要带小朋友们来做一个游戏“挑战一笔画”，看看谁能最终挑战胜利。

　　二、游戏创设，挑战一笔画

　　1．师：小朋友们分成四组进行比赛，每组选派一名同学蒙上眼睛，在其他组员的指挥下一笔画成三个连环菱形和一个长方形，看看哪组小朋友能用最短的时间完成。

　　2．怎样才能说清楚，让前面画画的同学能快速地完成呢？

　　3．现在就正式开始我们的“挑战一笔画”比赛。

　　学生再次交流合作，一笔画出三个连环菱形和一个长方形，为胜利小组发标志。

　　（1）心有灵犀——一笔画

　　每组派一名小朋友上来转动大转盘，指针停在哪个数字上，这组小朋友就要来完成相应题号的游戏。如果在规定的时间内完成，就可以得到一枚胜利的标志。

　　（2）迷宫乐园

　　帮助小山羊回家吧。各个小组比一比，看谁用的时间短。

　　学生按规则进行比赛：一个人蒙上眼睛，另一个指挥，用铅笔走迷宫。

　　师：小朋友们，你们想一想，走迷宫为什么会有的快、有的慢呢？小组之间交流一下，看看有什么好办法。

　　（3）迷宫大比拼

　　A．请你们亲手制作迷宫图，

　　B．师：老师把每组同学手中的迷宫图进行循环交换，同桌配合，一个蒙住眼睛，一个指挥，用铅笔走迷宫。哪组同学最先全部做完，哪组就取得胜利。

　　2．升华，提出要求

　　今天这节课，你有收获吗？

《画》教案10

　　活动目标：

　　⒈认识自己的名字，并能把它书写出来。

　　⒉大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。

　　活动准备：课件;画纸、笔;范画

　　活动过程：

　　⒈出示课件，感受不同的作品。

　　师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。

　　师：你看到了什么?他们是怎样创造这幅画的呢?(是在自己名字的基础上设计的画)

　　师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗?

　　⒉师幼共同示范。

　　师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢?先在画面的中间把自己的.名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的事情画进名字里，变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。(教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画)

　　师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的哪些事呢?现在请和你身边的小朋友说说?(幼儿相互讨论，为作画作准备)

　　⒊幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。(幼儿作画，教师巡回指导)

　　⒋讲评

　　师：你是怎样设计自己的名字的?请小朋友说一说。

　　师：你喜欢哪个小朋友设计的名字?为什么喜欢?

　　师：你感觉你设计的名字好看吗?应该怎样改进就更好了?

《画》教案11

　　活动目标

　　1、听各种动物的叫声并模仿。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　活动准备各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾

　　活动过程

　　[导入]

　　1、听各种动物的叫声并模仿。

　　① 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的'叫声。

　　-这个叫声是什么动物的声音呢？

　　-这个是可怕的狮子的声音。

　　-我们来模仿一下这些声音怎么样？

　　-狮子是怎样叫的呢？狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。

　　-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样？

　　-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样？

　　[展开]

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　① 说说动物园的样子以及你的经历。

　　-这是哪儿呢？

　　-这是动物园，你去过动物园吗?

　　-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢？

　　-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样？

　　2、在活动纸上印出动物的样子。

　　① 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。

　　-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。

　　-把想到的动物印在之上。

　　② 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。

　　-老师告诉孩子们印手印的方法。（做示范）老师给孤单的猴子印出朋友来。

　　-大家想印出哪些动物呢？

　　-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。

　　③ 用签字笔和彩色铅笔补充完整。

　　-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。

　　-老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。

　　-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样？

　　[结尾]

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

《画》教案12

　　活动目标：

　　1、能根据石头的形状进行想象，发现石头造型的丰富性。

　　2、充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　3、体验创作的乐趣与同伴分享的喜悦，并加深对大自然的喜爱情感。活动重难点：

　　重点：能根据石头的形状进行想象，尝试运用多种方法制作石头画。难点：充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　活动准备：

　　1、范例石头画及幼儿绘画所需的石头（至少人手一块，直径约8-10cm）。

　　2、石头画PPT，幼儿创作时的背景音乐。

　　3、水粉颜料、棉签、水粉盘、画笔、勾线笔、湿布、废报纸等。

　　4、环境创设：“神奇的石头画”作品区（在讲台前放4张桌子，上面放若干个鸡蛋托盘用于摆放作品，使之更有立体感）

　　活动过程：

　　（组织常规）

　　1、观赏各种形状的`石头，展开想象。（2‘）

　　今天老师带来了很多石头，我们一起来看看这些石头有哪些形状？像什么？（出示石头在展台上引导幼儿观察、想象，请个别幼儿回答）

　　小结：有的小朋友说像XX,有的说像XX,原来同一块石头从不同角度观察，会有不同的发现。

　　2、作品欣赏，激发幼儿兴趣。（3‘）

　　（1）今天老师给这些石头宝宝换上了新衣服，我们一起来看看吧。（在展台依次出示范例石头3-4个，再摆在鸡蛋托盘里）你们觉得这些石头漂亮吗？漂亮在哪？（引导幼儿从图案、颜色方面描述）

　　（2）播放PPT。

　　因为石头太重了，不能全部带来。老师就把一些打扮得漂漂亮亮的石头宝宝用相机拍下来，请小朋友们一起来看看吧。（播放石头画，边看边说石头上的图案）

　　3、教师示范装饰石头。（5‘）

　　（1）看到这么多漂亮的石头宝宝，老师也想动手来画一画了。看看今天老师准备了什么材料来帮助石头宝宝换衣服？（出示水粉颜料、棉签、水粉盘、画笔、勾线笔、湿布等）

　　（2）（在展台上操作，铺上报纸）在动手之前要先想好给自己的石头穿什么样的衣服？老师想变出XXX。接着我勾线笔画出XX的轮廓（可以用我们认识的形状来代替如圆形代表眼睛，三角形代表鼻子等等），再用画笔、棉签蘸颜料给图案上色，让它变得更漂亮，这样我的XXX就画好了。

　　提问：请小朋友说说老师刚才是怎么做的？先做什么？再做什么？

　　小结：对了在动手前要想好自己要画什么。用勾线笔画出轮廓，再用水粉颜料给图案上色。

　　(3)让幼儿讲述想怎么样装饰自己的石头呢?（个别幼儿说）

　　4、幼儿绘画装饰石头，教师巡回指导。（15）

　　每一个石头就像我们的小朋友一样都有自己不同的特点。今天我们都来画一画石头，比比谁的石头最漂亮。

　　（1）介绍提供的材料并提出要求：

　　今天老师给每组小朋友准备了水粉颜料、棉签、水粉盘、画笔、勾线笔、湿布。现在小朋友想不想也来当小小设计师，给石头宝宝设计漂亮的衣服呢？（想）在当设计师前老师有几个要求，请小朋友认真听。

　　要求：

　　1、小朋友要先想好给石头宝宝设计什么样的衣服、然后再动手画。

　　2、先用勾线笔画再上色，这样勾线笔不容易坏，或直接用颜料画出图案，用水粉颜料时用棉签、画笔轻轻蘸取。涂完颜料轻轻吹一下，这样容易干。

　　3、做手工时不能走来走去，有事可以和旁边好朋友小声说说或举手问老师。

　　4、画好后把把桌面收拾干净，手上沾到颜料可以用湿布擦一擦，把你的作品摆在讲台前的“神奇的石头画”作品区（摆在鸡蛋托盘中，使之有立体感），椅子搬到中间，可以去欣赏作品区上别的小朋友的作品。等下老师会请你展示作品，介绍自己的作品。

　　（2）引导幼儿制作，巡回观察个别指导

　　现在请小朋友小椅子找桌子，轻轻回到自己的座位上，开始画。

　　（提醒幼儿用各方法装饰石头。鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。）

　　5、组织幼儿展示并分享作品（5‘）

　　（组织幼儿集中到中间）

　　（1）请幼儿介绍自己的作品《神奇的石头画》。

　　师：这块石头宝宝的设计师是谁呀？请设计师来介绍自己的作品。（个别幼儿介绍）

　　（2）幼儿相互参观，说说谁的石头最漂亮。

　　小结：今天小朋友都当了小小设计师，把石头宝宝变得更漂亮了，你们真棒。当石头宝宝的设计师开心吗？（开心）老师把小朋友的作的石头造型展现在“神奇的石头画”作品区，大家可以一起欣赏。

《画》教案13

　　【教学目标】

　　1、会认“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字，会写“评奖、时间”等4个词语。

　　2、正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。

　　3、读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

　　【教学重点】

　　懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

　　【教学难点】

　　学会讲述故事；懂得肯动脑，坏事也能变成好事的道理。

　　【教学课时】

　　2课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1、学会本课生字及其新词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）

　　【教具准备】

　　课件

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　导入类型：出示图片：

　　教师口述：

　　看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天就让我们走进课文看看吧。

　　（板书：5玲玲的画）板书课题，齐读课题。

　　【设计意图：谈话的形式，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】

　　二、初读感知

　　1、听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

　　2、学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

　　3、检查初读情况

　　（1）认读生字

　　练读词语，读生字，识记。

　　①注意读音

　　注意“幅”是第二声，读“fú”；“叭”要读“bā”。

　　注意读准后鼻音“玲、评、另、并”。

　　②识记

　　形声字结构规律识记：“玲、详、幅、评、叭、脏”。如，“玲”中王字旁表意，和“玉”有关，“玲玲”是玉器发出的声音，“令”表示读音。“详、评”言字旁与“语言”有关，“幅”，巾字旁与纺织品有关，“叭”口字旁的字跟嘴巴、语言、声音有关。“脏”月字旁的字与身体各部分有关。

　　（2）出示带生字的新词，让学生认读。

　　玲玲、详细、端详、催促、催人、弄脏、脏了、懒惰、偷懒、糟糕、糟了、肯定、肯去

　　（重点指导生字：平舌音“催、脏、糟”，前鼻音“懒、肯”后鼻音“玲、详”等。）

　　（2）学习多音字：兴（xīng xìng）

　　练①读句子，找发现。

　　我家走失的狗又回来了，我很高兴。

　　在这里，“兴”读“xìng”，意思是“对事物感觉喜爱的情绪”，还有一个读音是“xīng”，意思是“兴致”，组词如下：

　　兴xīng（兴奋）（时兴）（兴旺）

　　xìng（高兴）（扫兴）（兴冲冲）

　　②读一读：

　　明天去春游，我兴（xīng）奋得睡不着。

　　（3）识字游戏

　　摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。）

　　（4）理解词语

　　练把词语和意思连起来。

　　满意①仔细地看。②端庄安详。

　　端详①指思考、记忆等能力。②指意识。

　　脑筋满足自己的愿望；符合自己的心意。

　　（5）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

　　【设计意图：初读课文，自主学习字词，解决了阅读障碍，训练了学习生字的本领，增大了识字量。】

　　三、再读课文，初知内容。

　　（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？

　　（2）自由读文，小组交流。

　　（3）汇报交流，师总结。

　　课文写了玲玲准备参加评奖的画，不小心被弄脏，在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方，画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。

　　四、学习“会写字”

　　画幅评奖候报另及拿并

　　1、学生字

　　（1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

　　（2）多元识字

　　形声字结构特点：“幅评奖”。

　　形近字比较：候—侯奖—将另—别及—级报—服

　　2、指导书写

　　（1）观察生字书写特点，交流。

　　（“奖、拿”，上下结构，上窄下宽。 “幅评报”左右结构，左窄右宽。）

　　（2）老师范写，重点指导“候、画、拿”，学生练写。

　　重点指导“候、画、拿”的书写。

　　“候”；左右结构，短竖起笔与“亻”的撇、竖相接处持平。

　　“画”半包围结构，写时注意先写完“田”再写“凵”，“田”写的稍小一些，下半部分包住“田”的一半。

　　“拿”字注意上下两部分写得扁一些，“手”的第一笔撇写在横中线上。

　　练学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

　　【设计意图：生字的书写，尊重学生的认知，先观察、讨论再补充，范写，接着描红、临帖，最后评价指正。是一套完整的教学方法。】

　　五、分类积累，练习表达

　　1、自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：

　　得意伤心满意

　　2、练习运用：练习用“得意伤心满意”说话。

　　玲玲的画画好了，她很（得意），可是不小心，弄脏了画，她又非常（伤心），在爸爸的引导下，她把弄脏的部分添上几笔，画变得比原来更好了，玲玲很（满意）。

　　六、课堂小结

　　这堂课我们认识了一个小朋友——玲玲，还认识了许多生字新词朋友，并且很快认识它们，会写好这些生字宝宝。

　　七、当堂检测

　　八、课后作业

　　第二课时

　　【学习目标】

　　1、体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）

　　2、通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。（难点）

　　【教具准备】课件。

　　【教学过程】

　　一、课前导入

　　1、同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，读了课文中的故事，你明白了什么道理？

　　2、出示本课时教学目标

　　【设计意图：运用提出核心问题的.方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务。】

　　二、品读释疑

　　1、自由读文，自由读课文，想一想课文围绕玲玲的画写了一件什么事？

　　学生自主读文，画出相关语句。

　　思考问题，小组交流。

　　代表发言，汇报展示如下：

　　起因：画弄脏，来不及画。（板书：弄脏）

　　经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（板书：脏地方画小狗）

　　结果：得了一等奖。

　　玲玲明天要去参加评奖的画，一不小心弄脏了。在爸爸的帮助下，玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗。在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

　　【设计意图：整体感知，弄清事情的起因、经过、结果，在此基础上概括本课的主要内容。为下面的具体学习打下基础。】

　　2、自读课文，想一想：玲玲的心情是怎样变化的？请把代表玲玲心情变化的词语用“——”划出来。

　　玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。

　　玲玲伤心地哭了起来。

　　玲玲满意地笑了。

　　3、玲玲开始对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？

　　根据学生回答出示：“玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。”

　　你从“得意地”一词中体会到了什么？

　　（“得意地”写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。）

　　4、当玲玲不小心把画弄脏了，爸爸是怎么说的？

　　出示：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”

　　“仔细”一词说明了什么？（“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。）

　　玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？

　　出示：“玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。”

　　“想了想”说明了什么？（说明玲玲在动脑筋思考。）

　　被修改后的画是什么样子的？（小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。）（板书：更好）

　　你能写出ABB式词语（如：懒洋洋）吗？

　　乐呵呵笑哈哈金灿灿

　　5、玲玲的心情先是得意，后来伤心，最后满意，为什么会有这样的变化？

　　（玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把画弄脏了，重新画有来不及；满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。）

　　6、爸爸看到玲玲把画改好了，是怎么说的？

　　爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”

　　（1）怎样理解爸爸的话？

　　（爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。）（板书：坏事能变成好事动脑筋弥补）

　　（2）你从爸爸的话中悟到了什么？

　　（我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们遇到不好的事情时不能放弃，要动脑筋想办法。）

　　【设计意图：学会从文中寻找信息，并在此基础上抓住关键词语，理解课文，并指导感情朗读。训练了学生理解课文的方法，是一套行之有效的阅读方法。】

　　三、课堂拓展

《画》教案14

　　教材分析：本课时教材属于自编内容，该内容根据幼儿大班学生的现实接受能力和结合国家幼儿大班的课程标准进行编制。水果在人们生活中是离不开的，尤其是诱人的果形和美丽的色彩，让人们感觉那水淋淋的样子和丰富的营养价值，都是人们非常喜欢的必备品。所以，应多让孩子们加深水果的`认识，并且画画生活中自己喜欢的水果。

　　一、目标与要求

　　1、让孩子们对水果加深认识。

　　2、让孩子们对不同水果的形状、色彩进行分析。

　　3、让孩子们掌握部分水果的画法、并按自己的想法进行（绘画）补充发展。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　二、重难点

　　重点：认识水果的形状、色彩。

　　难点：对水果的画法、技能的掌握。

　　三、教学方法

　　教法：引导学生分析水果形状、色彩、示范。

　　学法：观察、分析、练习。

　　四、课前准备

　　绘画工具、材料、课件、教案等。

　　五、教学过程

　　（一）导入：运用水果实物等导入新课。

　　（二）新课

　　1、引导学生欣赏水果图片。如:((1)(2)

　　2、引导学生分析不同水果的形状和画法。

　　3、老师演示几种水果的画法。

　　（三）指的学生练习画水果。

　　（四）课时小结（口述）。

　　六、教学反思

　　今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。