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我是一只小虫子教案

时间:2023-01-25 19:35:24 教案大全 我要投稿
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我是一只小虫子教案

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的我是一只小虫子教案,希望能够帮助到大家。

我是一只小虫子教案

我是一只小虫子教案1

  教学目标:

  1、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

  2、培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

  教学过程:

  一、激起引入

  1、师:如果你就是一只虫子,你会做些什么?

  2、学生尽情发挥自己的想象,发表自己的看法。

  3、师:提示课题:我是一只虫子。

  二、品读感悟识童趣

  1、当虫子的坏处

  (1)学生自由读课文,找出当虫子有哪些不好的地方,并用横线勾画出来。

  (2)和同桌交流自己勾画的句子,看看勾画得是否正确?

  (3)让学生自由反馈。

  (4)出示句子研读:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的.。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。

  (5)自由读一读,把它读通顺。

  (6)读得好的老师表扬,读得不好的老师引导着读。

  (7)从同学们的读中,你体会到了什么?

  (8)指导学生读出倒霉的语气。

  (9)指导学生用倒霉的语气齐读。

  2、当虫子的乐趣

  (1)同学们自由读课文,找出我认为当虫子也不错的句子,用波浪线勾画出来。

  (2)自由读一读,体会当虫子的乐趣。

  (3)学生自由汇报反馈:

  A早上,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。

  B如果能跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。

  C走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。

  D我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我!

  (4)学生自由读一读,说说读出什么语气?

  (5)请同学读一读。

  (6)请同学们读出欢快、有趣的语气。

  三、细品课文,升华主题

  1、再读课文,把你感兴趣的部分多读几遍。

  2、和同桌交流读后的感受。

  3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢?

  4、师小结。虫子的生活虽然有不好的地方,但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活,我们的生活比虫子的生活好了太多太多,我们更应该热爱我们的生活。

  四、拓展延伸

  1、说说当一只虫子的好处和坏处。

  2、你想当什么动物,也照样子说说你一天的生活。

  五、作业

  1.熟读课文,流利有感情地朗读课文

  2.和同学交流你最感兴趣的部分。

我是一只小虫子教案2

  活动内容:

  有趣的中国文字

  活动目的:

  1、提高幼儿对中国文字的.兴趣

  2、培养幼儿的想象能力

  活动准备:

  1、口、头、手、脚、腿、臂都可以活动的木偶(纸偶也可,其它老师扮演更好),

  2、若干根长棍

  活动过程:

  一、开始部分

  1、出示幼儿熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)图片,让幼儿自由讨论后说出与其对应的中国汉字来导入课题

  2、师:中国的文字除了这些许多象形文字以外,有的还可以用我们的形体来表现呢。今天我为你们带来一个木偶朋友,它就可以表演许多形体文字呢

  二、基本部分

  1、出示木偶,让其表演“贝”字(低头、肩平、小臂下垂、双腿拉开)和“安”字(头仰、双臂平举、两手下垂、拍拍皮带表示有一横再双腿交叉成“女”)老师为其讲解

  2、根据讲解,让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成一直线)“于”、(拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起)“平”、(两点可用耳朵代替)“员”(嘴张开)……字,老师巡回指导,对表演独特的幼儿给予鼓励。

  3、让幼儿想象自己认识的那些简单的字可以用形体来表演(“人”、“口”、“大”、“ “小”、“少”、“中”、“干”……)

  4、木偶借助一根长棍表演“天”字后引导幼儿自由自在地借助外物来表演更多的文字

  如:借助一两根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….

  两人合伙表演“从”“坝”“林”“扛”…….

  三、结束部分

  游戏:

  1、看谁猜得对

  两人一组,一人用形体表演文字一人猜字

  2、看谁做的快

  几人一组(自由结合),一人说字,其它人用形体表演。

我是一只小虫子教案3

  一、教学目标

  1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

  2、体会当一只小虫子的快乐。

  3、能和同学交流感兴趣的部分。

  二、重点难点

  重点

  会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

  难点

  1、体会当一只小虫子的快乐。

  2、能和同学交流感兴趣的部分。

  三、复习导入

  1、“开火车”读生字。

  2、出示词语,学生齐读。

  四、精读课文,感受想象的'神奇

  1、出示第3自然段。

  (1)问:你认为这句话在文中有什么作用?

  (2)提示:这句话之前的内容在写当小虫子不好,这句话之后的内容会写什么呢?

  (3)教师小结:这句话在文中的作用是承上启下,告诉我们下面要写的是当小虫子很好。

  2、自读第4~7自然段,选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。

  3、交流第4自然段。

  (1)(出示相关动画)同学们,现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了,你在草叶上伸懒腰,来,和老师一起伸伸懒腰吧!舒服吗?现在有一只小狗过来了,快,让我们跳上它的身子,轻轻地,小心地,让小狗毫无察觉。噢,我们上去了,现在我们坐在特快列车上,去周游世界了。

  (2)边想象边读课文。

  (3)现在,你们觉得当一只小虫子美妙吗?

  4、交流第5、6自然段。

  (1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替?(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢?(指名说)

  (2)自读第5、6自然段,思考:这两个自然段讲了“我”会遇上谁?会怎么样?(学生自由发言)

  (3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片,引导学生认识这些小昆虫。

  (4)在与这些小昆虫相遇的过程中,小虫子要做好什么准备?

  (不要撞到屎壳郎;碰上螳螂时要跳着逃走;天牛的脾气不太好,不要招惹她。)

  (5)读了这两段话,你可以看出这是一只怎样的虫子?(小心、乐观、讲礼貌)

  5、交流第7自然段。

  (1)齐读第7自然段。

  (2)小虫子快乐的时候会做什么呢?

  (3)“草地里的歌声”是谁发出来的?

  五、勇于表达,交流感兴趣的部分

  1、教师示范。

  我最喜欢第6自然段,你看小虫子知道怎样避免被撞倒,怎样避免被螳螂吃掉,还非常有礼貌呢!小作者的想象真丰富!

  2、小组内同学互相交流。

  3、小组推荐代表在全班交流。

  4、师生评议。

  六、指导写字

  1、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。

  2、学生自读生字,给生字组词。

  3、观察这些生字,说一说在书写这些生字时要注意什么。

  4、跟随“电脑小博士”书空。

  5、在书中田字格里描红、临摹、书写,教师提醒书写习惯:头正、身直、肩平、臂开、足安。

  七、课堂小结,拓展延伸

  同学们,神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事,请回家以后以《我是一只________》为题,来编个故事吧。

  八、梳理板书

  我是一只小虫子

我是一只小虫子教案4

  [教学目标]

  1.会认“屁、股”等16个生字,会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。

  2.体会想象中蕴含的童趣。

  [教学重点]

  1.能够用“一会儿”造句。

  2.体会想象中蕴含的童趣。

  [教学课时]

  2课时

  第一课时

  教学过程

  达标检测

  一、图片导入

  讨论有关虫子的话题,引入主题。

  二、合作探究,学习生字

  1.小组合作读课文,圈出生字词,读准字音。互相说说是用什么方法记住这些生字的`。

  2.组长考查生字认读,边读边组词。

  3.教师检查指导小组学习情况。

  (1)出示课件词语。

  (2)指名带拼音认读,去拼音认读。

  (3)联系文中的词语、句子巩固识字。

  (4)组词学习多音字“泡”。

  1.读一读,连一连。

  尿jìn

  劲shn

  婶huàng

  撞niào

  晃zhuàng

  2.给多音字组词。

  泡po()()

  pào()()

  三、自主学习,整体感知

  1.再读课文,把课文读流利,标出自然段序号。

  2.说说读懂了什么。

  3.教师提问:

  哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”?(1~2自然段)

  哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”?(3~4自然段)

  哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”?(5~6自然段)

  第7自然段讲了什么?(我喜欢当一只小虫子)

  3.照样子,写词语。

  蹦蹦跳跳

  毛茸茸

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