《认识1到10的数字》教案

相关推荐

《认识1到10的数字》教案

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《认识1到10的数字》教案，欢迎阅读与收藏。

《认识1到10的数字》教案

《认识1到10的数字》教案1

　　教学内容

　　教材第12—20页及21-23页练习一（第一课时）。

　　教学目标

　　1、使学生能熟练地数出1-5以内物体的个数，理解1-5每个数的实际含义，会读会写数字1-5。

　　2、观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。

　　3、理解0的具体含义，会读、写0。

　　4、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识符号＝、＞和＜，会用＝、＞和＜表示两个数的大小。

　　重点难点

　　1、进一步加深对5以内数的认识。

　　2、进一步加深对5以内数的'大小比较，记住5以内数的顺序位置。

　　3、进一步加深对基数和序数的认识。

　　教学设计

　　一、1-5的认识

　　（一）导入新课

　　小朋友在前面已经学习了“数一数”，请小朋友在教室里找一些东西，并数给小组里的同学听听。

　　让学生自由地数一数周围的物体，并进行交流。

　　这一节课先认识1、2、3、4、5。板书：1-5的认识。

　　（二）学习认数

　　1、初步感知1、2、3、4、5。

　　出示主题图，说明黑板上写的是“教师节快乐”。

　　说说图中的小朋友在干什么。提问：图上画的是什么？图上有些什么？

　　让学生自己数一数各有几个？

　　交流数的结果，并一起数出图中物体和人的个数。

　　2、认数、写数。

　　（1）接着用算珠表示数量1—5，对应着出示数字1—5，让学生认一认、读一读。

　　（2）让学生按顺序读1-5各数。

　　（3）你能在周围找一找，还有哪些东西的个数在1-5之间吗？找出来数一数并和同学说一说。

　　（4）你能用1、2、3、4、5分别说一句话吗？

　　（5）分析字形，指导学生书写。

　　（三）巩固练习

《认识1到10的数字》教案2

　　活动目标：

　　1．幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。

　　2．正确感知1至10之类数字的排序。

　　3．培养幼儿对数字的兴趣。

　　4．培养幼儿比较和判断的能力。

　　5．培养幼儿对数字的.认识能力。

　　活动准备：

　　1．大数字卡片1-10

　　2．四张实物卡

　　3．幼儿数字卡片1-10若干

　　活动过程：

　　1．通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。

　　2．复习数字1-10

　　（1）教师出示数字卡，让幼儿认读

　　教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？

　　（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴

　　教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。

　　3．玩游戏“数字蹲蹲”

　　（1）介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小朋友全蹲完。

　　（2）请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。

　　4．活动结束

　　教学反思

　　让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

《认识1到10的数字》教案3

　　活动目标：

　　1、幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1—10。

　　2、正确感知1至10之类数字的排序。

　　3、培养幼儿对数字的兴趣。

　　活动准备：

　　1、PPT课件、数字卡片1—10（打印）

　　2、四张实物卡（打印）

　　活动过程：

　　1、通过欣赏《数字歌》PPT课件，复习数字1至10。

　　1像铅笔细又长

　　2像小鸭水里游

　　3像耳朵听声音

　　4像小旗迎风飘

　　5像秤钩来称菜

　　6像哨子吹的响

　　7像拐杖咚咚咚

　　8像葫芦藤上挂

　　9像气球飞的.高

　　10像铅笔加鸡蛋

　　2、复习数字1—10。

　　（1）教师出示数字卡，让幼儿认读。

　　教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？

　　（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴。

　　教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。

　　3、活动结束。

《认识1到10的数字》教案4

　　教学目标：

　　1、学生认识、熟悉、分辨数字1-10。

　　2、培养学生对数字的兴趣。

　　教学过程：

　　1、教师用投影仪放映PPT教学生认识数字1-10。

　　教师：我们来认识数字1-10，看看它们像什么？

　　一个数字用一张幻灯片显示，上面有现实中与数字相像的事物，并有顺口溜方便学生学习，记忆。

　　2、学习儿歌“1-10”

　　教师教学生学习有关“1-10”的儿歌，边说边做手指动作，说到几一定要正确指出几。

　　教学设想：

　　通过多媒体放映PPT，学生能够形象的看到数字与现实中和数字相像的事物，便于学习、认识数字。同时也激发学生的学习兴趣，当学生通过图片看到他们认识的事物和数字相似时，会觉得原来数字并不是枯燥的，遥不可及的，原来数字就在他们的身边。PPT课件的背景卡通可爱，也能够吸引低年级儿童的`注意力，让他们把视线都集中在生动形象的教学工具上，而不是一直盯着课本，也有利于学生对于学习兴趣的培养。

《认识1到10的数字》教案5

　　（一）联系生活，导入新课

　　故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔细，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟们都采到了蘑菇,只有老四什么也没采到。

　　（二）创设情境，探索1、教学例1：

　　思考每个小兔采的磨菇可以用哪一个数表示？强调说明一个也没有用0表示，0与1、2、3一样也是一个数。并强调0就是什么都没有。

　　（三）学例2及0的写法。

　　1、出示例2图，让学生想、说。

　　Ⅰ地上一共有多少个萝卜？Ⅱ老四拔走了几个萝卜？

　　Ⅲ地上还有萝卜吗？用什么表示？

　　2、今天我们认识了“0”，在什么时候要用“0”来表示？

　　“一个物体也没有”和“没有了”就用“0”来表示

　　3、教写0。着重说明起笔、拐弯和收笔，拐弯要圆滑。

　　4、教学例3。

　　先让同学拿出自己的直尺，看直尺开始的地方是几？直尺上的数是怎样排列，请你从左到右依次读一读。

　　再看看直尺图，找出0，体问：0在1的前面还是后面？

　　直尺上刻度的起点是几？体会0可以表示起点。

　　请小朋友按顺序读数，不看直尺，从0数到5，从5数到0。

　　（三）多样练习

　　1、想想做做1学生独立填写，说说最后一题为什么填0？

　　2、想想做做2填写后同桌互查。

　　3、想想做做3。

　　比一比，谁写的最好？两题排列的.顺序一样吗？

　　4、想想做做4。

　　说说你在哪儿见过0，除了书上的以外，你还在哪些地方见过0？

　　四、大于、小于或等于

　　（一）导入新课

　　故事：第三天，小兔子们又去采蘑菇了，今天的蘑菇比较少了，他们才采到四朵蘑菇，他们回到家，准备吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一对应。“=”兔子和蘑菇的数量一样多。）这时兔妈妈回来了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，妈妈没得吃怎么办？（兔子比蘑菇多了一个。“﹥”）老大和老二想平时妈妈那么辛苦，应该让妈妈吃，所以老大和老二就偷偷走掉了。（这时兔子的数量比蘑菇少，“﹤”）出示：=、﹥、﹤

　　（二）教学新课

　　1、出示“森林运动会”场景

　　横幅上的字是“森林运动会”。你知道图里的小动物是来做什么的吗？

　　这些小动物都来参加森林运动会，那么你想从这里知道些什么呢？

　　当学生提出想了解动物只数等问题时，进一步启发：你还想知道哪种小动物的只数多，哪种小动物的只数少吗？你想比较哪两种小动物的只数？

　　按照大家提出的问题，组织学生学习。

　　2、教学同样多

　　贴出小猴、小兔图（上下对着贴）

　　（1）1只小兔正好对着1只小猴，一个对一个比，不多也不少，边说边用线连，你从中知道了什么呢？

　　（2）人示范写法“ = ”。

　　（3）学生操作，摆几个○，对应摆同样多△。

　　3、教学大于