自选商场教案

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自选商场教案

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的自选商场教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

自选商场教案

自选商场教案 1

　　教学目标：

　　（一）知识技能目标：

　　1、能够认识14 个生字，认识偏旁“女”。

　　2、能够正确书写“牙”字。

　　3、结合具体语言环境和生活实际理解词句。

　　（二）过程方法目标：

　　课前观察自选商场，了解自选商场的售货方式。课上模拟自选商场，体会它给人们带来的便利。

　　（三）情感、态度和价值观目标：

　　培养学生自主识字的乐趣，喜爱祖国语言文字的思想感情。

　　教学重点：

　　1、通过认识本课的14 个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。

　　2、正确书写“牙”。

　　教学难点：

　　1、认识本课14 个生字，把“牙”字写匀称，写漂亮。

　　2、通过本堂课的学习，愿意在生活中主动识字。

　　教具准备：多媒体课件、图片、生词卡片实物

　　一、创设情境，导入新课。

　　1 这节课，老师想带小朋友去一个地方！（课件出示自选商场画面）谁愿意告诉大家这是什么地方？

　　2 对了，这就是自选商场（出示课题“自选商场”）：谁能当当小老师带着大家读读这四个字？指生读----- 跟读----- 齐读

　　3 这里面藏着两个生字宝宝，我们再来认认（生字卡片：商、场）：领读---- 齐读---- 发现读音的共同点（翘舌音、后鼻音）

　　4 谁来说说你知道我们的身边都有哪些自选商场？（人人乐、客都购物商场、华润万家购物商场麦德龙）

　　二、出示生字，认识生字

　　（一）借助图片实物识字）

　　1、老师周末在自选商场购买了很多商品，课件出示，请你们看一看都有什么？

　　（出示课件面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。）

　　2、指名回答，（教师随学生回答点击实物图片出示货品名称）

　　3、读读这些货品的名称。

　　4、隐去图片，借助拼音读物品的名称。

　　5、小朋友啊，真聪明，那么短的时间里就把那么多的词语都认识了，真能干，现在老师把他们的拼音小帽摘去，而且把他们放在一起你还能读吗？

　　（1 ）开火车读

　　（2 ）男生读第一行，女生读第二行，全班齐读最后一行

　　（二）、游戏中识字，激发学生学习兴趣

　　1、请拿出准备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。

　　2、和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司，考考他，看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。

　　3、请表现好的一组来做游戏，请你来当小考官司考班中同学。

　　（三）、在不同语言环境中识字

　　1、变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）

　　2、指名读句子。（自选商场里的东西真多，有（）有（）还有（））

　　三：词语分类。感受商场给人带来的方便。1、自选商场的东西分类摆放，便于我们选购，我现在想在你们中间招聘理货员你有什么好办法，把他们分分类吗？与同桌合作分一分。

　　面包、牛奶、火腿肠------ 食品；

　　牙膏、毛巾、洗衣粉---- 生活用品；

　　铅笔、尺子、作业本------- 学习用品

　　2、谁来当当小小售货员，说说你是怎样分类的。出示货架图，请生上台分一分，将图片分类放入货架图中，并说分类理由，给分对了的同学胸前贴一胸章（优秀售货员）

　　3、拓展分类：看来大多数的小朋友都有能力成为优秀的售货员！看经理又新进了一批商品，我们再来帮帮他，看看这些商品应该放到哪个货架上。（汉堡包、棒棒糖、热水瓶、牙刷、橡皮、铅笔盒）

　　4 看来啊自选商场里的东西是分类摆放的，那么哪个聪明的小朋友能够用

　　“（）、（）、（）是（）”说一句话

　　四、巩固练习、规范书写，重在欣赏

　　1、老师啊，把我们今天学过的一些生字词，放在了一个迷宫里面，我们边走迷宫边认认他们，大家能顺利地走出迷宫吗？

　　2、真不错！顺利闯关了，给自己鼓鼓掌吧！你有什么好办法记住迷宫中的字吗？

　　a 把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”（换一换）b “笔”是“毛”上加竹字头。（加一加，教师拿出毛笔让学生体会“笔”字造字的用意）

　　c “尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的第一笔”（编字谜）d “牙”穿字去掉穴就是牙。（减一减）

　　e “奶”左边一个女，右边一个乃，加起来奶奶奶（加一加）

　　f “本”，木加上一横就是本（加一加）

　　组词：包、牙、笔、本

　　注意读音：巾、本、作

　　3 我们今天不但认识了这些字词，还要学写其中的'一个“牙”字，把书翻到100 页，仔细观察田字格中的牙字，要求只说一遍，竖起大家的小耳朵听好了，看看谁是我们班的“神耳朵”：看清楚“牙”的笔顺，并数数“牙”共有几笔。

　　4、指名说笔顺---- 全班书空

　　5、“牙”一共有几笔，用手势告诉老师

　　6、请小朋友再仔细观察田字格中的牙字，怎样才能把“牙”字写漂亮：

　　①竖折的折写在横中线上

　　②竖钩的竖写在竖中线上

　　③撇的起笔在横竖中线的交叉点上

　　7 师在田字格中范写一个

　　8 学生描一个写一个

　　五、走进生活，快乐识字、拓展识字

　　今天通过参观自选商场，认识了很多的字。——下来把从自选商场中买来的商品包装及收集到的商标拿出来，和同桌一起认读包装上的字，认读正确，同桌的商标就属于你。看谁赢得多。

自选商场教案 2

　　语文课程标准》把"喜欢学习汉字"放在（１～２年级）识字教学阶段目标的第一条。一年级的识字教学应把"学生能认识汉字并产生主动识字的愿望"作为起步阶段的第一要求。教学建议中提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”《自选商场》一课，通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，反映时代生活，拉近识字与生活的距离，引导学生在生活中主动识字，在主动探究中识字，感受识字的乐趣，并了解社会生活。

　　课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物方式。收集一些商品的包装，认读商品名称。

　　整体教学按以下几步推进。

　　一、看图谈话，导入新课

　　课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。学习生字“商、场”，说说本地有哪些自选商场。

　　（运用媒体，创设情境，导入新课，诱发学生情感参与。）

　　二、预设情境，自主识字

　　１、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。请问购买了哪些商品？根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。

　　２、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。找出刚才学生没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。

　　３、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。

　　４、去掉图片，学生借助拼音读词语。去掉注音认读词语。

　　５、去掉词语中的熟字，只出现生字。认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的.。汇报交流识记方法。

　　６、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。

　　（引导学生在合作学习中自主识字，在语言环境中自主识字，把识字与认识事物、观察结合起来。引导学生自主发现识记方法，“笔”字教学出示实物；“本”、“牙”可结合“木”、“穿”，用加一加、减一减的方法记；“奶”字是女字旁，联系“妈”、“姐”记忆。巩固字词时，采用多种生动活泼的复现字词的方式，调动多种感官参与活动，发展学生的有意注意，提高识字效果。）

　　三、学习短文，探究发现

　　１、读读短文，借助拼音读准字音。

　　２、自选商场里有哪些商品？这些商品就是指“东西”。学习生字：东、西。出示第一句“自选商场里的东西真多”。指导朗读。

　　３、人们在自选商场购买东西真方便，是从哪里看出来？联系上一段内容说说，并看图指出货架、营业员、收款台。

　　教师随机在黑板上贴词卡，叙述"如果自选商场的东西随便摆设，顾客们购物有这么方便吗？把这些东西分别放在几个货架上。商品分类，指名学生摆词卡，读词。出示最后一句“在自选商场买东西真方便。” 指导朗读，体会“方便”。

　　４、比较两个句子，学生发现句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自选商场的摆设等。

　　（把识字教学、理解句意、练习说话结合在一起。在理解句意的同时培养了语言表达能力，在说话练习中感悟到自选商场的特点，体验到它给顾客带来的方便。）

　　四、创设生活情境，扩展识字

　　１、每人出示自己准备好的商品包装，教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。

　　２、模拟“超市”。词卡和商品包装袋以小组为单位堆放，学生分别当顾客、营业员，进行模拟购买商品游戏。“顾客”提着篮子挑选商品时、“营业员”收款时要说出每种商品的名称。另外同学仔细听有没有不恰当的地方。

　　３、把准备好的商品包装贴在教室的墙壁上，学生下座位到展板前认读商品包装上的汉字。课后评出“识字大王”。

　　４、发出倡仪。希望大家多认识周围的东西，在生活中认识更多的字。

　　（创设丰富多彩的教学情境，将识字与生活结合起来，架设教材与生活的桥梁，拓展识字的时间和空间。课堂上提供合作交流、成功展示的机会，让学生体验识字的意义，感受识字的乐趣。）

　　五、规范书写，重在欣赏

　　１、仔细观察四个范字，看准每一笔在田字格位置，说说怎样才能写好这四个字。“中、牙、毛”都有一笔落在竖中线上。

　　２、指导写“尺”字。看准位置，在本子上试写。自己找出认为写得较满意的一个字，同桌互相欣赏，互相学习。请写得较好的同学说说写好"尺"字应注意的地方。教师再示范指导。

　　（引导学生仔细观察范字，认真试写，互相欣赏、交流体会，教师针对学生书写情况点拨示范，便于培养细心观察，自主发现的习惯，激发写字兴趣，增强写好字的信心。）

自选商场教案 3

　　【活动目标】

　　1、了解商场的一些常规，体验购物的感受。（逛商场时要寄存包，在商场内不能大声喧哗，不能见什么拿什么，没付账前不能吃，付账要排队，要付账。）

　　2、教育幼儿要遵守一些社会公德。

　　【活动准备】

　　1、布置商场场景、情景表演（在商场里一个小朋友和妈妈在购物，小朋友看见什么都想要，而且大声说话；一位阿姨选完商品后没排队挤到收银**去结账；一个小朋友没付账就把东西吃了。）

　　2、道具：女士包、假发、拐杖、眼镜、人民币、零食、玩具。

　　【活动过程】

　　1、听音乐有节奏的走进活动室。

　　2、观看情景表演，引导幼儿思考。（要求幼儿看清楚，他们在商场里干了什么？）

　　教师提问：他们在商场里干了什么？这样做对不对？为什么？应该怎样做？

　　3、逛自选商场。

　　（1）请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，道具由幼儿自己选择。提醒观看的幼儿必须看仔细。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？

　　（2）再请一组幼儿扮演不同的'角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿吸取前车之鉴。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？

　　（3）另请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿吸取前车之鉴。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？

　　4、教师小结，在商场里应该怎样做才正确。

自选商场教案 4

　　教材简析

　　《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。

　　教学内容的安排

　　分2课时

　　第一课时的教学目标：

　　a、认识14个生字。

　　b、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。

　　c、认识一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。

　　d、培养自主识字的兴趣和能力。

　　第二课时的主要目标：

　　a、复习生字，流利地朗读短文。

　　b、认识2个偏旁女、竹

　　c、指导书写4个生字。

　　教学目标

　　知识目标：认识14个生字。

　　能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

　　情感目标：培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。

　　教学重、难点：

　　认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。

　　教学方法

　　采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。

　　教学准备

　　商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、学生分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）

　　你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？

　　二、创设情景，自主识字

　　1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，学生读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充分利用课文情境图，让学生在情境中识字。）

　　2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，我们就一起到我们班的自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想办法记住它们的名字。（找字词卡片）看看你能记住多少。

　　（1）你们新交的.朋友在小组里说给你的伙伴听。

　　（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。

　　大家介绍你喜欢的商品娃娃。

　　3、自选商场的商品可真多呀！让我们一起变成商品娃娃夸夸自选商场

　　三、小组合作，自学课文

　　小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，我们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）

　　1、来自己试着读一读。（把难读的生字借助拼音多读几遍）

　　2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。

　　3、全班交流

　　4、把你觉得最有趣的句子读给大家听，（利用课件点拨难点收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。）

　　四、汇报展示，体验成功

　　商品娃娃要走了，我们想个办法把它们留在心里。

　　1、小组里准备（可以读短文表演，可以画有关商品画等）

　　2、成功展示

　　第二课时

　　一、复习生字

　　利用生字课件送生字回家复习生字

　　二、指导朗读

　　1、自由试读，读好长句子中间的停顿

　　2、开展朗读擂台赛

　　三、认识2个新偏旁女

　　四、指导书写

　　五、让学生展示各自收集的商品包装，交流自主认识的生字。

自选商场教案 5

　　学习目标

　　1.认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

　　教学重点

识字

　　创新点

了解更多的识字途径，激发学生识字的兴趣。

　　教学策略

自主活动亲身体验合作交流自我展示

　　课前准备

课件学生课前收集的汉字积累卡片或者商品包装袋

　　操作程序：

　　一、导入：你去过“金八福”吗？说说你对那里的印象是什么？

　　1、（一楼主要卖食品，二楼卖服装鞋帽等，三楼主要卖生活日用品和书籍）商品都是归类摆放的，所以购买时很方便。

　　2、人们可以随意到货架上挑选商品，不用售货员。挑选好了到收款台交款就可以了。

　　对，这样的商场我们就把它叫做自选商场，也叫“超市”。

　　二、今天，昨天我到超市买了一些东西，你看看都有什么？出示图片及词语（或者是实物与词语）

　　1、你能叫出它们的名字吗？借助图片读一读这些词语。自己读，同桌读，四人一小组读，由小老师领读。

　　2、有图片的帮助，我们小朋友都认识这些字，那没有图片了，你还能认识它们吗？出示词语，词语中的.生字变成红色。试读一读。同桌读一读。

　　3、小组开火车汇报读。

　　小朋友真是了不起，能认识这么多商品的名称。现在我还想考考你们，这些字你能认识吗？出示生字（将原来词语中不是生字的汉字去掉），指名读。

　　4、“奶”字闪烁，提示：偏旁“女”字旁。你知道的汉字中还有哪些是带有“女”字旁的？（她、妈、好、妙）。你能用“奶”字组词吗？

　　5、“笔”字闪烁，提示：偏旁“竹”字旁。师拿毛笔，让生观察，上边是竹，下边是毛，这就是毛笔的“笔”。组词。

　　6、男女生竞赛读生字，看看哪组能将生字准确、迅速地读出来，时间用的短的就取胜。

　　三、学过的生字对我们的帮助可大呢！不信，我们打开书看看，你一定能把课文读得流利。学生自己大声朗读课文，同桌互读，汇报读课文。

　　四、我们班上的好多小朋友都是识字能手。他们现在想给大家展示一下，好不好？学生展示自己课外收集的生字积累卡片或者商品包装袋，认读上面的汉字。

　　五、实践活动：

　　随家长去超市购物，看看自己能认识多少种商品的名称。

自选商场教案 6

　　教材简析

　　《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。本课是看图回类识字课，内容包括三部分：

　　第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。

　　第二部分是根据情境图配备有关先容自选商场的售货方式及其优点的短文。

　　第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。

　　教学内容的安排分2课时。

　　第一课时的教学目标：

　　a、熟悉14个生字。

　　b、通过拼读章节读课文，把握生字字音，了解短文的内容。

　　c、熟悉一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。

　　d、培养自主识字的爱好和能力。

　　第二课时的主要目标：

　　a、温习生字，流利地朗读短文。

　　b、熟悉2个偏旁“女”、“竹”

　　c、指导书写4ppt课件个生字。

　　知识目标：熟悉14个生字。

　　能力目标：通过拼读章节读课文，把握生字字音，了解短文的内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

　　情感目标：培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。

　　教学重、难点：

　　熟悉表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。

　　教学方法

　　采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。

　　教学预备

　　商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、学生分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激发爱好，导进新课

　　教师***导进：有一群调皮的商品娃娃偷偷地溜出往玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）

　　你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？

　　二、创设情景，自主识字

　　2、大家都想买，可老师这里的商品未几了，这样吧，我们就一起到我们班的自选商场里往买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想办法记住它们的.名字。（找字词卡片）看看你能记住多少。

　　（1）你们新交的朋友在小组里说给你的伙伴听。

　　（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。

　　大家先容你喜欢的商品娃娃。

　　3、自选商场的商品可真多呀！让我们一起变成商品娃娃夸夸自选商场

　　三、小组合作，自学课文

　　小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，我们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）

　　1、来自己试着读一读。（把难读的生字借助拼音多读几遍）

　　2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。

　　3、全班交流

　　4、把你觉得最有趣的句子读给大家听，（利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。”）

　　四、汇报展示，体验成功

　　商品娃娃要走了，我们想个办法把它们留在心里。

　　1、小组里预备（可以读短文表演，可以画有关商品画等）

　　2、成功展示

　　第二课时

　　一、温习生字

　　利用生字课件“送生字回家”温习生字

　　二、指导朗读

　　1、自由试读，读好长句子中间的停顿

　　2、开展朗读擂台赛

　　三、熟悉2个新偏旁“女”“

　　四、指导书写

　　五、让学生展示各自收集的商品包装，交流自主熟悉的生字。

自选商场教案 7

　　教学要求

　　1。认识14个生字。认识一个偏旁“女”。

　　2。正确、流利地朗读课文。

　　3。观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

　　4。愿意在生活中主动识字。

　　教学重点

　　认识本课的`14个生字。愿意在生活中主动识字。

　　教具准备

　　生字卡片、多媒体课讲。教学设计

　　一、看图揭题

　　1。看图：这是什么地方？揭示课题。

　　2。认读生字：商、场

　　二、生活识字展示、交流

　　1。大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。

　　2。将食品包装贴在展示板上。

　　3。小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。

　　三、学习字词

　　1。通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）

　　2。借助拼音认读词语。小组交流。

　　3。读书上九个注音词语。

　　4。巩固字词

　　（1）认读不注音的词语。

　　（2）认读词语中的生字。

　　（3）怎样记住汉字。“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）

　　（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

　　（5）在“识字迷宫”里认读生字（。课件演示）。

　　（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。

　　（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。

　　（8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。读词。

　　（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

　　（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。

　　四、生活识字展示、交流。

　　１。指名认读商品包装上的汉字。

　　２。生去展板前认读食品包装上的汉字。

　　３。总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

自选商场教案 8

　　教学目标:

　　1、继续认识生字,会写“巾牙尺毛”

　　2、正确流利的朗读课文.

　　3、在实践活动中,培养口语表达能力.

　　教学重难点:

　　培养口语能力.

　　教学准备:

　　生字卡片.

　　教学过程:

　　一、复习导入

　　1、抽读卡片.

　　2、男女赛读,复习词语.

　　二、学习短文

　　1、指导读短文

　　﹙1﹚自渎短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺.

　　﹙2﹚指名分段读,教师纠正.

　　2、指导读句子

　　﹙1﹚读好句中的停顿,学生尝试读,指名读,齐读.

　　﹙2﹚指导用惊喜的'语气读出“东西真多”,和“真方便”.自由练读.

　　﹙3﹚小组练读,互评.

　　3、齐读词语,短文.

　　三、指导书写生字

　　1、指导学生观察“毛巾尺牙”,在田字格的位置及找压线笔;书空生字笔顺.

　　2、教师范写,学生观察后描红,临写.

　　3、学生练写,教师巡视.

　　四、教师小结:说说本课学到了哪些知识?让学生再次齐读课文。

自选商场教案 9

　　一、说教材

　　我说课的内容是人教版课程标准实验教科书语文第一册识字二的第二课《自选商场》第一课时。识字教学是一、二年级的教学重点，为了探索识字教学的方法，我给自己确定了一个课题：趣味识字，围绕提高学生识字兴趣进行研究。下面我结合我的课题说说《自选商场》的教学设计。

　　自选商场是城市学生十分熟悉的地方，学生在逛超市的时候通过认标志、读标签、看实物可以认识很多字，教材就是希望学生通过看图认识事物，把认字（词）和认识事物、观察和阅读有机地结合起来。可分两课时教学。

　　根据课程标准要求和教材特点，我制定了第一课时的教学目标：

　　１、认识１４个生字和“女字旁”，会写４个字；

　　２、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，初步体会它给购物的人带来的方便；

　　３、通过游戏提高识字兴趣。教学的重点是认识１４个字和“女字旁”，会写４个字。教学难点是认识14个字。

　　二、说教法

　　《语文课程标准》告诉我们，“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料”，教材设计恰好体现了这个思想；另外，它建议我们“要注重教给识字方法”，我在本课将采用“生活识字”“比较字形”等方法；它还要我们“力求识用结合”，我将把生字放到一定的语言环境中给学生认读；此外，它建议我们“运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”，我设计了一个动画人物贯穿课的始终，让他和学生对话，并设计了有趣的识字游戏。

　　三、说学法

　　我不但注意了教师的“教”，而且关注了学生的“学”，虽然孩子们年纪小，但我注重培养他们自主、合作的学习方式，让他们采取“学习小组”的形式识字并汇报学习效果。

　　四、说教学过程

　　课前我布置孩子们跟家长到自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式，还让他们收集一些商品的包装，认读商品名称。

　　课堂教学程序如下：

　　1、情景导入、揭示课题。

　　2、演示课文、了解内容。

　　3、巧设问题、学习词语。

　　4、开展游戏、巩固识字。

　　5、小组合作、自主识字。

　　6、提示规则、练习写字。

　　“教师要蹲下来和孩子说话”。我引进了一个孩子们十分喜爱的动画人物皮卡丘，由他代替我给孩子们提出学习要求、夸奖他们、提醒他们注意书写规则、鼓励他们学会更多的字。我之所以这样设计是因为皮卡丘是一个和学生平等的形象，是孩子们的朋友，以他的口吻跟孩子们说话，孩子们更容易接受，学习积极性也更高。

　　接着，我借动画人物皮皮之口揭示了课题：自选商场，并重点拼读“商场”二字的音节，提醒学生读准字音，看清字形。这两个字是本课最难记住的生字，因此，我在上课伊始、学生注意力集中的时候出示，给他们强烈的印象。

　　皮皮讲述了他和妈妈在自选商场买东西的情景，孩子们也了解了课文内容，自由读课文之后，皮卡丘给孩子们提出了问题：1、皮皮和妈妈挑选了哪些商品？2、请同学们猜三个谜语。3、你能读出这些商品的名称吗？答案就是本课要学的词语。孩子们答对了会得到他的夸奖。这些词语都带拼音，孩子们看文字、拼音节、认事物，可以比较准确地掌握词语。在学到“牛奶”这个词语时，“女字旁”画上了红圈，我告诉孩子们它叫“女字旁”，并提示学生：我们还认识哪些带“女字旁”的字?词语共有9个，分为食品、日用品和文具三类。皮卡丘用三种不同的方式提问，尤其是猜谜语，用通俗的语言描述了牙膏、毛巾、洗衣粉的特点。这是一种综合的.识字。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。” 识字教学也是一样，今天的识字教学不应该仅仅只是枯燥的识记。识字教学追求情趣，从教学的操作层面来看，情趣来自灵活多样、独具匠心的教学形式。这样，不仅在语言环境中及时巩固认字，而且也是学生触摸汉字、感受语文的绝好机会，也许通过这样的方式所认识的汉字，给孩子的感觉是不一样的，应该是更亲切，更有生命力吧！

　　在巩固生字词这一部分有三个游戏：

　　１、“生字果树”游戏：好大一棵苹果树呀！每一个苹果里都藏着一个字，你能读出来吗？这个游戏用来巩固１４个生字。

　　２、“走迷宫”游戏：小猫想到小狗那儿去玩，可是要经过一个迷宫，你能帮帮它吗？“迷宫”的路口由“面包、牛奶、牙齿、包子、东西”等11个词语组成，孩子们要说清路线就必须读出相应的词语。这个游戏引导孩子们在帮助小动物的美好愿望中复习词语。

　　３、“识字舞台”游戏把生字放到句子里，鼓励学生认读。在游戏中，当学生的活动到了结束的时间，老师要开始下一个环节时，一种催人振奋的音乐响起，代替了老师“一、二、三”的口令。审美化教学能引发学生美好的情感，增强学习效果。让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身内在的要求。情趣来自于思维的挑战、想象的飞扬和情感的交流。孩子们的思维在跳跃、信心在增长，识字的兴趣就是这样培养起来的。

　　光有游戏是不够的，我还注重教给识字方法，如在“生字果树”游戏中巩固“笔”字，引导学生想毛笔的样子，理解这个字的结构；“西”字和“本”字，引导学生用比较法与“四”字和“木”字进行比较。如果把识字学习比作一道菜，那么新奇的内容、直观的形式是这道菜中的调料，而正确的识字方法才是菜的主料，它能让品尝者摄取营养、体会真味。学生只有掌握了识字方法，形成了一定的识字能力，才能对学习本身感兴趣，才能产生持久、稳定的学习兴趣。

　　自选商场里的东西还有很多，孩子们以四人学习小组为单位，每人出示自己准备好的商品包装，带领小组同学认读商品名称，并用一、两句话介绍这种商品，还可以交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。小组活动之后，向全班汇报，汇报采取自愿的形式。有句话说得好：语文学习的外延与生活的外延相等。课内的知识是有限的，生活的课堂却宽广无垠。我鼓励孩子们在课外随时随地主动识字，现在，我让他们把课外认识的字在课堂里进行交流就是对这种做法的肯定，必将引导他们在课外认识更多的字。实验教材的识字量比较大，识字速度比较快，给识字教学带来了困难，坚持课堂向生活开放，将孩子的生活经验带进课堂是走出困境的好办法。

　　在写字这个部分，我先出示带田字格的生字，然后由皮卡丘提示写字姿势和书写规则，接着我在黑板上示范书写，最后学生在书上练习写。

　　课的最后，皮卡丘鼓励孩子们学会更多的字。

　　这就是第一课时的内容。在第二课时我将复习生字词、学习课文、指导朗读并巩固写字。

　　这节课我将紧扣课程标准要求、采用生动活泼的形式进行教学，力求上一堂综合的、开放的识字课。

自选商场教案 10

　　教学目标：

　　1、巩固14个生字，会写“牙、尺”两个字。

　　2、体会自选商场为人们带来的方便。

　　3、愿意在生活中主动识字。

　　教学重点：识字写字

　　教学难点：通过实物，把字词与认识的事物结合起来。

　　课前准备：生字卡、商品名词卡

　　教学过程：

　　（一）、巩固字词

　　1、出示本课不注音的9个词语，你还认识他们吗？

　　2、认读词语中的生字

　　（课件将生字变为红色）。

　　齐读生字

　　将词语中的熟字去掉，指名认读生字

　　将生字打乱顺序认读。

　　3、找朋友。（拼合体字：场、奶、笔、作）

　　4、课件出示：小兔走迷宫（在迷宫里认读生字）。

　　5、出示“面包、牛奶”等9种商品图，学生贴商品词卡。

　　（贴对了带领全班齐读，错了同学纠正齐读。）

　　6、商品分类：哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡，读词。

　　7、小结商品分类摆放了，人们在自选商场购物真方便。

　　（二）学习课文

　　1、师：小明逛了自选商场，他是怎样夸自选商场的？

　　2、学生自由朗读课文。

　　3、学生反馈（东西多，买东西方便）

　　4、出示句子朗读指导。

　　自选取商场里的'东西真多。

　　在自选商场里买东西真方便。

　　5、说话练习，要求学生用上课文中的9个词，并边说边出示商品词卡。

　　出示：自选商场里的东西真多呀！有XXXXXX，有XXXXXXXX，还有XXXXXX。

　　（三）指导写字

　　1、出示“牙、尺”两个生字。

　　2、你会书空“牙”吗？（“牙”的第二笔“竖折”要一笔写成。）

　　指名书空。

　　3、学生齐书空，教师范写。

　　4、教师范写“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。

　　5、学生各描红、临写1个。

　　6、师生共同评议、修改。

　　（四）、生活识字展示、交流

　　1、学生将课前收集的商标拿出来，指名认读自己收集来的商标上的汉字。

　　2、逛“自选商场”。

　　（1）四人小组将商标分分类。

　　（2）全班“购物”：你喜欢什么，就拿什么，再想办法（请教同学）记住它们的名字。看谁记得最多，最能干。

　　（3）反馈：我在自选商场买了XXXXXX、XXXXXX、XXXXXXXX。

　　（实物投影仪展示学生所购的“物品”。）

　　（4）评选“识字大王”。

　　（五）总结。

　　同学们真能干，不仅认识了课文中的生字，还用自己的办法认识了好多商标上的字，老师希望你们以后在生活中做个有心人，认识更多的字。教学反馈：

　　板书设计：

　　dōng xi

　　东西多

　　自选商场

　　买东西方便

自选商场教案 11

　　教学目标：

　　1．能读准注拼音的生字，理解自选、特别、应有尽有、目不暇接等词语。

　　2．有条理地说说课文第2自然段围绕总起句的意思从几个方面把内容写具体的'。

　　3．了解课文第3自然段总分总的写作方法。

　　4．依照例句，用假如造句。

　　5．了解自选商场的特点，初步了解改革开放给市场带来的变化。

　　教学过程：

　　一．谈话揭题。

　　同学们，去超市买过东西吗？谁能说说它的特点？

　　二．自学课文。

　　找出不理解的句子。提问？

　　三．重点学习第2

　　自然段。

　　1．指名读第2段，这段是用什么方法写的？

　　2．复习学习总起分述段落的方法。

　　3．根据学法自学，自我准备。小小组讨论。

　　4．全班讨论交流。

　　自选商场真特别这句话中的特别是什么意思？

　　分述部分每句讲什么?概括，板书.。

　　看板书说说这段是从哪几个方面把自选商场真特别写具体的。

　　5．小结：这段话主要写了什么？

　　四．学习38自然段

　　1．学习第3

　　段。

　　自读这一段，思考：这一段主要讲什么？划句子。

　　理解应有尽有目不暇接。

　　2．学习48段。

　　朗读后讨论：

　　我选购好商品，是怎样付钱的？

　　五．总结全文。

　　六．造句：

　　又

　　假如

自选商场教案 12

　　教材简析

　　《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。本课是看图归类识字课，内容包括三局部：第一局部是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画协助同学了解自选商场。第二局部是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。第三局部是14个要求会认的生字和4个会写的字。

　　教学内容的布置分2课时。

　　第一课时的教学目标：

　　a、认知14个生字。

　　b、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。

　　c、认知一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便当。

　　d、培养自主识字的兴趣和能力。

　　第二课时的主要目标：

　　a、复习生字，流利地朗读短文。

　　b、认知2个偏旁“女”、“竹”

　　c、指导书写4个生字。

　　教学目标

　　知识目标：认知14个生字。

　　能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便当。

　　情感目标：培养同学自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。

　　教学重、难点

　　认知表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。

　　教学方法

　　采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。

　　教学准备

　　商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、同学分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）

　　你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？

　　[通过教师激情的导入和课件动画，激发同学学习的'兴趣，调动了同学主动学习的欲望和热情引出课题后，问一句：“能说说为什么吗？”由此，打开同学头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于同学的语言实践。]

　　二、创设情景，自主识字

　　1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，同学读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充沛利用课文情境图，让同学在情境中识字。）

　　2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，俺们就一起到俺们班的自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想方法记住它们的名字。（找字词卡片）看看你能记住多少。

　　[同学下位自由到四周的“自选商场”，里看看、选选，各式各样的商品让教室成了超市，为同学发明了一个丰富的生活情境，激起同学探究生活的兴趣和欲望。]

　　（1）你们新交的朋友在小组里说给你的伙伴听。

　　（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。

　　[在如此丰富的生活情境中，同学不只认知了课文中要求会认的商品的名称，连同思维、言语情感都会在交流中得到拓展。]

　　大家介绍你喜欢的商品娃娃。

　　3、自选商场的商品可真多呀！让俺们一起变成商品娃娃夸夸自选商场

　　三、小组合作，自学课文

　　小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，俺们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）

　　1、来自身试着读一读。（把难读的生字借助拼音多读几遍）

　　2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。

　　3、全班交流

　　4、把你觉得最有趣的句子读给大家听，（利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。”）

　　四、汇报展示，体验胜利

　　商品娃娃要走了，俺们想个方法把它们留在心里。

　　1、小组里准备（可以读短文扮演，可以画有关商品画等）

　　2、胜利展示

　　第二课时

　　一、复习生字

　　利用生字课件“送生字回家”复习生字

　　二、指导朗读

　　1、自由试读，读好长句子中间的停顿

　　2、开展朗读擂台赛

　　三、认知2个新偏旁“女”“

　　四、指导书写

　　五、让同学展示各自收集的商品包装，交流自主认知的生字。

自选商场教案 13

　　一、教学要求：

　　1．认识14个生字，会写"中、牙、尺、毛"4个

　　字。认识1个偏旁"女"。

　　2．正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

　　二、教学重点、难点：

　　正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

　　三、教学准备：

　　相关的生字词卡片、图片、实物，文中的插图。

　　请家长带孩子去自选商场购物，观察商场里的

　　商品及顾客的购物方式。

　　让学生收集-些商品包装，认读商品名称。

　　第一课时

　　一、创设情境，谈话导入

　　1．出示自选商场图片，问：这是什么地方?

　　2．请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。

　　3．过渡：是啊!自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢?向大家介绍一下吧。

　　二、联系生活实践，交流认识的商品名称

　　1．指名上台交流。

　　2．四人小组交流。

　　3．过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家交流，好不好?

　　三、认识事物，学习词语

　　1．出示几种商品词语。要求学生借助拼音读词语。

　　2．检查词语的认读情况。

　　做"为商品贴标签"的游戏。

　　3．学习给商品分类。

　　出示三个"货柜"图和分布三层的"货架"图，问：如果你是商店售货员。想一想，你要

　　怎么摆放这些商品?为什么?。

　　（1）四人小组讨论"摆放"的放法及理由。(分为食品类，日用品类，文具类)

　　（2）集体交流，课件演示，引导初步学习事物的分类。

　　四、识记生字

　　1．复习巩固14个生字的读音。

　　2．记忆字形。

　　3．创设语境，增加学生与生字见面的机会，识记"商、场、奶、作、东"。

　　问：我把一些生字藏在句子中，你还能认出它们吗?

　　自主识记其他生字。问：你用什么好办法来记住"毛、巾、本、尺、牙"等字?

　　五、指导书写生字

　　1．指导学生观察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置，找压线笔画；书空生字笔顺。

　　2．老师范写，学生观察后描红，再独立写两个。

　　3．展评；学生自查自纠。

　　六、读书上的词语，注意词语之间的停顿

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1．举办"擂台赛"，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁读得又快又对。

　　2．听写生字"毛、巾、牙、尺"。

　　二、学习短文

　　1．谈话激趣：(出示图)今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢?我们一起来学习短文。

　　2．指导读短文。

　　（1）自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。

　　（2）指名分段读，相机正音。

　　3．理解短文内容。

　　（1）提问激趣：如果你是记者，会向图上的.小朋友提出什么问题?如果你是图上的小朋友，会怎么回答呢?

　　（2）同桌练习。

　　（3）上台演示，指导评价。

　　4．指导朗读。

　　（1）读好句中的停顿。

　　（2）指导用惊喜的语气读出"东西真多"和"真

　　方便"。自由练读，四人小组练读，互评，推举

　　代表朗读。

　　（3）齐读词语和短文。

　　三、扩展活动

　　举办"商品展销会"。

　　1．小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。

　　2．学生给商品包装名称分类。

　　3．选派每类商品的促销员，带领大家认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。

　　4．开展"购物"活动。能读出商品的名称，就算购买成功。

自选商场教案 14

　　教学要求

　　1．认识14个生字。认识一个偏旁“女”。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

　　4．愿意在生活中主动识字。

　　教学重点

　　认识本课的`14个生字。愿意在生活中主动识字。

　　教具准备

　　生字卡片、多媒体课讲。教学设计

　　一、看图揭题

　　1．看图：这是什么地方？揭示课题。

　　2．认读生字：商、场

　　二、生活识字展示、交流

　　1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。

　　2．将食品包装贴在展示板上。

　　3．小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。

　　三、学习字词

　　1．通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）

　　2．借助拼音认读词语。小组交流。

　　3．读书上九个注音词语。

　　4．巩固字词

　　（1）认读不注音的词语。

　　（2）认读词语中的生字。

　　（3）怎样记住汉字。“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）

　　（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

　　（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。

　　（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。

　　（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。

　　（8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。读词。（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

　　（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。

　　四、生活识字展示、交流。

　　1．指名认读商品包装上的汉字。

　　2．生去展板前认读食品包装上的汉字。

　　3．总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

自选商场教案 15

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写4个字，培养学生在生活中主动识字的乐趣。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

　　教学重点

　　识记14个生字。能正确书写4个字。

　　教学难点

　　培养在生活中主动识字的意识。

　　教学准备

　　生字卡片，课件

　　教学流程

　　动态修改

　　一、创设情境，谈话导入

　　１、师：小朋友，今天老师带你们去一个地方。看！（出示自选商场图片）这是什么地方？（出示课题：自选商场）

　　指名读课题（注意读准“商”、“场”两个字的字音），齐读课题。

　　２、你去过自选商场吗？你去过哪些商场？谁来叫叫我们身边的这些自选商场的名称？（请一个小组开小火车来念）

　　3、你最喜欢到哪个超市去购物呢？为什么？

　　小结：是啊，自选商场里的东西真多，在自选商场里购物真方便。

　　二、认识事物，学习词语

　　１、引语：老师在自选商场里也买了一些东西，你们想知道吗？老师买的第一样东西是 ——

　　２、出示实物图，请学生逐一说出名称，教师随即逐一出示相应的带拼音的词语。

　　面包：什么样的面包？什么样的牛奶？谁能用“毛巾”说一句话？

　　强调读音： “尺子”的尺是翘舌音，子是轻声。“毛巾”的“巾”是前鼻音。“洗衣粉”的“粉”是前鼻音。“作业本”作是平舌音，本是前鼻音。

　　3、去掉了图片，你还能把这些东西的名称准确响亮地叫出来吗？先自己练一练。

　　谁能告诉我们，你读的时候特别注意了哪些字的读音呢？

　　带着小朋友的提醒，谁来读读第一排的`词语？第二排——第三排——

　　你现在觉得哪个词还比较难读？你敢于挑战自己吗？把这个词大声地读给大家听。

　　我们大家一起来读一读。

　　4、咦，现在生字朋友上面的拼音宝宝不见了！老师相信这可难不倒我们聪明的一4班小朋友。请个小朋友来读，这一遍老师要求你们读的时候，不但要准确响亮，而且还要把这些东西的名称叫的好听，你能行吗？

　　课件逐一出示，指名读。

　　开起小火车，让我们再来读一读吧！

　　三、识记生字

　　１、这些词语当中藏着许多生字娃娃，让我们把他们喊出来，好吗！（点击课件，出示红色的生字）自由读──小老师领读

　　２、（再点击课件）现在只剩下生字了，谁来读？（指名读──开火车读）

　　３、这些生字，你想什么好办法来记住？选择自己最喜欢的一个字当小老师来教教大家吧。（生自由发言，师相机指导点拨）

　　本：木下加横，本本本。编顺口溜记。

　　笔：（师出示实物）谁能看着这支毛笔来教大家认识“笔”字？

　　（小朋友们，我们的古人造字多形象啊！）

　　你还知道哪些笔？

　　毛：跟“手”很像。可以编顺口溜。

　　奶：奶的偏旁是什么。还有哪些字也是这个偏旁的？（妈，好，她，妇，妤）

　　４、师小结：大家提供了这么多识字的方法，相信你们现在一定更加熟悉这些生字宝宝了。让我们给这些生字宝宝再找找一些其它的朋友，好吗？你可以选一个自己最喜欢的生字宝宝给她找朋友。

　　瞧，热心的小朋友给生字宝宝们找了这么多的朋友，它们一定乐坏了哦！

　　5、把生字藏到别的词语和句子中去了，你还会读吗？

　　我在自选商场买了一盒牛奶、一块毛巾、三本作业本、五支铅笔、一把尺子。

　　（小朋友真能干，生字搬了家，也照样能认出来！

　　四、指导书写

　　老师知道，我们一（4）班小朋友，不但认字认得很出色，而且写字也写得十分漂亮。今天，我们要写得就是出示——毛巾，

　　1、出示毛和巾的写法，说说要注意什么？

　　2、小老师范写，师指导。

　　3、学生描红。

　　五、给词语分类

　　１、做“小小营业员”游戏。

　　请小朋友来当自选商场里的营业员，要做一名合格的营业员，还得会摆放商品。哪些小小营业员来说说老师买的这些东西哪些是放在同一个架子上的。并说说摆放的理由。（分为食品类、日用品类、文具类）

　　２、小结：你瞧！商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。（点击课件）出示：在自选商场里买东西真方便。（齐读──指名读）

　　3．练习说话：

　　（1）自选商场里还有很多很多东西呢！

　　除了面包、牛奶、火腿肠，再想一想自选商场里还有哪些食品呢？你能用老师给你的句式来说一说吗？

　　出示句式：自选商场里的食品真多，有____，有____，还有____。

　　（3）能不能说说学习用品呢？

　　出示句式：自选商场里的____真多，有____，有____，还有____。

　　（4）小结：是啊，自选商场里的东西真是说也说不完！

　　自选商场里的东西真多。（课件出示）

　　指名读——他读得怎样？（注意“东西”念轻声）

　　齐读

　　六、联系生活实践，交流认识的商品名称

　　１、你在自选商场认识了哪些商品名称，请小朋友们拿出课前搜集的商品包装纸，上台把上面认识的字告诉其他小朋友。

　　２、小组交流。

　　（4）小结：是啊，自选商场里的东西真是说也说不完！

　　七、总结延伸：

　　这节课，我们在自选商场里认识了许多字，汉字在我们的生活中是随处可见，只要是有心人，就会在生活中认识许多字，我们大家来个约定，看谁在生活中认识的汉字最多，看谁能成为我们班的识字大王。下课后，老师让同学们把商品包装袋收集起来，四人一组合作，剪贴成好看的画，张贴在教室的墙报上，大家还可以去认识更多的汉字朋友。

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