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小班主题教案：《鞋印舞会》
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班主题教案：《鞋印舞会》，欢迎阅读与收藏。
小班主题教案：《鞋印舞会》1
一、授课班级：
小班
二、内容分析：
《小猫咪过新年》中有一个子课题是〈小猫咪快乐的一天〉在这个活动中我和幼儿穿鞋子跳舞生成了一个〈鞋印舞会〉的活动。这个活动充分体现了让幼儿在现实生活中看到事物能够发挥创新思维的能力。不仅让幼儿在快乐中跳舞，而且让幼儿快乐中有了探索的概念。
三、幼儿分析：
小班的幼儿年龄比较小、探索发现的能力也比较肤浅，但是为了让幼儿养成创新思维的意识。我和幼儿一起由〈快乐的一天〉生成了《鞋印舞会》的活动，真正适合了小班年龄的特点。
四、设计理念：
在和幼儿在《快乐的一天》活动中，我和幼儿兴高采烈地跳舞时，由为幼儿踩了教室地板上撒的水，说：老师，对不起，我弄脏地板了。随即所有的小朋友的目光都注意到了这个脚印，我就借机发挥说：吆，鞋子还能踩出漂亮的脚印呢，在幼儿的众说纷纭中我引导幼儿发散性思维，怎样还能印出更漂亮的鞋印呢？如果鞋子踩上漂亮的颜料然后再印到白纸上跳舞一定有漂亮的鞋印。幼儿很兴奋，于是我设计了《鞋印舞会》这个活动。
五、活动目标：
1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观察后的感受。
2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象，进行简单的添画。
六、活动准备：
平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张
七、活动过程：
1、、观察鞋子，引起兴趣。
"今天，许多的鞋子宝宝要来参加舞会，它们在哪儿呢？
（引导孩子发现脚上的鞋子，引起观察的兴趣）"找一找，你喜欢谁的鞋子宝宝？为什么？"（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等）
2、观察鞋底的花纹，激发想象。
"请你们看看自己的'鞋底：
（1）你看见鞋底上有什么？
（2）花纹有什么不同？
（3）看看这些花纹象什么呢？"
3、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。
"鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了（教师示范印画）。
你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？选你最喜欢的鞋子，穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。
（幼儿活动，教师指导幼儿注意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干）
4、欣赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象能力。
"刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦？怎么变了。原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀？怎么化妆的呢？"（引导幼儿观察在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西）
5、鼓励幼儿大胆的尝试怎样踩出更特别的鞋印。
6、展示作品，师幼共同欣赏。
八、活动延伸：
鞋印干了以后让幼儿根据画面集体自由添画，发展幼儿的想象力。
九、活动反思：
在整个活动中幼儿都表象得很活跃，满足了幼儿对自己鞋子隐隐的愿望。让幼儿在快乐的跳舞中达到了活动的目标。但是在活动中个别幼儿沾的颜料过多滴的上面很多的废点，有的幼儿重复好几种颜色踩印，弄得乱七八糟，于是我决定让鞋印干了之后，作为活动延伸让幼儿看一看鞋印像什么然后添画成各种物体。
小班主题教案：《鞋印舞会》2
一、授课班级：小班二、内容分析：
《小猫咪过新年》中有一个子课题是〈小猫咪快乐的一天〉在这个活动中我和幼儿穿鞋子跳舞生成了一个〈鞋印舞会〉的活动。这个活动充分体现了让幼儿在现实生活中看到事物能够发挥创新思维的能力。不仅让幼儿在快乐中跳舞，而且让幼儿快乐中有了探索的概念。
三、幼儿分析：
小班的幼儿年龄比较小、探索发现的能力也比较肤浅，但是为了让幼儿养成创新思维的意识。我和幼儿一起由〈快乐的一天〉生成了《鞋印舞会》的活动，真正适合了小班年龄的特点。
四、设计理念：
在和幼儿在《快乐的一天》活动中，我和幼儿兴高采烈地跳舞时，由为幼儿踩了教室地板上撒的水，说：老师，对不起，我弄脏地板了。随即所有的小朋友的目光都注意到了这个脚印，我就借机发挥说：吆，鞋子还能踩出漂亮的脚印呢，在幼儿的众说纷纭中我引导幼儿发散性思维，怎样还能印出更漂亮的鞋印呢？如果鞋子踩上漂亮的颜料然后再印到白纸上跳舞一定有漂亮的鞋印。幼儿很兴奋，于是我设计了《鞋印舞会》这个活动。
五、活动目标：
1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观察后的感受。
2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象，进行简单的添画。
3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
六、活动准备：
平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张七、活动过程：
1、、观察鞋子，引起兴趣。
"今天，许多的鞋子宝宝要来参加舞会，它们在哪儿呢？
（引导孩子发现脚上的鞋子，引起观察的兴趣）"找一找，你喜欢谁的鞋子宝宝？为什么？"（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等）2、观察鞋底的花纹，激发想象。
"请你们看看自己的鞋底：（1）你看见鞋底上有什么？（2）花纹有什么不同？（3）看看这些花纹象什么呢？"3、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。
"鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了（教师示范印画）。
你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？选你最喜欢的鞋子，穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。
（幼儿活动，教师指导幼儿注意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干）4、欣赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的'想象能力。
"刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦？怎么变了。原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀？怎么化妆的呢？"（引导幼儿观察在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西）5、鼓励幼儿大胆的尝试怎样踩出更特别的鞋印。
6、展示作品，师幼共同欣赏。
活动延伸：
鞋印干了以后让幼儿根据画面集体自由添画，发展幼儿的想象力。
八、活动反思：
在整个活动中幼儿都表象得很活跃，满足了幼儿对自己鞋子隐隐的愿望。让幼儿在快乐的跳舞中达到了活动的目标。但是在活动中个别幼儿沾的颜料过多滴的上面很多的废点，有的幼儿重复好几种颜色踩印，弄得乱七八糟，于是我决定让鞋印干了之后，作为活动延伸让幼儿看一看鞋印像什么然后添画成各种物体。
小班主题教案：《鞋印舞会》3
活动背景：
《鞋》是我们小班的预设主题活动，子活动有《我最喜欢的鞋》、《我家的鞋》、《小小设计师》、《能干宝宝穿鞋比赛》、《有用的鞋》五个。在《小小设计师》活动中，我跟孩子们用各种颜色装饰鞋子，有个幼儿不慎将颜色倒在地上，随后用鞋底无意踩了五颜六色的颜料在地板上印出了鞋印，他的新发现很快吸引了所有的孩子，于是玩色活动《快乐的鞋印舞会》应运而生。
活动目标：
1、大胆尝试用不同的颜色进行刷色、压印，感受鞋印颜色、花纹的美。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、平底有花纹的鞋子若干；
2、大幅长条背景图一张；调好的各色颜料、刷子、湿抹布若干；
活动过程：
一、出示背景图，示范印画过程，吸引幼儿兴趣。
师：这么大一个舞台，我们会请谁来跳舞呢？（幼儿猜测）请你们闭上眼睛数五下睁开，看看猜得对不对？（师印画）
1、引导幼儿对比观察鞋印画和鞋底，感受鞋印和鞋底花纹的匹配美以及不同的鞋底花纹的美。
2、师示范印画，重点示范动作：挽袖子、握刷子、蘸色、刷鞋底、压印（数三下）、用抹布擦净手上的颜色；重点语言提示：要把鞋印宝宝打扮得漂亮点，穿上漂亮的衣服（提示幼儿选色并乐意换色）、给它选个合适的位置。
二、幼儿尝试鞋底印画。
1、鼓励幼儿选取不同花纹的鞋子进行印画作业；
2、重点指导幼儿将鞋印印完整（压印时用力均匀）
三、展示作品，师幼共同分享。
1、都有哪些鞋印宝宝在跳舞呢？（引导幼儿表述不同的鞋印花纹）
2、哪个鞋印宝宝打扮得最漂亮呢？（引导幼儿欣赏颜色的美及鞋印的完整性）
3、鞋印宝宝在跳什么舞呢？（引导幼儿讲述小故事）
四、幼儿在欢快的舞蹈中结束活动。
师：我们也跟鞋印宝宝一起来跳舞吧！
活动反思：
我觉得这个活动很适合小班的孩子，孩子们在活动中都能积极参与。孩子们无意间生成的《鞋印画》是《鞋》的主题的延伸活动，玩颜色又是孩子们最喜欢的活动，因此在整个玩色活动中，孩子们快乐、兴奋地不断进行尝试。有几个孩子无意间尝试出了混色效果的鞋印画，并倡议别的同伴也来尝试；还有两个女孩子尝试拼色效果的印画……在孩子的`讲述交流活动中，孩子们也争先恐后地讲出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙妈妈和孩子。上面是妈妈（上半部分的鞋底），下面是孩子（鞋跟），妈妈跟孩子，相亲相爱在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盘，我让他们在转圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送给奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子们快乐而自信地创作着。我在享受着孩子们快乐活动的同时，深刻地意识到：敏锐捕捉孩子的兴趣点，并加以引导和延伸，是构成一个成功活动的关键，也是一个专业幼儿教师的基本能力。
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