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教师教案检查工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,为此我们要做好回顾,写好总结。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编为大家收集的教师教案检查工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
教师教案检查工作总结1
分管教师教育培训工作已有一个多年头了,身感肩负的责任重大,为不辜负上级领导的期望,凡事都脚踏实地地去做,不弛于空想,不骛于虚声,认真做好本校的教师教育工作。下面,就这一学期师训的工作情况汇报如下:
一、明确目标,加强领导,计划详实根据本校的师资情况,制定了教师教育工作计划、校本培训计划、班主任、新任教师培训计划等各种校本培训方案,充分利用校内外师培资源,对教师进行全方面的培训。
领导重视,以规章制度做保证,切实可行的制度,是教师教育工作顺利进行的保障。目标明确,以切实可行的计划做保证
二、以校为本,加大“校本研修”学习、培训力度。
1.强化教师培训,提高教师业务理论水平。在提升教师内涵的大环境下,本学期把组织教师进行业务理论学习的工作放在了首位。学期初就根据学校特色,制定了本学期的学习专题,对教师进行了新课程培训、业务理论学习。充分利用校本培训进行了课堂教学培训、自主学习、教学经验交流等。促使教师在不短完善自身的知识结构和理论素养的同时,提高了教师研究和解决教学实际问题的能力。每位教师在撰写万字读书笔记和读教育名著撰写心得体会的基础上,要结合自己的任教学科结合自己的教师实际撰写一篇教学案例、至少一篇教学反思;每学期至少听课20节。通过这样理论联系实际的反思、交流,解决了教师课堂教学中的疑难困惑,促使教师逐步成为了研究型的教师。
2、强化教师的'校本研修管理每次组织的校本研修活动,都要做详实的活动记录。加强出缺勤的管理以及记录。学校按时对教师自主学习笔记,读书笔记、听课记录等校本研修记录做检查、记录、评比。促使校本教研工作不断的改进能更深入的开展。我校根据校工作的具
体特点,不断提高教师素质,提高教师服务教育教学的教育理念。我校通过不断的实践——反思,为教师的发展提供了良好的学习、研修氛围及环境,使每个教师都有不同程度的发展。
三、取得的一些成绩。
4月份接受上级领导的检查考核,本校9位班主任通过考核,我校班主任培训工作效果显著,被评为学区先进集体,谢乐平老师被评为学区先进个人。10年的校本学分我校教师都能达到16分以上。同时如火如荼开展的教师素质年活动,各位教师都能自觉完成上级任务,各项成果都是可喜可贺的,各项工作也得到了学区领导的认可赞赏。四、工作中的不足之处:
1.努力营造各位教师安心乐教的氛围,善于凝聚人心,。2.要使我们山区学校的教师教育培训工作富有山区特色。通过加强校本培训,广大教师的教育观念发生了深刻的变化。首先,广大教师真正学有所得,学以致用。其次,教育理念也发生了深刻变化。校本培训是教师继续教育的主要形式,学校是教师继续教育的主阵地,
教师教案检查工作总结2
在深入学习实践科学发展观的热潮中,在加强教师干部作风建设及教学管理规范年中,我校为进一步深化课堂教学改革,全面促进学校的教学工作规范化,教务处于11月底,对各学科教师的教案进行了细致、全面的检查。现将具体情况总结通报如下:
本次共收到78名教师的教案,上交的学科有语文、数学、英语、科学、品德、音乐、美术、微机共八个学科。从这次上交的数量和质量来看,另我们非常满意。值得肯定的几个方面表现在:
1、绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标,体现了新课程理念,教学步骤齐全,设计合理,教学过程条理清晰,重难点把握准确到位。
2、大部分老师的教案教学过程比较详细,导入语、过渡语、小结语等都写了下来,有的把师生对话交流的过程也都呈现了出来,体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。
3、部分老师注重课后反思,撰写具体详实,有一定的参考价值。如:
语文史桂英、陈永敏、王娜、方圆、周育华、杨书香、马书利、霍永翠、高爱琴、刘书平;数学李艳华、曹晓燕、刘慧、董雅梅,英语王艳芳,美术李书霞。其中杨书香、马书利、刘慧老师用一个本专门写反思,非常认真。通过这次教案检查,发现几位老师的亮点,给我留下了很深的印象,让我达心眼儿里佩服。在这里特提出表扬。王艳芳老师:
她的教案全部是电子稿,采用的是表格形式,非常规范标准,可以作为我们学习的样本。每一课教案都含有七大项。包括:
1、课题; 2、教材分析(教学重点、难点); 3、教学目标(“三维”目标,即知识目标、能力目标、情感态度与价值观); 4、教学过程(有每一环节的设计意图); 5、板书设计; 6、教学后记; 7、教学随笔。王老师的每一篇教学随笔写得都非常深刻,具有一定的理论基础,能够表白自己的观点和见解,有对成功经验的总结,有对失败原因的分析,有对疑惑问题的探究,总之,她善于抓住教学中的点点滴滴,去琢磨、去思考、去研究,她的.这种精神,真值得青年教师去学习。李艳华老师:
她这学期刚过来,任一年级的数学兼班主任,从李老师的教案来看,就能反映出李老师对待工作认真负责、细致周到、朴实无华。她的佩服的。她在自己的工作岗位上,总是努力不断地探索新思路,开创新天地,营造教研的大环境。在教学上敢于尝试,敢于创新,走在课改的前沿。她在教案的撰写,学生作业的布置等方面都进行着创新,独具风格。希望青年教师们在业务上多向霍老师学习,勤于思考、大胆实践,快速提升业务本领。王娜老师:
她经过近两年的锤炼,成长的非常快。首先说她的书写有了明显的进步,前两年检查教案时,她的字写得就很幼稚、特别孝字迹不清,现在大有改观,比较成熟了,看上去规范整洁清晰。另外,她的课堂也有了显著提高,上课大气、活泼,教学机智、课堂调控等多方面能力都有了提升。看到她的进步,我们也感动欣慰。希望王老师不负众望,再接再厉,取得更大成绩。徐国艳老师:
她从不爱张扬,非常踏实、朴实,很风趣。从教案可以发现,她对学生的写作训练很到位,注重知识的拓展延伸,平时注重学生的想象能力、观察能力、语言表达能力的培养。从教案呈现的学生课堂小练笔写的精彩片段,反映出学生的思维灵活,想象丰富,语句优美。看了着实让人赞叹。史桂英老师:
在史老师身上可以看出一种实干精神,对待工作扎实负责,肯下功夫。今年担任了一年级教研组长,对学校布置的工作积极传达、以身作则,不折不扣地落实完成。她备课认真,教学理念转变很快,课堂教学迅速提高。她的课堂朴实、扎实、充实,注重对学生识字量、词语的积累,和语言表达的训练(教室里墙壁上贴满了生字卡片,都是自己亲自剪切制作,黑板上有名言警句)。她的教案不仅有课后反思,还有单元性总结,具体详实,有使用价值。杨书香老师:
她总是踏踏实实、默默无闻地工作,有一种韧劲。抓班非常紧,每天我们转早读时,都能看到杨老师的身影,很负责任。近两年来,她都是用一个本专门写反思,每一课都进行认真的分析,非常具体细致,为教学能够起到指导促进作用。除了以上几位老师之外,还有好多老师都有自己的闪光点,这里就不在一一介绍了。下面就这次检查教案情况提几点建议:
1、在教案的封皮上,要写明年级、学科、册数、姓名。
2、教学步骤要齐全,包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。
3、每个单元必须有一篇详细教案,每一个教学环节都能呈现,重难点部分要详细,写出重要环节的设计意图。
4、要及时总结课的得与失,写出针对性的反思,做到课前、课中、课后三个阶段的备课,不断完善充实教案。
5、教案的书写要规范,整洁清秀,要经得起上级的检查。尤其是部分青年教师要加强书写基本功的练习,快速提高硬笔书法能力。总之,通过检查教案,能够反映一位教师的教学态度和业务能力,希望老师们在不断钻研教学的同时,认真编写教案。使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性,从而使我们的业务综合素质得到提高。
教师教案检查工作总结3
为全面促进学校的教学工作规范,同时为进一步深化学校的课堂教学改革,本学期教务处将各老师的任课教案进行了第二次较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下
1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学进度,并书写在自己的教案本上,以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。
2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。
3、教学反思有一定的.量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中,也确实有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。特别要提出的是此次教案检查也不难发现几位教师的优秀教案,如数学组的王春力老师,语文组的秦红霞老师姜媛媛老师。翻开她们的教案,仿佛一件件艺术品,让人赏心悦目,字里行间都透露出教师在教育教学中付出的汗水,值得老师学习。
通过这次的教案常规检查,也反应出了一些小问题,所以今后教
导处要加大检查的力度,增加抽查的次数,对存在的问题进行“一对一”交流。
石城学校(中学部)
教师教案检查工作总结4
20xx年4月
第一学月教师教案检查情况总结
开学初教导处对我校教案进行了集中检查,检查时主要从五个方面进行量化打分:数量(20%)、教师个人批注情况(50%)、教学反思(10%)、综合实用情况(20%)。同时对各教师备课的典型成绩和问题进行了详细记载。纵观整体检查情况,大部分教师严谨治学的工作态度和良好的工作作风令人钦佩,们的集体现将具体情况总结如下:
一、取得的成绩:
1.能够体现“四种要求”的有关理念,如将教学环节授课时间、学生活动、教师精讲等方面内容用色笔标出,表现突出的教师有:刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等。
2.大部分教师对师生活动情况、教学内容补充、“温课”预设的调整、修改等方面内容能够在“教学过程”栏的字里行间和旁边空白处详细批注。(1)总体批注情况较好的教师有:刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等。(2)教学过程采用圈、划、点、补的形式进行批注,努力做到课前“温课”,为上课服务,教案较有实用价值的教师有:刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等等。(3)典型批注举例刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等:原教学环节设计“师提出阅读要求,生选择自己喜欢的方式读”,老师是这样在旁边添加补充的:导学a.读通课文,掌握生字、新词b.联系上下文理解词语c.想:课文从那几个方面介绍景物特征的?
3.教学反思记写及时,内容中肯、到位,给人留下的印象是“真反思”:表现突出的教师:刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等。
4.保持好习惯,增加有附页,设计有较为实用的练习题:杨永伟(5次)、马明华(3次)、朱浩瑞(1次)、马镇(3次)。
5.一些年级学科组能够团结协作,互相研讨,批注情况整体较好:一数、三语、四语、五数、
二、存在的问题
1.个别教师不能够按课堂教学进度及时批注,以至于学校突然检查时“临时抱佛脚”,进行突击,表现出以下“症状”:(1)所写字体与平时大不一样,歪歪曲曲,让人无法辨认;(2)栏目填写不完整,授课时间、课时序号等来不及标注;(3)课时批注数量不够。
2.批注内容仍不能够细化,很笼统,说明这些教师平时根本不备课,不能深入研究教材,这样“闭门造车”时,就不会有内容可批注,试想他们的课堂教学质量该有多高?有的教师批注“在小组内交流识字方法,找出规律,总结方法”,那么“识字的`方法”有哪些?师不能详细批出;还有教师批注“在小组内合作交流,提高学生积极性”,这是在写教案吗?这是在写说课稿。
3.教学反思不能够及时记写,内容空洞,或草率应付,或照搬教参,没有实际意义。
三、建议及措施
1.学校检查教案仅是一种手段,其最终目的是督促大家以课堂教学为中心,既要备好写在备课簿上的有形教案,又要备好写在教师心田的无形教案,从而提高教学质量,希望我们辩证地认识。因此建议大家在批注时着重批注教师引导、启发、点拨学生学习具体方法措施及补充增添的内容,另外还要关注学生学习活动、评价激励手段等方面的内容,使教案真正成为教师引导学生学习的最佳方案。
2.大家多在一起教研,研究教法、学法等方面的内容。平常可以观摩、询问一些教师,看他们是怎样批注的,重点关注她们圈、划、点、补的方法。
3.学校将定期举行展评活动,为大家提供平台,展示自己的风采。 4.对照所下发简报认真审视自己,把工作做到平时,做出成效。安子营乡小学教导处
20xx年4月
教师教案检查工作总结5
在深入学习实践科学发展观的热潮中,在加强教师干部作风建设及教学管理规范年中,我校为进一步深化课堂教学改革,全面促进学校的教学工作规范化,教务处于10月底,对各学科教师的教案进行了细致、全面的检查。现将具体情况总结通报如下:
本次共收到40名教师的教案,上交的学科有语文、数学、英语、科学、品德、音乐、美术、微机共八个学科。从这次上交的数量和质量来看,另我们非常满意。值得肯定的几个方面表现在:
1、大部分老师的教案教学过程比较详细,导入语、过渡语、小结语等都写了下来,有的把师生对话交流的过程也都呈现了出来,体现了自主、合作、探究的`课堂教学模式。
2、部分老师注重课后反思,撰写具体详实,有一定的参考价值。如:语文史桂英、陈永敏、王娜、方圆、周育华、杨书香、马书利、霍永翠、高爱琴、刘书平;数学李艳华、曹晓燕、刘慧、董雅梅,英语王艳芳,美术李书霞。其中杨书香、马书利、刘慧老师用一个本专门写反思,非常认真。
通过这次教案检查,发现几位老师的亮点,给我留下了很深的印象,让我达心眼儿里佩服。在这里特提出表扬。
王老师:她的教案全部是电子稿,采用的是表格形式,非常规范标准,可以作为我们学习的样本。每一课教案都含有七大项。包括:
1、课题;
2、教材分析(教学重点、难点);
3、教学目标(“三维”目标,即知识目标、能力目标、情感态度与价值观);
4、教学过程(有每一环节的设计意图);
5、板书设计;
6、教学后记;
7、教学随笔。王老师的每一篇教学随笔写得都非常深刻,具有一定的理论基础,能够表白自己的观点和见解,有对成功经验的总结,有对失败原因的分析,有对疑惑问题的探究,总之,她善于抓住教学中的点点滴滴,去琢磨、去思考、去研究,她的这种精神,真值得青年教师去学习。
王老师:她经过近两年的锤炼,成长的非常快。首先说她的书写有了明显的进步,前两年检查教案时,她的字写得就很幼稚、特别孝字迹不清,现在大有改观,比较成熟了,看上去规范整洁清晰。另外,她的课堂也有了显著提高,上课大气、活泼,教学机智、课堂调控等多方面能力都有了提升。看到她的进步,我们也感动欣慰。希望王老师不负众望,再接再厉,取得更大成绩。
杨老师:她总是踏踏实实、默默无闻地工作,有一种韧劲。抓班非常紧,每天我们转早读时,都能看到杨老师的身影,很负责任。近两年来,她都是用一个本专门写反思,每一课都进行认真的分析,非常具体细致,为教学能够起到指导促进作用。
下面就这次检查教案情况提几点建议:
1、在教案的封皮上,要写明年级、学科、册数、姓名。
2、教学步骤要齐全,包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。
3、每个单元必须有一篇详细教案,每一个教学环节都能呈现,重难点部分要详细,写出重要环节的设计意图。
4、要及时总结课的得与失,写出针对性的反思,做到课前、课中、课后三个阶段的备课,不断完善充实教案。
5、教案的书写要规范,整洁清秀,要经得起上级的检查。尤其是部分青年教师要加强书写基本功的练习,快速提高硬笔书法能力。
总之,通过检查教案,能够反映一位教师的教学态度和业务能力,希望老师们在不断钻研教学的同时,认真编写教案。使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性,从而使我们的业务综合素质得到提高。
教师教案检查工作总结6
全面促进学校的教学工作规范化,本学期我们教导处对全体教师的教案进行了4次检查。现将具体情况总结如下:
一、优点
1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案,以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。如三位老师的教案写得非常认真,结合一年级学生的特点,配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了许多的简笔画,看上去形象生动,我想一位老教师以这样的态度对待教学,没有教不会的学生。数学胡淑云、范成立老教师也是如此,认认真真地备课,她们这种精神,值得我们年轻教师学习。
2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。
既有全册的课标要求和教材分析,也有教学进度安排;既有单元知识结构分析,也有每单元的考试分析,语文老师还有作文讲评记录。如董贺、杨欢老师的单元测试分析写得非常具体,非常针对性。再如:郭丽丽老师的习作讲评记录了学生写作的真实过程,如果一位老师没有细致的批阅学生的习作,就不会有这么细致的分析,通过作文讲评,我们也体会到了老师们精心批阅作业的过程。
3、大部分老师能及时反思教学中的得与失,及时写教后记,并有针对性地进行了再设计(写教学边记或者是教学旁注),真正达到了反思的.效果。如:音乐教师步丹、美术教师王菁、思品教师李玉芝、丛红、科学教师马云保。
英语教师何平、高铭老师,她们的备课,旁注及反思记录得特别详细,切合教学实际,并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思,上升到理论的高度。他们多媒体效果好。”英语组的何平老师担任教研组长还带4个班的英语课,范成立老师担任五年级的数学、语文教学任务兼班主任,可以说是数学、语文组的元老,她们2位老师的工作量都非常大,但是她们依然能认真地记录着每一课的教后反思。
总之,历经了进修校和初教科来我校检查指导,教师们的备课得以进一步的规范。并且,教师们的备课得到了进修校、初教科专家们的认可、好评。但我们会在鼓励面前更加努力,达到不断完善、进取!
教师教案检查工作总结7
语文数学学科:
教师还是把教案书写和备课割裂开来,形成备课和教案两张皮现象。所以,在教案形成的过程中,教案就成了应付检查的工具,不仅给老师们带来了极大的精神负担和工作负担。存在以下问题:
1.成绩单没有及时记录。
五次平时成绩都要以十分制的形式进行折算,期中一次为期中考试成绩,大多数老师记载的成绩不真实,随意性强。另外两次平时成绩更是不真实得离谱,是无效的,对学生过程性评价不够客观准确。
2.教学教法设计意图不深刻。
好多老师为完成教案右侧的意图一栏内容,不是认真揣摩教学教法的设计意图,随意性强,更没有达到提高教师教学设计的能力的目的。更有甚者,根本不是教学教法的设计意图,胡乱写一通。
3.不重视板书设计。
板书设计是教师备课的思路,更是教学内容的集中体现和主体,是帮助学生上课加深教学内容的.印象,更是帮助学生提炼教材,提高学生总结和归纳的能力。但有一部分教师板书设计随意,还有的老师只写标题,内容空无一个字。这样的板书设计能起到什么作用呢?那么板书设计,都该写些什么?无非体现主要内容,体现学习方法,体现教学思路,体现以学生为主体,这才是板书内容的原则和方法。
4.反思没有针对性。
好多老师在反思这一环节中不知道该反思一些什么,有的反思这节课学生会没会,有的反思某一知识点学生掌握得怎么样,其实反思应该反思教师某一环节的设计所带来的效率高与低,什么愿意,该怎么样解决等。不是寻找学生的原因,而是寻找自己的原因。
5.课时数标识不正确。
每周课表上有几节语文课,这一周就应该写几节教案,包括练习、测试、习作指导等,这些都要有教案。课时数标识就应该是1——1、1——2等形式,一直排到本周的总课时数。
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