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八年级语文教师教案

时间:2023-02-06 12:19:34 教案大全 我要投稿
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八年级人教版语文教师教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的八年级人教版语文教师教案,欢迎大家分享。

八年级人教版语文教师教案

八年级人教版语文教师教案1

  教师寄语:

  拼搏创造奇迹,奋斗书写辉煌

  学习目标

  1、整体感知课文内容,感悟作品内涵,感悟作者对中国民间传统文化的热爱之情。

  2、品味重点句段,学习人物速写的方法

  3、品味课文语言特点:方言的运用和多种写作手法的运用,使文章幽默传神,极富表现力。

  重难点:

  情节分析,语言品味

  学习过程

  一、基础知识

  1.给下列加点字注音。

  发蔫( ) 擅长( ) 绰号( ) 刷浆( ) 难堪( )

  一瞅( ) 发怔( ) 褒贬( ) 怵( ) 抠( )

  2.解释下列词语。

  发蔫:

  擅长:

  阔绰:

  天衣无缝:

  发怔:

  大名鼎鼎:

  3、查找资料,简介作者。

  二、初读课文,整体感知

  朗读课文,思考:

  4、“泥人张”、“杨七”、“杨八”各自“奇”在哪里?

  5、他们各自给你留下了什么样的印象,试着分别用一句话概括。

  三、精读课文,局部研讨。

  6、动手找自己欣赏的语句与大家共同赏析。

  7、品味下面的语句,研讨括号里的问题。

  ①手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。 (作者说泥人张的'手艺“有第一,没第二,第三差着十万八千里”,这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)

  ②三分活,七分说,死人说活了,破货变好货,买卖人的功夫大半在嘴上。(这个句子在句式上有什么特点?有什么样的表达效果?)

  8、“手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?”,“手艺人的能耐全在手上”揣摩这些话,看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下,按作者的观点做事、做人能行得通吗?围绕这一话题,小组内展开讨论或辩论。

  四、 拓展延伸

  9、说说你周围有什么“俗世奇人”?讲一讲,让同学们听一听。

  五、课堂小结

  收获:

  疑问:

  六、达标检测:

  1.下列加点字的读音都相同的一组是( )

  A.起哄 哄动 B.屏障 屏气

  C.行当 行头 D.阔绰 绰号

  2. 下面词语中有四个错别字,请找出来并改正。

  露陷 能耐 发怔 喝采 享有盛誉 褒砭不一

  结帐 惊怵 营造 裤裆 横冲直撞 眼刁耳尖

  ①_________ ②_________ ③__________ ④__________

  3.依次填入下列句子横线上的词语,最恰当的一项是( )

  ①天津人好把这种人的姓,和他们拿手____的行当连在一起称呼。

  ②曹小山借着给师傅倒水点烟的机会,拿目光仔细___刷子李的全身。

  ③眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便_____起这团泥巴来。

  A.擅长 搜索 摆弄 B.善于 搜查 摆弄

  C.擅长 搜索 玩弄 D.善于 搜查 玩弄

  4.下列句子加点的成语使用错误的一项是( )

  A.谁也想不到当年那个貌不惊人的男孩如今已是大名鼎鼎的企业家。

  B.高占敏操作计算机非常熟练,已经达到了天衣无缝的程度。

  C.这部小说描写特别生动,塑造了一个个栩栩如生的英雄人物。

  D.美国籍华裔科学家杨振宁是二十世纪物理学出类拔萃的教学设计师。

八年级人教版语文教师教案2

  教学目标:

  (一)知识与能力:

  1、理解并积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。

  2、了解信客职业及其品质。

  3、学习描写人物的方法。

  4、揣摩佳句,提高品味语言的能力。

  (二)过程与方法:

  朗读法、引导法、讨论法、继续培养和形成自主合作学习方式。把握作者思想感情,揣摩其写作意图。

  (三)情感态度与价值观:

  1、从信客的风雨生涯中、感悟人生。树立诚信为本的做人理念。

  2、把握信客形象。培养学生洁力自好、待人宽容、任劳任怨、等品格。

  重、难点:

  1、感受本文的语言、体会人物品格

  2、理解文章思想内容,、揣摩品味语言。

  教具准备:多媒体课件、打印好的文字资料。

  第一课时:

  一、情景导入: 2分钟

  同学们,正如一则广告语所说的“呼机、手机、商务通”一个都不能少。电信业的迅猛发展,给忙碌的现代人的生活带来了很大便利,手机短信拜年已成为一种时尚,提及20世纪初期的乡,对外通信往往主要依靠一种特殊职业人——信客。也许人们难以想象,其实在很长时期中,信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带,余秋雨《信客》将向我们讲述这段故事。“信客为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者”。今天,让我们通过文章《信客》去认识信客,去体会他的苦涩人生。

  二、整体感知:(检查预习情况)(课件展示)10分钟

  1、正音

  2、释义

  三、整体感知课文内容:理清行文脉络。 15分钟

  做信客的原因——怎么做信客的——怎么不做信客的——为什么当教师、校长也是好样的。

  四、启发探究: 15 分钟

  1、填充信客档案:信客是我们的主人公,那么他有哪些遭遇,他是怎样一个人呢?这是我们首先要了解的。老师设计了一个信客档案,请同学们快速阅读课文,从文中捕捉重要信息。老师边问学生边答来填充档案的内容。(课件展示)

  职业:信客。

  身体状况:老犯胃病和风湿病(职业病)(第12段)

  收入情况:收入微薄(第3段)

  最高兴的事:几十年来从未失过会一封信,一件物品:给焦急等待的家属送去了在外亲人的消息;他的工作被乡亲们还有老信客认为,得到别人的肯定和表杨(信客的幸福快乐是建在别人的幸福快乐的基础上的)。

  最痛苦的事:报死讯、被怀疑、被诬陷、被打、被扭送到巡捕房。

  最敬重的人:老信客(最后一段)

  座右铭:信客信客就是一个信字(诚信是信客的生命)。

  2、用一个字概括你对信客这份工作的初步印象——“苦”

  3、学生畅谈信客形象,教师归纳。

  明确:诚信无私、任劳任怨、待人宽容、善良厚道、属尽职守、洁身自好、忍辱负重。

  五、小结:2分钟

  信客就是这样一个人:尽管时常饱受职业病的困扰;尽管收入永远和付出不成正比;尽管有时还要蒙受无端的猜疑,诬陷和欺凌,但他牢记老信客的教诲,诚信无私,从不雁过拔毛,风得忘义;心胸宽广,所有基、累、辛酸委屈都默默承受;他有情有义,总是以最恰当的方式处理邮件两头的难事。他用大半辈子辛劳履行自己的承诺,没有辜负大家的期望。

  同学们,这是一个多么朴实感人的形象。你们在阅读过程中一定也遇到了许多震颤你心灵,让你感动的语句和片断,下面请你们把它们自由地、深情地朗读出来。

  六、布置作业:

  A(学优生):练习册同步

  B(中等生):整理笔记,熟悉课文内容。

  C(后三分之一):完成字词小楷。

  教学反思:

  第二课时:

  一、品味佳句、体会风格 10分钟

  1、请同学们把刚才找出来的感动你的句子读给大家听并对其做以品析,教师作适当引导。(可侧重从它们所表现出的人物品质分析它的美感)

  它们可能是:

  ①第三世界16自然段“闯荡都市的某个谋生者……连声诺诺”

  ②第18自然段:“直到他流了几身汗……堆在他的肩上。”

  ③第22段中的“传唤来的同乡……他不想让滇沛在外的同乡蒙受阴影。”

  2、文中还有一些含义丰富的美句,你们都懂它的含义吗?可以提出来,师生一同讨论解决(提示:可从修辞角度,重点词句等理解它们的深刻含义和表达效果)

  如:①信客信客就在一个信字。

  ②信客沉稳地点点头,他看得太多,对这一切全能理解,都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经未梢。

  ③这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分,这些眼神,是千年故土对城市的探询。

  ④做信客的',就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙,回乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在他的肩上。

  3、归纳本文的语言特点:

  ①质朴的典雅。

  ②精辟而又畅达。

  二、互动合作:展示作品人物形象 10分钟

  请学生依据课文内容试写一段话,描写信客基碑上的文字,或某一补白性的文字,鼓励学生在班上交流自己的得意之笔,并作简要点评

  参考示例:(多媒体显示)

  三、迁移拓展,寻找现实生活中的信客。 10分钟

  1、在我们的生活中,你有没有发现像信客一样,默默奉献着,而又处在社会下层的平凡人?请举一两例,并谈一谈你对他们的看法。

  例如:马路上维持交通秩序的交通协管员、清洁工……。

  师可补讲关于四川藏族自治县的乡村邮递员王顺友的故事。

  小结:他们虽工作平凡,但都在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。同学们我们中的大多数人将来从事的也像信客一样普通平凡的工作,我们虽然不能做伟大的事情,但我们可以用伟大的爱去做好每一件平凡的小事,将来就算是一名清洁工,你也要像贝多芬演奏一样,全身心地投入,热爱、忠诚于我们的职业,这样我们的人生才会无怨无悔,生命才有意义。课上到这里,老师不禁想起一首歌,歌中这样唱道……(多媒体展示《好大一棵树》的歌词,师生齐读,读后放这首歌,在歌声中结束本节课。)

  四、中考链接:布置作业 5分钟

  1、按例名仿写:

  例1、同情是一缕春风,让枯秃的枝头绽出新绿。

  同情是 。

  例2、信誉就是你立足社会的通行证。

  信誉就是你 。

  信誉就是你 。

  例3、真诚,友谊的桥梁,没有它,人们之间就失去应有的平和与信赖。

  批评, 。

  2、请同学们以“诚实为话题,写一篇小短文,可以谈看法,也可以讲故事。”

  五、布置作业:

  A(学优生):以诚信为话题,谈谈自己的看法。

  B(中等生):练习题同步

  C(后三分之一):整理笔记,完成书后习题。

  教学反思:

  板书设计:

  信 客@$ @ 1脉络:做信客的缘起——怎么做信客的——怎么不做信客的——为什么当教师、校长是好样的

  2品格:任劳任怨、诚信无私、待人宽容、善良厚道

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