《棒棒糖》教案

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《棒棒糖》教案

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《棒棒糖》教案，欢迎阅读与收藏。

《棒棒糖》教案

《棒棒糖》教案1

　　活动名称

　　棒棒糖（1）

　　活动目标

　　1、在尝尝糖果、包包糖果活动中，分辨“圆”和“方”。

　　2、喜欢尝糖果，知道多吃甜的糖会蛀牙。

　　活动准备

　　糖纸若干、糖果盒2个、各种棒棒糖和糖果

　　活动流程

　　尝尝糖果------念念儿歌------包包糖果

　　活动过程

　　●尝尝糖果

　　自选一颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道

　　●念念儿歌

　　自选一颗棒棒糖，念念儿歌：宝宝喜欢棒棒糖

　　●包包糖果

　　用糖纸和彩泥包糖果——把糖果放进糖果盒内

　　●延伸活动：娃娃家中，剥自做糖果给娃娃吃

　　用彩泥做棒棒糖，继续学用糖纸和彩泥包糖果

　　生成问题

　　宝宝生成

　　在看看说说糖果时，孩子们不但说出了“方方的糖”、“圆圆的糖”、“红色的糖”、“绿色的糖”，还说出了“长长的糖”、“短短的糖”、“软软的糖”和“硬硬的糖”，还说出了“哟哈哟哈糖”。

　　在品尝糖果时，孩子们说出了“甜甜的”味道。杰杰还说出了“是巧克力味道”。

　　活动反馈

　　糖果是孩子们最喜欢的，因此，今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里，有几颗是方的糖，形状十分明显，因此，孩子们对于 “方的”和“圆的”很会分辨。许多糖是透明袋包装的，因此，孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。在看看、认认的`过程中，我用儿歌中的语言进行了引导，孩子们很快就领会了，一会儿就边看我手中的糖，边自己会进行简单创编了。因此，由于充分地对糖果进行了认知，因此最后一个“包包糖果”的环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的一句：“多吃糖果会怎么样？”孩子们马上用规范的语句说出：“会蛀牙的。”最后老师又问：“那怎么办？”孩子们回答：“刷牙。”可见，孩子们的生活经验还是很丰富的。在充满吸引力的物质面前，孩子们的注意力和兴趣点都很高。托班孩子还是在直接体验——尝尝、摸摸中获得认知、增长经验。

《棒棒糖》教案2

　　一、教育目标：

　　1、在圆形的基础上学会点、线及颜色的运用。

　　2、大胆尝试装饰活动，感受活动的乐趣。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　二、活动材料的准备：

　　1、纸、水彩笔、棒棒糖、范画。

　　活动流程：

　　引题→示范绘画→幼儿绘画→作品欣赏

　　三、活动流程：

　　1、有限出示几块棒棒糖，棒棒糖有个助攻不同的颜色没让幼儿感受颜色。

　　2、再次出示图片，提醒幼儿在纸上能够画出美丽漂亮的棒棒糖颜色、花纹，让幼儿观察棒棒糖的装饰画，有线条形状、圆点形状。

　　3、示范其中一间作品。

　　4、幼儿开始作画，在绘画活动中，老师进行指导。

　　5、幼儿画好的作品进行讲评，特别是颜色、形状、线条。

　　6、让幼儿把自己的作品和大家相互欣赏。

　　四、活动教学反思：

　　本次活动，大部分的幼儿完成的不错，对颜色、形状都比较清晰，也能够创设自己的作品，幼儿在涂色的时候都比较仔细，但有个别的幼儿对图案的形状、画法还不够明确，涂色也不到位，在这点上还需加强指导练习提高幼儿的绘画水平。

　　活动反思：

　　在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。

　　在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的`时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个**，幼儿的积极性提高了。

《棒棒糖》教案3

　　一、教学目标：

　　〈1〉继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。

　　〈2〉培养初步的设计意识，想象力，创造力和动手能力。

　　〈3〉尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。

　　〈4〉体验创作过程中的自主性和成功感。

　　〈5〉互相学习，学习合作。

　　二、教学重点：

　　通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。

　　三、教学难点：

　　引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果动物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。

　　四、教学过程：

　　1、创设情境。

　　〈1〉同学们我们来猜个谜语。

　　红纸包，绿纸包，里面藏个甜宝宝。

　　〈2〉出示装有棒棒糖的纸包，让学生摸一摸，猜一猜是什么？

　　出示课题；〈〈甜甜的.棒棒糖〉〉

　　〈3〉请同学们说一说你吃过什么样的棒棒糖，它是什么颜色的。

　　〈4〉教师展示几种彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和颜色的变化。

　　〈5〉课件展示棒棒糖。

　　看了这么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料来制作。

　　请一位同学到前面来做一下。

　　〈6〉我们怎样能使手中的彩泥变成漂亮的棒棒糖呢？

　　〈7〉教师示范变色的棒棒糖。

　　〈8〉课件展示制作步骤。

　　2、学生制作：

　　教师巡视指导，及时表扬有创意的作品。

　　3、作业讲评展示：

　　制作好的同学把作品拿到展示台前给大家看，全班同学评选出设计最漂亮的棒棒糖。教师给予鼓励。

《棒棒糖》教案4

　　一、活动目标：

　　1、尝试用多种材料制作棒棒糖，感受作品的美感。

　　2、乐于参加美术活动，能独立完成作品。

　　二、活动准备：

　　彩色纸头，多种装饰材料（吸管、自粘纸）

　　三、活动过程：

　　1、欣赏各种各样棒棒糖的图片：

　　――你们吃的棒棒糖用的什么材料做的？你猜今天我们自己做的.棒棒糖会用哪些材料？

　　――棒棒糖是什么样子的，它有什么图形？

　　――启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮棒棒糖？

　　2、幼儿操作：

　　――用剪刀剪出彩色纸头棒棒糖的形状。

　　――吸管要粘在两张纸头中间。

　　3、交流分享：

　　――你的棒棒糖是什么口味的？用什么材料打扮的？怎么制成的？（请几组较有特点的孩子介绍）。

　　活动反思：

　　我们班级收集了许多废旧的材料，正好超市需要做促销活动。所以在大家的一致同意下一同制作了十分漂亮的棒棒糖。在整个活动过程中孩子互相帮助，所有的废品都是互相分享，谁有需要谁就去拿。最后所有的棒棒糖都放在超市做游戏用。

《棒棒糖》教案5

　　活动目标：

　　1初步了解棒棒糖的特征，并能用简单的语言表达自己的发现和感知。

　　2.愿意尝试撕剥棒棒糖包装纸。

　　活动准备：各种棒棒糖若干、场景、操作材料、垃圾桶

　　活动过程：

　　一、情境表演，激发幼儿的兴趣（场景布置：娃娃糖果店）娃娃糖果店今天开张了，我们店里有好多好吃的糖果呢。

　　二、认识棒棒糖的特征

　　1.请个别幼儿第一次买棒棒糖，观察棒棒糖的颜色。

　　2.再请2名幼儿第二次买棒棒糖，观察大、小不同的棒棒糖。

　　3．教师：棒棒糖的种类真多，他们的形状不一样，有的很大，有的很小巧，有的是圆圆的，有的是扁扁的'，他们的颜色也各不一样，有红的、有绿的、有蓝的，有紫好多颜色，真有趣，所以宝宝们都喜欢吃棒棒糖。

　　4．幼儿分组买棒棒糖，讲述棒棒糖的特征。

　　三、学撕包装纸

　　1.幼儿尝试撕包装纸

　　2.教师

　　3.请幼儿将撕下的包装纸扔进垃圾桶里

　　4.幼儿撕包装纸品尝棒棒糖

　　四、教师示范做棒棒糖，激发孩子操作的兴趣。

　　1.给棒棒糖涂色

　　2.画棒棒糖

　　五、延伸活动：请幼儿在家完成做棒棒糖

《棒棒糖》教案6

　　活动目标：

　　1.能两手较协调地揉搓卷橡皮泥，尝试制作不同形状的棒棒糖。

　　2.愿意与同伴分享成功的喜悦，萌发对泥工的兴趣。

　　活动准备：幻灯片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音乐

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿兴趣

　　小兔棒棒糖店就要开张了，可是还少了一些棒棒糖，眼看时间就要来不及了，哎，这可怎么办呢！咦，小朋友们我们一起来帮帮它吧！

　　二、制作棒棒糖，尝试制作不同形状的棒棒糖。

　　1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了（出示图片），有圆形的，爱心型的，五角星形的，小兔形的……

　　2.哇，这个蜗牛形状的`棒棒糖看起来真好吃啊！我想来做一做！你们觉得应该怎么做呢？

　　3.拿一半橡皮泥，两手一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个长条，然后像蜗牛一样卷起来，这样上半部分就做好啦！再给它按一个小棒子，哇这样就做好啦！你们来闻一闻，看看香不香。

　　4.现在请你们也赶紧动手做起来吧，可以选择自己喜欢的棒棒糖形状来试着做一做，可以是圆形，也可以是爱心形，也可以是蜗牛形……

　　5、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（音乐）

　　三、小小棒棒糖展览会。

　　1.（音乐停止）棒棒糖店要开张啦！小朋友们把做好的棒棒糖插到展示台上来哦。

　　2.棒棒糖做的真漂亮真好吃啊！小兔看了可高兴了，一直夸小三班小朋友的小手真能干，相信这些棒棒糖一定很快就能卖光！

《棒棒糖》教案7

　　教学目标：

　　1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。

　　2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。

　　3.愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。

　　教学准备：

　　图片、一次性塑料杯，PPT展示图

　　教学重难点：

　　1.理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。

　　2.幼儿能简单的表演故事中的对话。

　　教学过程：

　　一、出示棒棒糖，引入活动

　　1.这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？

　　2.这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的.故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物？

　　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

　　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！

　　2、幼儿边听故事边欣赏图书。

　　问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）

　　（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

　　（3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）

　　（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

　　教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）

　　3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

　　（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。）

　　三、实验：

　　把棒棒糖放到水里问：（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。

　　( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？

　　师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很开心。

　　四、教师小结

　　问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

　　附故事：《甜甜的棒棒糖》

　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小乌龟游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单："唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！"于是，它叫了起来："小鱼！小鱼！"小鱼没有来。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹没有来。它最后叫："小乌龟！小乌龟！"小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？

《棒棒糖》教案8

　　【活动目标】

　　1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。

　　2、通过迁移绕毛根的经验，尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。

　　3、体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　【活动准备】

　　1、幼儿观察过各种棒棒糖。

　　2、实物棒棒糖（最大号的）。

　　3、毛根，水粉笔，彩色卡纸，水粉颜料（红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘）。

　　【活动过程】

　　1、教师创设“糖果店”的情境，引起幼儿的兴趣。

　　师：我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖，客人们可喜欢了。

　　2、幼儿欣赏棒棒糖，感受螺旋线的特点。

　　师：瞧，这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀？

　　3、幼儿用卷绕毛根的方法，感受和表现螺旋变大的棒棒糖。

　　（1）教师出示毛根，鼓励幼儿大胆尝试。

　　（2）师：棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的？

　　要点提示

　　教师边说边示范，示范的动作要慢一些，让幼儿看清楚毛根一圈一圈绕起来的过程．有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的经验迁移到绘画中。

　　4、教师请个别幼儿示范，用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖”。

　　（1）师：谁能把“棒棒糖”一圈一圈卷起来的样子画给大家看一看？

　　（2）幼儿空手练习画螺旋线，表现棒棒糖。

　　5、幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　师：今天我们一起来为糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。

　　6、集体欣赏作品，想象不同颜色的棒棒糖的味道。

　　师：你喜欢哪种颜色的棒棒糖？它是什么味道的？

　　【活动建议】

　　☆活动延伸：引导幼儿寻找、发现生活中用螺旋线装饰的物品。在班级的角色游戏中开展“糖果屋”的游戏。

　　☆区角活动美术区：提供油泥，练习用搓长后一圈一圈卷绕的方法制作小花。

　　☆环境创设：将幼儿作品中的.棒棒糖剪下来，贴在有糖果罐的底图上，布置成糖果屋的背景。

　　☆家园共育：节假日带幼儿到糖果店或超市观察不同颜色、造型的棒棒糖，为创作积累经验。启发幼儿想象螺旋线还像什么，并进行想象添画的亲子绘画活动。

　　教学反思：

　　在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖？”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。

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