大班主题活动教案15篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班主题活动教案，希望能够帮助到大家。

大班主题活动教案15篇

大班主题活动教案1

　　活动设计背景

　　随着幼儿年龄的增长他们开始对大自然的变化产生兴趣，特别是生活中的各种自然现象，对孩子们有特别的吸引力，自然界中的云彩变幻无穷，常听到幼儿对云彩有这样或那样的想象，针对这个问题让幼儿通过观察各种云彩图片，借助散文诗中云彩奇异变化的美妙意境，启发幼儿在看看、想想、说说、做做、玩玩中，了解、感受风对云所带来的变化，以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。

　　活动目标

　　1、认知目标：欣赏诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语言仿编诗歌。

　　2、能力目标：萌发观察自然想象的兴趣，能够大胆进行想象。

　　3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：能讲述、表现云彩的'变化。

　　教学难点：用完整的语言仿编诗歌。

　　活动准备

　　1.诗歌《云彩和风》

　　2.浅蓝色纸、胶水、棉花

　　3.各种云彩图片、照片，音乐

　　4.云彩头饰、风儿头饰

　　活动过程：

　　一、开始环节：播放音乐，引出云彩

　　播放音乐带幼儿走进“云彩王国”，让幼儿观察各种云彩的图片说说都是什么样子的，我讲述云彩和风的关系，知道云的形成，大自然的一些变化。

　　二、基本环节：播放多媒体课件，准确理解诗歌

　　这个环节分为三个步骤：

　　1.播放多媒体课件，让幼儿观察，说说动画里都有什么，云彩是怎么变化的，都变成什么了，准确把握诗歌内容,完整的朗诵诗歌请幼儿欣赏。

　　2.制作云彩:分发材料,请幼儿将棉花撕扯成片状,粘到浅蓝色的纸上,表示蓝天中的白云,请幼儿介绍自己的作品,说说自己做的白云像什么?鼓励幼儿用完整的语言表述.

　　3.学会创编。根据诗歌的形式,教师示范,请幼儿发挥想象,说说云彩都可以变成什么。（例：吹呀吹，云彩变成大苹果，又圆又大，真好吃！云彩变成大足球，你踢一脚，我踢一脚，踢到天边看不见。云彩变成一只鸡，喔喔叫，叫你不要睡懒觉！）我做小结：云彩不旦可以变成物体、小动物，还可以变成食物，人物等等，它是千变万化的，这就需要我们充分发挥想象，把它比作什么它就是什么。

　　三、结束环节：情境游戏

　　分发头饰，我扮成“风儿”，幼儿扮“云彩”，“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，幼儿可任意摆出造型，并用诗歌的语言的形式表达云彩的变化。

大班主题活动教案2

　　主题由来：

　　近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。

　　案例分析

　　(一)案例实录：

　　在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的`说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。

　　活动反思：

　　这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。

大班主题活动教案3

　　教育目标：

　　一，能够认识我们身边的蔬菜有哪些。

　　二，能分清楚蔬菜和水果的区别。

　　三，了解蔬菜对我们的作用，爱上吃蔬菜。

　　教学准备：

　　各种蔬菜的卡片，一些常见的真实的蔬菜

　　教学过程：

　　一，导入。

　　小朋友们，大家今天早上吃了些什么呀!哦，包子啊，还有吗?嗯，有的小朋友吃的是面条。那么小朋友们，你们有没有看见面条或者包子里面有些什么东西啊!哦，有肉还有呢?嗯有面条还有呢?嗯还有菜是吧!

　　小朋友们，你们认识自己，吃过的这些菜吗?

　　二，引入蔬菜

　　现在让我们一起来想一想我们认识的一些蔬菜宝宝。白菜宝宝，西红柿宝宝，番茄宝宝，土豆宝宝，南瓜宝宝，哦，还有大白菜宝宝，包菜宝宝，胡萝卜宝宝，白萝卜宝宝，哎，还有小朋友说苹果宝宝?

　　朋友们，苹果宝宝是蔬菜一家的吗?

　　哦，有的小朋友说对啦，苹果宝宝不是蔬菜一家的`，它是属于水果一家的。

　　三，蔬菜做游戏

　　晚安，小朋友们真棒，我们现在认识了这么多蔬菜宝宝，现在让我们跟蔬菜宝宝一起来玩一玩游戏吧!

　　捉迷藏游戏。你画我猜游戏。比比看游戏。

　　四，分辨蔬菜和水果

　　哎呀，现在蔬菜宝宝玩累了，小朋友们帮我们送蔬菜宝宝回家好不好?以，看看前面那个是哪个宝宝呀!哎呀，这不是香蕉宝宝吗?还有西瓜宝宝。

　　看来西瓜宝宝和香蕉宝宝是迷路了呀，小朋友们，我们把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回家吧，西瓜宝宝和香蕉宝宝的家是哪一个呢!

　　哎，有的小朋友把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回了蔬菜家。哎呀，蔬菜家的爸爸妈妈，不让西瓜宝宝和香蕉宝宝进来呢!看来西瓜宝宝和香蕉宝宝不是蔬菜一家的，那么西瓜宝宝和香蕉宝宝是哪个家的呢!哦，是水果一家。

　　除了西瓜，宝宝，香蕉宝宝还有我们之前说过的苹果宝宝，那么小朋友们还知道哪些宝宝是水果一家的呢!哦，哎呀，小朋友们知道的真多。

　　好了，现在小朋友们，闭上你们的小眼睛，看看老师给大家变出什么东西来?

　　五，出示真实的蔬菜

　　当当等，小朋友们睁开小眼睛，看看老师，这里是什么呀!有没有小朋友认识啊!偶是大白菜，还有西红柿，小朋友们，真聪明。

　　六，结束

　　好啦，小朋友们，我们也认识了蔬菜宝宝啊，顺便还认识了一些水果宝宝，我们还见识到了真正的蔬菜宝宝。现在呢?我们这节课就要结束了，老师给大家布置一个任务，我们回到家吃饭的时候，仔细的看一看，我们的饭桌上，有些哪些蔬菜宝宝?我们要把蔬菜宝宝吃到肚子里面，让我们长得高高大大健健康康的，好吗?

大班主题活动教案4

　　方案的产生：

　　本月，大班幼儿到东方少年宫参观，在众多的内容中，小朋友对蝴蝶管内丰富多彩的蝴蝶标本和蝴蝶工艺品产生了极大的兴趣，有的对蝴蝶的颜色很赞叹，有的想了解标本的制作，更多的开始讨论和争议有关的蝴蝶的问题。根据幼儿想了解有产蝴蝶知识的.迫切愿望，我园大班教研组根据幼儿已有的生活经验和知识水平，编制出蝴蝶的主题网络。

　　一、团体讨论

　　1、共同讨论要学习的主题（回忆参观蝴蝶管的过程）

　　2、分享自己对方案的旧经验（1）介绍（2）绘画

　　3、教师和幼儿共同提出的问题：共收到20个左右的问题，范围涉及生长过程、生活习性、外形特征等方面。

　　4、让家长了解参与

　　5、把幼儿的问题公布在家园栏，与家长一起共同探索。

　　二、实地采访

　　1、家长带领幼儿到少年宫，询问管内有经验的人员、观察标本的制作等。

　　2、购买一些蝴蝶标本，用放大镜让幼儿仔细观察。

　　3、去公园捕捉蝴蝶并饲养进行更细致的观察。

　　4、查资料：教师与幼儿共同寻找一些有产蝴蝶方面的资料，家长带领幼儿逛书城、科技书店收集资料。

　　5、观看蝴蝶标本录像，了解蝴蝶的种类。

　　三、发表

　　1、成果发布会：解答有关蝴蝶的问题。

　　2、图书制作：图夹文造句、创编蝴蝶的故事

　　3、制作图夹闻版面：介绍蝴蝶

　　4、美工活动：用各种材料制作蝴蝶（刺绣、绘画、撕贴画、手工、编织等）

　　5、语言活动：故事表演

　　6、音乐活动：舞蹈、歌表演。

　　四、调查

　　以种已经会的方式更深入地去探讨和记录（用家庭及走向社会方式），看有关电视作深一步了解，如discovery、科教片等。

　　五、展示

　　开展览会：制作蝴蝶展览的请柬，邀请小班、中班幼儿参观

　　办报活动：发给家长--让更多人分享，了解。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

大班主题活动教案5

　　环境创设

　　1.教师指导幼儿分组协商确定郊游地点，合作制订春游计划，将计划表张贴在主题信息区供幼儿交流讨论，并根据计划表的内容进行相关的准备工作。

　　2.引导幼儿将春游中的所见所闻进行创造性地表征，并将作品布置成互动墙饰“快乐的郊游”。

　　3.室内悬挂各式各样的风筝，张贴制作风筝的图示，便于幼儿制作时参考。

　　4.创设自然角“班级小菜园”，引导幼儿照顾植物，观察植物的生长，并进行记录。

　　生活活动

　　1.一日生活中通过谈话等方式，引导幼儿了解春天里人们的一些活动，鼓励幼儿了解郊游时应注意的一些安全事项。

　　2.利用散步时间组织幼儿观察幼儿园里树木的生长变化，引导幼儿爱护小树苗，爱护周围环境。

　　3.利用生活环节引导幼儿了解春季合理的饮食搭配、充足的睡眠、饮水、适量的户外活动，有助于增强体质，预防春季传染病，确保身体健康。

　　4.利用户外活动休息环节引导幼儿练习系鞋带，幼儿可阅读幼儿学习资源内容。

　　家园共育

　　1.请家长和孩子一起外出放风筝，让孩子体验放风筝的乐趣，了解放风筝的技巧。

　　2.请家长和孩子奇异收集制作风筝所需的材料，并带到幼儿园。

　　3.家长利用周末带领孩子外出踏春，出游前引导孩子按类别整理好春游需要的物品。在踏春的过程中，家长可引导感受家乡的发展变化。

　　4.家长和孩子一起阅读幼儿学习资源内容，比一比谁找得快。同时，家长引导孩子了解并遵守游乐场等公共场所的行为规范。

　　教学活动

　　1.“春游计划”：能结合自己的生活经验与同伴共同制订春游计划，初步尝试安排自己的活动；在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。

　　2.“风筝飞上天”：能和同伴分工合作，运用绘画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝；感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

　　3.“快乐的郊游”：进一步认识春天的特征，感受集体郊游的乐趣；能够有意识地保护环境，如不乱扔垃圾、不破坏花草树木等。

　　4.“种植乐”：了解种植的过程与种子生长所需要的`基本条件；体验种植的快乐。

　　5.“雷神”：熟悉乐曲旋律，感受乐曲的雄伟气势，尝试用身体动作来表现音乐；能边听音乐边看指挥分声部进行乐曲演奏。

　　6.“热闹的动物园”：能够根据分合式以及交换规律探索出8的加减算式；熟练进行8的加减运算，提高幼儿思维的敏捷性。

　　7.“春天的秘密”：理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性想象；了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现诗歌内容。

　　区域活动

　　美工区：

　　1.“自制环保手提袋”：能运用各种材料，利用粘贴、缝等方式制作环保手提袋。

　　2.“画春天”：能根据自己对春天的认识创造性的画出春天。

　　益智区：

　　“好玩的环保棋”：了解生活中的环保行为，认识保护环境的部分标志；能够与同伴合作下棋，并自觉遵守规则。

　　科学区：

　　“豆苗钻洞”：了解植物生长向光性的特点。

　　阅读区：

　　“小狐狸画春天”：理解故事内容，愿意与同伴谈论故事情节的发现；熟练说出故事中各角色的简单对话，佩戴指偶进行表演。

　　角色区：

　　“旅游用品专卖店”：和同伴协商布置专卖店，并自主分配角色开展游戏。

　　建构区：

　　“美丽的公园”：能够和同伴一起协商进行建构，并能创造性的表现公园里的标志性建构。

　　表演区：

　　“春季服装秀”：选择自己喜欢的服装进行装扮，和同伴共同设计不同的表演队形。

　　户外活动：

　　1.“一起去旅行”：利用梯子练习攀爬、钻、跳的动作，掌握手脚交替向上攀爬的动作要领；勇敢参与攀爬梯子的活动，体验玩梯子的乐趣。

　　2.“种树忙”：练习单、双脚行进跳，连续跨跳以及平衡的动作，进一步掌握其动作发展；体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。

　　3.“黑猫警长捉老鼠”：练习追逐跑，并能够在跑的过程中灵活躲闪。

　　4.“护小树”：锻炼快速跑反应能力，能够敏捷地将小树扶住。

大班主题活动教案6

　　活动目标：

　　1．通过阅读图书，引导幼儿能看懂连环画，并能用自己的语言大胆表述图片内容。

　　2．在理解故事内容的基础上，学习根据作品提供的线索多元创编故事情节，从而培养幼儿的想象力和创造力。

　　3．培养幼儿认真阅读、逐页翻看图书的良好习惯，体验同伴间合作学习的快乐。

　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　大图书一本、小图书人手一本（书中有一页是空白的）

　　活动过程：

　　一、引导幼儿自主看书，阅读讨论。

　　师：今天，老师给小朋友带来一本很好看的连环画，在这本连环画中，每一页都讲了一个好听的小故事，如果把这些小故事连起来又可以编成一个更完整更好听的.故事。你们想不想看这本连环画？

　　二、理解故事内容，提出并解决问题。

　　引导幼儿将连环画中看不明白的地方提出来，让全班小朋友讨论，共同解决。

　　三、创编连环画中空白部分内容。

　　提问：小动物们可以想什么办法来救小老鼠？怎样来救小老鼠？

　　四、小组讨论合作创编完整故事并请个别幼儿完整讲述故事。

　　教师提醒幼儿一定要把连环画中空白的地方也编进去，同时要求幼儿认真听一听用了哪些好听的词，好听的句子，表情怎样，声音怎样。

　　五、教师讲述自己创编的故事。

　　六、延伸活动：请幼儿把救小老鼠的办法画到书中空白的地。

大班主题活动教案7

　　设计依据

　　1．大班幼儿参与区域活动的主要特点：

　　大班幼儿的生活经验日益丰富，能力逐步提高，已具备了基本的操作能力。因此他们不再满足于对现象的简单观察和解释，更热衷于通过亲自尝试来获取更多的经验，获取更多解决问题的办法。

　　2．活动区使用材料的主要特点：

　　回形针——色彩鲜艳，便宜，易搜集，可塑性强，是一种具有多种功能的经济型半成品操作材料。

　　预期目标

　　1．激发幼儿对彩色回形针这一日常用品的探究兴趣。

　　2．充分调动幼儿的多种感官，引导幼儿在自主的参与及操作过程中获得各种不同的经验。

　　3．促进幼儿动手能力、审美能力和创造性思维能力的发展。

　　操作层面

　　新《纲要》指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。因此，此次活动在每一个具体活动内容中部创设了一个丰富多彩的，多功能、多层次的，具有选择自由度的基本操作层面，让每个幼儿都有机会接触符合自身特点的操作层面，以满足每个幼儿自身发展的需要。

　　区域设置

　　依据活动主要教育功能指向的领域，本次活动主要设置为(附平面图)：

　　(一)欣赏、表现、创造区

　　a区：美丽的窗帘

　　b区：奇妙的画

　　c区：漂亮的我

　　(二)倾听、阅读、表达区

　　a区：回形针变变变

　　b区：我的画

　　(三)尝试、发现、探索区

　　a区：测一测、量一量

　　b区：走迷宫

　　c区：娃娃赛跑

　　d区：看谁找得快

　　（一）欣赏、表现、创造区

　　美丽的窗帘(a区)

　　活动目标：

　　会用回形针和辅助材料进行窗帘装饰

　　材料预设：

　　回形针、粗毛线辫缝、绉纹纸、糖纸、小木珠、橡皮泥等。

　　操作方法：

　　把粗毛线辫拉起来做窗帘横档，幼儿在这上面以回形针为主要材料，结合其他辅助材料多方法地进行窗帘装饰。

　　1．把回形针任意垂直悬挂，进行装饰。

　　2．有目的、有规律地选择回形针和辅助材料垂直悬挂进行装饰。

　　3．将垂直悬挂的回形针变成有一定弧度的曲线进行装饰。

　　观察指导：

　　1．首先应观察幼儿是否乐意进行这样的装饰活动，因为任何活动都是以培养幼儿的学习兴趣为目的的。

　　2．观察幼儿能否用多种方法进行窗帘装饰。

　　奇妙的画（b区）

　　活动目标：

　　会用串、按、扭、拉等技巧制作回形针组合画，体验创作的快乐。

　　材料预设：

　　回形针、大小不等的泡沫板块、大头针、绘画纸、双面胶。

　　操作方法：

　　用回形针在泡沫板块或绘画纸上创作出一幅画面，并用大头针或双面胶固定。

　　基本层次

　　1．用串连起来的回形针在绘画纸上摆出简单的画面。

　　2．用串连起来的回形针在小块泡沫板上固定，变成一幅立体画面。

　　3．幼儿互相协商，合作完成大块面立体画。

　　观察指导：

　　1．观察幼儿是否掌握了用回形针作画的技巧，引导他们在摆设时考虑画面的布局和比例是否合理、恰当，并启发幼儿给作品取个适当的名字。

　　2．当幼儿完成一定数量的作品时，可组成有主题的新作品，到表达区去创编故事。

　　漂亮的我(c区)

　　活动目标：

　　能用回形针在自己的'身上装饰，激发幼儿独特的想象力和审美能力。

　　活动预设：

　　回形针、纱巾、各种帽子、铃鼓等各种辅助材料。

　　操作方法：

　　用回形针做出各种装饰物品，如：披肩、耳环、腰带、手链、项链等，结合各种辅助材料装扮漂亮的自我，并在音乐的伴奏下快乐起舞。

　　基本层次：

　　1．用回形针在自己身上做出简单的装饰。

　　2．用回形针和几种辅助材料在自己身上做出较复杂的装饰。

　　3．用回形针和多种辅助材料在自己身上做出独特的装饰。

　　观察指导：

　　1．教师不要把注意力集中在表演上。幼儿在对装饰物品进行制作及装饰时，能较好地发展他们的动手能力及审美能力，所以孩子们装饰的过程才是重点。

　　2．教师的参与对幼儿来说既是鼓励、欣赏，又是模仿学习的机会。这时的教师不再是一名教学者，仅仅是一名参加表演的普通“演员”，是幼儿的表演伙伴。

　　建议：

　　由于数量较多的回形针挂在身上，表演时回形针难免会互相串拉、打结，造成收取不便。因此，教师应在适当的时机给予幼儿一定的帮助。

　　（二）倾听、阅读、表达区

　　回形针变变变(a区)

　　活动目标：

　　能向同伴展示自己对回形针的各种变形创意并讲述。

　　材料预设：

　　回形针、投影仪、电视机。

　　操作方法：

　　将回形针扭曲变形，放在投影上，通过电视屏幕向同伴讲述自己的变形创意。

　　基本层次：

　　1．将单个回形针扭曲变形并讲述。

　　2．将多个回形针扭曲变形、组合并讲述。

　　3．和同伴一起将多个回形针扭曲变形，组合，并讲述。

　　观察指导：

　　1．对回形针的变形

　　需要一定的想象力，教师应及时了解幼儿变形创意的是什么，鼓励他们用语言表达。

　　2．对能力强的幼儿要启发他们先想象，再有目的地去变形创意。

　　我的画(b区)

　　活动目标：

　　根据画面内容创编故事。

　　材料预设：

　　幼儿创作的回形针画作品，指示棒。

　　操作方法：

　　让幼儿用指示棒点着作品创编故事。

　　基本层次

　　1．根据作品的内容创编简单的故事。

　　2．根据作品的内容创编有一定情节的故事。

　　3．根据二、三幅作品组成的有主题的新作品，合作创编故事。

　　观察指导

　　1．幼儿编故事日寸，教师应注意丰富他们的词汇，特别是动词和形容词。

　　2．在幼儿讲述过程中，注意故事是否具备了人物、地点、时间、情节等要素。

　　建议：

　　教师或父母将幼儿创编的故事内容记录在幼儿作品一角，挂在墙上，展示给别班小朋友或家长欣赏。

　　（三）尝试、发现、创造区

　　测一测、量一量(a区)

　　活动目标：

　　幼儿学会用回形针测量各种物体的长度并记录。

　　材料预设：

　　不同长度的回形针串，红、黑两种水彩笔，记录纸。

　　先将测量的物体用黑色水彩笔画在记录纸上，再用红色水彩笔标出即将测量的那一段，然后用回形针串进行测量活动。

　　基本层次：

　　1．幼儿互相合作，用串连的回形针测量较短物体的直线长度并记录。

　　2．幼儿互相合作，用串连的回形针测量较长物体的直线长度并记录。

　　3．幼儿互相合作，用回形针串测量物体的曲线长度并记录。

　　观察指导：

　　1．在测量的过程中，教师要指导幼儿注意测量点的衔接。

　　2．在计数及记录过程中，引导幼儿注意数字的准确性。当不能用完整的回形针串数量表示长度时，教师可指导幼儿用图式记录。如(12+回形针)、(28+回形针)等。

　　3．附记录表格：

　　走迷宫(b区)

　　活动目标：

　　培养幼儿手眼协调能力和空间思维能力。

　　材料预设：

　　回形针、磁铁、自制的不同难度的塑料迷宫板(用绉纸辫或及时贴在塑料板上制作迷宫图。)

　　操作方法：

　　借助板下磁铁的移动促使板上的回形针在宽窄不同或有小障碍的迷宫图中行走。

　　基本层次：

　　1．让单个或一串回形针在宽窄不同的迷宫图中顺利通过。

　　2．让单个或一串回形针在有小障碍物的迷宫图中顺利通过。

　　3．让单个或一串回形针在宽窄不同和有障碍物的迷宫图中顺利通过。

　　观察指导：

　　1．引导幼儿能用磁铁带动回形针走出迷宫。

　　2．教师重点指导如何让一串回形针走过各种难度的迷宫图，让幼儿体验成功的快乐。

　　娃娃赛跑(c区)

　　活动目标：

　　利用磁铁能吸铁制品的原理，探索娃娃向前运动的方法。

　　材料预设：

　　回形针、磁铁、用小瓶子装饰成的娃娃、有三条跑道的塑料板。

　　操作方法：

　　借助磁铁能吸回形针的原理，让娃娃在跑道上向前运动。

　　基本层次：

　　1．将回形针放进娃娃身体里，通过磁铁的作用使娃娃向前移动。

　　2．将回形针绕在娃娃身体的外部，通过磁铁的作用使娃娃向前运动。

　　3．将回形针一端拉直插入细管子，另一端吸上磁铁作钓鱼杆状，吸引娃娃身上的回形针向前运动。

　　观察指导：

　　1．教师应充分调动幼儿的自主性，加强活动的游戏性，让幼儿自由自在地操作，探索、发现能让娃娃向前运动的各种方法。

　　2、引导幼儿加强相互间的合作、交流，共同解决遇到的问题和困难。

　　看谁比我快(d区)

　　活动目标：

　　运用磁铁能吸铁制品的原理，取出瓶里的固形针。

　　材料预设：

　　4个塑料瓶(瓶口大小不同、瓶身高低不同、瓶形各异)，瓶里装了回形针及各种阻碍物，如，米、豆子、小木珠、纸屑、橡皮泥等，磁铁及各种辅助物，如，毛线绳、木筷、细管子等。

　　操作方法：

　　利用磁铁和各种辅助物，取出瓶里的回形针，并记录次数及每次的回形针数量。

　　观察指导：

　　和幼儿一起商量、制定游戏规则，要求幼儿不能用手直接去取瓶里的回形针，必须借助磁铁和各种辅助物

大班主题活动教案8

　　一、设计思考

　　大班幼儿已初步具有欣赏及表现的能力，他们对艺术有着浓厚的兴趣，对探索和学习具备较强的主动性和积极性。开展黄梅戏主题活动，可以帮助幼儿了解有关黄梅戏的文化，感受黄梅戏艺术独特的表现形式，进一步提高幼儿对美的认识和理解，对幼儿身心健康发展、提高艺术素养等有着积极的作用。

　　在活动中，我们结合新《幼儿园教育指导纲要》“以儿童为学习主体”的教育思想，注重发挥民间艺术教育的整合作用及幼儿的主体作用，通过欣赏、合作、讨论、设计、创作等方式来提高幼儿的创造力、艺术鉴赏力、语言表达能力和合作能力，注意利用家长和社区资源，引导幼儿广泛调查与了解有关内容。活动渗透于各大领域，如：艺术、科学、社会、语言等，由浅人深，逐步激发幼儿辨别是非、善恶的能力。另外，此活动注重发挥环境的教育作用，创设了相应的墙饰和各活动区环境，提供了操作材料，调动了幼儿的各种感官参与活动，为幼儿感受美、表现美提供了机会。

　　二、主题活动总目标

　　1．通过调查与交流、欣赏与表演唱等活动，初步了解我国的地方戏曲――黄梅戏，初步萌发对中国民间地方戏曲的喜爱之情，产生探究与表演的愿望。

　　2．通过欣赏、演唱黄梅戏的选段，感受黄梅戏唱腔委婉清新、表演柔美动人的特点，体验表演的乐趣。

　　3．能积极参与学习探究活动，大胆地运用语言、动作等表达自己的相关经验。

　　三、主题活动实施概况

　　1我知道的黄梅戏语言、社会分组、集体

　　2欣赏黄梅戏《女驸马》选段艺术集体

　　3黄梅戏歌艺术分组

　　4欣赏黄梅戏《对花》选段艺术集体

　　5我喜爱的黄梅戏语言分组

　　6黄梅戏大串联(一) 艺术分组

　　7黄梅戏大串联(二) 艺术集体

　　环境创设

　　(1) 墙面环境：

　　①各类黄梅戏的服装实物、黄梅戏的表演图片展区；

　　②幼儿经验调查表；

　　③黄梅戏表演剧照；

　　(2) 区域：

　　①美工活动区：各色蜡笔、水彩笔、水粉颜料、大的透明塑料袋、各种色彩的蜡光纸；

　　②表演活动区：各种黄梅戏服装、黄梅戏录音磁带、VCD、镜子等材料

　　四、主要教育活动方案

　　活动一：我知道的黄梅戏

　　主要涉及领域：语言、社会

　　活动目标：

　　1．通过调查、交流和欣赏，初步了解我国的地方戏曲黄梅戏。

　　2．积极大胆地表达自己对黄梅戏的认识(起源、曲目、角色、唱腔、动作等)，愿意和同伴分享调查所获得的知识经验。

　　3．初步萌发对黄梅戏的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1．通过调查获得有关黄梅戏的知识经验。

　　2．幼儿收集的'有关资料、视频仪。

　　3．邀请黄梅戏演员。

　　活动建议：

　　1．交流调查表，丰富相关经验。

　　(1)自由交流，讲述自己的调查结果。

　　(2)根据调查表的内容，和黄梅戏演员共同交流讨论。(教师可以通过视频演示等方法展示幼儿收集的资料，鼓励幼儿通过大胆地提问和讲述，通过和黄梅戏演员的交流、讨论进一步丰富自己的相关经验。)

　　2．欣赏黄梅戏演员表演的《天仙配》选段，激发学习和表演的愿望。

　　活动二：欣赏黄梅戏《女驸马》选段

　　主要涉及领域：艺术

　　活动目标：

　　1．欣赏黄梅戏《女驸马》选段，了解唱段的主要内容，感受其装扮、旋律、唱腔与动特点。

　　2．大胆地用语言、表情、演唱和动作表现自己的认识与感受。

　　3．进一步产生对黄梅戏学习与探究的愿望。

　　活动准备：黄梅戏《女驸马》的光盘。

　　活动过程：

　　1．欣赏《女驸马》选段，了解选段的主要内容。

　　(1)欣赏片段，说说自己的感受。

　　(2)讨论、了解选段的主要内容。

　　指导语：你们觉得戏中的这个人是做什么的?她的心情怎么样?为什么?

　　(3)在教师的引导下，了解唱段的主要内容。

　　2．进一步欣赏《女驸马》选段，感受其装扮、旋律、唱腔与动作等戏曲特点。

　　(1)定格观察、讨论了解女驸马装扮的特点。

　　(2)欣赏《女驸马》选段，感受唱腔，学习哼唱旋律。

　　(3)再次欣赏，观察、了解黄梅戏主要的动作。

　　指导语：女驸马在演唱的时候做了哪些动作?我们一起来学一学。

　　3．边看《女驸马》选段，边尝试哼唱和做动作。

　　活动三：黄梅戏歌

　　主要涉及领域：艺术

　　活动目标：

　　1．进一步欣赏黄梅戏《女驸马》欢快、委婉的戏曲风格，初步学唱黄梅戏。

　　2．尝试用自己熟悉的童谣进行配唱，探索配唱戏曲的方法。

　　3．体验演唱黄梅戏的乐趣，增进对民间戏曲的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1．幼儿熟悉黄梅戏《女驸马》的旋律。

　　2．幼儿进行过关于戏曲的调查，具有较丰富的童谣经验。

　　3．录音磁带。

　　活动过程：

　　1．交流关于民间戏曲的经验。

　　指导语：你知道我们国家有哪些戏曲吗?谁来试着唱一唱?

　　2．欣赏黄梅戏选段，进一步感受其欢快、委婉的特点。

　　指导语：你们有什么感觉?它和我们唱的歌有什么不一样?

　　3．尝试用熟悉的童谣进行配唱。

　　(1)讨论和选择熟悉的、感情匹配的童谣。

　　(2)自由地尝试跟着旋律进行配唱。

　　(3)集体交流配唱经验，探索配唱戏曲的方法。

　　(4)尝试用不同的方法进行配唱。

　　4．在旋律的伴奏下，小组探索配唱戏曲，进一步激发配唱戏曲的兴趣。

　　5．小组表演自己创编的戏曲，体验合作演唱的乐趣。

大班主题活动教案9

　　目标

　　1、能了解和描述冬季的特征，学习运用多种方式表现自己对冬天的认识。感知人们在冬天的生活及动植物的变化，体验冬日活动的乐趣。

　　2、积极参加体育锻炼，能不怕寒冷，克服困难，坚持锻炼，增强体质。

　　3、知道呼吸对人的重要性，知道要保护人体呼吸器官。了解人们过冬的'好方法，具有一定的保护意识。

　　环境创设

　　1、鼓励幼儿将冬天里的为什么（如：冬天为什么会下雪？），用绘画或请家长记录等形式展示出来，布置成“冬天里的为什么”专栏，共同讨论并回答。

　　2、提供一幅大型的冬天背景图，鼓励幼儿将对冬天的认识，用自己喜爱的方式表现在图中（添画、剪贴等等）。

　　家园互动

　　1、家长与幼儿一起收集有关动植物过冬和有关冬天的书籍、图片等资料，陈列在认知区中。

　　2、防冻保暖工作，增强幼儿预防感冒和保护自己肌肤的能力。

　　社区联系

　　教师带领幼儿外出活动，引导幼儿从从观察周围生活入手，感知、寻找和发现冬天的主要特征，并拍一些照片，布置成“我眼中的冬天”主题墙饰。

大班主题活动教案10

　　活动目标：

　　1、学习用涂染的方法画出背面人物的多种动态，注意比例恰当。

　　2、鼓励幼儿使用色块装饰画面，并适当添画景物。

　　3、教育幼儿冬天不怕冷，积极参加体育锻炼，培养幼儿勇敢的品质。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿观看各种运动项目（如：跑步、乒乓球……）

　　2、环境布置各种运动员比赛项目的图片。

　　3、介绍我国优秀运动员“刘翔”刻苦锻炼的事迹。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿说出各种体育锻炼内容。

　　师：小朋友，现在什么季节呀？冬季的气温低，天气冷，怎样做就能够不怕冷呢？

　　体育锻炼有哪些项目呢？

　　小结：你们说得真好，体育锻炼有乒乓球、快跑、体操等多种形式。

　　2、让幼儿模仿体育锻炼的动作，并且分析其动作的特征。

　　1）让个别幼儿上台表演：如快跑。让幼儿讲讲他快跑的姿势。

　　2）提问：他的'手和脚分别上什么样子的？

　　小结：我们知道，只要活动关节，就能变换动作。

　　3、引导幼儿开展活动，并提出要求。

　　4、评价：把幼儿的作品布置在墙上。

大班主题活动教案11

　　活动目标

　　1、欣赏根雕作品，感受根雕艺术之美。

　　2、体会根雕艺人“化腐朽为神奇”“变废为宝”的智慧，提高环保艺术和创新艺术。

　　3、大胆尝试变废为宝，提高动手操作能力。

　　活动准备

　　根雕制作视频、幼儿用书《树根的艺术》、幼儿收集的枯树枝、树叶、废旧物品、剪刀、胶水、胶布、画笔等。

　　活动过程

　　一、观看根雕制作视频，感受根雕的神奇魅力。

　　出示根雕制作视频中未制作前的图片，让幼儿猜猜是什么？它像什么？

　　播放根雕制作视频，感受根雕艺人将树根“化腐朽为神奇”的魅力。

　　师：小朋友，一根普通的树根，在艺术家的手里就变成了一件精美的作品，是不是很神奇呢？

　　教师小结：这门神奇的艺术叫根雕，是用树根（包括树身、树瘤、竹根等）根据它原来的形状，经过加工创作出人物、动物、器物等艺术形象的作品。

　　二、欣赏根雕作品，感受根雕艺术之美。

　　出示根雕图片，请幼儿欣赏。

　　这些作品都是用什么做的？你觉得它们美吗？美在哪？

　　这些聪明的艺人能把丑陋的、奇怪的、没用的树根变成美丽的艺术品。小朋友可以怎样向艺人学习呢？

　　师：根雕艺术源于我们中国，有着悠久的历史，它是我国艺人善于“化腐朽为神奇”的智慧的结晶，是我们中国人的骄傲。小朋友可以学习他们“化腐朽为神奇”的智慧，把废旧物品善加利用，变废为宝哦。

　　三、集体创作，尝试变废为宝。

　　师：由于树根比较难收集，所以，我们用收集的树叶、树枝和废旧物品进行手工制作，请你想想这些物品可以怎样组合，变成一个新的作品呢？

　　教师巡视指导，鼓励幼儿制作与其他幼儿不同的作品，并提示幼儿注意安全。

　　四、作品展示。

　　将幼儿作品展示出来，鼓励幼儿相互介绍，并说说自己制作的内容和制作过程。

　　区角活动

　　美工区：投放树枝、树叶、废旧物品让幼儿进行手工制作。

　　科学区：投放根雕原型与作品的`图片，让幼儿进行配对。

　　环境创设

　　教师打印一些具有代表性的根雕图片，张贴在主题墙内，供幼儿欣赏。

　　家园共育

　　1、有根雕藏品的家庭，可以引导幼儿欣赏。

　　2、家长可以带幼儿去欣赏一些民间根雕艺人的根雕作品，开拓视野。

　　随机教育

　　美是多种多样的，各种艺术都有自己的特色。日常引导幼儿去发现美，欣赏不同的美。

大班主题活动教案12

　　设计意图：

　　诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚实的种子，要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去精心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的榜样。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长着。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界，诚实的.世界。愿孩子拥有一个快乐的童年，幸福的人生！

　　活动目标：

　　1、通过故事，了解生活中哪些是诚实的行为，并愿意做一个诚实的孩子。

　　2、知道诚实是做人最基本的品质之一。

　　教学准备：

　　自制多媒体课件

　　活动过程：

　　一、歌曲导入

　　1、教师：小朋友，你们喜欢听歌曲吗？那就和我一起来欣赏一首歌曲吧！（课件播放：歌曲《好孩子要诚实》）你从这首儿歌中，知道了什么？这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》（课件出示：歌曲名《好孩子要诚实》）

　　2、今天，我们就一起来学习《诚实的花朵》。看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子？

　　二、学文明理

　　1、播放课件，仔细观察，说一说图上讲了一件什么事？（课件逐幅出示）指名说图意。讨论交流：小亮为什么会紧张？

　　2、（课件出示：小亮可以这样做吗？这样做会有什么后果呢？）讨论交流。

　　小百科：诚实:真实表达主体所拥有信息的行为（指好的一方面），也就是行为忠于良善的心。“诚实”是褒义词，用于赞美一个人的好品质，它具有“善”的特质，它不等同于准确传达客观事实这样的意思。比如一个如实交代自己行凶过程的罪犯，我们不会用诚实来称赞他，而一个为保护无辜的人被迫说谎的人，我们也不能用不诚实来责备他。

大班主题活动教案13

　　设计思路

　　正值春天，农村的田埂，小路，小河边，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的称赞声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢？

　　在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的欲望。

　　活动目标

　　1、学习用各种农村自然物进行插花，探索各种插花方式。

　　2、尝试为自己的插花作品取个名字。

　　3、萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1、采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。

　　2、各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝<上绕彩色绉纸>，剪刀，篮子，抹步等）。

　　3、教师插花作品及录像带，音乐带。

　　活动过程

　　观察，欣赏

　　导入主题

　　师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花（事先陈列在桌上），插花漂亮吗？

　　插花是一门艺术，里面有许多许多的.学问，我们来看看艺术家的插花，好不好？

　　幼儿欣赏“艺术插花”录像

　　集中讨论：艺术家们的插花为什么这么漂亮？

　　幼儿自由讲述

　　教师小结

　　插花时要注意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。

　　花插在哪里？（幼儿讲述）

　　师：只要你喜欢，无论什么都可以用来插花。

　　幼儿探索插花教师示范

　　提醒幼儿注意深和浅，大和小，高和低（剪刀）搭配。

　　取名

　　师：老师插的这盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……）我们给它取了什么名字呢？（蝴蝶……）

　　幼儿讨论：

　　师：你们想不想插花？你想插一盆什么样的花？

　　3）幼儿插花，教师巡回指导（播放音乐）

　　引导幼儿探索与众不同的插花方式

　　引导幼儿为自己的作品取个名字

　　欣赏幼儿插花作品介绍自己的作品（与同伴，与客人老师）

　　师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？

　　2）评价自己的作品

　　集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品

　　与自己的作品留影

　　师：小朋友快来，我们请叔叔为我们和我们的插花拍照

　　活动反思

　　充分发挥了幼儿的自主性和能动性，在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

大班主题活动教案14

　　活动目标：

　　1、了解常见的水里的动物。

　　2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。

　　3、懂得保持江河湖海的清洁。

　　4、体验音乐表演的乐趣。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。

　　1、准备音乐磁带：动物们得救了

　　2、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。

　　活动过程：

　　1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物？他们生活在哪里？”激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物？

　　3、动物创作。

　　鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。

　　利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。

　　4、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样？它们要在什么样的水里生活？为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢？我们怎样才能让水里的动物生活得更好？

　　5、欣赏音乐：播放音乐磁带〈动物们得救了〉，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天，工厂的'污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。

　　6、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。

　　活动延伸：

　　1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。

　　2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。