生日的教案15篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的生日的教案,欢迎大家分享。
生日的教案1
设计思路:
我们开展了"幼儿园的朋友多"的主题活动,在主题中有一个素材点是"朋友的生日",生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词,"过生日"是一个孩子们都感兴趣的点。因此,我设计了《美美的生日》这一集体活动,让孩子在活动中理解数字与物品之间的关系。《纲要》中也提到在指导下,感知和体会有些事物可以用数来描述,对环境中的数字的含义进一步的探究。
活动目标:
1、在给美美过生日的情景中,理解数字8和物品之间的关系。
2、体验生日情景的'愉快,感受数学活动带来的快乐。
活动准备:
多媒体PPT课件、汽车、小动物、雪花片、塑料小花等小礼物。
活动过程:
一、以美美的生日导入,引起兴趣
美美今天生日啦,猜猜她几岁?
二、说说辩辩,理解8和物的对应关系
美美办了一个生日会,好多朋友都想参加她的生日会,可是美美说,只要身上有8的朋友才能参加生日会,我们一起帮他看看这些朋友可以参加生日会吗?(出现小鸟、长颈鹿、小蜗牛、小猫根据孩子的选择逐一分析)
1、叽叽喳喳,小鸟飞来了,它们和8有关系吗?
小结:8只小鸟可以用8表示,所以8只小鸟可以参加生日会。
2、又有谁来啦,是长颈鹿呀,它可以参加生日会吗?为什么
小结:长颈鹿身上有8块花纹,所以也可以参加生日会。
3、有个小动物,背着重重的房子,猜猜会是谁?
——小蜗牛可以参加生日会吗?
小结:小蜗牛背上有6个圆,他的眼睛又是2个圆,所以有8个圆的蜗牛也可以参加生日会。
4、小猫也来了,他说他也想参加美美的生日会,可是它身上有8吗?怎么才能让他也能参加生日会呢?
小结:小猫有4条腿,再加一只小猫,2只小猫有8条腿,它们就能参加美美的生日。
三、找找送送,按要求给美美送礼物(实物操作)
美美想邀请我们小朋友也参加生日会,不过她希望小朋友能给她带点礼物,而送给她的礼物也要有8,才能参加生日会。
生日的教案2
设计意图:
“数形成”是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容,对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。因此在本次活动中,为了让幼儿能更好的掌握6的形成,我创设了小兔过生日的故事情境,将故事运用在幼儿数学兴趣的培养中,克服幼儿对数学不感兴趣的现象。然后以各种游戏的形式,如分萝卜、小兔请客等游戏,让幼儿幼儿操作、探索6的形成,体验操作、推理学习的乐趣,实现在玩中学、做中学,使幼儿保持永久的好奇心和探究欲望,获得真正内化的数学知识和经验。
活动目标:
1。在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。
2。激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。
活动准备:
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。
2、ppt
3、贴有点的塑料盘子若干。
活动过程:
1、创设小兔过生日的情境(出示课件),引出数字6
师:小朋友们,我们来看看图片上发生了什么事呀?(引导学生说出:小兔在过生日)
师:对了,今天是小兔的生日,你们认真的观察一下图片,小兔要过几岁的生日呀?你是怎么发现的?
幼:(6岁,6根蜡烛、6个气球。)(今天是小兔6岁生日,兔妈妈给小猪准备了6个气球)
师:对了,那么我们一起来数数有几根蜡烛吧。
师和学生:1、2、3、4、5、6一共有6根蜡烛。
2、游戏:分萝卜——学习6的形成,数数。
师:兔妈妈给6位兔宝宝们准备了萝卜作为生日礼物,可是萝卜太少只有5个不够分,要怎么办呢?引导幼儿说出请兔妈妈再去摘一个,学习6的形成。
3、游戏:小兔请客,让幼儿通过拔萝卜、青菜,采蘑菇巩固学习6的形成。
(1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
(2)为请小动物们来参加生日patty,去菜地里拔萝卜、青菜,采蘑菇给小动物们吃。
(3)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。
4、快乐的舞会
师:今天小兔们特别开心,想请小朋友们一起参加舞会,但是有要求,请小朋友们到桌上拿一张卡片贴在身上,如果是图片上的图案是数字6的小朋友,请你们抱在一起跳舞。
活动反思:
从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,这是我们从纲要中所学到的`,为了更好地实现这个宗旨,我以游戏和情景故事为双重因素,让孩子们在故事情景和解决问题的过程中,初步感知6的形成和实际意义,并在实际的操作中进行巩固学习。通过这次活动,我感觉我的两个教育目标基本达到,而且孩子的情绪非常投入,可以感受到孩子们喜欢这种形式,因为他们喜欢故事,我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授,幼儿会更容易理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足,操作过程中除了采摘蔬菜以外是否操作探索的材料再丰富些,达到每个幼儿都能人手一份,互动的效果会更好,再多渗透的一些数学的概念。让数学来源于生活,如果在活动中再渗透一些情景游戏,效果会更好。
生日的教案3
一、活动背景
在中班数学活动中,感知10以内数量、理解数字、会使用数字表示物体的数量,并不受物体大小、颜色、空间排列方式等的干扰正确判断数量是一项重要内容。我班幼儿已经认识了10以内的数量,对10以内的数字有了简单的认识,并能使用数字表示物体的数量。之前我们学的是单一的感知某两个数的数量,把10以内的数量混合起来感知,大部分幼儿不能又快又清晰的判断出来。所以我选择了感知10以内数量的教学内容。在此活动中,我为幼儿提供了多种操作实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关的数量经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题,使学与用结合起来。
二、设计策略
1、生活化、游戏化的教育思想
教学内容的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。新《纲要》中特别强调了幼儿教育与游戏的关系,在科学领域中也指出:"能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和乐趣。"在本次活动中,我以幼儿最感兴趣的过生日为主题,通过取生日卡、小兔请吃水果、帮送礼物、跳集体舞等情节,充分调动幼儿的参与兴趣,把教学目标寓于游戏之中,变被动教学为主动探索,使孩子学得开心、学的快乐。
2、开放性教育思想。
在整个活动中,我始终给孩子营造了一种宽松、民主、自由的教学氛围和探索空间,使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活跃的状态,同时结合启发性、开放性的语言,引导幼儿按意愿操作材料、自由结伴交流。
3、操作性教育思想。
实际操作是幼儿学习的重要途径。在活动中,我给孩子提供了丰富的材料,让人人参与动手操作,使幼儿在与材料的交互作用中思考、探索,初步积累关于10以内数量的感性经验,在此基础上再引导幼儿与同伴交流操作过程和结果,巩固感知10以内数量关系的认识,充分体现了以幼儿为主体的教育思想。
4、尊重幼儿的学习、认知特点及身心发展规律。
在本次活动环节的设计上,我遵循了由浅入深、由易到难的原则,从感知数量到数物匹配到相等数量的围在一起,初步建立等量关系。而且在活动材料的提供及活动的'组织上能尊重幼儿的个体差异,引导幼儿按能力随意愿选择操作材料,使每个幼儿都能在原有基础上获得发展和提高。整个活动以集体、个别、小组相结合的形式,注重操作与交流的动静交替,充分尊重幼儿学习认知特点及身心发展规律。
三、活动目标:
1、感知10以内的数量。比较10以内数量的多少和一样多。
2、学习将相等数量的物体放在一起,初步建立等量关系
3、鼓励幼儿大胆地参与数学操作及交流活动,体验数学活动的乐趣。
四、活动准备:
教师:实物投影仪;1—10的数字卡片、动物卡片、点子卡片;音乐磁带、录音机。
幼儿:操作一,使两排图形的数量一样多;操作二,数物匹配活动,操作三,数物拼版活动
环境:每组桌上放有点子、数字或动物卡片;活动室另一边布置成小兔的家,小兔家布置一些生日气氛,桌上放置操作材料。
五、活动过程:
1、复习巩固10以内的数量
(1)以小兔过生日为导入活动
师:今天是小兔的生日,小兔邀请我们和它一起过生日,老师为你们准备了贺卡送给小兔,请你们打开卡片,看看卡片上有什么?有几个?请个别幼儿介绍卡片上的内容。(有数字1—10,有1—10数量的动物图案,有1—10数量的点卡和水果卡)
(2)游戏《开火车》
师:我们一起乘小火车去小兔家吧。你们看,小火车来了,咦,火车的车厢上有什么呀?(数字)请小朋友拿好卡片,仔细看看卡片上的数量,到相应数字的车厢乘车,(例如:卡片上是8只小动物的就到8号车厢。)准备出发了!
(3)游戏《找座位》
师:小兔家到了,我们一起祝小兔生日快乐。
小兔:请小朋友按卡片上的数量坐到相应号码的桌子上。
2、正确感知10以内数量,按要求完成操作活动。
(1)不受排列影响,感知10以内数量
小兔:谢谢大家和我一起过生日,我请大家吃水果,每桌派一个小朋友帮我分水果,你一桌有几个人就拿几份水果。
师:请大家说说你吃到了几块水果?
(2)幼儿操作活动
小兔:今天我很开心,收到了很多礼物,我也想请小动物们吃水果,请你们帮我分水果,好吗?
操作活动一:数数图上有几个小动物,贴上相应数量的水果图片。
操作活动二:观察动物数量,引导幼儿画线连接相应数量的水果和相应的数字。
操作活动三:观察动物的数量,启发幼儿用增加或减少的方法,使动物和水果一样多。
操作活动四:观察数字和实物的数量,引导幼儿进行数物匹配拼版活动。
操作评价:请小朋友说说你是怎样帮助小兔分水果的?
3、结束活动
今天你们开心吗?开心时你们会怎样?我们玩《找朋友》游戏吧,不过我有个小要求:每个小朋友戴上一个胸卡,等会跳到“找到我的好朋友“时,胸卡上相同数量的抱在一起。游戏完一遍后交换胸卡继续玩。
精选生日教案范文6
教材分析
这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日,她的子孙纷纷赶来祝寿,汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步,科学技术的发展,纸的种类越来越多。
这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学知识是本课表达上的特点。
教学建议
1.课前准备。如果有条件,教师可以准备课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。
2.本课是一篇富有情趣的科学童话故事,它能激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考。教学中应借助“阅读提示”,引导学生多读多想,从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动积极的思维和情感活动中,有所感悟,获得思想启迪。
3.从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途,是本课的重点。理解为什么纸奶奶感慨地说:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”是本课的难点。教学中尽量调动学生的学习积极性,让学生自主学习。可以通过分角色朗读或演课本剧,理解每一种纸的特点和用途,如避水纸的特点是不怕水,人们可以用它来做雨衣、游泳衣;耐热纸的特点就是不怕热,人们用它来炼钢和进行生物实验;食用纸是用食用纤维制成的,人们用它来印成报纸或书刊,读过后还可以拿来吃;容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔,能耐高温,可以用来做饭、烧水;防锈纸的特点就是保护金属元件不生锈,人们用它来包装金属元件;速溶纸的特点就是能迅速溶解,人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。
4.朗读时,要注意人物的语言,根据提示语读出不同的语气、语调、语速。如避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说;食用纸抢着介绍;防锈纸大声喊;速溶纸慢条斯理地说。可采用分角色朗读的形式,在读中培养语感。
5.激发学生想象的火花,鼓励中国学习联盟胆想象、讨论:随着科技的进步,还能造出什么纸。如果学生有兴趣,可以布置课文续写。
生日的教案4
活动目标。
1、感知数字6,能点数6以内物体,学习按数取物。
2、知道数字6代表的实际数量,并正确运用量词。
3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备。
1、教具准备:多媒体课件、《去郊游》音乐。
2、幼儿操作材料准备:各种实物图片若干;已贴有数字的礼物盒若干;数字、胶水,大的数字卡片等。
活动过程。
(一)情境引入,激发兴趣。
教师:小朋友,今天老师带你们去参加一个生日聚会,乘上我的汽车出发了。教师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。
(二)认识数字6。
(1)教师:看,小蚂蚁的生日蛋糕准备好了,连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁,让我们一起数一数蜡烛吧,有6支蜡烛,是过6岁生日。出示数字6,并说说数字6像什么呀?
(2)有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了,它们会是谁呢?
(3)(教师出示课件)听"喵喵喵"的叫声,是谁呀?看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物,是什么呀?(一个一个一横排出示苹果)是什么啊?有几个?可用数字几来表示?
师总结:小猫给小猪送了六个苹果,我们就用数字6来表示。
(4)(教师出示课件)听"汪汪汪"的叫声,是谁来了?看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物,是什么呀?(一个一个一斜排出示气球)是什么啊?有几个?可用数字几来表示?
师总结:小狗给小蚂蚁送了六个气球,我们也可以用数字6来表示。
(5)(教师出示课件:拼图出示公鸡)猜猜这是谁啊?原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了,看看它会带什么礼物呢?(以圆形出示花朵)是什么?有几个?用数字几来表示?
师总结:小狗给小蚂蚁送了六朵花,我们也可以用数字6来表示。
(6)(教师出示课件:先出示长耳朵让有猜,然后出示兔子)猜猜这个长耳朵谁啊?原来小兔也来给小蚂蚁过生日了,看看它会带什么礼物呢?(以不规则出示铅笔)是什么?有几个?用数字几来表示?
师总结:小狗给小蚂蚁送了六支铅笔,我们也可以用数字6来表示。
(6)(教师出示课件:先出示猴子的尾巴,再出示猴子的影子,然后出示猴子)这是谁的尾巴啊?原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了,看看它会带什么礼物呢?(以1个和5个分开来排列汽车)是什么?有几个?用数字几来表示?师总结:小狗给小蚂蚁送了六辆汽车,我们也可以用数字6来表示。
(8)教师:6除了表示6个礼物,6还可以表示什么?
总的,这第二大环节体现了直观性原则和幼儿学习的循序渐进原则。)
(三)小组操作。
教师:小动物给小蚂蚁送礼物了,我们小朋友也来给小蚂蚁送礼物吧,老师给你们准备了礼物送给小蚂蚁(要求:小朋友们先看看自己的桌子上是什么礼物,有几个,请小朋友根据自己的礼物数量,进行相应的操作)。
第一组:看数字帖花朵。
第二组:看汽车,贴数字。
第三组:看数字贴棒棒糖,这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了,比第一组的操作更难一点。
请小朋友们贴好后将礼物送给小蚂蚁,并且说出送的是什么,还要说一句祝福的话。
(四)结束部分,巩固复习6以内数。
(1)请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。
(2)请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物,匹配食物后,请幼儿看食物数量举出相应数字。
教师:小蚂蚁非常的开心,小动物们和小朋友们都给他送了许多的.礼物。现在快要到中午了,小动物们的肚子有些饿了,小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。(要求:看看你的抄作纸上的数字是几,就给小动物喂几个吃的。)(3)教师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。
生日的教案5
活动目标:
1、能用撕、剪、贴的方法来制作烧好的小鱼,并能进行简单的有序排列。
2、感受帮助小猫的快乐。
活动准备:
1、小猫玩偶一个、小猫的家场景
2、已烧好的鱼范例两个
3、炒锅人手一只、各种小鱼人手一条、各色彩纸条、胶水、剪刀
4、视频转换仪、电视机、
活动过程:
一、设置情景,引起幼儿制作兴趣
1、带领幼儿来到小猫的家,倾听小猫说的话:
(另一老师)小朋友,欢迎你们来我家做客,告诉你们一件愉快的事,今天是我的生日。我最喜欢吃鱼了!我的朋友们送给我很多小鱼,我想把这些小
鱼烧成各种各样的味道,可是,我不会烧呀,怎么办呢?(鼓励幼儿动手帮小猫“烧鱼”)
2、讨论怎么烧鱼
1)提问:爸爸妈妈是怎么烧鱼的?
引导幼儿回忆烧鱼的步骤,教师按照幼儿的讲述进行示范。
(准备炒锅,开始“烧鱼” 把鱼放入炒锅,在鱼底抹上一层油(胶水),让鱼变得更香。)
2)提问:如果要烧出各种味道的鱼,该放些什么呢?(请幼儿自由想象)
二、鼓励幼儿发现烧出又好吃又好看的鱼的方法。
“妈妈知道今天小猫过生日,已经烧了几条小鱼,请孩子们看看,我在烧小鱼的时候放了些什么?”(胡萝卜烧鱼、香葱鱼)
引导幼儿
1、对彩纸进行想象,如:绿色纸(大蒜、 葱);橘黄色纸(胡萝卜);红色纸(辣椒)、白色(盐、味精、糖)等。
2、发现彩纸排列的规律:围着小鱼排一圈、一个间隔着一个排列、好朋友的颜色放在一起。
3、发现要用撕或剪的方法来将彩纸变成一小块一小块的。
三、提出制作要求
1、能用撕或剪的办法将纸变成一小块一小块的,用一些与葱、姜、胡萝卜、辣椒等佐料相似的颜色的彩纸来装饰小鱼,根据颜色进行大胆合理的想象。
2、能力较强的幼儿还可以将佐料进行有规律的摆放,为你烧的鱼起一个好听的名字。
3、在使用剪刀时,能注意安全。
四、幼儿“烧鱼”,教师巡回指导。
鼓励幼儿自己动手用撕剪的方法制作佐料,并能将佐料有规律得摆放在小鱼的'周围。
五、评价幼儿作品(请小猫吃鱼)
请幼儿主动推荐介绍自己的作品“小猫,我请你吃鱼”(如:胡萝卜烧鱼;香葱鱼等)
(另一教师)以小猫的口吻来回答幼儿,并做出适当评价。
说课:
一、背景分析:
小班下学期,孩子们的小手肌肉得到进一步发展,在方案
活动制作鞋子时,第一次让孩子使用了剪刀,结果发现他们对剪刀充满了强烈的兴趣,于是,我就设计了一个用剪刀剪、贴的活动《小猫过生日》。
二、活动目标:
1、能用撕、剪、贴的方法来制作烧好的小鱼,并能进行简单的有序排列。
2、感受帮助小猫的快乐。
三、过程介绍:
活动开始,我用游戏情景 “去小猫家作客”,引导孩子进入角色。由于幼儿最喜欢帮助别人,喜欢从帮助人的过程中体验到成功的愉快。于是,我请孩子们帮助小猫烧鱼,激发幼儿制作的兴趣。
在学习烧鱼之前,我请幼儿回忆爸爸妈妈烧鱼时的情景,自然地引出了炒锅和烧鱼前需放油的生活经验。为了请幼儿对如何把佐料摆放得更美有一个完整的感知,我事先先烧好了两条鱼,请幼儿进行欣赏。
欣赏从三个方面进行:
1、对彩纸进行想象,如:绿色纸(大蒜、 葱);橘黄色纸(胡萝卜);红色纸(辣椒)、白色(盐、味精、糖)等。
2、发现彩纸排列的规律:围着小鱼排一圈、一个间隔着一个排列、好朋友的颜色放在一起
3、发现要用撕或剪的方法来将彩纸变成一小块一小块的。
针对这些欣赏的内容,我提出了一下三个要求:
1、能用撕或剪的办法将纸变成一小块一小块的,用一些与葱、姜、胡萝卜、辣椒等佐料相似的颜色的彩纸来装饰小鱼,根据颜色进行大胆合理的想象。
2、能力较强的幼儿还可以将佐料进行有规律的摆放,并给自己烧的鱼起一个好听的名字。
3、在使用剪刀时,能注意安全。
最后,我请幼儿大胆的推荐自己的作品,同时还渗透了语言短句:“小猫,我请你吃鱼”,并要求幼儿语言完整、响亮。以游戏的形式进行了讲评活动,通过小猫的口吻进行了讲评。
整个活动,我始终考虑到小班幼儿的年龄特点,将游戏的形式贯穿始终,让孩子们在轻松、愉快的氛围中活动了手,也活动了嘴,巩固了正确使用剪刀的方法,并针对能力不同的幼儿提出不同的制作要求,鼓励幼儿尝试进行一个间隔着一个排列物体,同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活经验的积累。
生日的教案6
一、活动的生成
在日常交往中,经常会有小朋友骄傲地告诉伙伴:“今天我过生日了。”孩子们偶尔也会看到外班的小朋友带来生日蛋糕。他们总会议论纷纷。“我过生日时也吃大蛋糕了。”“我过生日妈妈还给买礼物呢!”“我的生日在饭店过的。”可见,过生日是一个小朋友感兴趣的话题。也是他们生活中盼望着的一件事。这件看似平常的事情,却蕴含着许多情感的体验,有父母亲的爱,有他人对自己的关心,也有孩子们对生日的理解。这里,孩子们更多的是被爱包围,可如何让幼儿体会去爱别人呢?将这样一个原本是幼儿个体的活动放在集体中进行,在幼儿的集思广议下,一定会有教师们所意想不到的。
二、从谈论自己的生日到制作全班小朋友的生日表
“你的生日是怎么过的?”当小朋友听到这样的话题顿时你一句我一句。有的说:“过生日时吃奶油生日蛋糕。”有的说:“过生日会有人祝福。”还有的说:“过了生日就长大一岁。”教师提出:“怎么能把小朋友的生日都记住。”有人说:“用笔写下来,画个表”班里有一些小朋友还记不住自己的生日。教师建议他们回家去问问爸爸妈妈,或用其它的方式寻找自己的生日。
三、学会用自己的方式表现自己
在制作生日表的过程中,不会写名字的小朋友表现出有困难。最后,大家决定用画标记的方法相互区别,一个已经过完生日的小朋友还用小粘贴表示自己已经过完了生日。许多小朋友也跟着效仿。
四、体会成长的过程
杜方略说:“生日就是小朋友出生那一天。”我问:“你还记得出自己出生时什么样吗?”杜方略用手量了一下说:“就这么小。”我又问:“你是怎么知道的。”他说:“从照片上看到的。”这时,许多小朋友都谈论起自己小时候。教师建议大家回家收集自己小时候的资料。
第二天,孩子们带来了磁带、光盘、照片、妈妈写的成长日记。在幼儿收集和相互欣赏资料的`过程中。教师发现幼儿带来的资料大多数是照片。照片全的小朋友还能依照年龄由小到大的顺序进行排列。教师提供给幼儿展板,使幼儿设计成一个成长记录。
五、讨论过生日的形式
在生日表中,大家发现没有本月过生日的小朋友。教师提议到小班找并提出:“怎样为小班小朋友过生日?”大家讨论的很激烈。有人说:“我请他到我家去做客。”有人说:“我送给他礼物。”有人说:“我为他唱首歌。”还有人说:“我要请他吃生日蛋糕。”
教师提出:“没有钱怎么买生日蛋糕?”小朋友又说:“我有攒的硬币”、“我有压岁钱”、“用古代的办法拿一样东西换蛋糕”、“我可以向妈妈要钱”。最后徐子川的小朋友的建议得到了大家的掌声:“为小朋友开生日Party。”
六、分组活动,为生日会做准备
小朋友开始按照自己的想法分工合作。有布置活动室的、有做礼物的、有演节目的、有做请柬的、有负责打电话请客人的、还有将设计好的蛋糕送到蛋糕店订做的。小朋友还选出了枉方略和王菲来当生日会的主持人。徐畅和石林正还担当了小记者,从家里带来了照像机和录音机还有化妆师为小寿星打扮,孩子们纷纷忙碌着筹备生日会。
七、生日会来到了。小朋友也意识到去关心别人
按照幼儿的意愿,两位主持人主持会场。还请来了许多客人来参加生日会。现场的小记者还不忘了去采访别人的生日。
八、活动延续预设
给爸爸、妈妈及周围的人过生日,体验对他人的爱,爱是相互的。
生日的教案7
重点领域:社会、科学
活动方式:分组
预设目标:
1、制作水果拼盘,并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣,还体验到与同伴分享水果的乐趣。
2、知道多吃水果对身体有好处。
3、培养幼儿具有初步的审美能力和创新意识。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:水果拼盘实物、毛巾、牙签餐具若干、几盘切碎的水果
活动预设:
一、出示实物水果若干。
师:1、今天,客人,这位小客人呢给你们带来了一些礼物,你们想知道是什么吗?请几个小朋友闭着眼睛把手伸进去,摸一摸,告诉大家到底是什么礼物。(小朋友回答以后,就拿出礼物,集体回答他摸得对还是错。)
2、逐一拿上小朋友摸到的把礼物,放在桌子上。
二、认识水果,能说出名称,形状和颜色。
1、喜欢这里的哪个礼物?它长得怎么样?什么颜色的?
2、你觉得它象什么?
三、展示水果拼盘实物,了解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的兴趣。
教师:今天老师为你们准备了许多好吃的水果,不过今天的水果和我们平时吃的不一样,现在请小朋友们先来看一看。你觉得它看起来象什么?
四、幼儿制作水果拼盘。引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作水果拼盘。
五、请幼儿把自己制作的水果拼盘介绍给同伴,一起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。
观察记录:
(1)小朋友对摸礼物很感兴趣,都能相应地摸出的水果,有个别幼儿提议对水果的'颜色进行了分类,如:橙色的水果有桔子和橙子;果皮光滑的水果有苹果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……从中看得出他们是用心观察了。
(2)小朋友对水果有了一定生活经验,他们都能说出名称,形状和颜色,对水果的形状进行了大胆想象,有的说:“杨桃切成一块块象五角星”;有的说:“桔子瓣象弯弯的月亮” ……
(3)幼儿在制作水果拼盘的过程中,孩子们知道先想好图案,如何搭配。赵海因摆了个太阳花,甘嘉辉摆了个奥运会标志等等,一个个沉浸在自己的创作中。
(4)“尝尝我的水果拼盘”,“老师我的水果拼盘好吃吗?”他们在分享水果拼盘时交流自己的作品,还尝到分享食物的快乐。
教学反思:
因为我们班新发了一批绘本阅读图书,孩子们对这些图书非常感兴趣,所以我选择了其中的一本《熊叔叔的生日派对》作为活动内容。绘本中使用了几组常见的反义词,开关、上下、进出、站坐,这些反义词都是孩子日常生活中熟悉的,符合中班幼儿的生活经验和年龄特点。活动中,孩子们对画面内容充满了期待,被课件的声音、图片深深吸引,每个幼儿都表现的异常专注,似乎进入了熊叔叔的故事中,这也是绘本的魅力。
在第一环节,通过观察画面发现熊叔叔所做的动作都是相反的,有三分之一幼儿没有发现。我分析原因是幼儿第一次接触反义词,对这个概念比较陌生。活动前设计了做相反的游戏,意图是将难点前置帮助幼儿理解反义词,但实际活动时我只是让幼儿做了游戏,没有提炼反义词的概念。
生日的教案8
教学目标:
1、学会本课8个生字,会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。
2、有感情地朗读课文,通过朗读,理解课文中含义深刻的句子。
3、理解课文内容,理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握课文内容,学习亨利自食其力,热爱劳动的良好品质。
重点、难点:
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,体会亨利父母教育子女的良苦用心。
3、理解课文中含义深刻的句子。
教学准备:
生字卡片、生词卡片、课件。
第一课时
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课。
1、老师启发谈话:同学们,每当我们过生日时,总会收到许多生日礼物,这些礼物当中,有的是父母送的,有的是同学送的,还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想,在你们生日的时候,你们的父母送过哪些生日礼物。
2、学生自由谈话、交流。
3、教师引导,导入课题:如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车,你们相信吗?的确,在亨利生日的时候,他的爸爸送给他半辆自行车,这是怎么回事呢?这节课,我们就来学习第25课《生日礼物》。(板书课题)
二、初读课文,标出自然段,了解课文的叙述顺序。
三、再读课文,引导探究生字词。
1、学生自由朗读课文,在文中找出要求会读写的生字,作上记号,重点拼读这些生字。读一至两遍课文后,同桌互相指读生字。
2、找几位同学试着读一读课文,大家评价。
3、出示生字卡片,指导读准字音。
A出示生字卡片,指名拼读。
B重点指导读音。
C教师范读。
D指名学生认读。
4、指导记忆生字。
学生说说采用什么方法识记生字。
5、出示含有本课生字的常用词语,学生认读,巩固识字并积累语言。
6、词语释义,积累新词。
注视:目不转睛地看。
恳切:诚恳而殷切。
笨重:庞大沉重,不灵巧。
第二课时
一、复习检查。
二、指导有感情地朗读课文,感知课文内容。
1、听教师范读课文,轻声跟读课文。
2、学生自由朗读。
3、指名朗读课文,大家评议,教师指导。
A要读出亨利恳求的语气,声音要小些。
B要读出“我”询问、好奇的语气来。
C教师分别范读。
D学生练读。
三、分段感知课文内容。
第1自然段。
1、观察课文插图。
A、学生自由观察图片。
B、学生想象画面包含的内容。
2、自读课文,说说自己读懂了什么。
3、教师引导,从哪些地方可以看出亨利懂礼貌?
A、到别人家要按门铃,不能用手敲门,更不能用脚踢门。
B、询问别人要注意称呼的使用,对长辈、老人要使用“您”,对平辈或晚辈要用“你”。
第2自然段
1、指名朗读第2自然段,思考下面的问题。
A、“我”家需不需要急着剪草坪?为什么会答应亨利的要求?
B、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求?
2、学生汇报。
“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光,“我”不忍心拒绝他。
教师随机引导:“我”不忍心拒绝亨利,说明“我”是一个怎样的人?
如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱,如果用亨利家的就要收八块钱。
教师引导:亨利提出这种服务方法又说明了什么?
3、齐读句子,再次体会“我”的思想。
“就用你家的好了,我给你十块钱。”
质疑讨论:不付六元钱的服务费,却答应给十元钱的服务费,你觉得他是不是有点傻呢?
学习第3——5自然段
1、指名分别朗读。
2、重点探究亨利剪草的目的。
A从文中找出亨利是如何剪草的句子,读一读。
B出示“笨重——瘦小”一组词,体会剪草的艰难。
“笨重”用来形容什么?“瘦小”又形容什么?学生自由举手回答。
教师引导:面对这样艰苦的工作,亨利干得怎样?从文中找出句子来说一说。(草坪剪得相当整齐。从那以后,亨利定时来我家剪草坪,慢慢地,我们附近几家的草坪都包给了他。)
教师总结:亨利从剪一次草坪,到定时为别人剪草坪,最后到承包附近几家的'草坪,说明亨利对工作极端认真、负责。
再读第4自然段,想想亨利剪草的目的。
学生读句子:上个星期我过生日,爸爸送给我半辆自行车的钱,让我自己去挣另一半。
教师引导:亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢?这是什么原因?请同学们继续学习最后一自然段。
合作探究学习第6自然段。
1、男生齐读。
2、质疑探究。
A亨利的爸爸为什么送给他半辆自行车的钱?
B讨论亨利爸爸的做法。
C出示句子:亨利很幸运,有你们这么好的父母,送给他半辆自行车而不是一辆。
a理解“幸运”的含义。
b用“幸运”造句。
C理解句子含义。(亨利的父母由于采用了正确的教育方法,使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。)
四、全班齐读课文。
板书:
25、生日礼物
亨利的生日:父母送给半辆自行车的钱
亨利剪草坪——挣半辆自行车的钱
生日的教案9
一、设计理念:
《语文课程标准》明确指出:学生是学习和发展的主体,阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中,采用小组合作的方式,引导学生自主阅读,自读感悟,合作交流,培养了学生的自主探究精神,丰富语言的积累,提升情感的价值。
二、教学目标:
1、熟悉本课生字词。
2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸,它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展,人类社会在进步。
3、运用"边读边想"的读书方法,提高阅读能力。根据课文内容,培养学生的的想象能力。
4、能正确、流利地朗读课文,默读有一定的速度。
三、重、难点:
重点:了解课文讲了哪几种奇妙的纸,它们各有什么特点、作用。
难点:为什么纸奶奶感慨地说"青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息。"
四、教具准备:各种纸的实物。
五、教学时数:一课时。
六、教学流程:
一、激情引趣,导入新课。
(.课件:屏幕出现一卡通人物)问:
同学们,我们写字、画画、做数学,哪样也离不开纸,谁知道纸有多少种?各是干什么用的?纸的老家在哪儿?又是谁发明了造纸术?
(.课件:简介纸的历史)屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的'演变过程,你会有什么感想呢?(生自由回答)
师:纸张从东汉到现在,岁月过了一千多年了。今天,我们学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时,她的子孙后代都来给她祝寿的事。(板书课题)
二、初读课文,整体感知。
1、生按"阅读提示"的要求,用自已喜欢的方式自读课文。
2、分小组讨论,完成表格。
纸的种类特点作用
3、师从旁点拨、指正。(相机出示实物)
三、小组合作、探究语言。
1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸,选择同一种纸的同学组成学习小组。
2、明确合作小组的研究方向:
(1)、分角色朗读或表演读。
(2)、说说你为什么喜欢这种纸?
(3)、理解纸奶奶的话"青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息。"
3、小组反馈。
四、情感体验、内化语言。
1、角色扮演:以"我是xx纸"进行口语训练。
2、生互评。
五、积累运用,激发想象。
1、摘录自已喜欢的句子。
2、随着科学技术的发展,纸的变化会越来越大,会随着人们的不同需要而产生。那么,你们想发明什么样的纸?
(投影显示):
我来设计未来的纸
纸名特点作用
3、生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸。
六、.总结。
薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展,纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文,我们应该发奋学习,发明更多更好的东西。
七、作业。
收集有关纸的知识。(如:纸的发明历史、纸的生产过程、用纸情况等)
八、板书设计
“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝,一代更比一代有出息。”
奇妙的纸(科学技术在发展,速溶纸、溶器纸、防锈纸)
(避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。)
九、教后反思:
走下讲台,课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中,有成功的喜悦,有不足的惋惜……都有待今后的教学实践中不断地探索,得到改进。
根据《语文课程标准》要求:语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。
《纸奶奶的生日》一课,内容易懂,结构相似,富有童趣。根据这一特点,我设计了"自主参与式教学法",激励学生自主参与、积极探究、亲身体验,获得新知,从而达到长文短教、重点突出的目的。
一、激发兴趣,自主读文。
为了能激起学生的自主读文的兴趣,教学伊始,我以.课件出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣,学生兴趣盎然。接着,按照"阅读提示"的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课文,可以和同桌一起读,也可以找好伙伴商量,还可以和学习小组的同学讨论。这样,通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围,让学生在感兴趣的自主活动中读文,整体感知课文的内容。学生有了认知的激情,就会自主参与,寻求新知,而不是被动接受灌输。
二、环顾全文,自主探究。
这是一篇略读课文,教学中,我能借助于"阅读提示"的几个问题,让学生自读感悟,自主地从课文中找出自已想学的内容,多读多想;自主地讨论、交流,自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文,使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟,主动发展。
三、扮演角色,自主评价。
语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。教学中,我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识,使学生的整体素质得到和谐发展。如"扮演角色"环节,我让学生自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演,然后挑选演得好的小组登台表演,让其他学生当观众和评委。评一评成功之处,不足在哪里,并说出为什么。学生在自主评价的过程中进一步理解文章的主题思想,提高审美情趣,使纸面上的静态内容跃出教材,转化为符合儿童个性特点的动态表演,让学生真正成为学习和发展的主体。
四、创新思维,激发想象。
学习完课文内容后,我能以培养学生创新思维能力为目的,鼓励学生大胆地想象、讨论:随着科技的进步,还能造出什么纸来?学生兴趣盎然,经过分组讨论后,向大家介绍了未来的纸,使学生的思维能力得到了进一步的发展,让他们学有所获。
当然,在教学中,还有诸多不尽人意的地方。如:课堂上设计的教学内容显得太多了,结尾部分有点草草走过场。学生的评价还显得不够到。
生日的教案10
活动目标:
1、学念儿歌,感受欢乐、融洽的的家庭氛围。
2、愿意为家人做一些力所能及的事情。
活动准备:
1、《妈妈过生日》的挂图。
2、《祝你生日快乐》的音乐磁带
活动流程:
一、谈话导入:
老师今天给你们带来了一件礼物,看看是什么?出示挂图“大蛋糕”师:我们在什么时候才会吃蛋糕呢!(幼儿回答)播放歌曲《祝你生日快乐》师幼一起唱生日歌。
二、课堂教学
1、出示挂图(1)
师:请小朋友来猜一猜,今天谁过生日?(妈妈)你是从哪看出是妈妈过生日啊!(幼儿观察图片回答)师:图中的小朋友和爸爸给妈妈做了她最喜欢吃的菜,你想一想图中的妈妈最喜欢吃什么菜?你的妈妈喜欢吃什么菜?(幼儿讨论)学念儿歌
2、妈妈过生日只做两个菜,够不够啊!那怎么办?(幼儿思考)
出示图(2)
提问:爸爸在做什么?(切黄瓜)小朋友会干什么?(放醋和糖)学念儿歌
3、出示图(3)
师:把做好的黄瓜给妈妈尝一尝,你想想妈妈会怎么说?(幼儿讨论回答)请幼儿学学很香的`样子。学念儿歌
三、学念儿歌
1、老师把妈妈过生日的事情编成了一首儿歌,名字叫《给妈妈过生日》
2、教师朗诵儿歌《给妈妈过生日》
3、幼儿学念儿歌
四、仿编儿歌
1、教师示范创编儿歌
2、师:你的妈妈最喜欢吃什么菜啊!(幼儿回答)幼儿创编儿歌
五、师幼一起完整的朗诵儿歌
师:你知道妈妈的生日是哪一天吗?妈妈在家还做些什么事情?你在家的时候都会帮妈妈做些什么事情?
小结:妈妈每天都把小朋友照顾的特别好,给小朋友买衣服、做饭、送我们上幼儿园……妈妈很辛苦,所以,我们在家的时候要帮妈妈做一些力所能及的事情,做个懂事、乖巧的好孩子。
六、活动结束
小朋友放学回家的时候,把学的《给妈妈过生日》这首儿歌念给爸爸妈妈听,好吗?
生日的教案11
一、教学目标
1、通过观察,能从影子的部分轮廓来猜测物品,体验成功后的喜悦。
2、愿意与同伴,老师交流自己的发现,发展幼儿的口语表达能力。
二、教学准备
绘画本,礼物及礼物影子,乌龟毛绒玩具,袋子一个
三、教学过程
一、请出小乌龟
1、今天老师给小朋友们带来了一位有趣的动物朋友,它呢就躲在这个袋子里面呢!小朋友们想不想知道它是谁啊?(想)
2、那谁愿意上来,把小手伸进去摸摸看,猜猜是谁呢?(某某上来试试,小手伸进去轻轻地摸摸,你觉得是谁?)
3、那到底是谁呢?我们从3数到1,把它请出来好吗?(好)《边数边把小乌龟从袋子里拿出来!》哈哈,我是一只小乌龟,小朋友们都爱我,让我先来亲亲你,请你做我的好朋友,让我先来抱抱你,请你做我的好朋友!还有谁愿意和小乌龟做朋友呢?
4、哇,这么多小朋友愿意和小乌龟做朋友呀,那我们一起来跟小乌龟打声招呼吧(小乌龟你好!)
5、小朋友们真热情,你看小乌龟的嘴巴笑眯眯的,他也很喜欢你们!那今天呢,小乌龟也有一件事情让它感到特别的开心!猜猜,小乌龟遇到什么事情了这么开心!(幼儿大胆想象发言!)
二、 小乌龟的开心事情
1、小朋友说的都很棒,那到底是什么事情让小乌龟这么开心呢!我们还是先来看一幅图片吧!(出示图片)看到了嘛?你们来说说,是什么事情让小乌龟这么开心!(小乌龟过生日了)哦,原来今天是小乌龟的生日,那谁来告诉我今天是小乌龟几岁的生日呢?(五岁的生日)今天是小乌龟五岁的生日,难怪他会这么开心!
2、那小朋友们过过生日嘛?你们过生日的时候,什么事情让你们感到最开心?(有好吃的,还有礼物,还有生日蛋糕)是呀,生日的时候,有好吃的好玩的一大堆,当然开心了!)
三、阅读故事书
1、那小乌龟的生日会发生什么事情呢?你们想不想知道?今天老师还给小朋友们带来了一本好看的故事书,看!哇,好漂亮的封面呀!看呀,封面上还写着故事的名字呢!叫什么呢?我们一起来说说吧!(小乌龟的生日)你们说的真好听!
2、现在,我们一起打开故事书,看看!(讲述第一幅图意:小乌龟在开心的等着它的.朋友来给他过生日呢,天黑了,月亮也出来, 小乌龟还在等着他的朋友们,看着漂亮的生日蛋糕,小乌龟真开心!)
3、继续翻故事书。(呀!怎么啦,怎么啦,怎么突然变的黑漆漆的呢!小朋友们这是怎么啦!)《停电啦》哦,是停电啦,咦,那黑漆漆的房间里怎么会有两个圆溜溜的东西呀?这是什么呀?(小乌龟的眼睛)是呀,小乌龟的眼睛在黑漆漆的地方就会很亮。
4、哎呀,现在停电了,什么都看不见了,小乌龟的生日聚会怎么办呀??? 别担心,别担心,小乌龟想了一个好办法,我们一起去看看他想了什么办法吧!(继续翻书本)看到了嘛?小乌龟想了什么办法呀?(找来了手电筒)嗯,对呀,找来了手电筒,(出示手电筒)打开手电筒,黑漆漆的房间就会变得怎么样呢?(变得亮起来了)
5、瞧瞧,这就是手电筒,那你们用过手电筒嘛?我们一起打开手电筒,去小乌龟的房间看看,找找他的房间里有什么好玩的东西!来,照一照,咦这是什么呀?(一个柜子)打开来,看看,里面有什么!(是3个苹果)再找找,呀,这又是什么呀!一张床,看看床底下有什么(一双漂亮的拖鞋)再找找,这里还有一个柜子呢!里面是什么呢?请小朋友上来打开看看!(是三顶漂亮的帽子)赶紧关回来。现在可好了,有了手电筒,黑漆漆的屋子里变亮起来了!小乌龟开心了,觉得自己真了不起!哈哈!
6、咦,什么声音?(叮咚,叮咚)原来是门铃响了,哎呀,朋友们终于来了,我们一起去看看都来了那些客人吧 !把你们看到的放在心里等会儿再告诉我,好吗?(连续翻阅书本)好啦,你们看仔细了嘛?小乌龟家来了哪些客人呢?(引导幼儿根据影子猜出动物)《小兔子,有长长的耳朵,小猴子的卷卷,长长的尾巴,小刺猬尖尖的刺—)
7真热闹,小乌龟家来了几位客人呀?(三位)我们来数数,1,2,3.再加上主人小乌龟一共四个位,看小乌龟开心的,嘴巴笑的都合不拢啦!
8、客人们还给小乌龟带来了礼物呢,谁来猜猜,小兔子,小猴子,小刺猬给小乌龟带什么了?
9、你们说的可真棒,那客人们到底给小乌龟带什么啦!礼物都躲在后面呢,让我先来瞧瞧。哇好多的礼物呀!想不想看呢?
10、因为小乌龟家今天停电了,所以这么多的礼物都只能看到黑乎乎的影子,小乌龟想请小朋友们帮帮忙,把礼物找回来,现在每个小朋友的小椅子下面都有一份礼物,请你们看仔细,找跟礼物一样形状的影子。
11、呀,收到这么的礼物,小乌龟开心死了,现在我们一起唱一首生日歌送给小乌龟,祝他生日快乐,好吗?
12、共同演唱生日歌,结束!
生日的教案12
活动的导入部分比较有趣,我能结合小班幼儿的年龄特点,创设了宽松的氛围,自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中,我采用了PPT的形式,即能帮助幼儿有序地理解儿歌,又能吸引幼儿的注意力,进一步激发幼儿的兴趣。在学说“恩,这个拌黄瓜,味道特别香”时,我采用了情境表演,孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子,在表演的过程中,我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中,发现孩子的已有经验还是比较缺乏,其实在活动开展前,教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容,如中午用餐时,可以和孩子说一说今天吃的什么菜,喝的什么汤,活动前可以先让孩子调查“我的妈妈喜欢吃什么菜”,相信这些工作做到位后,创编活动应该是整个活动的`高潮部分,相信每个孩子的参与性会更强。
整个活动,我能注重和幼孩子的交流,通过生动的语言,引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发现了几个不足之处:
1、在导入活动后,就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢吃什么菜,满足他们想说的愿望,同时,也为创编活动做好铺垫;
2、在创编部分,可以准备好白纸,将孩子说出的菜,用简笔画的形式画出来,帮助孩子很好地记忆创编内容,同时也能更好地激发孩子参与的热情。
通过本次活动,我也发现了自己对教材把握不够,没有很好地吃透教材,对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中,我会更好地从多方面考虑问题,让我们的孩子得到更好的发展。
附:小班综合活动优秀教案:妈妈过生日
[活动目标]
1、学念儿歌,感受欢乐,融洽的气氛。
2、愿意为家人做一些力所能及的事。
[活动准备]1、课件。2、《生日快乐》音乐磁带。
[活动过程]
(一)、开始部分
屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”, 播放《生日快乐》歌,师生齐唱“祝你生日快乐”,感受气氛。
教师提问:孩子们,今天谁过生日呢?请大家一起来猜一猜。(幼儿自由交谈议论)
教师作总结性发言:哦,今天是**的生日,孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。
(二)、基本部分
1、教师提问:“小朋友们,妈妈过生日了,她喜欢吃什么呢?(幼儿自由议论:大虾、排骨、蔬菜、烤ji""""")
教师自言自语地做思考状,忽然想到了,说:先来一盘虾吧。(屏幕上出示一盘红烧大虾)再烧一碗汤(出示一碗热气腾腾的汤)。
2、学念儿歌前两句:“妈妈过生日,我和爸爸忙,先来一盘虾,再烧一碗汤”。
3、引导幼儿思考:两个菜还不够,怎么办呢?再加几个菜吧!唉!爸爸在干什么呢?(引导幼儿观看大屏幕:爸爸在切黄瓜)那我能干些什么呢?(我也不能闲着,我帮爸爸放醋和糖吧。)给妈妈尝一口,妈妈会说什么呢?(唔,这个拌黄瓜,味道特别香)
4、情景表演
1、)教师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里,妈妈尝一口。一边点头一边说:“唔,这个拌黄瓜,味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。
2、)教师与幼儿互换角色,幼儿扮演妈妈说:“唔,这个拌黄瓜,味道特别香。”
5、学念儿歌
1)师:“孩子们,刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日,老师心里非常感动,就把作者件事情编成了一首儿歌,名字就叫《妈妈过生日》。
2)教师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。
6、仿编儿歌
1)请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。
2)用幼儿提出的`菜名替换儿歌中“先来一盘虾,再烧一碗汤”这两句。
如“先来炒鱼片,再烧青菜汤”,“先来红烧肉, 再来炒ji蛋”。
“先来拌三丝,再烧排骨汤”,“先来糖醋鱼,再来土豆丝”。
(三)结束部分
教师简单讲评,把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。
生日的教案13
活动目标:
1、在看看、猜猜、找找、配配影子的过程中,初步提高幼儿的观察、想象、对应能力,并体验为小猫庆祝生日的快乐。
2、在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想。
活动准备:
1、教学课件“小猫的生日”。
2、生日照片、人手一份礼物袋,与影子匹配的图片。
活动过程:
一、情感导入。
二、看一看、猜一猜:
1、播放小猫形象。(课件)
2、引出生日。总结:原来,过几岁的生日就在蛋糕上插上几根蜡烛。
3、进入故事情节。怎么了啊?哦,原来,是停电了!这是什么啊?停电:停电该怎么办?有什么好办法?总结:各种各样的办法,都非常好。你们想了这么多的好办法,真棒!小猫到底想了什么好办法呢?
4、引导幼儿一起来找食物,巩固幼儿数和量词的认知经验。依次找到:两个苹果、三颗糖果、四块饼干。
5、教师引导幼儿根据局部轮廓猜测小猫的朋友。停电了,只看到黑黑的影子,我们猜猜他是谁?(小兔)你怎么知道的?(长长的耳朵)小兔的耳朵长长的,那我们站起来一起学学小兔跳的`样子?长长的尾巴是谁啊?小猴的尾巴翘翘翘,一起学一学。还有谁啊?谁来了?(刺猬)原来是刺猬来了,刺猬的刺是尖尖尖。师:小猫的家里来了几位小客人呢?(3位)
三、找一找、配一配
1、小兔子和小刺猬、小猴给小猫祝贺生日,还带来了礼物,会是什么礼物呢?
2、请小朋友到桌上去找找看,找到的礼物跟礼物袋上的影子是一样的?
四、结束活动
我们一起来庆祝小猫的生日。
生日的教案14
【活动目标】
1、组织幼儿仔细观察图片,引导幼儿学会前后连贯地欣赏、理解图片,并能用较丰富的词语描述图片的内容。
2、养成幼儿好奇、好问的良好学习习惯。
3、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
【活动准备】
1、贴在黑板上的大连环画一本。
2、幼儿两人合用一本的小连环画若干。
3、故事磁带、录音机。
【活动过程】
一、以“过生日”导入活动。
提问:
1、小朋友,你们喜欢过生日吗?为什么?
2、有一只小老鼠也要过生日了,它会收到什么礼物呢?后来发生了什么事呢?小朋友看一看连环画《小老鼠过生日》就会知道的。
二、合作看连环画讨论。
1、请小朋友两两合作一起看连环画,先仔细看一看,图上讲了一件什么事,然后把看不懂的地方提出来,两个人一起讨论。
2、老师巡回观察,了解幼儿的阅读情况,幼儿提出疑问,教师先不作回答,引导他们自己寻找答案。
三、引导幼儿谈论,共同解决问题。
教师出示大连环画,请幼儿把自己看不懂的地方提出来,让全班小朋友讨论,共同解决。
师:你有看不懂的地方吗?谁来帮助他?(幼儿回答时,只要说得有道理,都应认可。有些问题还可引导幼儿展开争论。)
四、幼儿再次欣赏连环画,然后提问。
1、小老鼠这样做对吗?为什么?
2、在路上开车的时候应怎么做?
(使幼儿知道开车要遵守规则,不能影响伤害别人。)
3、既然小老鼠犯了那么多的错误,为什么小老鼠掉进河里后,小动物们会帮助它呢?
4、最后小老鼠是怎样感谢大家的.?
五、玩猜图片的游戏。
请一位小朋友说出一幅图的内容,其他小朋友猜猜是哪一幅图,并说出图片的序号。
六、两位小朋友结对看着连环画轮流讲故事。
师:请你和好朋友一起看着连环画轮流讲故事。
七、幼儿边看连环画边听故事磁带。
提问:
1、最后小老鼠知道自己错了吗?
2、在路上除了开车要遵守规则,还有什么也需要遵守规则?遵守什么规则?
(使幼儿了解骑车、走路等都要遵守规则,如:看红绿灯走,行人要走人行横道线……)
附故事《小老鼠过生日》
小老鼠过生日了,妈妈买来一盒生日蛋糕,爸爸买来一辆小汽车。小老鼠可高兴了,一踩油门就冲了出去。小老鼠的车开得很快,乌龟来不及避让,小老鼠就从他的身上开了过去。小老鼠嫌懒蛤蟆走得慢,伸手使劲一推,懒蛤蟆跌倒在地上,眼镜都掉了。小老鼠的车还溅了青蛙满头满脸的泥浆。忽然,车轮一滑,小汽车开进了河里,小老鼠吓得哭了起来。这时候,小动物们都赶来帮忙。青蛙背着小老鼠往岸上爬,乌龟把小汽车拖到了岸上,懒蛤蟆给汽车擦去污泥,又帮着修理。
车修好了,小老鼠笑了,他请大家坐上车一起去吃生日蛋糕。
生日的教案15
教学目标
1、愿意用普通话与人交流自己生日聚会的情景,并能说说自己的感受和想法。
2、与别人交流时,态度自然大方,有礼貌。
3、能认真听别人讲话,了解讲话的内容。
教学准备
教师:教学挂图。
学生:过生日的.照片或纪念物。
教学过程
一、师谈话引入主题师:在我们的记忆中,生日是最快乐的日子。给你印象最深刻的是哪一次呢?(激发学生谈话的欲望。)
二、小组交流,发表感想
(创设谈话情景)四人小组各自拿出生日照片或生日礼物,互相交流、谈话,发表感想。
三、师生互动,培养能力
1、各组推选代表在班上交流。
2、大家评议。(提建议是要有礼貌,把意思表达清楚,让人乐于接受。)
3、教师也可谈谈自己参加过的生日,让生参与讨论,并说说自己的感受和想法,达到师生互动的目的。
四、深化交流,深化认识
师:同学们,你们的下一个生日即将来临,让我们来策划一下,怎样为自己过一个愉快而有意义的生日!
1、先独立思考、设计。
2、小组讨论,相互补充说明,然后拟订生日计划。
3、全班交流,大家分享。
五、总结提高
孩子们,通过交流,你认为怎样的生日聚会才最有意义?
教师最后总结,提高学生的认识水平。
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