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中学学生阅览室管理制度

时间:2023-01-25 08:46:35 管理制度 我要投稿
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中学学生阅览室管理制度

  在当今社会生活中,很多场合都离不了制度,制度一经制定颁布,就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用,是他们行动的准则和依据。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家整理的中学学生阅览室管理制度,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中学学生阅览室管理制度

中学学生阅览室管理制度1

  “电子阅览室”是全校师生通过现代媒体进行探究式学习、主动构建知识的重要场所,为确保软硬件系统的可靠运行,有效地为广大学生服务,创建良好的阅览环境,特制定“电子阅览室”规章制度,希望广大学生共同遵守:

  1、请自觉遵守计算机法规和计算机使用道德规范,不发布有损国家、学校或他人形象的言论(信息);不得访问不健康的网站。

  2、爱护室内的所有设备,发现计算机有异常时,要及时向教师报告,软、硬件系统均由管理员进行维护和管理,严禁无关人员拆卸机器、修改系统设置。

  3、严格遵守计算机操作规程,爱护多媒体设备,人为损坏,要照价赔偿并追究责任。

  4、在校学生凭学生证、阅览证进入“电子阅览室”或由任课教师组织集体阅读。

  5、保持室内卫生整洁,入室阅览请务必穿上鞋套,不准吃东西,不准乱扔果皮、纸屑等。无关物品不准带入电子阅览室,一旦发现,将予以没收,情况严重者,将取消阅览资格。

  6、为防止计算机病毒的传播,严禁使用外来存储介质(如磁盘光盘等);如要使用,必须经管理员进行病毒检查,在无病毒的情况下,方可使用。

  7、任何人不得将专用设备移作它用,不得在电子阅览室内从事一切与学习无关的`活动。要在电子阅览室的计算机存放资料时,使用者在计算机的硬盘上建立自己的文件夹存放资料,及时清理个人无用的资料,保证硬盘有足够的空间为其他使用者服务。未经同意,不得覆盖、删除或损坏他人的文件。

  8、上机结束,请键盘、鼠标等相关设备放在制定的地方,椅子复位,并及时、如实地做好阅览记录后方可离开“电子阅览室”。

中学学生阅览室管理制度2

  一、凡本校学生,须持本人学生证或阅览证,方可进入本室阅览。每次限借一本。取书时,须将阅览证或学生证交管理人员验证后,放在原书(刊)所在位置,实行以证代书(刊)。阅毕归还时,取回阅览证或学生证。

  二、本室内的书刊严禁带出室外,学生自己的书刊不得带入室内。

  三、提倡文明借阅,读者必须爱护书刊。借阅时,应当面检查,如发现破损应及时向管理人才说明。阅读中,不得随意涂抹、折角、圈点、眉批、划线、撕剪。如发现有损毁,应按有关赔偿规定处理。

  四、自觉保持室内安静和整洁。不得随意挪动室内设施。看书时不得出声,走动应尽量轻声,阅读使不得互相议论,严禁闲谈逗笑。

  五、闭馆前十五分钟停止借阅。

  六、读者阅毕离室时,将座椅、凳子放回原处,做到轻拿、轻放、轻走。

中学学生阅览室管理制度3

  图书阅览室制度

  1、凡进入阅览室的读者,须持图书馆(室)阅览证且经值班人员验证后,方可进入阅览室阅览,书包、书籍、书夹不得带入。

  2、阅览室是文明的学习场所,读者应自觉保持阅览室的.整洁、安静,不得在室内吃东西、乱丢纸屑、大声喧哗,不准抢占座位及随意搬动桌椅,不得在阅览室内拨打或接听手机。

  3、读者取书时,必须将代书板插入新取图书的位置,阅览后自觉归架。

  4、阅览室图书,只限于阅览室阅览,概不外借,若需复印者,须按书价的5倍缴纳押金后,方可带出发阅览室复印,并要求及时归还,对2小时后仍不归还者,每小时处以押金的10%罚款。

  5、爱护公物人人有责,读者应爱护阅览室内的一切公共设施,不得在阅览时撕剪、勾画、圈点图书,违者将受到严肃处理。

  6、为确保图书馆的安全,禁止在阅览室内任何地点吸烟,严禁携带易燃、易爆物品入阅览室。

  7、经出口通道时,如遇监测器报警,有关人员应主动接受值班工作人员检查,不应有不文明礼貌的言行。

  8、有意在阅览场所藏匿书刊资料或未办理手续擅自将书刊资料带出阅览室者,以窃书论处,并以书价的10倍处以罚金,对损坏阅览室书籍资料、设备设施、情节严重者应报学校行政或当地公安部门处理。

中学学生阅览室管理制度4

  镇第二小学图书阅览室工作人员职责

  1、严格执行图书室、阅览室的规章制度。

  2、阅览室和书库,要保持整洁,经常开窗通风,梅雨季节后,要进行翻晒,防止书籍遭受虫蠹。

  3、做好报刊的验收登记、上架管理工作。

  4、做好报刊阅览的'管理、服务工作,按时开放阅览室。

  5、定期整理报纸杂志,交资料室装订上架。

  6、做好阅览人数的统计工作;协助做好报刊的预订工作。

  7、认真做好教育教学参考资料的索引工作。

  8、及时做好杂志收发、订阅工作及阅报栏的管理工作。

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