我们的幼儿园的教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的我们的幼儿园的教案，希望能够帮助到大家。

我们的幼儿园的教案

我们的幼儿园的教案1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿观察周围不同房屋的兴趣。

　　2、激发幼儿想象力和创造力，提高幼儿语言表达能力。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　一、邀请小朋友到老师家玩。

　　师：宝贝们早上好，你们真乖！老师好喜欢你们，你们喜欢老师吗？喜欢我的请举手。

　　幼：喜欢。

　　师：哇，这么多人喜欢我啊，那我邀请你们到我家玩好吗？

　　幼：好。

　　师，那听好，我现告诉你们我家住在101（很慢的说101）。我家住第几号啊？幼：101

　　师：不能忘记喔，101。你们家住几零几知道吗？让幼儿完整的说出——我家住在

　　二、出示多媒体

　　好了，现在到我家去吧，别忘了我家是住，101，别找错门哦，看清楚哪个是101，别敲错到别人家去了。

　　引导幼儿说出贴有娃娃的是101。

　　师：喔，贴有娃娃的是101对不对？旁边那间呢？

　　幼：102。

　　师：现我们要进的是？

　　幼：101。

　　师：对，你们真聪明，一点也没搞错。门是关着的，可今天我忘了带钥匙，怎么办呢？

　　幼：敲门。

　　师：敲门，真有礼貌师幼一起学敲门，咚咚咚，咚咚咚，真有礼貌，除了敲门我们还可以怎么怎样？教师指着门铃。

　　师：这是什么？

　　幼：门铃‘师：门铃按一下“叮咚，叮咚。与幼儿一起学按门铃。

　　师：谁来敲门了？小哥哥来开门了，他说小朋友你们好，你们应该怎样与哥哥说啊？

　　幼：哥哥你好。

　　师：听听哥哥与我们说什么啊？

　　幼：欢迎你们到我家来做客，请进吧。

　　师：喔，都是有礼貌的孩子，请进看看，请你们到我家来看看了。进来了吗？

　　幼：进来了。

　　师：看看我家有几个房间？轻轻的说三、打开四个房间的图片幼儿数。

　　师：谁告诉老师，老师家有多少个房间？请2——3个幼儿说说。

　　师：请你们仔细瞧一瞧，这些都是什么房间？请幼儿说一说。 1、从第一间说起，你们看这间黄色的是第几间啊？说说这间房时拿来做什么的？

　　幼：睡觉。

　　师：睡觉的房间叫什么知道吗？

　　幼：睡觉室，睡室。师：还有谁知道睡觉的地方叫什么？家里睡觉的地方叫卧室。我们先看看第一间房间，看是叫什么啊？

　　幼：卧室。

　　师：对卧室，猜猜是谁的房间？

　　幼：小哥哥的，你们怎么知道是小哥哥的房间？放闹钟的声音，让幼儿猜猜是什么声音？小闹钟想对哥哥说什么？2、第二个房间。

　　师：你们在看这是第几个房间啊？

　　幼：第二个。

　　师：它是什么颜色的，也是什么啊？（卧室）你们看看房间里有哪些是2个的？（枕头，床头柜）听听是什么声音？放打呼噜的声音，让幼儿猜猜是谁的呼噜声，这个会是谁的卧室。让幼儿对比第二个卧室与第一个卧室有什么不一样？3、第三个房间。

　　师，看，这房间是什么颜色的，是第几个房间？这里有个煤气炉，是拿来做什么的？（煮饭煮菜）那你们说说，这个房间叫做什么？（厨房）放炒菜的声音。听听这是什么声音？（炒菜）你们家里谁炒菜最好吃？让幼儿自由发言。你家炒菜好吃吗？好了，你们看我家里谁炒菜最好吃，放奶奶炒菜的图片，看是谁啊？喔，跟奶奶说什么？

　　幼：奶奶好。师：那我问你们奶奶在忙的时候，你们可以帮忙做什么呢？

　　幼：可以洗菜，可以切菜。

　　师：有些事情是很安全的`，你们都会做好的，如，放放筷子，摆摆碗，这些你们会不会？但首先要清楚你们家有几口人吃饭？提问幼儿，你家有几口人吃饭。幼：五口人。

　　师：那我们帮她算算，幼儿说出家里的人员。

　　师：是不是5个？太清楚了，还有吗？让2——3名幼儿说。

　　师：五个人吃饭就要放几个碗？几个勺子？有几个人吃饭就要几个碗几个勺子，今晚这个事情回去会做吗？

　　幼：会。 4、第四个房间。

　　师：好像还有个房间我们还没去，是那个房间啊？这里有个马桶。你们猜是什么房间？

　　幼：卫生间。

　　师：是这个卫生间是什么颜色的？是第几个？放刷牙的声音师：这是什么声音？

　　幼：刷牙。

　　师；对，刷牙的声音，这是不是你们每天都要做？一天要做几次？那让我看看你们的牙齿，小朋友，记住你们早上起来一定要刷牙，晚上临睡前也要刷牙，好了，晚上哥哥要睡觉了，我们应跟哥哥说什么？刚才还看到谁？（奶奶）对，跟奶奶说再见。还要与客人老师说什么？还有一个人很重要，这是我的家，你们要跟我说什么？（老师再见）师：谁愿意请我到你们家玩？这么多，好，现请我到你们家玩。

我们的幼儿园的教案2

　　活动内容：

　　我们班的玩具多

　　活动目标：

　　1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。

　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：

　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。

　　活动过程：

　　1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。

　　★师："你们好!我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的.玩具吗?"

　　★鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。

　　2、看看说说：班级玩具。

　　★引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，;看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。

　　★集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。

　　★小结。

　　3、说说玩玩：好玩的玩具

　　★出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。

　　★幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。

　　4、摆摆放放：玩具找家。

　　★引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里?我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢?

　　★引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。

　　★指导幼儿把玩具送回家。

　　★小结活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

我们的幼儿园的教案3

　　一、活动目标

　　在初步会唱歌曲《北京，我们的首都》的基础上，尝试用不同乐器及替代物为锣鼓经伴奏，探索在一种乐器上敲击出不同音色。

　　二、活动准备

　　1．会唱歌曲《北京，我们的首都》。．

　　2．各种乐器若干(鼓、钹、小铃、双响筒、响板、锅、盆)。

　　三、活动过程

　　(一)复习歌曲

　　1．初次演唱

　　T：上次导游带我们去北京旅游，我们看到了好多景点，今天我们来做小导游，唱一唱，为外国游客介绍首都北京。做个神气的`小导游，介绍时嘴巴张得圆圆的，让外国朋友听清楚。 (引导幼儿完整演唱歌曲，注意要字吐词，例如：高、挂、上、煌等。)

　　2．再次演唱

　　T：刚才你们用歌声，现在能不能配上动作更加神气地介绍一下?怎么样的动作能唱出京歌的味道?

　　(引导幼儿在演唱时头跟着声音转起来，最后一句北京城要有小尾巴唱出拖腔，鼓励幼儿自由创编动作和别人不同。)

　　(二)复习歌曲

　　T：在唱锣鼓经的时候，有的孩子用手拍身体，我们请他们来试试，看看怎么拍。(引导幼儿尝试拍击锣鼓经的节奏，要求每个孩子和别人不同)

　　例如：

　　乙台乙台1乙台匡I仓仓拍手拍腿拍手拍腿拍手拍腿拍肩拍手拍手

　　才才仓拍脸拍脸拍手

　　脸脸脸脸拍手

　　(三)探索敲击自选乐器的方法

　　1．幼儿讨论哪些地方配乐器

　　T：你们的歌声非常好听，为了吸引更多外国朋友来北京参观，我们想什么办法再热闹一些?(配上乐器)

　　2．讨论第一旬乙台乙台l乙台匡I用什么乐器

　　个别幼儿尝试敲奏所选乐器，其余幼儿拍身体不同地方发出不同声音，唱出锣鼓经为其伴奏，如：选双响筒，敲击双响筒两边筒管表示“乙台”，敲击双响筒把柄表示“匡”。

　　替代物

　　选择茶叶罐，敲击罐壁表示“仓”敲击罐盖表示“才”；又如：选择脸盆，敲击盆地表示“仓”敲击盆壁表示“才”。

　　4．讨论第三旬仓仓企仓乙台仓I仓仓企仓乙台仓I才才才才I仓I鼓励幼儿

　　有新想法，并请其余幼儿模仿，如：选择鼓，敲击鼓面表示“仓”，敲击鼓边表示“乙台”，敲击鼓架表示“才”；又如：选择钹，两个钹敲击表示“仓”，钹拍击身体表示“乙台”，两个钹摩擦表示“才”，∽

我们的幼儿园的教案4

　　游戏目标：

　　1、引导幼儿对主题建构内容进行思考，初步学习画规划图。

　　2、学习使用新的游戏材料。

　　3、养成良好的游戏常规。

　　游戏准备：

　　1、知识经验准备

　　利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。

　　幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。

　　2、物质准备:

　　较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品若干。 ? 教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。

　　游戏过程：

　　1、你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。

　　2、针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在游戏中注意合理规划。

　　3、探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手，明确幼儿任务意识。

　　4、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。

　　5、计时能否围绕主题合理建构进行评价。

　　观察反思：

　　1、教师将卡片分到小组长手里。再商量各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。

　　2、针对幼儿的.规划图，老师也边画边讲解地画了一张规划图，在师幼互动中，幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解，对“一座房子里要有许多房间.“幼儿园里道路要新通"等建构规划技术有了直观的认识。

　　3、分工做到了，但完成自己的任务之后如何去帮助同组的朋友，充实本组的建构内容、实现合作，还需进一步培养。

我们的幼儿园的教案5

　　活动：

　　我们赢了（体育）目标

　　1、初步培养勇敢的精神及对小动物的同情之心。

　　2、在活动中体验一起打败大灰狼的快乐。

　　3、发挥幼儿的想象力。

　　准备

　　1、若干废纸。

　　2、小鸭和大灰狼玩具各一只，鸭妈妈玩具一只。

　　3、“大灰狼的家”展板一块。

　　4、用不干胶布置一条小河。

　　5、录音机及磁带。

　　过程

　　一、组织在报纸上坐好

　　师:“今天我们不坐在小椅子上了,我们那坐在报纸上面上课,好不好?”

　　二、故事引出

　　1．教师讲述故事内容。师：“小鸭和鸭妈妈生活在一起。小鸭和鸭妈妈一起出去玩，一起出去游泳，每天都过得很开心。有一天，鸭妈妈出去找食物的时候，来了一只大灰狼，把鸭妈妈给抓走了。小鸭知道后非常的.伤心。”

　　2．激发小朋友一起去帮助小鸭救出鸭妈妈。师：“听完了小鸭和鸭妈妈的故事,请小朋友们说说大灰狼好不好，为什么？”引导幼儿说出：“大灰狼不好，它把鸭妈妈抓去了。”师：“小鸭想自己一个人把鸭妈妈就出来，我们也来帮帮他，好不好？那赶快拿好地上的纸站起来，我们一起到大灰狼那里去把鸭妈妈救出来。”

　　三、在路上

　　1、教师：“我们要出发了。去大灰狼家的路很远，小朋友最好带上报纸，小朋友在路上要安静地在一起慢慢的走，被大灰狼发现可就糟了。”

　　2、播放音乐，一起开心地排队走。忽然，出现打雷声音教师引导：“糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么办法能躲雨？”

　　3、教师启发小朋友用废纸来挡雨，随着音乐一起踮起来轻轻地走。

　　4、出现一条小河，启发小朋友用报纸垫着走过去。

　　师：“呀，这里有一条小河，我们怎么才能过去呢？想想我们手里有什么？有谁想到了吗？”师适当提醒，让幼儿回答用废纸当荷叶踩在上面过河。

　　四、一起想办法

　　1、教师组织小朋友一起坐下来休息。

　　2、教师提问：“马上就到大灰狼家了，小朋友有什么办法能打败大灰狼？”

　　3．引导师：“今天我们只带了报纸，怎么用才能打败大灰狼？”

　　4、启发小朋友将报纸揉成纸球。

　　师：“我们要把报纸怎么样才能打到大灰狼呢？”引导幼儿：“将纸揉成纸球打到大灰狼。”

　　5、发现大灰狼，一起用纸球打败大灰狼，并救出鸭妈妈。

　　五、一起来跳舞师：

　　“我们真高兴，那我们一起来跳舞吧。”

我们的幼儿园的教案6

　　活动目标：

　　1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

　　2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

　　2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。

　　3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣

　　教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的`幼儿园“好不好?

　　2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

　　教师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么形状的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的?

　　3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导

　　教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

　　4、评价作品，结束活动

　　教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

　　小结：我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。

　　教学反思：

　　《我们的幼儿园》是大班一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对幼儿园的印象。通过回忆和讨论，激发幼儿学习的兴趣。运用多媒体教学，通过观看录象、图片，创设与主题有关的情景，有效地激发幼儿的联想，唤起幼儿以往的生活积累。通过创作活动的过程，让幼儿获得了一种愉快的体验。通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我的被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热情。

　　由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有一定的限制和局限性。幼儿画出的幼儿园想象不够丰富，互相模仿。画面不够大气。

我们的幼儿园的教案7

　　活动目标：

　　1、在理解内容的基础上学念儿歌“妈妈笑啦”。

　　2、感受母子（母女）亲情。

　　活动准备：白纸（贴到黑板上）、记号笔、《小朋友的书》

　　活动过程：

　　1、教师手拿记号笔：妈妈的节日就要到了，我们来画妈妈吧！

　　2、教师边念儿歌边在白纸上作画。

　　（1）、画一个大圆圈请添加短发：我在纸上，画个妈妈。

　　（2）、添画眉毛、嘴巴：弯弯的眉毛，大嘴巴。

　　（3）凑近“妈妈”做亲吻状：画好妈妈，亲她一下。

　　（4）、拍手：哈哈哈哈，妈妈笑啦！

　　3、请幼儿上来亲吻贴到黑板上的图片中的妈妈，感受一下母子（母女）的`亲情。

　　4、再示范念一遍儿歌，同时用食指“画”妈妈。

　　5、让幼儿伸出食指跟老师一起比划，教师同时继续念儿歌。

　　6、教师念每句的前两个字，并做动作启发幼儿接念后两个字。

　　7、完整地跟念整首儿歌。

　　8、把《小朋友的书》发给小朋友，让他们看着图或用食指在图上“画”妈妈。

　　附：儿歌：妈妈笑了

　　我在纸上，画个妈妈。

　　弯弯的眉毛，大大的嘴巴。

　　画好妈妈，亲她一下。

　　哈哈哈哈，妈妈笑啦。

　　三、课堂实录：

　　在《妈妈笑啦》的教学活动中，为了使幼儿初步理解儿歌内容，我在请配班教师边画妈妈的画像时，我边示范朗诵儿歌，因为儿歌的其中一句是“画好妈妈，亲她一下。”所以我安排了请孩子们轮流来亲妈妈的画像，体验亲近妈妈的感受。不知为什么，孩子们不怎么愿意上来亲妈妈的画像，还以为是孩子们太过于成熟，让我一时不知所措，刚巧顾老师走进来，她说：“你们都不愿来亲妈妈吗？看顾老师来亲亲妈妈，她像孩子一样亲了一下，这样一下子调动孩子们的学习兴趣。接着孩子们一个个高高兴兴地上来亲妈妈了，顾老师又表扬亲的认真的小朋友，还引导幼儿亲妈妈画像的各部分。课堂气氛马上被搞得非常活跃了，孩子们在学儿歌时也更投入了。

　　活动结束：

　　小朋友一直吃点心。

我们的幼儿园的教案8

　　一、活动的选择及依据

　　大班幼儿对鸟既熟悉又陌生，他们在公园、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力。在儿童资料室，

　　幼儿观看了有关鸟的录像，产生了希望更广泛、更深入了解世界上不同的鸟及它们生活的愿望。经过分析，我们提出进行鸟的探

　　索活动的依据：

　　1、幼儿对探索鸟的特征、表现鸟的生活具有极大的兴趣，活动有助于幼儿对自然的关注和热爱。

　　2、幼儿从周围环境中可以收集到大量有关鸟的直接或间接资料，使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。

　　3、活动以小组合作探索的方式进行，有助于幼儿的群体经验互动和合作能力的提高。

　　4、探索活动的连续性扩展，可增进幼儿操作行为目的性、计划性的提高。

　　二、活动目标

　　1、在活动中引导幼儿通过各种途径收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的各种经验。

　　2、在活动中使幼儿形成认真负责完成自己所承担任务的良好态度。

　　3、激发幼儿热爱生存环境，热爱大自然的情感。

　　三、活动过程

　　阶段一

　　活动内容：收集资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。

　　活动进行：

　　1、鼓励幼儿运用各种方法、通过各种途径收集有关鸟的资料，包括：VCD、故事磁带、鸟的图书、卡片。

　　2、幼儿到“儿童资料中心”进行资料摘录，有目的地摘录鸟的名称、了解鸟的外型。

　　3、“鸟博士”的.活动，引导幼儿对收集资料中发现的问题进行讨论寻求答案。

　　活动观察分析：

　　活动开始时，有的幼儿带来录像带、VCD、故事磁带，有的幼儿进行了资料摘录，这一过程扩大了幼儿对鸟的认识，从只认识嘛雀、啄木鸟、猫头鹰到认识企鹅、雷鸟、蜂鸟、黄莺等几十种鸟；从知道鸟生活在森林里到了解鸟也生活在海边、沙漠里；许多幼

　　儿提出了有关鸟的各种问题：“为什么鸟站着睡觉？”“为什么有的鸟能飞？”“为什么有的鸟能在水中捉鱼，它会淹死吗？”

　　等四十个问题，“鸟博士”的活动使幼儿成为问题的提出者和探索者，每一个幼儿都积极地投入到活动之中。

　　这一阶段的活动使幼儿产生了新的探索需要，许多幼儿结伴提出要把鸟的本领告诉同伴，有的小组提出要把保护鸟的道理，告诉

　　幼儿园的弟弟妹妹听。

　　阶段二

　　活动内容：按照活动的内容确定自己小组的活动方式。

　　活动过程：

　　1、幼儿讨论自己小组怎样表现“鸟—我们的朋友”这个主题。

　　2、形成符合大班要求的故事创编、木偶表演。

　　3、在几种形式中确定自己小组的表现形式。

　　活动观察分析：

　　幼儿在讨论中，首先想到的是自己想告诉别人什么？有的幼儿提出：“要告诉大家保护鸟，不能打鸟作野餐”；有的幼儿提出：

　　“故事中有“益鸟饭店”，我们也来表演这个故事，告诉大家哪些鸟是益鸟，可以帮我们吃害虫”；还有幼儿提出：“我们想告

　　诉大家，许多地方都有鸟生活，有的在冰天雪地，有的在沙漠，有的在大海边，还有的在家里。”

　　教师引导：保护鸟的故事没有怎么办？

　　阶段三

　　活动内容：小组协商规划，有目的地补充资料、分配任务。

　　活动过程：

　　A“鸟的世界”组

　　1。幼儿围绕“鸟的世界”补充收集资料，鸟的孵化，看VCD了解有关鸟的生活习性，儿童资料中心查阅有关特殊鸟的资料。

　　2．收集资料以后，幼儿互相介绍交流有关内容。

　　3．幼儿根据资料内容的不同分成8个组。

　　树篱组、热带雨林组、海洋组、河边组、悬崖峭壁组、草原组、沙漠组，冰天雪地组。

　　活动观察分析：

　　幼儿在收集整理资料中发觉，鸟可以在许多环境中于是就把所有找到的资料放在一张纸上，并选出常见的8种，对不理解的就问

　　老师和家长如：树篱、草原、热带雨林。把15人一大组按8个环境分成1人、2人、3人的小小组，进行设计制作。

　　教师引导：

　　1、支持幼儿自主解决在收集资料中发现的问题。

　　2．提示幼儿根据活动需要把大组分成小小组。

　　B．木偶组：益鸟饭店

　　活动过程：

　　1。幼儿了解“益鸟饭店”的故事内容。

　　2．幼儿商量在木偶表演中扮演的角色。

　　3．引导幼儿了解“台词”。

　　活动观察分析：

　　幼儿反复听故事，确定故事中有4个角色，有啄木鸟、猫头鹰、猴子、小黄莺，以及所要的道具，桌子、椅子、盘子，小猴的餐厅（房子）然后每位幼儿认定一个角色学讲故事中角色的名词，在设计制作前，有的小朋友问我“木偶怎么做”，于是我就拿了一个木偶给他们研究，幼儿知道木偶的头要用硬一点的东西来做，下面的衣服可以用纸或布来做，并知道木偶的头颈要空心的，手可以伸进去控制木偶。

　　教师引导：帮助幼儿理解故事。

我们的幼儿园的教案9

　　活动目标：

　　1、积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。

　　2、体验升入中班的自豪感。

　　活动重难点：

　　积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。

　　活动准备：

　　幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验。

　　活动过程：

　　1、我和哪些小朋友在在一组？

　　（1）提问：小班的`同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新朋友？他们叫什么名字？

　　（2）引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组？

　　（3）幼儿自由结伴选组。

　　2、我们的分组合适吗？

　　（1）根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办？有的组小朋友太多吧，有的组小朋友太少怎么办？有的组全是男孩（女孩）怎么办？

　　（2）就分组可能会出现的问题以及所带来的不变进行讨论，如：如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组有几人，每组均有男孩和女孩。将要求以小图标的形式展示出来。

　　3、调整分组。

　　幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组人员。

　　4、我们是××组。

　　（1）幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。

　　（2）每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。

　　5、制作小组标记。

　　让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上

我们的幼儿园的教案10

　　活动目标：

　　1．初步理解和学习诗歌的内容。感受我们的祖国真大。

　　2、引导幼儿了解祖国南北方的气候差异。

　　3、幼儿有感情地朗诵儿歌。

　　活动准备：

　　1．中国地图一幅。

　　2．小图片:小房子、冬爷爷、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜等。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：

　　这些天我们看见大街上、商店门口都挂上了红旗，你们知道是为了迎接什么日子的到来？

　　我们幼儿园大厅里的.生日大蛋糕是为谁准备的？

　　我今天把我们的祖国妈妈请来了。

　　2、出示中国地图，感知我们祖国地域辽阔。

　　（1）让幼儿了解中国地图，知道自己生活在祖国妈妈的怀抱里，产生热爱祖国的情感。

　　（2）请幼儿在地图上找找自己居住的地方。

　　（3）通过地图和现实距离比较感知祖国地域之大。

　　（4）认识地图四个不同的方位的名称。

　　3、运用小图片帮助幼儿理解诗歌内容，了解祖国南北方的气候差异。

　　（1）教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图片。利用带幼儿旅行的情境，让幼儿逐句学习诗歌。

　　（2）讨论：

　　ａ北方有谁的家？它给人们带来什么？为什么十月就飘大雪花？

　　ｂ谁住在的南方？南方为什么一年四季盛开鲜花？

　　ｃ在同一个时候，南北方的孩子在干什么呢？

　　小结：我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很温暖。

　　（3）现在我们把这些小图片编成一首诗歌，题目是：《我们的祖国真大》

　　4、幼儿欣赏诗歌。

　　（1）教师结合小图片，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

　　（2）提问：你觉得诗歌有趣吗？什么地方有趣？

　　（3）和老师一起朗诵诗歌。

　　5、运用多种方式学习朗诵诗歌。

　　（1）看着小图片，跟着教师朗诵诗歌。

　　（2）全体幼儿起立，跟随教师边做动作边有表情地朗诵诗歌。

　　延伸活动：

　　幼儿在地图上寻找诗歌中的内容。

我们的幼儿园的教案11

　　设计思路：

　　新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。

　　幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。

　　又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　内容：

　　活动：我长大

　　要求：

　　1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

　　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。

　　准备：

　　1 幼儿小时侯的照片、录象。

　　2 各类婴儿衣物等。

　　活动重点：

　　幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　　活动难点：

　　激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。

　　活动设计：

　　（一）情境感知：

　　1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

　　请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的.谁呢？

　　2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢

　　3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

　　（二）操作比较：

　　1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

　　3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

　　4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　（三）观察发现：

　　1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。

　　提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　　2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。

　　比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　　3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　　4 引导讨论：

　　（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。

　　（2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

　　5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

我们的幼儿园的教案12

　　设计意图

　　随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动；它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活；通过此活动可以让幼儿快乐地体验洗澡的过程，有助于发展幼儿生活经验，学会如何洗澡，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

　　重难点

　　洗澡的方法。

　　活动准备

　　小猪手偶、音乐《我们爱洗澡》、洗澡用品若干。

　　活动目标

　　1、通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。

　　2、根据生活经验的回顾，认识、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡的方法。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1、出示小猪手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：今天宝宝班来了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀？我们一起来看看吧，你们喜欢它吗？想不想和它一起做游戏？

　　引导幼儿大胆说出自己的想法。

　　2、师：为什么不想和它做游戏？小猪可想和宝宝班的小朋友一起做游戏了，这可怎么办呢？小猪需要做什么呢？

　　引导幼儿知道小猪太脏了，小朋友不想和它一起玩。小猪需要洗澡。

　　二、了解洗澡

　　①师：你会洗澡吗？洗澡的时候都需要准备什么？

　　②出示魔术盒，引导幼儿认识多种洗澡用品。

　　师：老师这里有一个魔术盒，小朋友猜猜里面藏的什？

　　请幼儿伸出食指一起说：变变变师小结：哇，变出了这么多好东西！这些洗澡用品可以使我们变得干净、舒服。

　　③师：为什么要准备沐浴露？

　　引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、保护皮肤，用过后香香的。

　　④师：我们为什么要洗澡？

　　师小结：现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好，也会生病。所以洗澡可以让我们变得很干净，而且香喷喷的。

　　三、洗澡的方法

　　1、洗澡前我们应该先做什么？（准备好洗澡用品、脱衣服）

　　2、师：你在家妈妈是怎样给你洗澡的？

　　请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。

　　师小结洗澡的大流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小脚，洗完后用毛巾擦干净。

　　3、师示范洗澡的方法和动作挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦！

　　4、师带领幼儿一起做动作学习洗澡的方法。

　　四、体验活动播放音乐，幼儿和教师一起跟着音乐感受洗澡的快乐。

　　师：夏天到了，天气很热，小朋友身上都会黏黏的，不舒服，你们想不想和老师一起跟着音乐来洗澡！

　　五、活动小结

　　师：洗澡的时候会有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒服的睡个好觉！小朋友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝！

　　活动延伸

　　让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的快乐

　　健康活动《我们爱洗澡》课后反思

　　一、教材玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动；它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活。

　　二、目标的达成本次活动主要围绕"我爱洗澡"为主线，整堂课都是贯穿愿意洗澡的积极情绪为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的快乐，在教学中采用各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到群体。在整个过程中，孩子们兴趣都很浓。第一环节，我创设了一个故事的情景，让孩子们讨论小猪需要做什么，以达到目标1：让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性。第二个环节是根据幼儿的生活经验，让幼儿了解洗澡用品名称及作用，知道洗澡的方法。最后随《我爱洗澡》的音乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的快乐。三、重难点的突破本节课我的重难点是：洗澡的方法。在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿根据生活经验大胆讨论、模仿洗澡的动作；老师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的方法；最后是师幼共同学习模仿洗澡的方法、流程。在一环节中，幼儿一直是跟着老师的思路走的`，幼儿与幼儿之间没有很好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活跃。

　　三、幼儿的反思小班幼儿虽然有洗澡的生活经验，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如：在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探索、模仿，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。

　　四、不足之处

　　1、教师在活动中，琐碎的语言比较多，如：对不对，是不是等，这样的话语很难使孩子在语言的发展方面得到一个锻炼，希望在今后的教学中，尽量减少琐碎的语言，语句应该干脆利落点，孩子的印象也会比较清晰。

　　2、在最后一个环节中，要求幼儿一起来洗澡，教师的指示不够清晰，不能仅仅是带操的形式，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的发展，教师没有严格要求孩子领会动作的要领，没有培养孩子在技能方面的提炼，丧失了动作的协调性，如果在活动中，教师主要到了这方面的意识，逐步规范孩子的动作，我相信，音乐活动的目标达成就会更加明显。

　　教学反思

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35~40℃的温水为宜。

我们的幼儿园的教案13

　　教学目标：

　　1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。

　　2、学习从艺术中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

　　3、在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。

　　4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的.情感。注意培养学生感受、表达能力。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点与难点：

　　1、认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。

　　2、观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。

　　教学过程：

　　1．导入。

　　(1)放一段欢快的民族音乐。

　　(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?

　　小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。

　　2．欣赏《舞蹈纹彩陶盆》

　　(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?

　　(2)课件出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。

　　(3)提问：

　　①上面画了些什么?

　　②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。

　　③你知道为什么要跳舞吗?

　　3．学生分组看中外部分民族舞蹈。

　　(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解?

　　(2)将全班分两大组， (一大组中有若干小组)分别观看课件（优美的舞姿）中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。

　　通过课件分析画家的作品《新疆舞》作品中对线条的感受。

　　提问：

　　①如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)

　　②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉?

　　③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感)以各组为单位欣赏课件中其他作品。

　　课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。

　　绘画作品：马蒂斯(舞蹈者)、德加(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。

　　请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励反思：

　　谁会这样。

　　小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

我们的幼儿园的教案14

　　活动目标：

　　1、引导幼儿清楚的讲述，发展口语表达能力。

　　2、能与同伴合作，大胆想象，设计生活小区。

　　3、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。

　　活动准备：

　　1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

　　2、有关生活小区的录像。半成品材料若干份。

　　3各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

　　活动过程：

　　1、观看生活小区的录像

　　师引导：小朋友，最近我们对身边的小区很感兴趣，收集了很多的资料，我和你们一样，还拍摄了些我们蓬莱的小区，我们一起来看看吧！

　　（1）老师和小朋友们边看录像边自由地聊聊。

　　（2）请若干个幼儿说说自己的感受。

　　（3）小结：我们蓬莱有这么多的小区，有老一些的小区，有新建的小区，蓬莱的变化真是越来越大了，也越来越美了，我知道你们也有自己生活的小区，而且还做了调查，有了好多的发现，让我们一起分享一下吧！

　　2、介绍自己的生活小区

　　（1）根据自己的调查说说对生活小区的新发现。（幼儿自由说）

　　（2）说说喜欢自己小区的理由。

　　（3）老师随机的贴上喜欢的标记，如：绿化很好，贴上花草绿树的绿化标记。

　　（4）小结：刚才，我们说了很多喜欢自己的生活小区的理由，是呀，小区为我们的生活提供了整洁、漂亮的环境，还有各种便利的'服务。如：儿童乐园、健身中心、超市等，可以使我们生活的更美好。

　　3、小组合作：设计生活小区。引导幼儿：今天，我们来做小小设计师，看看每一组上有很多的材料，如房子、树木、花草等，呆会我们小朋友分组商量一下，怎样在这张在图纸上设计我们喜欢的生活小区。等会儿，每组选出一名代表，来介绍一下设计的生活小区。

　　幼儿分组合作。老师重点观察幼儿使用材料的情况和了解幼儿的想法。

　　4、活动延伸：

　　1、各组说说自己设计生活小区的想法，为自己的小区做宣传。

　　2、讨论如何做个文明小公民爱护小区。

　　3、集中交流，老师引导、帮助幼儿理出几条文明小公民公约。

我们的幼儿园的教案15

　　活动目标

　　(1)知道自己是xx幼儿园的小朋友，初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。

　　(2)能用简短的语言描述幼儿园，如很大、很美等。

　　(3)让幼儿知道自己的幼儿园多美丽。

　　(4)培养幼儿爱护花草树木等好习惯。

　　(5)让幼儿知道自己是一个生活在爱和美好的世界里。

　　活动过程

　　1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣

　　提问：谁知道，我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

　　2．知道自己是x x幼儿园的小朋友，寻找幼儿园的园牌，认一认园名

　　参观幼儿园大门，告诉幼儿门旁墙上金光闪闪的'字是我们幼儿园的名字。幼儿跟念几遍“xx幼儿园”。

　　3．参观幼儿园全貌，知道幼儿园很大、很美

　　(1)走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

　　(2)找找幼儿园最漂亮的地方。提问：我们的幼儿园漂亮吗?你最喜欢什么地方?

　　(3)幼儿自由地在喜爱的景物、房舍前坐坐、玩玩、谈谈、说说。

　　(4)念儿歌(小结)：我们幼儿园，又大又漂亮；我们小朋友，人人都喜欢。

【我们的幼儿园的教案】相关文章：