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小班语言幼儿园教案

时间:2023-02-01 08:38:19 教案大全 我要投稿

小班语言幼儿园教案

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的小班语言幼儿园教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班语言幼儿园教案

小班语言幼儿园教案1

  活动设计背景

  小班年龄的孩子很固执任性,都是爱吃糖饼,又不太喜欢刷牙,小部分幼儿的牙齿都有蛀牙,影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯,引导孩子参与到这次设计的活动中来。

  活动目标

  1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

  2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

  3.欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

  4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  教学重点、难点

  1.学习正确的刷牙方法

  2.感受刷牙的快乐和好处

  活动准备

  幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

  活动过程

  一、活动导入

  播放一段小熊哇哇哭着录像,最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

  提问:你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

  二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

  教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿回答问题:(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来,并能做出相应的动作)

  1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

  2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

  三、教师继续讲故事,幼儿继续欣赏。

  教师讲到“急得满头大汗”,请幼儿回答问题:

  1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

  2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

  3. 小熊怎么样了?

  四、继续欣赏故事。

  教师继续讲故事至结尾,请幼儿回答

  1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

  2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

  3. 最后小熊是怎么说做的?他的.牙齿还疼吗?

  五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

  六、教师总结。

  教师教育幼儿千万不能学小熊,应该每天早晚勤刷牙,好好保护牙齿。

  七、游戏:我爱刷牙。

  1. 老师利用模型,边示范,边讲解。

  2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

  3. 人手一把牙刷,一个杯子,自选戴头饰。

  4. 组织幼儿徒手练习。

  5. 放音乐,集体练习刷牙。

  教学反思

  我之所以选这《小熊刷牙》,是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容,还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力,小朋友们的兴趣一下子被调动了起来,但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿,大部分幼儿还没有勇气说出来,胆子小,只有几个幼儿能回答出来,整个回答过程看出孩子语言表达能力差,在语言表达能力方面有待加强。

  小朋友们在听故事的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,在后来学习正确的刷牙方法上,利用模型牙齿做示范,使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后,让小朋友们在音乐中练习刷牙,进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿,虽然幼儿能说得头头是道,但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足,如刷牙幼儿还不太会方法,在今后的教学中,也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡,如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫,那么幼儿会听得更认真,整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正,向有经验教师学习,争取更大的进步。

  小百科:拔牙是口腔科最常用的治疗技术。因拔牙可造成局部组织的损伤,引起出血、肿胀、疼痛等反应,也可导致血压、体温、脉搏的波动,所以必须慎重对待。

小班语言幼儿园教案2

  活动目标:

  1、能看懂画面的主要内容,理解掌握儿歌。

  2、愿意在于集体面前表现自己。

  3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  故事图片、动物头饰。

  活动过程:

  开始部分:

  一、以寻找动物朋友的形式,引出各种小动物。

  师:哇,这里有这么多动物好朋友,我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

  师:这里有这么多小动物,我们一起来数一数有几只(5只)

  基本部分:

  二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

  1.出示第一幅图卡

  (指向小山羊)问:这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西:小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

  并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后,教师再概括

  并示范用合成句的形式表述:小山羊,去种树,路上遇见小白兔。

  2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

  3、第五幅图,通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词,并用动作。让幼儿理解掌握,并学说“排好队,向前走,大伙儿都是好朋友”。

  三.以接龙游戏的.形式,引导幼儿学习儿歌。

  1.师:我们说出了那么多的句子,宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

  我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

  2、师:儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

  3.引导幼儿一起学念儿歌,并一起用动作表演

  4.接龙游戏。

  师:我做小动物们,你们大声说我碰到了谁。

  师:小山羊,去种树

  幼:路上碰到小白兔。

  5.你们来做小动物,我来说碰到了谁。

  幼:小山羊,去种树

  师:路上碰到小白兔。

  6、分发头饰,师幼一起进行情景表演

  7、教师小结

  活动反思:

  语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。

  为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。

  在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥.”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。

  我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。

小班语言幼儿园教案3

  活动目标:

  1.阅读画面根据线索猜测理解儿歌内容。

  2.口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。

  重点难点:

  口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。

  活动准备:

  1.挂图:《河马洗澡》。

  2.CD:《河马洗澡》。

  活动过程:

  一、请幼儿一起观察挂图,大胆猜测并讲述画面内容。

  ——画面中有哪两个动物呀?

  ——它们分别在干什么呀?你从那里看出来的呢?

  ——河马为什么要刷牙你呢?

  二、边听CD边观察画面,初步理解儿歌内容。

  ——河马是怎么刷牙的?为什么河马需要其他朋友帮它刷牙呢?

  ——因为河马的`嘴实在是太大了,自己够不着,所以小鸟帮它刷刷牙。

  ——刷牙时河马发生了什么声音呀?

  三、请幼儿跟着教师学念儿歌。

  四、请幼儿分角色扮演河马刷牙。

  1.请幼儿分角色扮演,请幼儿扮演河马,教师扮演小鸟,在幼儿面前模仿刷牙的动作,如上下刷一刷、左右刷一刷。

  ——请一位小朋友来扮演河马,我来扮演小鸟来给河马刷刷牙,其他小朋友念儿歌。

  2.请几名幼儿扮演小鸟,请求幼儿扮演河马,扮演小鸟的幼儿在河马面前模仿刷牙的动作。扮演河马的幼儿要念儿歌。

小班语言幼儿园教案4

  活动目标:

  1.倾听故事,能随着故事情节展开想象。

  2.体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

  3.愿意分角色表演简单的故事情节。

  4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  活动准备:

  1.观察、操作过滚动物体。

  2.图片和磁带。

  活动过程:

  一、产生兴趣。

  1.山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!

  2.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么有趣的事呢?

  二、欣赏故事。

  1.教师结合图片,完整讲述一遍故事。提问:快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?像什么?

  2.教师再完整讲述一边故事。提问:小动物快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?

  3.轮胎还有可能带着小动物去哪儿?

  三、想象活动。

  1.引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作。

  2.请幼儿大胆想象,说说轮胎可能去的地方。

  教学反思:

  故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子一起收获更多!

  本文扩展阅读:轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的圆环形弹性橡胶制品。通常安装在金属轮辋上,能支承车身,缓冲外界冲击,实现与路面的'接触并保证车辆的行驶性能。轮胎常在复杂和苛刻的条件下使用,它在行驶时承受着各种变形、负荷、力以及高低温作用,因此必须具有较高的承载性能、牵引性能、缓冲性能。同时,还要求具备高耐磨性和耐屈挠性,以及低的滚动阻力与生热性。世界耗用橡胶量的一半用于轮胎生产,可见轮胎耗用橡胶的能力。

小班语言幼儿园教案5

  活动目标

  1.通过活动,幼儿学会多角度将树叶分类摆放。

  2.幼儿能用语言表述自己的分类标准,进一步体验大小、颜色、形状标记的意义。

  活动准备

  材料准备:各种标记卡一套;大、小标记头饰、红、黄、绿标记头饰;

  收集各种树叶若干;分类盒人手一个、筐子若干。

  活动过程

  1.比一比,说特征

  (1)树叶飞飞

  师:秋天到了,秋风把树叶吹到了教室里,吹到了小朋友的手上。(教师随着《小树叶》的音乐打开电风扇让树叶从风扇上飘落到孩子的手上)请小朋友捡起一片树叶与旁边的小朋友比一比,它们什么地方相同,什么地方不同。哪个小朋友能讲给大家听听?幼儿观看,并用小手触摸、感觉。(通过这个环节,幼儿的情绪一下子被调动起来,他们惊喜、惊奇的表情,再加上欢快的音乐,让有些紧张的气氛活跃了起来)

  (2)比比树叶的大小

  师:你的树叶是大的还是小的?你是跟谁比的?(小朋友拿手中的树叶跟左边的伙伴比比,又跟右边的伙伴比比,边比边说,非常投入)

  师(戴上大标记头饰):谁来跟我做朋友?(手拿大树叶的宝宝跑到老师身边与老师一起游戏做朋友)同样老师再戴上小标记头饰邀请小朋友一起游戏。

  (3)看看树叶的颜色

  师:你的树叶是什么颜色的呢?请几个有代表性的幼儿说说树叶颜色。

  师(戴上红颜色标记头饰):谁来跟我做朋友?依次戴上黄颜色、绿颜色标记头饰邀请幼儿做朋友。

  (4)说说树叶的形状

  师:你的树叶是什么形状的?

  (幼儿仔细观察比较树叶的形状)教师戴上不同的头饰再次邀请树叶朋友来做客。

  2.分一分,送树叶回家

  (1)教师出示带有大小标记的筐子

  师:树叶玩累了要回家了,我们把这些树叶送回家,请你看看筐子上有什么?它叫什么标记?树叶放在哪个筐子里最合适?谁来试试?

  请1—2名幼儿尝试将手中的树叶放在筐子里。

  师:为什么你将这片树叶放在这个筐里?

  鼓励幼儿讲出放树叶的依据。

  师:小朋友请你再从桌上拿一片树叶放进筐子里,边放边讲你是怎样送树叶回家的。

  教师(拿一片大树叶):大树叶我送你回有大标记的家里。

  师:你们为什么把大树叶放在有这样标记(大标记)的筐子里呢?(引导幼儿说出理由)

  (2)教师出示带有颜色标记的筐子

  师:这是什么树叶的家?谁来送小树叶回家?

  提问:为什么你将这片树叶放在这个筐里?(鼓励幼儿讲出放树叶的依据)

  师:请小朋友每人再从桌上拿一片树叶放进筐子,要边放边讲出送树叶的.理由。(红树叶我送你进有红标记的家里,绿树叶我送你进有绿标记的家里)

  师:你们为什么把红树叶(绿树叶、黄树叶)放在有这样标记(红标记、绿标记、黄标记)的筐子里呢?(引导幼儿说出理由:上面有红标记,所以我把红树叶放在里面;上面有黄标记,所以我把黄树叶放在里面;上面有绿标记,所以我把绿树叶放在里面)

  (3)教师出示带有形状标记的筐子

  师:这是什么树叶的家?谁来送小树叶回家?

  提问:为什么你将这片树叶放在这个筐里?鼓励幼儿讲出放树叶的依据。

  师:请小朋友每人再从桌上拿一片树叶放进筐子里,要边放边讲出理由。

  椭圆形树叶(扇形树叶、针形树叶)我送你进××标记的家里。

  师:你们为什么把椭圆形树叶(扇形树叶、针形树叶)放在有这样标记(椭圆形标记、扇形标记、针形标记)的筐子里呢?(引导幼儿说出理由)

  3.试一试,谁的方法多

  (1)认识分类盒

  师(拿起分类盒向幼儿介绍):这是小树叶住的地方,名字叫分类盒,分类盒的每一个格里可以住不同的小树叶。

  (2)幼儿尝试用同一个分类标准,将小树叶分类摆放。

  教师巡回检查,并请个别幼儿说出自己的分类标准。

  (3)幼儿自己选择分类标准,尝试多角度给树叶分类。

  教师巡回指导,检查幼儿是否按同一个标准将树叶分完,然后再选择另一个分类标准进行操作,并提醒幼儿要边操作边说出理由。

  小结:让幼儿讲一讲用了几种方法送小树叶回“家”的。

小班语言幼儿园教案6

  活动目标:

  1、了解语言区的规则。

  2、初步知道要爱护图书。

  活动准备:

  1、喜庆的音乐

  2、环境创设:将教室图书角布置成班级图书馆,书架上放置各种图书用一块布把书架遮住。

  活动过程:

  一、举行班级图书馆开馆仪式。

  今天我们的'图书馆终于落成了,我们一起来举行开馆仪式。(播放喜庆的音乐,幼儿随着音乐拍手,教师和一名幼儿将布揭开。)

  二、参观班级图书馆。

  教师介绍班级图书馆的设施和进入阅读的规则,比如:幼儿应该将进区卡插进卡袋里,离开时将卡放回原处,如果卡袋满了,幼儿就不能进入阅读。

  三、在班级图书馆看书

  图书馆有这么多图书,小朋友想不想坐下来认真地看一看?(幼儿看图书,提醒幼儿看书要安静,要爱惜图书,互相礼让,不争抢)

  四、学习儿歌《爱护图书》

  1、教师示范朗读,边做相应动作。

  2、幼儿跟读儿歌,边做相应动作。

小班语言幼儿园教案7

  活动目标

  1、愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。

  2、知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。

  活动准备

  1、故事图片,录音。

  2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

  活动过程

  一、倾听故事。

  1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),请幼儿说出名称,激发幼儿的兴趣。

  2、有一只蛤蟆也想种瓜,我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

  二、播放故事录音,请幼儿倾听。

  1.结合挂图,讲述故事第二遍。

  2.蛤蟆见种子没有长出来,它是怎么想的,又是怎么做的'?

  3.青蛙告诉蛤蟆,种子怎样才会长出来?

  4.蛤蟆睡了很久很久,醒来发现了什么?它是怎么说的?

  三、讨论。

  1.蛤蟆想的那些方法有用吗?

  2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?

  故事:蛤蟆种瓜

  蛤蟆看见青蛙在种瓜,他也要种瓜。他刚把种子种在地里,就对种子喊:“种子,种子,快快长出来吧!”

  过了一会儿,种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊:“种子听见了没有,现在就长出来!”种子没有长出来。青蛙跑过来,对蛤蟆说:“你那么大声地喊,会吓坏种子的。种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,慢慢就会长出来了。”

  到了晚上,蛤蟆又着急了。他说:“种子大概怕黑吧,我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛,给种子讲了一个很长很长的故事,唱了好多好多的歌。

  蛤蟆讲一会儿,看一看;唱一会儿,看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡着了,睡了很久很久。

  “蛤蟆,蛤蟆,快起来,快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧,哇,长出了许多青青的小苗。

  青蛙说:“青青的小苗会慢慢长大,以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠,说:“种瓜真不容易啊!”

小班语言幼儿园教案8

  活动目标:

  1、倾听故事,体验小石头实现愿望的喜悦心情。

  2、愿意大胆表述自己的想法。

  活动准备:

  1、小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串石头项链。

  活动过程:

  一、产生悬念

  1.教师手拿石头。"有一块小石头,很想跟别人一样可以走来走去,到别的地方去看看。可是,它没有脚,怎么办呢?你们谁能帮帮他吗?

  幼儿集体讨论并请个别幼儿回答。

  2.你们想出了这么多有用的办法啊,可真棒,让我们来听听小石头最后长脚了没有?"二、倾听故事并回答1.教师操作桌面教具,讲述故事第一部分。(从"有一块小石头,光溜溜"到"小石头多么想到处去看看")提问:"小石头为什么想长脚?

  2."这个时候,小石头想到了一个好办法,我可以问别人借脚啊!远远地,走来了小鸡,小石头想问小鸡借脚,可是他有些害羞,你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗?你们一起来说说看(幼儿一起说:小鸡,你把脚借给我好吗?)"教师操作小鸡教具,"小鸡摇摇头,不肯把脚借给他。哦,小鸡可能觉得自己只有两只脚,要是借给小石头了,就没有办法捉虫吃了。"

  3."喵喵喵(教师做动作)远远地,走来了一只小猫。"教师操作小猫教具,"小猫摇摇头,也不肯借脚。哎呀,小猫也不肯借脚,可能小猫要捉老鼠,借了脚就不能捉老鼠了。"

  4."远远地,蜈蚣爬过来。""小石头问谁借了脚?这些动物把脚借给他了吗?如果是你,你现在的心情是怎么样的.?(难过、伤心、生气)"

  5."小石头没有借到脚,真伤心,这时候来了个小朋友,发生了什么事?咦,小石头要向小朋友借脚吗?让我们继续听下去。"

  6.教师讲述故事第二部分。(从"哟,多漂亮的小石头"到结束)"小朋友怎么做了,小石头有没有长出脚?""它跟着小朋友干了什么事?你觉得它的愿望实现了吗?为什么?"7.请幼儿完整倾听故事一遍。

  三、想像活

  1."小石头虽然最后还是没有长脚,但它感觉就想长了脚一样,因为到处去看看的愿望实现了。如果是你,你想带小石头去哪里?干什么?"

小班语言幼儿园教案9

  活动目标:

  1、仔细观察图片,发现数量的递增。尝试进行5以内的数物配对。

  2、感受诗歌韵律,体验语言节奏游戏的快乐。

  活动准备:课件《火车呜呜叫》

  活动过程:

  一、引发兴趣 今天有些小动物要来我们班做客,猜猜看他们会乘什么交通工具来呢?

  1、听火车的声音,模拟火车的叫声。

  (播放火车的声音)是什么车?火车开的时候是怎么叫的?火车怎么开的?

  二、欣赏故事,感受诗歌韵律,尝试5以内的数物配对

  今天这辆火车有一个神奇的'咒语:只要你们说了这句咒语,火车才会开过来哦。

  "小火车呜呜叫,大家坐坐好,火车呜呜向前跑。"

  1、这可是一辆载满了故事和欢乐的小火车哦,我们把它请出来吧!

  2、火车上一个乘客也没有,孤孤单单的。一个也没有,可以用0表示。

  3、听听谁来了?小猫喜欢吃什么呀?

  小火车呜呜叫,小猫喵喵喵。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。

  现在小火车上有几个小动物?

  4、听声音,猜猜是什么小动物来了?这个小动物爱吃什么?

  小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫。(教案来源:)大家坐坐好,火车呜呜向前跑。

  :原来小火车上只有一个小动物,现在多了一个,一共有几个小动物?

  5、这次的小动物每天早上都会叫我们起床。猜猜是什么小动物来了?

  小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,公鸡喔喔叫。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。

  :原来小火车上有2个小动物,现在又来了一个,现在一共有几个小动物?请你从这些数字中找出3。

  6、教师模仿鸭子走路。猜猜是什么小动物?

  小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,公鸡喔喔叫,小鸭嘎嘎叫。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。

  :原来小火车上有3小动物,现在又来了一个,现在一共有几个小动物?请你从这些数字中找出4。

  7、身穿小白衣,爱吃青青草,唱起歌来咩咩叫。猜猜什么小动物来了?

  小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,公鸡喔喔叫,小鸭子嘎嘎叫,小样咩咩叫。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。

  :原来小火车上有4小动物,现在又来了一个,现在一共有几个小动物?请你从这些数字中找出5。

  三、幼儿操作游戏"坐火车"

  1、引起兴趣还有很多小动物也想坐坐小火车,请你们他们

  2、要求看清火车头上的数字,请放上相应数量的动物朋友

  3、幼儿操作,展示自己的操作板,请个别幼儿介绍你请了几只小动物坐火车呀?

  四、延伸活动,坐火车

小班语言幼儿园教案10

  设计思路

  随着冬季的来临,气温不断下降,小班进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。这个故事对于小班幼儿来说,情节简单有趣、语言优美生动,故事中的角色又都是幼儿所熟悉的,所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理,设计了本次学习活动。

  整个活动以“争论白花花是什么”为主线,我设计了三个环节:操作故事托盘,结合方位描述场景;欣赏雪景,结合故事中出现的角色,学说故事中的短句:幼儿完整操作故事托盘,学说故事,感受寒冷冬天的意境。

  活动目标

  1.跟随“情景”积极讲述,积累学说故事的经验。

  2.感受寒冷冬天的意境。

  活动准备

  1.大房子一套(故事中的样式)。

  2.幼儿操作故事托盘与故事盒10套。

  活动过程

  一、操作故事托盘,结合方位描述场景

  1.故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)

  2.一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上,还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里),看到了吗?

  3.让你们故事托盘里的白花花也飘起来,看看它们会飘到哪里。

  指导要点:

  教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。

  教师和个别幼儿互动,引发其讲述。

  过渡语:

  白花花给我们带来了一个寒冷的冬天,在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子,谁会住在里面?我们一起去看看。

  二、欣赏雪景,结合故事中出现的角色,学说故事中的短句

  1.寒冷的冬天里出现了谁?

  2.小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题:谁来学学小狗的话?)

  3.小猫是怎么说的呢?(补充问题:谁来说说小猫的话?)

  4.小狗说这白花花是糖,小猫说这白花花是盐,它们吵了起来,被谁听见了(老母鸡)?

  5.教师重复:老母鸡说“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉”。

  ——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?

  ——我们一起来说说老母鸡的话。

  过渡语:

  那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?

  原来是雪花呀!快看!真的下雪啦!

  (播放PPT,倾听教师完整讲述故事,欣赏和感受寒冷冬天的意境。)

  三、幼儿完整操作故事托盘,学说故事,感受寒冷冬天的意境

  雪花带来了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友,还发生了哪些有趣的事情,现在让你们的`故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。

  指导要点:

  引导幼儿讲述故事的前半部分:一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来,越飘越多、越飘越多,白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上。

  从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?

  ——小狗从屋里跑出来,点点头说:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快来看呀!”

  ——小猫从屋里跑出来,摇摇尾巴说:“喵喵喵,下盐啦,下盐啦,大家快来看呀!”

  老母鸡做了三个动作,它是怎么说的?

  ——老母鸡听见了,走过来用嘴尝了尝,拍拍翅膀说:“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉!”

  这时候,谁来了?

  ——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来,高兴地对小狗、小猫和老母鸡说:“雪下得这么大,我们来堆雪人吧!”

  反思

  小班幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期,此时呈现出语言伴随动作的思维特点,为此,我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从“静”——白花花飘呀飘,到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐,再到“完整”——完整欣赏、讲述故事),以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结:

  第一,设计并操作故事托盘,引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里,并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求,也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话,并能声音响亮地说话。

  第二,设计故事现场场景,引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景,幼儿会被雪地中的“房子”所吸引,此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话,帮助幼儿再次感受和欣赏故事内容。由于故事中三个角色的对话是不同的,所以需要幼儿仔细倾听和辨析才能结合自己的生活经验对“白花花”进行理解,在理解的基础上再和教师互动,逐渐学说对话。

  第三,设计故事的PPT,引导幼儿积累学说完整故事的经验。伴随着优美的音乐,幼儿在静谧的环境中倾听这个关于冬天的小故事。其中雪花飘落的片段是舒缓的,小动物对话的声音洪亮有韵律,最后出现的“小朋友堆雪人”情景是个小高潮。完整的故事欣赏让幼儿再次回到故事托盘前,幼儿边讲故事边操作故事托盘,这样的过程让每一个幼儿都乐意表达,能完整复述故事。

小班语言幼儿园教案11

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受雨天给自己带来的乐趣

  2、愿意表达自己想法,喜欢参加雨伞游戏

  活动准备:

  进场及下雨声音乐、挂图、小兔头饰、雨伞

  活动过程:

  (一)说说下雨天

  1、教师带领幼儿并作伸懒腰状,笑着说:“天气真好!小朋友,我们一起去做游戏,好吗?”(幼:好)教师与幼儿边念儿歌边做动作:“我是小小鸟呀,飞呀飞呀飞;我是小白兔呀,跳呀跳呀跳;我是小小鱼呀,游呀游呀游;我是小乌龟呀,爬呀爬呀爬(声音渐弱)一边带领幼儿做相应动作来到场中间。

  2、(这时,录音机里发出下雨的声音)“呀,天气怎么拉?”教师双手向上作遮雨动作。(幼:下雨了)“那我们赶快找个地方躲躲雨吧!”教师引导幼儿坐在围成半圆形的小椅子上。

  3、“下雨拉,下雨拉,你们喜欢下雨天吗?”(幼:喜欢/不喜欢)(教师请幼儿回答时,注意请“喜欢雨”与“不喜欢雨”的小朋友的平衡。重点渲染感受雨天的快乐。如:幼说呆在家里很无聊;不能出去玩等讨厌雨天的问题时,教师可表现出很无奈神情说“恩,一定很无聊 / 那可真没意思 /……”幼说喜欢雨天的原因时候,教师可装出高兴或惊喜的`神情说:“真的吗?/哇,雨天也有这么好玩呀? / 我也好想跟你玩哦……”

  (二)多多的故事

  1、“有一个和你们一样大的小朋友啊,叫多多。我们一起来听听他的故事,看看他是不是喜欢下雨。”(教师讲述时,装出很神秘的样子口吻吸引幼儿注意)教师讲述故事开始至“这雨怎么还没下完呢?”并在讲述中,借助动作、语言加强人物形象。

  2、“故事讲到这里,小朋友,多多喜欢下雨天吗?”(集体回答:不喜欢)那你们从哪里看出来呀。(多多不能出去玩,只能关在屋子里/翻翻书,弹钢琴,踢玩具车,骂椅子挡路,和墙上的挂钟闹别扭)

  3、那我们再来听听看,小朋友说的对不对。”教师再次重复上段故事。

  4、小朋友,你们有什么办法能让多多高兴起来吗?多多想出去玩,那怎样子出去玩又不会淋到雨呢?下雨天,我们可以玩一些什么?(教师请幼儿为多多想办法,如幼儿想不出,教师可做适当引导。如:下雨天可以撑雨伞出去玩。教师“雨伞可以怎么玩?“ /“你们的伞是什么颜色的?”幼:“黄色/红色……”教师“这么多颜色的雨伞开在雨天里,像什么呀?教师边说边做小花朵动作,幼“美丽的小花朵”…… “你们真能干,为多多想出了这么多的办法。那我们现在来听听多多后来发生的故事吧。”

  5、教师讲述后段故事。

  6、“原来,雨天里也可以玩的这么开心呀!小朋友,现在你们喜欢下雨天了吗?”(集体:喜欢) “多多和伙伴们想出什么办法使自己淋不到雨又可以出去玩呢?”(幼:雨伞搭成一棵大伞树)

  7、“你们喜欢伞树吗?” / “伞树下可以玩什么游戏呢?”(伞树很漂亮;伞树听听雨声;踩水;抓抓雨滴……)

  8、那我们今天也来玩一玩雨伞的游戏吧。

  (三)雨伞的游戏

  1、教师为幼儿准备好雨伞,带他们到室外空地和教师一起尝试打开雨伞,教师及时给予帮助,提醒幼儿不要将伞尖对准同伴,我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞,请小朋友和老师一起把伞宝宝打开吧。

  2进行游戏

  ⑴小朋友都把伞打开了吗?我们把伞放地上当伞树,我们小朋友老当小老鼠,把自己躲在伞树里面,伞树是我们小老鼠的家

  ⑵小白兔们我们去树林里面玩去了。

  ⑶兔宝宝们下雨了,我们快回家了,快躲到伞树下去

  ⑷雨越下于大了,伞树越长越高了,看谁的伞树长得最高

  ⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

  3、小兔们,我们的伞树诞生了,大家一起来庆祝吧。我们去请我们的好伙伴们来一起热闹热闹吧。

  《雨天里的多多》

  多多最讨厌下雨天。一下雨,多多就不能出去玩,只能关在屋子里,等着雨停。

  “下雨天真没劲儿!”多多嘟着嘴巴,一会儿翻翻书,一会儿去弹钢琴,一会儿又去踢一脚玩具车……雨天可真不好玩!

  多多不能出去玩,就和屋里的东西吵架。他骂椅子挡了他的路;还和墙上的挂钟闹别扭……这雨怎么还没下完呢……

  “多多!多多!”撑着小雨伞的小伙伴们在门口喊:“快出来呀!外面真好玩!”

  多多打开门,吓了一跳,街上的大树挂满了五颜六色的小花伞。原来大家想让它变成一棵大伞树,在伞树下玩就淋不到雨了!

  马上,屋子里的小朋友都不见啦!他们都跑去哪里了呢?

  哈哈,他们都到街上去啦!在伞树下开心地玩着,还可以听听雨声,踩踩水,抓抓雨滴呢。

  原来,雨天里,也可以玩得这么开心呀!

小班语言幼儿园教案12

  活动目标

  1、学习观察图片,能清楚地表达图片内容。

  2、感受送礼物和收礼物的快乐。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。

  材料准备:小礼物人手一份。

  课件准备:《老鼠阿姨送礼物》故事图片2张。

  活动指导:

  展示《老鼠阿姨送礼物》的图片,引出讲述的内容。

  1、引导幼儿观察图片。

  ——在美丽的树林中,有一座小房子,是谁从房子里面走出来了?她手上端着什么呢?大家来看看图片,讲讲图片上发生了什么事情?

  2、请幼儿认真观察图片,并说一说自己的想法。

  3、引导幼儿想一想。

  ——老鼠阿姨端着什么?礼物是要送给谁的?老鼠阿姨脸上是什么样的表情?她可能会说什么?

  小结:老鼠阿姨手上端着一盘礼物,她笑呵呵地说:“谁想要礼物?快点来拿吧!”

  继续展示下一张《老鼠阿姨送礼物》的图片,请幼儿认真观察图片,并说一说自己的.想法。

  1、引导幼儿观察图片。

  ——都有谁来拿礼物了?

  2、请幼儿描述时运用“有…有……还有…”的句式。

  3、引导幼儿进行想象。

  ——动物们都是怎么跑来拿礼物的呢?动作和表情是怎样的?

  4、鼓励幼儿模仿动物们跑的动作和表情,并丰富词语“飞跑”。

  小结:动物们听到了老鼠阿姨的声音,小松鼠、小兔子、小青蛙,还有小猪,它们都飞跑了过来,边迈着大步边说“我们来了!”。

  出示图片,鼓励个别幼儿来表演图片中的内容,并请幼儿完整地讲述。

  ——老师里演老鼠阿姨,要再请四个小朋友来演小动物,我们一起把图片的内容表演出来,其他小朋友帮我们配音,来说说图片上发生的事情,好吗?

  教师分发小礼物给幼儿,让幼儿体验收到礼物的快乐心情,并分享给同伴。

  活动反思:

  整个活动完整,幼儿掌握情况很好。通过活动发现教学挂图太小了,不适合集体人数较多的集中教育活动使用,幼儿观察起来有点困难。而本人在整个活动的开展过程中,为了达到让幼儿完整掌握图片内容,要求幼儿讲述了4次图片的内容,感觉有点重复了。又想在活动中能展现个体差异,让幼儿尝试了个人的讲述,对幼儿来说也有一定的难度。通过与其他老师的讲评小结,发现其他教师给的在幼儿能完整讲述之后,可以让幼儿来表演整个讲述的内容,这样可以帮助幼儿更好地掌握讲述的内容,让我的这个活动可以有一个亮点。

小班语言幼儿园教案13

  活动目标:

  一级目标:幼儿快乐、自主、富有个性的发展。

  二级目标:喜欢阅读图画书并愿意大胆表达。

  三级目标:

  1、喜欢色彩鲜艳画面,发现和指认画面中感兴趣的内容。

  2、通过游戏,简单理解故事,尝试清楚的表达自己的想法。

  活动准备:

  1、阅读绘本的经验

  2、ppt,故事书,小动物图片

  活动难点:发现、指认画面中故事所里发生的事情。

  活动重点:大胆、清楚地表达自己的想法。

  活动过程:

  一、以"羊村"吸引孩子注意。

  出示蓝色卡纸制作的"小路",师:带你们去玩,到哪里去呢?(PPT显示"羊村")好玩吗?有什么好玩的?

  指导策略:问题引发幼儿对PPT图片的观察,并说出自己喜欢的角色。引导幼儿将"小路"放在空处,别做"挤羊羊",这样的方法幼儿喜欢。

  二、欣赏绘本故事:

  1、师:我们准备上路了,很多朋友想去"羊村",看来了谁?(PPT演示小弟弟走啊走),同时让每位幼儿操作"小弟弟"走在"小路"上。

  2、师:找找画面上什么是一个的?(PPT出现花园里的女孩、飞机、花等)

  幼儿的回答:一个小女孩、一架蓝飞机、一架红飞机、一只小鸡、一朵白云……

  师:除了路边的花园有这么多1个,小朋友的脸上有什么也是一个的?

  幼儿的回答:一只鼻子、一张嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛闭着

  我的思考:这个环节跟绘本故事没有联系,是应老师自己加进去的画面,根据小班幼儿年龄特点,巧妙整合相关的数学内容"1",让幼儿在仔细观察的基础上,找寻什么是1个的。其间还有意创设两架飞机不同颜色的画面,孩子们还是给出了圆满的答案——1架蓝飞机、1架红飞机。应老师随即还出现了人脸的画面,但在活动中,孩子们也不存在困难,一只鼻子,只看见一只耳朵……观察能力太棒了。多媒体在幼儿正确回答后,回应"太棒了",及时进行了肯定和鼓励。

  3、师:小弟弟一步一步走啊走,碰到了谁呢?(小乌龟),让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。小乌龟是怎么走的?(爬啊爬)小乌龟爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了谁呢?(大白鸭)怎么走?(摇摇摆摆走啊走)

  4、让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。

  指导策略:出示一个图章,师:"比一比谁摇得厉害,奖励敲颗印章,谁敲章过去羊村不用买票。"

  我的思考:对于小班孩子来说,除了骗吃就是骗玩,敲章这样的.方式是受用的,起到了有效激励的作用。孩子们一个比一个摇得起劲。教师每每一个动物出场,总不忘让幼儿爬一爬,摇一摇,动静结合,幼儿参与积极性很高。

  三、观察出场动物的先后顺序:

  1、每位幼儿摆放小动物顺序。

  2、教师黑板上演示不同排法。

  我的思考:教师营造了一个灵性、安静的操作环境和氛围,让幼儿思考并自由排列组合三个动物,积累相关感受。

  四、继续欣赏绘本故事:

  1、小弟弟走啊走,看到又来了一个动物,学着它的样子跳啊跳,会是谁呢?看看到底是谁?

  幼儿的猜测:小兔子、小袋鼠、小青蛙……

  2、跳着跳着又碰到了谁?(鸵鸟)到现在为止一共来了几个朋友?回忆一下,第5个是谁?那么,第2个呢?第3个谁啊?

  我的思考:对小班孩子要求5个动物的记忆,让记忆回答准确的幼儿敲章,一次次给予幼儿成功的机会,有效发展幼儿记忆和思维能力。

  一、情景游戏,引发兴趣。

  今天带了一本新的图书,我们一起来看一看,你看到什么了?

  重点指导:引导幼儿能关注画面,尝试表达讲述。

  二、观察图片,理解故事。

  环节:观察画面,指认画面讲述故事。

  1、观察第一页

  T:彩虹色的花遇到谁?他们发生什么事情了?他们会说什么?

  重点指导:通过观察图片,引导幼儿指认并讲述。

  2、观察第二页

  T:彩虹色的花又遇到谁?他们发什么了什么事情?他们会说什么?

  重点指导:初步理解画面内容,尝试表达自己的想法。

  3、幼儿自主讲述

  找一找小动物,他们都遇到了什么困难,彩虹色的花是怎么帮助他的呢?

  重点指导:通过观察图片,鼓励幼儿尝试清楚的表达自己的想法。

  三、延伸

  这些好朋友要回到图书区,请小朋友们有空的时候再来和他们玩吧。

小班语言幼儿园教案14

  活动目标:

  1、理解歌词,学唱歌曲《大苹果》

  2、知道脏手上有细菌,养成吃东西前先洗手的好习惯

  活动准备:

  1、歌曲《大苹果》

  2、大苹果胸饰一个、苹果一个、口袋一个

  3、课件

  活动过程:

  一、猜一猜

  1、(出示小口袋)宝贝们你们看,王老师给你们带来了什么?

  2、猜一猜,这个小口袋里装了什么好东西?请你来摸摸看!

  3、它摸上去怎么样?(滑滑的)

  4、(出示苹果)原来是一个大苹果!

  二、记一记

  1、(教师带上胸饰,模仿大苹果语气)我是一个大苹果,有谁喜欢我?你为什么喜欢我?

  2、小结:苹果有许多许多的营养。

  3、我真开心,小朋友们都喜欢我!瞧,乐乐也很喜欢我,伸出小手想要碰我。哎呀!别碰我!

  4、小朋友们说说为什么不让乐乐碰我?(乐乐的小手脏、乐乐没洗手)我要对乐乐怎么说?(快点洗手)

  5、请你快快洗洗手,要是手脏别碰我!

  6、总结:小朋友记住了哦,以后吃东西之前一定要先洗手,别让细菌跑到我们的.肚子里去了。

  三、唱一唱

  1、(教师弹唱)大苹果今天认识这么多聪明宝宝,我要给你们唱首歌,你们想听吗?

  2、大苹果唱了些什么?(可清唱1、2遍)

  3、请你们跟着大苹果一起,边做动作边唱歌,好吗?唱的真好听,在来一遍吧!

  4、大苹果这次要请小朋友们来唱了,看看你们学会了没有。

  四、玩一玩

  1、规则:音乐结束后,请你们把小手伸出来,大苹果只给小手干净的小朋友送苹果。

  2、(伴奏)教师示范

  3、幼儿游戏

小班语言幼儿园教案15

  活动目的:

  1、能安静地听别人说话

  2、能注意听别人对自己说话并作出回应。

  活动准备:

  物质准备:玩具若干。

  活动指导:

  1、点名。引导语:今天老师来点名,看看哪些小朋友来了。

  教师点名,故意说错两三个幼儿的姓名,看看幼儿的'反应。

  提问:刚才我念错了几个小朋友的名字,是哪几个小朋友?你是怎么发现的?

  游戏"说说老师说的话"玩法:将幼儿排成几个纵队,教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话,要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿,一直传到最后,由最后一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。

  2、你说我听。

  引导幼儿两三个一起自由交谈,注意提醒幼儿要安静地倾听别人说话,当别人说话时眼睛要注视着说话的人,不能随便插嘴或打断别人的话。

  3、我说你做。

  教师布置一些任务给幼儿,如"把红色玩具放到玩具筐里"、"把黄色玩具小狗拿给XX等",引导幼儿倾听并完成任务。

  说说做做。幼儿自由组合,由一个幼儿提出任务,其他幼儿听到后完成任务。

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