小学讲故事比赛总结

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小学讲故事比赛总结

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起来学习写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家整理的小学讲故事比赛总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学讲故事比赛总结

小学讲故事比赛总结1

　　俗语说得好：文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的.影响。这就要求我们加强字的练习，在学习中注重字的基本笔画和间架结构，争取写出好的书法作品。

　　一、活动目的：

　　1、进一步提高汉字的书写水平。

　　2、养成良好的写字习惯。

　　二、活动准备：

　　1、在教室里布置各种书法作品，营造一种书法文化氛围。

　　2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖等比赛用品

　　3、推荐两名同学负责主持这次活动。

　　4、各小组选出一名评委。

　　三、时间安排第十四周（1课时）

　　四、活动过程：

　　1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。

　　2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。

　　3、每人写一张小楷，一小时内交卷。不准描红、临帖4、评委评出一、二、三等奖。

　　5、展出获奖作品，并由书法爱好者进行点评。

　　五、参考资料：

　　笔画的正确写法应当是：

　　横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔；竖，要写得直，不能向一边倒；

　　点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔；撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔；

　　折，在折前向右上方45度稍提一点笔，然后略加重力量向右下方45度顿笔，

　　稍回笔，再运笔；

　　捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔；钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断；挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。

　　生活中的艺术

　　活动目标

　　1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。

　　2、能运用材料进行水果拼盘。

　　3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

　　活动内容

　　1、插花。

　　2、水果拼盘。活动重点和难点。培养学生的审美能力。

小学讲故事比赛总结2

　　通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴趣。

　　一、活动目标

　　1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。

　　2、加强学生的表达能力、表演能力。

　　二、活动准备

　　学生自己选择故事性强的课文。

　　三、活动过程

　　1、学生对自己选择的课文进行改编，教师适当给予指导。

　　2、请选择不同课文的'同学上台表演。

　　3、学生自我评价表演效果，全班讨论。

　　4、学生讨论通过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。

　　有趣的纸世界

　　活动目标

　　1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。

　　2、了解纸文化的特点。

　　3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

　　4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

　　5、设计既环保又实用的纸制品。

　　活动重点和难点

　　了解纸的文化特点活动内容

　　1、认识纸

　　2、纸文化

　　3、节约用纸

　　4、多种多样的纸制品

小学讲故事比赛总结3

　　一、导入新课。

　　同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的.人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。

　　二、板书课题：小导游。

　　三、提问：

　　你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？

　　四、学生填表。

　　名称地点

　　我去过的旅游景点我听说的旅游景点我最想去的旅游景点

　　五、交流欣赏旅游时拍摄的照片。

　　六、学生说说本地哪些景点最吸引人。

　　七、课外延伸：

　　调查附近旅游景点的运作情况

小学讲故事比赛总结4

　　中国优秀传统文化，是中华民族之魂，蕴涵着中华人文精神的基因，是中国人永恒的精神家园，是创造性人才所必备的精神底蕴，是优质教育的宝贵资源。为进一步铸造学生的民族精神，打牢学生的文化根基，提高学生的道德素养和人文品质，丰富学生的课余生活，学校根据上级指示精神，举办了“传承中华文化共筑精神家园”讲故事比赛。

　　这次活动一至四年级全体学生都参与其中。

　　我们这次活动分为两个阶段。

　　第一阶段 ——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。

　　（各班班主任和任课教师组织本班学生在班级内部进行一轮海选，尽可能的让更多的同学都有参赛机会，从中评选出优秀选手参加学校的比赛）

　　第二阶段 ——决赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出 2名优秀选手，推荐参加学校的决赛。

　　总结本次比赛，有以下几个特点：

　　1、平时练习好少（紧张），教师指导欠缺。

　　2、普通话运用较好，面部表情欠丰富，肢体语言不够得体，声音抑扬顿挫，故事的感染力有待增强。

　　3、大多数孩子兴趣高涨，跃跃欲试，但还有相当一部分学生有畏难情绪，不敢人前展示。

　　总之，这次比赛是非常必要的.同时也是比较成功的。比赛不仅锻炼了学生们的演讲水平，心理素质，更提高了学生们对国学、对传统文化的重视。今后，我们要加强对所有孩子的培养锻炼，总结经验，改进不足，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

小学讲故事比赛总结5

　　汉语有很多成语，数千年来流传至今仍广为使用，足见其生命力之旺盛。可以说，成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习它，运用它。开展说成语故事比赛，可以增长成语知识，掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时来可以使我们体会到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。

　　一、活动目的：

　　1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。

　　2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的`记忆和运用能力。

　　二、活动准备：

　　1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。

　　2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。

　　三、活动过程：

　　1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。

　　2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。

　　3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。

　　4、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓励。

　　四、参考材料