思想品德教案

七年级思想品德上册教案推荐度：
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思想品德教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的思想品德教案，希望对大家有所帮助。

思想品德教案

思想品德教案1

　　【学习目标】

　　1、学会本课时个生字和新词。会使用常用词语。

　　2、理解句子的意思，理解课文内容。懂得课文讲了那几个意思，主要意思是什么。教育学生要做好课前准备，认真上课。

　　3、能仿照课文，联系实际，说写一段话。

　　4、能有表情的、流畅的朗读课文。会背诵和默写课文。

　　【导学案】

　　一、读拼音，写汉字：

　　dùn shí m lǜ s y xià jiàn bù h ǎi

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　jiǎn chá shì fǒu zì diǎn kāi shǐ

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、借助字典理解下列生字词。

　　顿时：立刻的`意思

　　墨绿色：深绿色，拿出实物给学生看。

　　腋：身体的一部分，指给学生看

　　健步：脚步快而有力，演示：韩老师健步走上讲台。

　　和蔼：态度温和，容易接近。

　　检查：未发现问题而用心查看。

　　随老师检查卫生。

　　开始：我们开始上课。

　　是否：是不是的意思

　　字典：指实物讲解

　　三、填空，并说说填的是什么词。

　　陈老师四十多岁，戴着一副( )。穿着一件墨绿色的( )。她腋下夹着( )和( )，手里提着一块( )。

　　四、把括号里的词语加到句子中去。

　　(1)她环视了同学。(全班微笑着)

　　(2)她扫视了同学。(全班和蔼的用目光)

　　五、把下面每组的三句话各改写成一句话。

　　(1)陈老师四十多岁。

　　陈老师戴着一副眼镜。

　　陈老师穿着一件墨绿色的上衣。

　　(2)陈老师看见李明的学习用品摆得不整齐。

　　陈老师走到李明跟前。

　　陈老师帮他把学习用品摆整齐。

　　【课文】

　　3、上课了

　　上课铃响了，教室里顿时安静下来。同学们静静地坐在教室里，陈老师也站在教室门口。陈老师四十多岁，戴着一副眼镜，穿着一件墨绿色的上衣。她腋下夹着语文课本和备课本，手里提着一块小黑板，和往常一样，微笑着环视全班同学一下，健步走到讲台前。陈老师先转身放下小黑板，再把课本和备课本放在讲台上。这时，她再一次用和蔼的目光扫视了全班同学，检查同学的学习用品是否准备好。有一个同学的课本和字典摆得不整齐，陈老师走到那个同学跟前，帮他摆整齐。接着，她回到讲台前，亲切地说：“同学们，现在开始上课。”

　　【拓展练习】

思想品德教案2

　　活动目标：

　　1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

　　2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

　　3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

　　活动重点：感受、发现和探究大自然的美

　　活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处

　　活动准备：

　　多媒体课件、录音机、磁带

　　树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。

　　活动目标

　　1、学生整体感知大自然的美，并初步感受美是多样化的。

　　2、学生懂得亲近大自然、热爱大自然。

　　活动重点：感受、发现和探究大自然的美

　　活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处

　　活动过程

　　一、故事“赤脚大仙”导入：传说天宫中有一位消遥自在、与众不同的'

　　神仙，无论他走亲访友，还是外出游览，无论是严寒还是酷暑，他一年四季从不穿鞋，总是赤着一双脚，所以人称赤脚大仙。那么，你们知道他为什么一年到头总是光着脚吗?

　　二、听了故事后，学生也许会兴致勃勃的做种.种猜想。这时，教师可以联系现在农村中仍有不少农民爱赤脚干活的现象，问学生：想不想

　　让套在袜子中、穿在鞋子里的脚解放出来，直接接触大地，与大地妈妈来一个热烈的拥抱?待学生确信真的会让他们打赤脚后，让他们自愿组成若干小组，讨论校园中哪些地方可以赤脚走一走。教师可以建议大家赤脚到处走走，体会一下在各种不同路面行走的感觉(如操场、草坪、沙坑、石阶、泥地等)，再根据各自的喜爱，选择其中两三处在走一走。学生赤脚一定会兴奋得满校园奔跑、嬉闹，感受亲近大地得新奇，体验回归自然的乐趣。

　　三、讨论交流：学生回到教室以后，也许会抑制不住自己的欣喜之情，兴奋得交流赤脚走四方的感受。教师可以抓住这一有利时机，以学生生活经验为基础，引导他们回忆春天的某一次踏青或游玩活动，说说自己在活动中的见闻，进一步感受大自然的美。

　　四、活动延伸

　　教师可以建议学生在课后与好朋友或家长一起商讨，还可以用什么方式来亲近大自然。

思想品德教案3

　　1、“您的知识更新了吗？”

　　活动过程：

　　1）进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。

　　2）结合活动后面的三个问题，引导学生探讨、交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。

　　目的是通过列举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。

　　2、比一比：

　　活动过程：

　　1）在同学间进行竞赛，看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。

　　2）探讨创新精神还可以表现在哪些方面，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。

　　目的是激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。

　　3、“王选谈团体精神”

　　活动过程：

　　1）呈现课本上的故事情境。

　　2）分小组讨论交流后面的问题。

　　3）在全班交流后。教师进行总结：社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意识，学会与他人合作。

　　目的`使学生认识到团体精神的重要性，培养学生的团队意识。

　　4、“说一说”

　　活动过程：

　　1）老师提出问题：飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？

　　2）鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。

　　目的是帮助学生思考飞速发展的社会，对青少年的素质了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自己的奋斗目标。

　　5、“填一填”

　　活动过程：

　　1）请学生根据个人的知识填写表格。

　　2）分小组进行交流。

　　3）教师总结，社会总是在不断发展变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。

　　目的是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。

　　6、“许振超谈学习”

　　活动过程：

　　1）了解许振超的故事。

　　2）探讨、交流后面的三个问题

　　3）教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。

　　目的是帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学习”内涵的认识，树立终身学习的观念。

　　7、“回顾和总结”

　　活动过程：

　　1）教师提出问题。

　　2）请学生思考并进行交流。

　　3）教师总结：学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。

思想品德教案4

　　教学目标：

　　让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

　　指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

　　教学重难点：

　　认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

　　教学过程：

　　环节1：故事导入，感知拖拉。

　　师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。

　　(根据教材第10—12页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。)

　　师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗?

　　(老师根据学生发言相机板书：不急、明天)

　　师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?为什么?

　　生：(略)

　　(教师板书：拖拉)

　　点评：该教师巧妙、灵活地使用教材，特别是对小绘本的运用，让学生既看故事，又讲故事，分析拖拉鸟的问题，发表自己的看法使得教育引导自然展开。

　　环节2：联系实际，了解拖拉

　　师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?我们一起来找一找吧!

　　(教师出示一组图片，其中有教材第10页正文中的两幅图，另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行

　　集体交流。)

　　生1：我发现第一幅图中的.同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。

　　生2：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。(教师相机板书：等一下、还没完。)

　　师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢?大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样?

　　生1：“拖拉鸟”最后被冻死了。因为它总是说“不急，明天再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。

　　师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命!

　　生2：“拖拉鸟”第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。

　　师：(现场采访同意这一观点的同学)请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的?

　　生1：就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。

　　生2：如果再不把窝搭好，真的会被冻死的。

　　师：是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全!

　　师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样?(教师出示教材第10页的两幅图。)

　　生1：等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。

　　生2：等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。

　　生3：同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。

　　生4：做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。

　　师：(小结)拖拉会害了自己。

　　(教师出示图片：1.上课了，老师拖拖拉拉不进教室;2.早上孩子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉地不送;3.学校要组织春游，一位同学拖拖拉拉还不来;4.因为晚到5分钟，错过了火车。)

　　(生略)

　　师：(小结)拖拉真是害己又害人啊!

思想品德教案5

　　一、创设情境,激趣导入

　　师:同学们，我们又见面了，我们来互相打个招呼吧!

　　师生问好，生生问好!

　　师：同学们，我们在互相问好中开始了今天的课堂，今天的课堂我相信会更精彩!

　　师：今天我们要学的内容跟玩有关，大家想知道吗?

　　生回答

　　师：我们要学的是《玩得真开心》

　　师板书课题。

　　二、过周末玩什么?

　　师：今天，老师的第一个问题是你们过周末回家的时候你和你的家人、你的伙伴都会玩些什么?现在老师留给大家几分钟的时间思考。

　　学生思考，老师巡视指导。

　　生自主回答。

　　师：听了同学们的回答，我发现同学们的课外生活很丰富，大家玩的花样也非常多!接着我们看看其他同学时怎么玩的?

　　三、这样玩好吗?

　　师：现在同学们打开课本第37页，看看这四幅图中的同学在玩什么?这样玩好吗?

　　生欣赏图片并介绍

　　师：同学们回答的非常棒，这些同学的做法都是不对的.。

　　师：玩是同学们最喜欢的事情，那么怎么玩才能玩得既开心又安全呢?生思考并回答。

　　师：想要玩得既开心又安全，首先不能玩火等危险物品，第二，不能影响到别人，第三，要注意劳逸结合，最后，记住要先写完作业。

　　四、如何合理利用

　　师：今天老师带来了一个新玩具，大家看看是什么?

　　师：大家想玩吗?

　　生回答。

　　师：想玩大家可以自己制作。过周末的时候，大家可以利用家里的旧箱子、矿泉水瓶子等东西制作。只有怎么做，可以用爸爸妈妈的手机上网搜集相关资料，自己比照着做，老师相信大家会比老师做得更棒!

　　师：现在每个同学的家里应该都有一大堆玩具，而且很多玩具大家玩了几天就不玩了，然接着买新玩具，最后家里的玩具都没有地方放了，那么可以想办法解决这个问题吗?

　　学生看课本，思考并回答。

　　师：可以大家换着玩玩具，开个玩具交流会。

　　【小结】

　　通过今天的学习，大家学到了什么?

　　生思考，讨论，回答。

思想品德教案6

　　1、知识和能力

　　引导学生运用已掌握的识字方法自主识字，查阅字典，会读、会认本课生字；流利地朗读课文，能够掌握课文大意；

　　学写书信。

　　2、过程和方法

　　以学生自主学习、亲身感悟为主，教师引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，将文本的学习与超文本阅读结合起来；

　　课前搜集自然常识小资料和大自然的图片；

　　学生交流、讨论对大自然的感悟；

　　训练学生描写自然景物的能力以及写书信的方法。

　　3、情感态度和价值观

　　通过学习课文，启发学生对自然事物的关注和热爱，引起学生探索研究自然事物的兴趣和欲望；

　　对学生进行热爱祖国、大自然的审美教育。

　　教学重难点：

　　通过学习课文，认识什么是大自然以及认识自然的方法，探索自然的一般规律；学习训练书信的写作方法。

　　教学媒体：

　　多媒体课件、大自然风光挂图

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、复习引入，指点学法。

　　1、板书课题“大自然，你好”，联系本单元学习过的前三篇课文，都是以自然、动植物为主题的，请学生回忆前三篇课文，说说主要讲什么？从三篇课文中明白了什么？老师再做总结。

　　2、提出问题，让学生说一说准备怎样学习本篇课文？如：先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。

　　3、围绕教材课后的“我的资料夹”的内容，介绍课文的作者张海迪，可提供图片，讲述她身残志坚的故事，联系学生的'学习和生活，为学生树立学习的榜样。

　　二、熟读课文，自主学习。

　　1、自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。

　　2、带着问题默读课文，让学生思考：本篇课文的大意是什么？与前三篇课文有什么联系？侧重点有什么不同？本课的最大特点是什么？

　　3、按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。

　　4、检验自学成果，采用小组交流讨论、选出代表发言的形式解决教师提出的以上问题。

　　三、精读研讨，交流收获。

　　交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。

思想品德教案7

　　活动目标：

　　知识与技能：学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品的多种方法。

　　行为与习惯：学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的.物品，初步使学生养成良好的生活学习习惯。

　　情感与态度：学生能感受到自己整理物品的好处，认识整理物品的重要性，体会整理物品后的愉快心情。

　　活动重点、难点：

　　活动重点：会整理自己的书包与日常用品。

　　活动难点：坚持整理，养成习惯。

　　活动准备：

　　书包、课程表、多媒体课件、学具盒。

　　活动过程：

　　一、歌曲导入：

　　1、《我有一双万能的手》。

　　2、同学们我们每个人都有一双万能的手，小巧的手，你都用这双小巧的手做过什么呢?(指名说)

　　3、我们班的小朋友都这么厉害为么能干，那你自己整理过书包么?你是怎么整理的?(自由说)今天我们就来学习《我自己会整理》。

　　4、谁愿意告诉老师你是怎么整理书包的或者爸爸妈妈是怎么帮助你整理书包的?(自由说)

　　小结：

　　小朋友们说的真好，说出这么多整理书包的好方法，你们想实际做一做吗? (领着做)。

思想品德教案8

　　一、教材分析

　　1、课程标准相关内容：

　　我国是一个统一的多民族国家。国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

　　2、教材内容的地位和作用：

　　通过本单元内容的学习，学生已经了解时代的主题和当今世界发展的特点；懂得中国在国际社会中的地位及面临的发展机遇和严峻的挑战。本课意在说明新时期我们要实现中华民族的伟大复兴，只有依靠全国各族人民的智慧和力量，弘扬和培育民族精神，才能战胜各种艰难险阻，振兴中华。本课具有十分重要的地位和作用。

　　3、教育教学目标：

　　知识与能力目标：通过教学，使学生理解民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。理解中华民族精神的基本内涵，感悟中国共产党在革命、建设和改革不同时期对民族精神的丰富和发展。

　　过程与方法目标：引导学生积极主动地参与教学活动，通过体验、感悟、探究，提高分析问题和解决问题的能力。

　　情感态度与价值观目标：体会中华民族精神的博大精深；教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

　　4、教学重点：

　　民族精神，生生不息

　　5、教学难点：

　　民族精神我传承

　　二、教学方式与学法指导

　　1、教学方式：

　　（1）情境教学法：在教学过程中创设特定教学情境，激发学生兴趣，突出学生的主体地位，从而达到教学预期目的。

　　（2）多媒体辅助教学手段：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，调动学生多种感官，让学生更好地参与讨论与学习。

　　2、学法指导：

　　（1）合作学习法：通过精心选择材料，组织学生通过师生、生生之间的互动合作，共同分析和解决问题。

　　（2）自主探究法：学生对问题主动探究、交流，通过心灵的碰撞，最后达成共识，获得新知。

　　三、学情分析

　　1、分析学生已有的认知水平和能力状况：九年级的学生正是情感、态度、价值观形成的关键时期，因此，在这一阶段的教学上，要把知、情、行等方面有机地结合起来，以知导行、以情感人，做到知行统一。

　　2、分析学生学习存在问题：一些中学生对中华民族精神的认同感有所减弱，同时西方的生活方式、价值观、人生观的不良影响。因此更应注重引导学生了解民族精神特别是其对中华民族生存和发展所具有的巨大作用，充分认识这一中华文化精髓的地位和价值。

　　3、分析学生的学习需要和学习行为：现在的学生面对的文化，有历史和现实的，外来和本土的`，进步和落后的，积极和颓废的。各种文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有地域，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。如何引导学生逐步确立正确的思想道德观念，了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬，这对学生来说显得十分必要。

　　四、教学过程

　　课前准备：学生预习新课并搜集“长征精神”、“大庆精神”、“抗洪精神”、“抗非典精神”、“载人航天精神”等民族精神的内涵。

　　（一）情境导入民族精神

　　课件展示资料：党的十六大报告指出：“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”

　　师：今天就让我们一起来学习这一伟大的民族精神。（课件展示艺术字：民族精神生生不息）

　　设计此环节，主要目的在于激活学生心理，结合时事资料,引起学生求知欲，为开展课堂教学做好铺垫。

　　（二）自主探究民族精神

　　课堂活动：（课件展示）

　　把全班分成四个小组，以小组为单位，展示合作学习的成果：民族精神知多少？列举能体现中华民族精神的名人名言、历史典故、历史人物及事迹……

　　设计此环节，主要目的在于调动学生学习积极性,展示学生的潜能,增强学生学习的自信心，提高合作学习的能力和觉悟。

　　（三）民族精神内容及意义

　　师：历史事件或历史典故，从中掌握民族精神的内容，并进一步说说民族精神的重要意义。（课件展示、学生联系所学知识归纳）

　　（1）内涵

　　核心：爱国主义“天下兴亡，匹夫有责”

　　主要内容：团结统一：“定于一，尚同一，一天下”，郑成功收复台湾

　　爱好和平：“四海之内皆兄弟，和为贵，以人为善”；郑和下西洋

　　勤劳勇敢：“民生在勤，勤则不匮”；愚公移山；万里长城

　　自强不息：“天行健，君子以自强不息”；红军长征、抗日战争

　　（2）伟大的中华民族精神意义

　　生：民族精神的重要意义是，这一民族精神，博大精深，根深蒂固，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量。中华民族之所以能够历经磨难而信念愈坚，饱尝艰辛而斗志更强，都有赖于这一伟大的民族精神的支撑。民族精神是我们民族的灵魂，是我们极其宝贵的精神财富。

　　设计此环节，主要目的在于通过填表和思考，激发学生的思维，拓展学生的知识面，让学生知道伟大中华民族精神源流远长，也让学生的情感得以升华。

　　（四）民族精神在不同时期丰富发展

　　课堂活动：“寻找民族精神。”

　　师：在历史的长河中，中华民族精神是如何得以丰富和发展的？中国共产党是如何结合新的时代条件丰富和发展民族精神的？（结合一系列课件展示让学生理解这两个问题）

思想品德教案9

　　教学目标：

　　1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。

　　2、培养学生健康的兴趣爱好。

　　3、教育学生积极参加有益的课外活动。

　　教学重点：

　　正确处理健康的兴趣爱好。

　　教学方法：

　　列举法、讲解法、分析法

　　教具准备：

　　灯片

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、大家谈：说说自己有哪些健康的兴趣爱好，这些兴趣爱好给自己带来了什么好处？

　　2、根据学生回答，教师小结。

　　3、揭题并板书。

　　二、学文明理

　　1、用自己喜欢方式读课文，并思考下列问题

　　A、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好？

　　B、他的兴趣和爱好都健康吗？

　　C、文章结尾万晓晓说的话，给了你什么启示？

　　2、出示灯片

　　（咱们来参观万晓晓的房间）

　　3、联系实际：列举自己两、三个健康的兴趣爱好。

　　4、教师小结：一个人的兴趣爱好，应该广泛一点，健康的`兴趣爱好，可以增长才智，有益于身心。

　　三、辨析明理

　　A、说一说

　　1、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。

　　2、你的兴趣爱好有哪些？你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗？

　　B、想一想

　　很多名人都有广泛的兴趣爱好，这对我们有什么启示？

　　1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳，本领高超，乒乓球也打得有板有眼。

　　2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳，打桥牌技巧非凡。

　　3、科学家袁隆平爱好音乐，工作之余常拉小提琴。

　　C、评一评（灯片出示）

　　周兴涛说得对吗？谈谈你的看法。

　　D、辨一辨（灯片出示）

　　这种做法有利于他们全面发展吗？

　　四、教师总结

　　健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。

思想品德教案10

　　教学目标：

　　1、感受春天的美，体验春天到来的舒畅和亲近大自然的乐趣。

　　2、察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。

　　3、了解春天常见的动植物。

　　教学过程：

　　第一课时

　　活动内容：

　　春天到了

　　教学重难点：

　　引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。

　　活动预备：

　　歌曲：《春天在哪里》

　　活动过程：

　　1、提问导入：春天来了，你们找到她吗？

　　2、集体交流：学生交流各安闲四周生活中找到的“春天”。教师有意识地将学生的话总结为“春天在……”的句式。

　　3、小结要点：春天真的已经来到了我们的身边。

　　4、唱歌《春天在哪里》

　　（1）跟着广播或老师，复习歌曲《春天在哪里》。

　　（2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌：“春天在……”

　　（3）在音乐伴奏下，表演各自的创作。

　　（4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。

　　5、自由创作：请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。

　　第二课时

　　活动内容：

　　谁听到了春姑娘的呼唤

　　教学重难点：

　　重点：通过观察比较，熟悉春天的花，进一步了解春暖花开的季节特征；了解春天来临时动物们的活动变化。

　　难点：培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯，具有初步的环保意识。

　　活动准备：

　　学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。

　　活动过程：

　　1、经验导入：

　　你们知道哪些花是春天开放的吗？

　　2、自由表现：

　　请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，可以写，可以画，可以剪贴……

　　3、布置展板：

　　一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的`百花园”之类。

　　4、小结要点：

　　春暖花开，春天的百花园真美。

　　5、故事表演：

　　《春天的动物们》。

　　（1）看教科书第5页组图，讲故事。

　　（2）学生谈论故事的内容，使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。如：燕子迁徙、冬眠的青蛙醒来、产卵……

　　（3）提问，引导学生进一步拓展故事内容：春天里，你还发现哪些动物有一些行为变化，是什么样的变化呢？

　　（4）学生自由组合进行即兴故事表演。

　　6、小结要点：

　　春每天气和暖，是动植物们生长、繁殖、活动的好时节，不同动植物以不同方式迎接着这个温暖季节的来临。

　　7、延伸活动：

　　“动植物们以其特有的方式迎来了春天，那我们小朋友应该怎样迎接春天的到来呢？”

　　活动拓展：

　　进一步观察春天里身边动植物的生长变化，并在家长的帮助下学习逐步建立一些常见动植物一年四季生长变化的小档案。

思想品德教案11

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

　　2、能较连贯的回答老师提出的问题。

　　活动准备：自制贺卡若干、ppt

　　活动重点：能够体验分享的快乐。

　　活动难点：能较连贯的回答问题。

　　活动过程：

　　一、出示贺卡。引入故事。

　　小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

　　二、学习故事

　　1、交待故事名称。

　　2、教师有感情地讲故事一遍，提问：

　　（1）这个故事叫什么名字？

　　（2）故事里有哪些小动物？

　　3、教师有感情的分段再讲一遍故事，边讲述边播放ppt，提问：

　　（1）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

　　（2）波波画了什么好吃的'送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？

　　（3）波波后来收到了什么礼物？

　　（4）波波的好朋友对他说了一句什么祝福的话？

　　三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。

　　1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

　　小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）

　　2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

　　小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请部分幼儿回答）

思想品德教案12

　　教学目的：

　　1、知识目标：了解屏幕保护的作用，掌握至少一种屏保的设置方法。

　　2、能力目标：培养学生仔细观察，自主探究、合作交流的能力。

　　3、德育目标：激发学生探索新知的欲望，培养学科学，爱科学的精神。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、游戏导入：

　　同学们，今天上课我们先来做一个小游戏，游戏的名字叫《瞪眼睛》，这可不是比比谁的眼睛大，而是看看哪个同学最有毅力，坚持时间最长。大家有没有信心坚持到底？！

　　下面我们宣布游戏的规则：

　　1、同桌作为比赛对象，面对面坐好，两手背后，不要用手势和鬼脸干扰对方，否则视为出局；

　　2、老师作为裁判，比赛口令为"开始"和"停"，时间为1分钟；

　　3、坚持到底且没有眨过眼睛者胜出。

　　（游戏的目的不在于最后选出冠亚军，而在于让学生体验长时间不眨眼，眼睛会产生酸痛的感觉并可能伴有眼泪）

　　游戏结束后的问题：同学们，经过刚才的比赛，我们已经选出了咱班的"毅力将军"，那么老师还有一个问题要问大家，刚才眼睛有什么感觉？

　　小结及新知识的引入：刚才大家都谈了自己在做完游戏后眼睛的`感觉，不知道大家有没有注意到在我们的面前有一位老朋友，它一直在看着我们做游戏而且"眼睛"眨都没眨一下，大家猜猜它是谁？它的"眼睛"累不累，痛不痛？

　　二、知识点讲解：屏幕保护的作用是在计算机的运行过程中，显示器会常时间停留在同一个画面上，这样会使部分荧光粉老化，从而对显示器造成损害，比如说：出现黑点等。那么怎样避免这种情况产生呢？在计算机系统里自带了很多种"屏幕保护程序"，它们的作用就像我们眨眼睛一样，用来保护显示器，以延长它的使用寿命。并且进入屏保之后会出现一些动画，一旦动动鼠标或键盘，又可返回到正常画面。

　　三、知识点示范：请一位同学跟老师合作来设置我们的屏幕保护程序。

　　操作步骤：

　　1、在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择"属性"，打开"显示属性"对话框。

　　2、单击"屏幕保护程序"选项卡；

　　3、根据需要对"屏幕保护程序"进行设置。在设置屏幕保护程序时要完成以下几项工作：

　　（1）、选择并设置屏幕保护程序（可用"预览"全屏观察显示效果。可用"设置"按钮对选中的屏保进行设置。注意：不同的屏幕保护程序，其设置内容也不同）

　　（2）、设置"等待"时间：既多长时间不操作可自动运行屏幕保护程序。

　　四、操作园地：请大家自行练习设置屏幕保护程序，并选择一个自认为设置的最成功或自己最喜欢的屏保在下面的展示时间中和大家进行交流。

　　（有问题的同学可以向同学或老师求助）

　　五、成果展示：请大家把自己设置的屏保向大家进行展示，并讲解自己的思路及设置步骤。（老师附有讲解）

　　六、结束：通过今天这节课的学习，大家知道了如何像保护眼睛一样地保护我们的显示器，那就是给它设置一个美丽的屏保。并且大家也进行了展示，那么，老师这儿也设置了一个屏保，请大家也来欣赏一下：世界排名第一的屏保蝴蝶花园破解版

思想品德教案13

　　教学目标：

　　1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感; 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

　　教学重点：

　　①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法; ②了解风在生活中的作用。

　　三、教学难点：

　　①人们对风的利用。

　　②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

　　四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水

　　五、教学时间：2课时

　　第一课时

　　一、教学过程：

　　活动1、风儿在哪里

　　游戏导入，引入主题——猜谜语

　　1.师：同学们，我们一起做个游戏好吗?(好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)

　　2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么?(风)对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的.教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)生齐读课题

　　活动2、和风儿一起玩感受风，发现风。

　　师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗?(能)

　　师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!

　　①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里?

　　②集体交流，指名学生说。

　　生：我做的风车被风吹转起来了。

　　生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

　　生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

　　生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。

　　师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢?

　　生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

　　生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

　　生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

　　师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?

　　生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

思想品德教案14

　　活动一老师和我————难忘师恩

　　1.师生共同说一说、数一数六年来教过我们的各个学科的老师。

　　2.师：如果说六年的学习生活就像一幅流光溢彩的画卷，那老师，就是手执画笔的艺术家。从进入校门，牵着妈妈衣角不肯放手那一刻开始，小学老师从此走进我们，影响我们，改变我们。这其中的点点滴滴，我们都铭刻在心，说出我和老师的故事，说出我们感受到的博爱与感动，说出我们感受到的尊重与呵护!交流之前，大家可以阅读教材P84《我的老师》，可能会给你启示。

　　3.学生交流。

　　4.师：把你的发言内容，把你还没有来得及交流的话语，把你埋在心里，因为含蓄内敛，从没和老师说过的心声，把我们感受到的浓浓师恩写下来，记得署上自己的名字。

　　5.学生在发下的即时贴上写感言。

　　6.小结：学生写完心存的感激后，下课交给指定同学，收集后按老师姓名分类，粘贴，整体修饰，最后由同学代表交给各位老师。

　　【设计意图：引导发现老师的善意和长处，回忆老师的辛勤培育、谆谆教诲、细心呵护与平等尊重，感受老师积极的影响和无私的博爱。】

　　活动二学校和我————难忘母校

　　1.师：我们的成长也离不开学校，为了我们的健康成长，学校都为我们做了些什么?

　　2.学生交流。

　　3.师：我们临近毕业，可以为学校和学弟学妹做些什么力所能及的事情呢?

　　4.学生思考后在P85留白处填写。

　　5.班级交流。有相同想法的'，可以约着携手完成;也可以综合同学们的想法，结合班队主题活动，确定为学校做的一件事情，全班共同完成;还可以因人而宜，独自完成。

　　6.小结：让我们把过去的美好和未来的希望，把离别的忧伤和重逢的期待，都深情地融入心田，融入在这首《告别母校》诗中。(学生齐读)

　　【设计意图：引导学生感受自己的成长也离不开学校，增强学校的亲近感，愿意回报学校。】

　　板书设计

　　12、依依不舍情

　　老师和我————难忘师恩谆谆教诲无私博爱

　　学校和我————难忘母校亲近母校心系母校

思想品德教案15

　　课时目标：

　　1.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系，并激发树立良好精神面貌的愿望。

　　2.知道怎样做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。

　　活动一：快乐辨析台

　　导语：出示PPT，呈现第9页中的样子，你认为这样做好不好呢?

　　出示任务：

　　1、组织学生思考：比较两幅图片给人的感受。

　　2、图中这几位小朋友的姿势好吗?为什么?可以怎么提醒和帮助他们呢?引导学生找找这些正确姿势背后的原因。

　　3、PPT出示相应图片：小组合作挑出正确的姿势图。

　　反馈指导：

　　1、辨析：呈现书中范例，评一评图中这几位小朋友的姿势好吗?为什么?可以怎么提醒和帮助他们呢?(引导学生注意对话交流的礼貌)

　　2、追问：引导学生找找这些不精神样子背后的原因(嫌麻烦、想偷懒，坏习惯，随意、不重要……)

　　3、贴树叶小游戏。出示图片，小组合作挑出正确的姿势图片贴在树干上，让小树健康的成长，谁的姿势不对，请帮他改过来。

　　小结：一个人的精神面貌很重要，能给别人一个好印象。良好的精神面貌，这样才能显得更有精神，受人欢迎。只有注意自己的各种姿势，才会提升自己的气质，让自己成为一个受人欢迎的小学生。

　　活动二：健康小体验

　　导语：生活中经常形容“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”可别小瞧它，这里面的学问大着呢!

　　出示任务：两两同学比身高，比一比你有什么小发现?

　　反馈指导：

　　观察：比较高矮，让学生意识到只有站直才能真正比出高矮，并和同学比一比。

　　出示任务：

　　PPT出示相应图片：(课件脊柱图，让学生观察)它在我们身体的哪个部位?在小体验中你发现了什么?

　　PPT出示医生的话，说说你有什么感受?

　　反馈指导：

　　1、体验：同学们，你了解自己的脊柱。先来触摸自己的脊柱。举起左手，背到自己身后，放在后脑勺正对的'下方，轻轻地从上往下延伸，有一道突起的骨骼，这就是脊柱。弯腰，你发现脊柱有什么变化?弯腰，继续用手触摸脊柱，体验脊柱的变化。回到座位上坐直，触摸脊柱。)通过两次触摸脊柱，你知道了什么?弯腰了，脊柱也就弯曲了;坐端正了，脊柱也就变直了。

　　2、播放：短片“医生的话”引入不正确姿势的后果。

　　3、提问：在现实生活中，有许多小朋友没有注意正确的姿势。现在我们知道了姿势不正确会影响我们的生长。说说身边的人或自己有哪些不正确的姿势?会有什么害处?

　　4、讨论：全班交流。例如：经常弯腰会使脊柱变形，造成驼背;趴在桌上看书、写字会造成视力下降，单肩背书包可能使双肩不平;趴着看书写字会近视;弯着身体不挺胸会驼背;歪着头看黑板会斜视……

　　小结：

　　脊柱就像小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。脊柱会随着我们姿势的不同，发生相应的变化。有精神身体好，有利于身体的健康发育。有精神面貌好，还给人以美的享受，令我们精气神十足。

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